無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在學(xué)校的一天篇一

隨著疫情的逐漸緩解，學(xué)校陸續(xù)開(kāi)始復(fù)學(xué)。對(duì)于大部分學(xué)生而言，這是迎來(lái)了與“久別重逢”的時(shí)刻。作為一名高二學(xué)生，我也在孜孜不倦地盼望著學(xué)校的復(fù)學(xué)。然而，由于疫情的影響，學(xué)校的復(fù)學(xué)并不是像以前那樣歡聲笑語(yǔ)，而是充滿了嚴(yán)肅和謹(jǐn)慎。關(guān)于學(xué)校防疫第一天的心得體會(huì)，我想分享一下我所經(jīng)歷的五個(gè)方面的感受和思考。

首先，學(xué)校的防疫措施嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致。在進(jìn)入校門前，我被告知要測(cè)量體溫并登記個(gè)人信息。校門前不時(shí)有工作人員進(jìn)行消毒，將防疫措施貫徹到每一個(gè)細(xì)節(jié)中。進(jìn)入校園，學(xué)生們?nèi)祟^攢動(dòng)，但我們都戴著口罩，相互保持著安全的距離。校園里的教室桌椅已經(jīng)按照一定的間距安排好，每個(gè)座位上都貼有小標(biāo)簽，提醒我們不可隨便調(diào)整，以保持安全距離。在這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)校的防疫措施讓我感受到了一種安全感和踏實(shí)感。

其次，學(xué)校的教學(xué)方式發(fā)生了一定的變化。為了避免過(guò)于擁擠，學(xué)校將學(xué)生分成了兩批，每天只有一半的同學(xué)來(lái)校上課。上學(xué)期我們已經(jīng)接觸了線上教學(xué)，但和線下教學(xué)相比，還是有些不適應(yīng)。在課堂上，老師和同學(xué)們需要戴著口罩講授和聽(tīng)課，交流受到一定的限制。同時(shí)，上課前要進(jìn)行一系列的衛(wèi)生消毒工作。這些變化使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)上需要更多的自覺(jué)性和適應(yīng)性，但同時(shí)也提醒著我們更加重視學(xué)習(xí)的每一刻。

第三，校園里的活動(dòng)和交流受到了限制。在疫情之前，學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織各種社團(tuán)活動(dòng)、足球比賽等諸多豐富多彩的活動(dòng)，但是現(xiàn)在，由于疫情的原因這些活動(dòng)都被暫停了。老師們也強(qiáng)調(diào)要減少與人密切接觸的機(jī)會(huì)，無(wú)論是上課還是放學(xué)后，同學(xué)們行動(dòng)都要保持一定的安全距離。對(duì)于我們學(xué)生而言，這無(wú)疑是一次對(duì)我們溝通和社交能力的考驗(yàn)，也是在提醒我們要更加珍惜與朋友的交流時(shí)光。

此外，學(xué)校復(fù)學(xué)之后，我深感珍惜學(xué)校的正常生活。長(zhǎng)時(shí)間的居家學(xué)習(xí)和防疫措施的限制，讓我意識(shí)到學(xué)校生活的重要性。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，是我們結(jié)交朋友和交流思想的地方，更是塑造我們?nèi)烁窈蛢r(jià)值觀的重要場(chǎng)所。在這樣一段特殊時(shí)期的體驗(yàn)之后，我更加明白了學(xué)校對(duì)于我們的意義和重要性。

最后，學(xué)校防疫第一天的體驗(yàn)讓我更加關(guān)注自己的身體健康和個(gè)人衛(wèi)生。身體健康是一切的基礎(chǔ)，只有保持良好的身體狀態(tài)，我們才能更好地學(xué)習(xí)和生活。這段時(shí)間內(nèi)，我們重視了勤洗手、佩戴口罩、科學(xué)合理的作息時(shí)間等一系列個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，這些習(xí)慣將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的影響。

總之，學(xué)校防疫第一天的體驗(yàn)讓我懂得了生活和學(xué)習(xí)的 t 笑，明確了自己應(yīng)該如何去適應(yīng)當(dāng)下的環(huán)境。這個(gè)時(shí)期對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但挑戰(zhàn)也意味著機(jī)遇，只有在面對(duì)挑戰(zhàn)并克服它們的過(guò)程中，我們才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，在學(xué)校和家庭的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，重返校園的正常生活。

