作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術(shù)教案大班篇一

1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

2、探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1、斑馬的圖片。

2、圖畫紙、炭鉛筆。

一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問：

1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）

2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？

（一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說法是，當(dāng)斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）

二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。

教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。

四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護(hù)，防止炭粉脫落。

五、請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。

活動前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。

平時我在區(qū)域里投放新材料時，我都會給孩子們介紹玩法，可能也是這個原因使得孩子們對老師形成了依賴，不愿意自己動腦筋探索新材料的玩法，案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習(xí)慣于問老師材料的玩法?？磥砝蠋煹氖孪戎v解，不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機(jī)會，同時還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以后在投放新材料時，老師要多鼓勵幼兒自己探索材料的玩法，并鼓勵幼兒能夠玩出自己不同方法來，而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來一步一步的完成，要充分發(fā)揮幼兒游戲的自主性。

可以看出偉偉在制作斑馬時，只是為了急于完成作品，而沒有仔細(xì)探索更好的制作方法，也沒有考慮到作品的美觀性。孩子制作斑馬就是在完成任務(wù)，而不是把它當(dāng)成一個作品去小心地完成，并沒有真正享受到游戲的過程。教師要展示優(yōu)秀作品以激勵像偉偉這樣的幼兒認(rèn)真對待自己的作品。

幼兒園美術(shù)教案大班篇二

1、會通過多種形式（語言、動作、想象、觀察）來欣賞畫作，充分感受畫作清新和歡快的意境。

2、學(xué)習(xí)詞語，鞏固淡濃墨技法的創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用點、灑、流等技能創(chuàng)作。

3、體驗活動和繪畫創(chuàng)作的快樂。

音樂（寂靜山林、天堂之歌）、課件。

（一）結(jié)合課件，散文導(dǎo)入：《小鳥天堂》

在天馬河中，有一個小島。…… “鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

師：故事好聽嗎？你覺得小鳥的天堂是哪里？為什么？

這株榕樹長得怎么樣？

（二）欣賞吳冠中的《小鳥天堂》。

1、介紹畫家

欣賞畫作《小鳥天堂》

師：你看到了什么？

聽音樂分角色表演。（部分扮小鳥、部分扮大樹。）

2、引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作表現(xiàn)畫面中的小鳥，樹的不同造型，感受熱鬧、歡快的氣氛。

師：誰會用動作來表現(xiàn)這群快樂的小鳥？我們大家一起來學(xué)一學(xué)，好嗎？

師：榕樹是什么樣的？你會用動作來表現(xiàn)嗎？

師：看了這幅畫，你有什么感覺？會想到什么？

3、小結(jié)：和孩子一起用優(yōu)美的語句概括講述該畫意。

（三）欣賞吳冠中其余三幅《小鳥天堂》

師：除了這幅小鳥天堂，吳冠中老爺爺還創(chuàng)作了其余幾幅《小鳥天堂》，我們一起來欣賞。

1、學(xué)習(xí)技法，教師示范創(chuàng)作，重在啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用淡濃墨創(chuàng)作榕樹，用彩墨表現(xiàn)鳥及各種物體。

師：畫面上用了哪些顏色？黃色、綠色、紅色、藍(lán)色的點會是什么呢？這些點是怎樣留在畫紙上的？（點、灑、流）

2、小結(jié)

師：吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥天堂》，墨色有濃有淡。還用……等技能繪畫技巧創(chuàng)作出了一副副絕美的畫作，其中有一幅畫作還被大英博物館收藏。

（四）幼兒創(chuàng)作

師：讓我們也來做一回小小畫家，來創(chuàng)作一副你的《小鳥天堂》吧！

幼兒創(chuàng)造，教師播放音樂，巡視指導(dǎo)。

1、評價

2、總結(jié)

幼兒園美術(shù)教案大班篇三

1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.感受作品的美感。

重點：掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。

2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

課件、示范畫。

一、回憶導(dǎo)入

師：(出示水仙花圖片)小朋友，我們都認(rèn)識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎?它們分別是長什么樣子的呢?(請個別幼兒回答)

教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

1、介紹作畫材料

師：今天，我們就來畫畫水仙花?？纯蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)

小結(jié)：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

2.出示范例，討論繪畫方法

(1)師：你看我們應(yīng)該先畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進(jìn)行繪畫：先畫球莖)

(2)師：水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)

教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點)

(3)師：球莖上慢慢長出什么?(細(xì)細(xì)長長的`根和綠綠長長的葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)

