無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

少年篇一

作為一名少年，我一直以來都在不斷成長和學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了許多事情，收獲了許多體會。在這個不斷變化的世界中，我逐漸明白了人生的真諦和價值，并從中領(lǐng)悟到了許多重要的道理和原則。在我看來，少年時期是一個關(guān)鍵的階段，我們應(yīng)該保持積極樂觀的心態(tài)，勇敢面對困難并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為未來的成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，作為一名少年，我明白了自由的重要性。從小到大，我都有因為父母的安排而感到束縛和不自由的時候。但是，逐漸長大后，我明白了自由的真正含義。自由不僅僅是可以放縱自己的行為，更重要的是在合理范圍內(nèi)擁有自主選擇的權(quán)利。我們應(yīng)該學(xué)會自律，明白自己的責(zé)任，但同時也享受生活的樂趣，做自己真正喜歡的事情。我曾經(jīng)擁有過太多的束縛和壓力，但現(xiàn)在我懂得了自主選擇和發(fā)展自己的重要性。

其次，我學(xué)會了與人友好相處。作為一個少年，我們經(jīng)常面對同學(xué)、朋友、老師和父母等各種人際關(guān)系。友善地與他人相處不僅可以使自己獲得快樂，還可以拓展自己的人脈和人際關(guān)系。我曾經(jīng)遇到過與人相處不愉快的時候，但是我學(xué)會了站在對方的角度考慮問題，理解和尊重他人的感受和需要。我發(fā)現(xiàn)，只有以開放和善的態(tài)度去面對他人，才能建立起良好的人際關(guān)系，從而為自己的成長和發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會。

第三，少年時期是鍛煉自己的黃金時期。在我經(jīng)歷過的許多挫折和困難中，我開始明白了挑戰(zhàn)和困難對于一個人的成長是多么重要。我曾經(jīng)面對過一次重要的考試失敗，讓我很失落。但是后來，我從這次失敗中找到了許多不足之處，并付出了更多的努力和時間去彌補(bǔ)它們。最終，當(dāng)我再次面對同樣的考試時，我取得了優(yōu)異的成績。這次經(jīng)歷教會了我，面對困難和挑戰(zhàn)時，我們不能放棄，而是要積極面對并從中學(xué)到更多的經(jīng)驗教訓(xùn)。

第四，成為一個有責(zé)任心的人非常重要。在我年輕的時候，我常常覺得自己被責(zé)任壓得透不過氣來。但是隨著時間的推移，我逐漸明白了責(zé)任的重要性。一個有責(zé)任心的人不僅能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，還能夠為家人、朋友和社會做出積極的貢獻(xiàn)。我曾經(jīng)因為不負(fù)責(zé)任而失去過一些機(jī)會和重要的合作伙伴，但隨后我明白了一個人只有承擔(dān)起責(zé)任，才能真正提升自己的價值。

最后，我明白了自己的夢想和目標(biāo)是我前進(jìn)的動力。在成長過程中，我逐漸意識到，夢想和目標(biāo)是我前進(jìn)的動力和支撐。我曾經(jīng)為了成為一個優(yōu)秀的音樂家付出了很多努力。雖然一開始我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是夢想和目標(biāo)給了我堅持下去的勇氣和動力。通過不斷努力，我最終達(dá)到了自己的目標(biāo)，成為一名受人尊敬的音樂家。這段經(jīng)歷讓我明白，只有敢于追逐夢想并為之奮斗，才能在人生的道路上獲得更多的成就和滿足感。

在我成長的過程中，我學(xué)到了許多重要的道理和原則。我明白了自由的重要性，學(xué)會了與人友好相處，鍛煉了自己的能力，成為一個有責(zé)任心的人，并為自己的夢想和目標(biāo)努力奮斗。這些經(jīng)歷和體會，將成為我的財富和對未來的指引。我相信，只要我保持積極的心態(tài)，并不斷學(xué)習(xí)和成長，我將能夠在未來的人生道路上走得更遠(yuǎn)，取得更多的成就。

少年篇二

在《少年pi》的制作特輯里，李安談到了對影片的理解：拍這部電影是他認(rèn)識自己、認(rèn)識世界、認(rèn)識人與人之間關(guān)系的過程。如果沒記錯的話，同樣的意思在他的《十年一覺電影夢》一書中也表達(dá)過，我最愛的導(dǎo)演是李安，因為他的每一部電影都直達(dá)人內(nèi)心的欲望。