在學(xué)校的一天篇二

本文作者回憶了自己小學(xué)學(xué)習(xí)生涯的最后一天——即將分別的感人情節(jié)。文章中，作者通過(guò)自己的語(yǔ)言的心里，描繪了師生之間離別時(shí)的感人場(chǎng)面，表現(xiàn)了作者對(duì)在學(xué)校最后一天的回憶和留戀之情。

教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞。流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)師生之間難舍難分的感人之情。

教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)師生之間難舍難分的感人之情。

教學(xué)構(gòu)想通過(guò)談話導(dǎo)入本課內(nèi)容，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，理清文章的結(jié)構(gòu)。學(xué)生再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生找出自己感受最深地詞句，寫(xiě)批注，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、檢查預(yù)習(xí)情況：字詞、內(nèi)容

二、展示目標(biāo)

體會(huì)師生之間難舍難分的感人之情。

三、學(xué)習(xí)新知：

1、生讀課文，整體感知內(nèi)容。

2、找生說(shuō)主要寫(xiě)了一件什么事？

（《在學(xué)校的最后一天》中作者回憶了自己小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的最后一天——即將分別的感人情景。作者通過(guò)自己的語(yǔ)言和心理，描繪師生之間離別時(shí)的感人場(chǎng)面，表現(xiàn)作者在學(xué)校最后一天的回憶和留戀之情。）

3、生讀文，找出感受最深的地方。

（1）老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)：語(yǔ)言描寫(xiě)“中學(xué)的老師要嚴(yán)格的多，你們要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生。我一定不會(huì)忘記你們的！我對(duì)你們說(shuō)的都是心里話，記住我的話吧！”“吹得不錯(cuò)呀，斯巴多尼！”體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、囑咐。動(dòng)作描寫(xiě)“揉了揉他的頭發(fā)”，體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的濃厚感情。最后一段其實(shí)含蓄地點(diǎn)明了作者的情感，也可以看作文章的精彩點(diǎn)題之筆?！暗任一氐郊依?，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒，”是說(shuō)“我”極想留下一些什么學(xué)生的東西作為永久的紀(jì)念，所有沒(méi)收上來(lái)的東西都已經(jīng)還給了學(xué)生，只有這“唾沫印兒”是學(xué)生主動(dòng)給予的，“我”極為珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的不舍，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

（2）學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)：“噙著淚水”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“熱淚盈眶”、“擠”、“抽噎”等等?！皳肀А?、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，動(dòng)作的描寫(xiě)體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)老師的依依不舍之情。

4、寫(xiě)作特點(diǎn)：

（1）本文是回憶性敘事散文，以時(shí)間為順序組織全文。

（2）在行文上富于變幻，順敘和插敘相結(jié)合的行文方法。

5、練習(xí)：我的學(xué)生是一群怎樣的孩子？

6、小結(jié)：主題思想

作業(yè)設(shè)計(jì)：

基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

對(duì)學(xué)生的愛(ài)逐一描述

時(shí)間順序 對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的回憶

對(duì)校園的不舍

在學(xué)校的一天篇三

第一天，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到了培訓(xùn)學(xué)校。這是我第一次參加培訓(xùn)班，對(duì)于未知的事物總是充滿了期待和疑惑。經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)短的座談和介紹，我開(kāi)始對(duì)這次培訓(xùn)有了更具體的了解。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)學(xué)校第一天的心得體會(huì)，以及我對(duì)未來(lái)培訓(xùn)的期望。

第一自信心的培養(yǎng)。在培訓(xùn)學(xué)校的第一天，我們并沒(méi)有馬上開(kāi)展課程，而是進(jìn)行了一系列的自我介紹和團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我感受到了自信心的培養(yǎng)在培訓(xùn)中的重要性。在自我介紹時(shí)，我雖然有些緊張，但是看到其他同學(xué)積極、自信地介紹自己，我也下定決心不再害怕。在團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)中，我們需要分工合作完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)只有自信地表達(dá)自己的意見(jiàn)，才能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加高效地工作。在第一天的培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到自信心的重要性，也明白了如何培養(yǎng)自己的自信心。