(4)老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

(5)師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)

教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)

三、學(xué)習(xí)為水仙花上色

1.師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點，從上往下進(jìn)行涂色。

2.師：誰愿意來試一試呢?(個別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒關(guān)系，不要反復(fù)填涂)

教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀?(靠下方，但要留出花盆的位置)

四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導(dǎo)

1.要求：

(1)根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進(jìn)行繪畫，要注意留出花盆的位置。

(3)畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

(4)換顏色的時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

2.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)

五、作品展示、點評

師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評講點放在用水用墨上。)

幼兒對水仙花由興趣到喜愛，并養(yǎng)成了做事的持久性。孩子們由對水仙花的喜愛逐漸培養(yǎng)了愛家鄉(xiāng)、關(guān)心身邊人、身邊事的情感。家長也反饋幼兒在家中也喜歡探究身邊事，求知欲強(qiáng)，而且做事也較有恒心，愛勞動了。孩子們在快樂的活動中參與，加強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、責(zé)任心，全班幼兒其樂融融的與水仙花快樂地成長。

小百科：水仙性喜溫暖、濕潤、排水良好。在中國已有一千多年栽培歷史，為傳統(tǒng)觀賞花卉，是中國十大名花之十。

幼兒園美術(shù)教案大班篇四

一、活動目標(biāo)：

( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

( 3 )增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。

二、活動準(zhǔn)備

1 、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識。

2 、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成 ppt 課件、音樂、繪畫材料。

三、活動過程

一、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導(dǎo)入課題。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶祝活動時會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。

二、 探索與演示。

1、 出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。

人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2、 請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。

1 、交代繪畫任務(wù)。

2 、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。

( 1 )花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大，應(yīng)該怎么畫?

( 2 )請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機(jī)聽討論。

( 3 )請想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1 、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。

2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。

3 、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。

五、活動延伸。

1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。

幼兒園美術(shù)教案大班篇五

1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美。

2、了解青花瓷盤有很多不同的造型，青花瓷盤在生活中的用途

3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷盤。

一、導(dǎo)入活動

1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動室。

二、看ppt，認(rèn)識什么是青花瓷

1、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。

a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著實物邊提問幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)

c) 最后參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答)

d)今天老師也帶來了幾塊盤子，我們一起來看看?：

播放圖片請幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色，并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤。

教師總結(jié)：這些都是我們常見的盤子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤。

二、播放圖片，認(rèn)識青花瓷盤。

1、教師：這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。

2、教師：播放圖片一，接下來我們看看這個青花磁盤。

4、提問：小朋友有沒發(fā)現(xiàn)有個什么規(guī)律，都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點綴的，一個圖案中間隔著一朵花，一一排著隊。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。

四、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤。

1、 教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。

2、教師邊講邊試畫，并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾。

3、提醒幼兒在設(shè)計青花瓷的時候要掌握規(guī)律。

4、 鼓勵幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫。

五、幼兒繪畫青花磁盤

發(fā)放筆、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。

六、活動延伸

幼兒園美術(shù)教案大班篇六

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的`魚兒是從何而來的？而且，平時在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計了這個教學(xué)活動。

1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的

網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；

2、 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；

自制圖片 宣紙 毛筆 顏料

1、 師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）

2、 師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是

都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小）

3、 教師補(bǔ)畫

1、 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）

2、 教師

出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

1、 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過

其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？

2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同

的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！

1、 展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大

2、 戲結(jié)束活動

師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大

餐吧~！好嗎？

幼兒園美術(shù)教案大班篇七

1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。

2、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫等方法進(jìn)行裝飾。

3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫等方法進(jìn)行裝飾。

1、在生活中認(rèn)識過類似圓柱體形狀的物體，如小桶、樹干、熱水品、杯子等。

2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。

1、出示一組圓柱體形狀的物品，引起幼兒興趣。

教師：這是什么？他們在形狀上有什么不同的地方？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。

教師：圓柱體怎么做呢？請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細(xì)又長呢？如果我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？（較細(xì)的圓柱體，可以直接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長方形紙再加長。）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進(jìn)行想象。

4、幼兒參考幼兒用書進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

教師鼓勵幼兒大膽嘗試，耐心制作。

提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。

5、欣賞作品并互相交流。

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

幼兒園美術(shù)教案大班篇八

1.感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感興趣

2.學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜

3.提高細(xì)致動作能力

重點：學(xué)會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創(chuàng)作感興趣

難點：能較細(xì)致地作畫，保持衣物干凈

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布

出示溪灘石，“這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發(fā)興趣。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點。