第二培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性。培訓(xùn)學(xué)校第一天的介紹課程，引起了我對(duì)這個(gè)培訓(xùn)班的濃厚興趣。導(dǎo)師通過(guò)深入淺出的講解，讓我們對(duì)每個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)有了更加清晰的認(rèn)知。導(dǎo)師詳細(xì)介紹了培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法。這讓我對(duì)接下來(lái)的培訓(xùn)充滿了期待。培訓(xùn)的內(nèi)容很有針對(duì)性，根據(jù)我們自身的需求和提前的問(wèn)卷調(diào)查，導(dǎo)師準(zhǔn)備了相應(yīng)的教材和課程。這種個(gè)性化的培訓(xùn)方式讓我感到很滿意，也使我對(duì)未來(lái)的培訓(xùn)充滿了信心。

第三團(tuán)隊(duì)氛圍的建設(shè)。在培訓(xùn)學(xué)校的第一天，我對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。在一系列團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)只有團(tuán)結(jié)互助，才能取得更好的成果。不同的個(gè)體所擁有的優(yōu)勢(shì)與不足可以互相補(bǔ)充，這使團(tuán)隊(duì)更加有活力和創(chuàng)造力。導(dǎo)師也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的培訓(xùn)，通過(guò)一些游戲和小組討論，增進(jìn)了同學(xué)們的交流和了解。我相信，在未來(lái)的培訓(xùn)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)將會(huì)成為我們最大的支持和動(dòng)力。

第四學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。在第一天的培訓(xùn)中，導(dǎo)師專門介紹了一些高效的學(xué)習(xí)方法。傳授了如何合理規(guī)劃時(shí)間、如何高效記憶、如何有效應(yīng)對(duì)壓力等技巧。這些方法讓我受益匪淺。我以往的學(xué)習(xí)方法往往是被動(dòng)接受，沒(méi)有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。而在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何主動(dòng)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何使用時(shí)間管理工具，如何采取合適的學(xué)習(xí)策略等。這些方法不僅可以應(yīng)用在培訓(xùn)期間，也可以在日常生活中幫助我提高學(xué)習(xí)效率。

第五對(duì)未來(lái)的展望。在第一天的培訓(xùn)中，我對(duì)未來(lái)有了更清晰明確的展望。我意識(shí)到，參加這次培訓(xùn)是我提升自己、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要一步。雖然培訓(xùn)的路途可能會(huì)充滿困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要堅(jiān)持下去，就能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我期待在接下來(lái)的培訓(xùn)中，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的能力，與優(yōu)秀的同學(xué)一起成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái)，培訓(xùn)學(xué)校第一天讓我獲得了很多收獲，不僅增強(qiáng)了自信心，還提供了一些高效的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作技巧。我對(duì)未來(lái)的培訓(xùn)充滿期待，相信這將是一段充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)旅程。

在學(xué)校的一天篇四

學(xué)校是我們的快樂(lè)天堂，更是大家學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所， 每天一大早就聽(tīng)到鬧鈴聲，我就迫不及待想立刻到我們學(xué)校進(jìn)教室去，開(kāi)始多采多姿的一天。

在早上的數(shù)學(xué)語(yǔ)文中，我最期待的當(dāng)然是——下課啦！誰(shuí)說(shuō)下課就只有玩？那是讓頭腦、心緒調(diào)整的最佳時(shí)刻，我很喜歡趴在窗子上，闔閉雙眼，傾聽(tīng)學(xué)校所有的聲音，例如：老師的怒罵聲、同學(xué)的尖叫聲、和蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫聲等……，有時(shí)我也會(huì)用我的靈魂之窗，觀察周遭的景物，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的美！

經(jīng)過(guò)了早上的磨難，我的肚子想起了饑餓交響曲，終于可以投入營(yíng)養(yǎng)午餐的懷抱了！色香味俱全的大魚(yú)大肉，使我食指大動(dòng)，我不得不把他們一掃而空呢！嗯——美味的食物令我齒頰留香且回味無(wú)窮。為了儲(chǔ)備下午的體力，午休當(dāng)然是不可缺少的呀！整個(gè)校園終于靜了下來(lái)，大家都沉浄在夢(mèng)鄉(xiāng)里了！噓——！。

終于到了全班期待已久的體育課了，老師帶著興高采烈的我們到操場(chǎng)滿身汗跑步，接著開(kāi)始我們最刺激的一課 —— 躲避球，女生的尖叫聲陸陸續(xù)續(xù)的連續(xù)著，使原本寧?kù)o的操場(chǎng)，變成了驚聲尖叫的鬼屋。

時(shí)間如流水，放學(xué)鐘聲響起，而我也跟著隊(duì)伍走出校園，結(jié)束一天精采的學(xué)校生活。

在學(xué)校的一天篇五

學(xué)?；顒?dòng)第一天，我們充滿了期待和焦灼，早早來(lái)到學(xué)校，穿著整齊的校服，迎著早晨的陽(yáng)光，腳步輕快地走進(jìn)校門。校園里熙熙攘攘，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，互相打著招呼，快樂(lè)的氛圍彌漫在空氣中。我們都知道，這一天將是我們度過(guò)一個(gè)新的學(xué)期的開(kāi)始，很多新鮮的活動(dòng)和挑戰(zhàn)等待著我們，所以我們都迫不及待地想要開(kāi)啟這個(gè)新的篇章。

第二段：參加團(tuán)隊(duì)合作挑戰(zhàn)賽的收獲

第一天的學(xué)校活動(dòng)，我們參加了一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作挑戰(zhàn)賽，這是一場(chǎng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和默契配合的競(jìng)賽。參賽時(shí)，我們被分成了若干個(gè)小組，每個(gè)小組都有不同的任務(wù)和目標(biāo)。在這個(gè)活動(dòng)中，我親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和尊重他人的想法。在大家共同努力的情況下，我們成功完成了挑戰(zhàn)賽，并取得了好成績(jī)。這一天，我明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有與團(tuán)隊(duì)一起合作，我們才能取得更大的成就。

第三段：參觀校圖書(shū)館帶給我的啟發(fā)

學(xué)?；顒?dòng)第一天，我們還參觀了校圖書(shū)館。走進(jìn)圖書(shū)館，映入眼簾的是一排排整齊的書(shū)架和無(wú)數(shù)書(shū)籍。在參觀過(guò)程中，校圖書(shū)館老師向我們講述了許多關(guān)于閱讀和學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我深深被她們所激勵(lì)，明白了閱讀的重要性。閱讀不僅可以幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，還可以拓展我們的知識(shí)面和視野。從校圖書(shū)館的參觀中，我領(lǐng)悟到了閱讀的力量，決心把讀書(shū)當(dāng)作一種習(xí)慣，并將其融入到我的學(xué)習(xí)生活中。

第四段：參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的收獲

學(xué)?；顒?dòng)第一天，我們還有機(jī)會(huì)參加了各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)。我選擇了參加美術(shù)社團(tuán)。在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了一些繪畫(huà)的基本技巧和知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作是一種表達(dá)自己的方式，可以釋放內(nèi)心的情感，同時(shí)也可以培養(yǎng)我們的觀察力和創(chuàng)造力。通過(guò)參與美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)，我不僅提高了自己的繪畫(huà)水平，還結(jié)識(shí)了一些對(duì)美術(shù)感興趣的同學(xué)，一起探討藝術(shù)，分享我們的作品和想法。這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)美術(shù)的決心，并激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的無(wú)限熱愛(ài)。

第五段：總結(jié)并展望未來(lái)

學(xué)校活動(dòng)第一天，給了我許多寶貴的經(jīng)歷和感悟。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。同時(shí)，我也更加明確了自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)。我希望通過(guò)更多的參與課外活動(dòng)，豐富自己的閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出更多的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。我相信，只要持續(xù)努力和不斷學(xué)習(xí)，我一定能夠取得更好的成績(jī)和更多的收獲。學(xué)校活動(dòng)第一天的心得體會(huì)將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力和指引。