2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計。石頭比較小，我們畫的時候要非常小心、仔細(xì)，不能把顏色弄混。

1．教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。

2．鼓勵幼兒大膽用色。

3．提醒幼兒要細(xì)心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。

請幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰的作品并說出理由。引導(dǎo)幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。

把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨意繪制彩石。

在一次春游活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩，沒想到大自然中這小小的產(chǎn)物能給幼兒帶來那么大的吸引。于是我們拾回了許多溪灘石，并組織了本次活動。本活動的重點是激發(fā)幼兒對自然物制作的興趣，因此，一開始就出示溪灘石，讓幼兒充分發(fā)揮想象。幼兒雖然已學(xué)習(xí)過在紙上畫臉譜的基本方法，但在立體的圓面上沒有嘗試過，因此，需要教師的示范和講解。最后，請幼兒互相欣賞作品，感受自然物帶給我們的美感和樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛。

幼兒參與活動的積極性很高，能形態(tài)各異地繪制出自己設(shè)計的臉譜，構(gòu)思大膽、色彩豐富，有的說自己畫了個胖張飛，有的說自己畫了個藍(lán)精靈……那作畫過程中專注、細(xì)致的神情充分地體現(xiàn)了幼兒對這小小溪灘石的興趣，喜歡親近自然、改造自然，同時還加深了幼兒對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。

幼兒園美術(shù)教案大班篇九

1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。

2、發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立動手能力，使幼兒懂得什么是想象心理。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、輔助材料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

3、泡沫制成的展覽欄。

1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計成什么?怎樣做?

3、請一些幼兒把自己設(shè)計的名稱及想象操作的過程說出來，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設(shè)計方案。(如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等)

4、教師選擇其中一個幼兒的設(shè)計進(jìn)行示范，采用幼兒說，教師動手的方法。

5、幼兒開始動手設(shè)計，教師鼓勵幼兒大膽想象，并指導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計成各種形象，看誰設(shè)計得又多、又象，幼兒每設(shè)計完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽。

6、組織幼兒參觀、欣賞作品，互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí)，在體育活動中積累了不少運(yùn)動的經(jīng)驗，為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提高幼兒綜合運(yùn)動能力，因此設(shè)計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個目標(biāo)。

一、引導(dǎo)幼兒利用紙盒玩游戲，發(fā)展幼兒身體運(yùn)動能力。

二、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用紙盒引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開紙盒。整堂課的重點在基礎(chǔ)部分，讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中，認(rèn)識到紙盒的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而達(dá)到我的第二個目標(biāo)。游戲的進(jìn)行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當(dāng)重要的一個部分。

我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙盒是一種常見的廢舊物品，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，三個目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，紙盒操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有達(dá)到很好的熱身效果。當(dāng)幼兒自主探索紙盒的玩法的時候，對部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時有效的與孩子進(jìn)行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時給予肯定及鼓勵，對于比較的好的玩法也沒有很好的引導(dǎo)。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我覺得時間還可以適當(dāng)?shù)目s短。當(dāng)大部分的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的'行為時，我沒有很好的調(diào)動，我覺得這個行為不是很好，但沒有及時的指正及引導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中，我穿插了平衡木、輪胎座位道具，紙盒只出現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)，沒有充分利用紙盒，突出“有趣的紙盒”這個主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉，用紙盒替代，盡量讓整個游戲圍繞著紙盒轉(zhuǎn)。游戲的時間太短，我之前因為考慮到時間的問題，所以把重點放在探索紙盒的玩法上，游戲只進(jìn)行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣，還想再玩，我覺得可以把游戲的時間適當(dāng)延長，可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗到體育活動的樂趣。目標(biāo)制定的不夠明確，不夠符合健康活動的要求，沒有進(jìn)行很好的技能鍛煉，更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進(jìn)行游戲示范的時候，我由于考慮到其他幼兒的安全問題，所以我選擇讓能力較強(qiáng)的幼兒來示范，但我覺得教師自己示范比較好，因為正確性比較高，動作規(guī)范，讓幼兒有個更直觀的演練。

我覺得這節(jié)匯報課讓我收獲很大，盡管自己還存在著很多的不足之處，但是通過這堂課讓我學(xué)到了很多東西，讓我成長了很多，讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會珍惜這樣的機(jī)會，爭取讓自己在最快的時間內(nèi)成長。