在學(xué)校的一天篇六

二、學(xué)情分析

三、教學(xué)要點(diǎn)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，從讀中感悟師生難舍難分的感情。

3、了解本文的寫(xiě)作特點(diǎn)，并嘗試小練筆。

四、教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

二、初讀感知

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、介紹作者。

3、認(rèn)讀本課生字詞。

4、指名讀文，思考：課文主要寫(xiě)了什么？

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、回憶質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

1、上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？

2、文中有哪些地方讓你印象最深？找出來(lái)讀一讀。

二、品讀感悟

2、小組合作交流。

跟小組內(nèi)同學(xué)交流體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的句子，有感情地讀一讀。

3、全班交流。

文中的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)含蓄地表達(dá)了師生之間深厚的感情。

動(dòng)作描寫(xiě)如：我揉了揉他的頭發(fā)。

這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)都是對(duì)學(xué)生的深厚感情。

4、最后一個(gè)自然段含蓄地點(diǎn)明作者的情感，起什么作用？

三、拓展延伸

四、情感升華

板書(shū)設(shè)計(jì)：

關(guān)愛(ài)???????????????? 囑咐

不舍

在學(xué)校的一天篇七

第一天邁進(jìn)學(xué)校，教室里的氣氛格外緊張。全球各地的疫情肆虐，學(xué)校為了確保師生的安全，采取了一系列的防疫措施。作為學(xué)生，我對(duì)這些措施充滿期待和好奇。隨著第一天的結(jié)束，我對(duì)學(xué)校防疫措施有了更深的理解與體會(huì)。

第一段：體溫檢測(cè)，入校有序

早晨，我懷著期待和緊張的心情步入了學(xué)校大門，迎接我的是一位工作人員，手持體溫槍。這是學(xué)校第一層面的防疫措施，通過(guò)對(duì)每位師生的體溫測(cè)量來(lái)排除潛在的感染者，確保校園的安全。排隊(duì)過(guò)程中，我們有序地排隊(duì)，保持社交距離，將隊(duì)伍稀釋。這種組織有序的入校程序讓我體會(huì)到學(xué)校對(duì)整個(gè)過(guò)程的慎重，也讓我感受到了集體的力量。

第二段：分散就座，教室權(quán)利重塑

走進(jìn)教室，熟悉的座位早已別有內(nèi)涵。為了保持一定距離，學(xué)校將我們的座位重新調(diào)整，形成了分散的就座。這樣的安排不僅可以保護(hù)每個(gè)人的健康，也有助于學(xué)生更好地參與課堂。身親經(jīng)歷這種座位調(diào)整，我深感學(xué)校對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與保護(hù)，同時(shí)也為我們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：戴口罩，防控責(zé)任落實(shí)

戴口罩成了每天的必備物品。無(wú)論是上課還是離開(kāi)教室，張貼在墻上的“請(qǐng)戴口罩”的告示牌提醒著我們保護(hù)自己和他人的重要性。雖然戴口罩讓呼吸變得略微不便，但減少了口腔飛沫的傳播，有效地控制了疫情的蔓延。這種一絲不茍的防控舉措讓我意識(shí)到，每個(gè)人都有責(zé)任為保護(hù)自己與他人同心協(xié)力。

第四段：洗手消毒，衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)

從一個(gè)教室到另一個(gè)教室，都有專門的洗手設(shè)施。老師安排我們?cè)谶M(jìn)入教室之前，進(jìn)行嚴(yán)格的洗手與消毒。通過(guò)嚴(yán)格的手部衛(wèi)生，我們可以避免交叉感染，保證了學(xué)校的安全。這也讓我切實(shí)意識(shí)到了日常衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，是保護(hù)自己健康的基石。

第五段：自覺(jué)守規(guī)，共同防疫

學(xué)校強(qiáng)調(diào)守規(guī)自覺(jué)，做到十分準(zhǔn)確地防疫，需要每位師生的共同努力。在學(xué)校的第一天，我看到了很多同學(xué)有意識(shí)地遵守校規(guī)，積極配合學(xué)校的防疫工作。這種共同的努力讓我更加相信，只要大家同心協(xié)力、齊心協(xié)力，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

通過(guò)第一天的學(xué)校防疫體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)校為師生們做出的努力和付出。在這個(gè)特殊的時(shí)期，每一個(gè)細(xì)微的防疫措施都是為了保證我們的健康和安全。我意識(shí)到，面對(duì)疫情，每個(gè)人都有責(zé)任做好防控工作，只有眾志成城，才能贏得這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我相信，只要我們始終保持警覺(jué)并養(yǎng)成良好的防疫習(xí)慣，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，迎來(lái)未來(lái)的光明和希望。

在學(xué)校的一天篇八

1、學(xué)習(xí)新詞，掌握“唾”的寫(xiě)法，掌握 “喱”在文中的讀法，通過(guò)小資料了解蜥蜴。

2、用聯(lián)系上下文的方法，從老師的敘述和對(duì)話以及學(xué)生的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等字里行間體會(huì)師生之間的愛(ài)和不舍。

3、指導(dǎo)朗讀，提高朗讀能力。

4、通過(guò)練筆，讓學(xué)生表達(dá)出對(duì)母校、老師、同學(xué)們的真情。

教學(xué)重點(diǎn)：

用聯(lián)系上下文的方法，從老師的敘述和對(duì)話以及學(xué)生的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等字里行間體會(huì)師生之間的愛(ài)和不舍。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)練筆，讓學(xué)生表達(dá)出對(duì)母校、老師、同學(xué)們的真情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

1、讀有關(guān)離別的古詩(shī)。

3、學(xué)生暢所欲言。

二、初讀課文。

2、生自讀課文。

回答問(wèn)題

3、檢查自讀情況

a熟讀人名：?jiǎn)倘f(wàn)尼·莫斯卡

馬蒂尼里 克利帕 安東尼里 馬尼利 斯巴多尼

奇奧蒂尼 達(dá)尼埃里

b、生詞:

害臊 抽噎 簇?fù)?腮幫子

搬弄是非 熱淚盈眶 噙著淚水

煙消云散 衣冠不整 聊以自慰

c、我臉上還有黏糊糊的唾沫印兒哩。

指導(dǎo)“唾”的書(shū)寫(xiě)，“哩”的讀法。

d、課文講了一件什么事?

三、細(xì)讀課文。

1、快速默讀課文，思考：“我”的學(xué)生是一群怎樣的孩子?

3、從哪些語(yǔ)句讓你們感受到這群學(xué)生是這樣的?用直線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)批注。

4、小組交流。

5、匯報(bào)交流

過(guò)渡：可是，就在學(xué)校的最后一天，他們就要分別了，這群調(diào)皮的學(xué)生是怎么做的呢?(圈圈、畫(huà)畫(huà))

6、生反饋：馬蒂尼里噙著淚水朝我走來(lái)，其他的孩子跟在后面，把我團(tuán)團(tuán)圍住。

“老師，”馬蒂尼里抽噎著說(shuō)，“那條蜥蜴是我放在你抽屜里的?！?/p>

于是，斯巴多尼鼓起掛著淚珠的腮幫子，發(fā)出那種古怪的聲音。

7、指導(dǎo)體驗(yàn)馬蒂尼里、奇奧蒂尼、斯巴多尼的感情，利用課件了解小資料中的蜥蜴，指導(dǎo)個(gè)別讀。

小結(jié)：沒(méi)有刻意的修飾，一切都是真心的流露，作者用真實(shí)的語(yǔ)言，表現(xiàn)了一群真實(shí)的孩子，真實(shí)的感情。(板書(shū)：用真實(shí)的語(yǔ)言，表現(xiàn)了真實(shí)的人，真實(shí)的感情)

課件：(下課鈴聲響起)

以至于馬蒂尼里跳起來(lái)，擁抱我，吻我的臉頰，在我臉上留下了唾沫印兒。他們抓住我的手，拉著我的上衣。達(dá)尼埃里把那幾張瑞士郵票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的筆帽也塞給了我。

全班齊讀，男生讀，女生讀。

為什么呢?(學(xué)生對(duì)老師的愛(ài))

小結(jié)：幾個(gè)動(dòng)作，透露的是學(xué)生對(duì)老師那濃濃的愛(ài)意。指著板書(shū)，依然是真實(shí)的語(yǔ)言，表現(xiàn)了真實(shí)的人，真實(shí)的感情。

學(xué)生找

指導(dǎo)讀最后一段。體會(huì)雙重否定的好處。

對(duì)，這種感情不直接寫(xiě)出來(lái)，就叫間接抒情，它也能讓我們真切地感受到老師對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)。

四、總結(jié)全文。

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一群調(diào)皮可愛(ài)的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校的最后一天，與老師依依惜別，這份真摯的感情，這份純真的師生之愛(ài)，將永遠(yuǎn)留在我們的心底。(板書(shū)： 師 生 )

愛(ài)

這真是桃花潭水深千尺，不及學(xué)生送我情啊。

在學(xué)校的一天篇九

清晨的第一縷陽(yáng)光灑在我的臉上，我悄悄伸了個(gè)懶腰，準(zhǔn)備起床迎接新的一天。步入校園，遠(yuǎn)處傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)，我感受到了學(xué)校的活力。整潔的校園里，百花爭(zhēng)艷，讓人心曠神怡。學(xué)校的一天從清晨開(kāi)始，帶給我寧?kù)o和美好的體驗(yàn)。

二、課堂的知識(shí)

上課是學(xué)校的主要任務(wù)，課堂上老師們傳授知識(shí)，同學(xué)們積極思考與回答問(wèn)題。我喜歡思考解題，它讓我思維敏捷，自信滿滿。課堂上充滿了銳利的思維碰撞，這些都是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉。我在課堂中學(xué)到的知識(shí)，讓我更加全面地了解這個(gè)世界，激發(fā)了我對(duì)未知的探索欲望。

三、操場(chǎng)的活力

放學(xué)后，我來(lái)到了操場(chǎng)。整齊的跑道，高高的跳臺(tái)，各種場(chǎng)地琳瑯滿目。我迫不及待地投入到體育鍛煉中，盡情釋放自己的活力與激情。我喜歡在操場(chǎng)上跑步，體會(huì)到風(fēng)拂面、自由奔跑的快感。我和同學(xué)們一起切磋球技，相互鼓勵(lì)，互相競(jìng)爭(zhēng)。操場(chǎng)上的活力讓我充滿斗志和自信，讓我感受到了進(jìn)步的快樂(lè)。

四、圖書(shū)館的寧?kù)o

午后，我來(lái)到了圖書(shū)館。這里充滿著知識(shí)的氛圍，寧?kù)o而神秘。我在喧鬧的世界中找到了一片屬于我的寧?kù)o角落。靜靜地坐在書(shū)架前，我可以盡情閱讀自己喜歡的書(shū)籍。書(shū)中的人物和故事，幫助我認(rèn)識(shí)自己，開(kāi)闊了眼界。圖書(shū)館的寧?kù)o和閱讀的愉悅讓我更好地理解和掌握知識(shí)，帶給我一份內(nèi)心的滿足和成長(zhǎng)。

五、課外活動(dòng)的精彩

放學(xué)后，學(xué)校為我們提供了各種豐富多彩的課外活動(dòng)。我參加了學(xué)校的舞蹈社團(tuán)，每周去排練，練習(xí)舞步。每當(dāng)一支舞蹈在舞臺(tái)上翩然起舞時(shí)，我感受到了成就感和自豪感。此外，學(xué)校還組織了各種比賽和社團(tuán)活動(dòng)，讓我們能夠培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)。這讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)才能和溝通能力。

每一天，學(xué)校給予我虛心學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在學(xué)校的一天里，我可以感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和進(jìn)步的喜悅。學(xué)校不僅僅是知識(shí)的傳授地，還是我成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)校給予我們多方面的鍛煉，使我們不僅僅是知識(shí)的獲取者，更是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者。我深愛(ài)著我的學(xué)校，希望在這里度過(guò)的每一個(gè)日子都能夠充實(shí)、精彩，與同學(xué)和老師一起創(chuàng)造美好的回憶。