在《斷背山》上，李安讓一句話成為世界流行語：每個人心中都有一座斷背山；在《少年pi》中，這句話可以換成：每個人心中都有一只孟加拉虎。

從片名不難看出，這是一部充滿奇幻冒險風(fēng)格的影片，從故事層面看，它講述了一個印度少年在海難之后如何與一只同船的猛虎結(jié)伴同行的故事。這樣的故事通常情況下會被籠統(tǒng)地歸納為“成長”或是“友誼”的主旨。更何況影片還動用了3d技術(shù)以及災(zāi)難類型的時髦元素，這就很難不讓人進(jìn)入到商業(yè)片的邏輯體系中去理解。

李安的電影都是劇情片，所以在故事接受的層面上，從來就不設(shè)門檻，每一個觀眾都可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和需求提煉情感因子。但是，要想真正走進(jìn)李安的電影世界，卻非易事。在各種場合，我曾完整地看過不下幾十幾遍的《臥虎藏龍》，也許對迷影群體來說，這個數(shù)字都不值得拿出來說事。我想表達(dá)的是，即使如此，當(dāng)我在研讀李安的自傳以及徐浩峰對《臥虎藏龍》的解讀之后，才發(fā)現(xiàn)，原來我一直在《臥虎藏龍》的門口逗留，根本沒有走進(jìn)去。一部好電影一定是超越了淺層故事，抵達(dá)到人類最原始的情感狀態(tài)?！杜P虎藏龍》的玄妙之處我就不做多說，大家可以參看徐浩峰在他的影評集《刀與星辰》中的解讀，真的非常獨(dú)到。

為了把故事盡量交代清楚，《少年pi》的敘事上采取了一種簡單的套層結(jié)構(gòu)，外層是成年pi向一個小說家講述少年時代的故事，里層便是具體的故事內(nèi)容，夾層中的是成年pi的畫外音。但是，影片峰回路轉(zhuǎn)，虛實(shí)相間的地方在于：當(dāng)作家和觀眾都以為pi的故事以自己獲救、老虎走進(jìn)森林而終結(jié)時，成年pi又提供給我們另一個簡短的故事，不同于第一個故事的主角是自己和老虎，第二個故事中的主要是全部以人物出場——水手、廚師、媽媽、自己，在小說家的推斷下，他們分別對應(yīng)了第一個故事中的斑馬、豺狼、猩猩，而少年pi居然是第一個故事中的老虎。李安在此模糊了現(xiàn)實(shí)與虛幻的邊界，把想象交給觀眾。我沒看小說，故而不知道這神來的一筆是否出自原著的精神？其實(shí)，不論哪個故事是真實(shí)發(fā)生的，少年pi與老虎帕克之間的關(guān)系毫無疑問是李安一直在探討的。

影片終結(jié)于pi與帕克的背影同時出現(xiàn)在畫面中，骨瘦如柴的帕克徑直地走向了森林，依舊沒有回頭。這一刻，我突然想哭，因為聯(lián)想到《斷背山》結(jié)尾，恩尼斯對著杰克留有血跡的襯衫說的那句臺詞：“jack，i swear??”，戛然而止，卻將悲傷留給觀眾。

李安提供了兩個故事供我們選擇。重新縷一下：一個是少年和老虎的漂流之旅；另一個是作家推斷出來的廚子吃了水手，殺死媽媽，然后pi殺死了廚子并吃掉廚子的故事。成年pi沒有否認(rèn)小說家的推斷，只是問他喜歡哪個故事，得知對方喜歡第一個故事時，成年pi說對方看見了上帝。

我是不信上帝的，至少目前為止是這樣。探討哪個故事是真哪個是假顯得匠氣了些，我只能說，因為有了第二個故事，我才更喜歡第一個故事。如果第二個故事是少年pi的真實(shí)經(jīng)歷的話，那么老虎顯然是不存在的，它只是pi的另一個自己：當(dāng)他遭遇船上的人性屠戮之后，為了戰(zhàn)勝恐懼，心里不自覺地幻化出一只老虎，之所以出現(xiàn)了老虎，這更多地是跟他童年時期與老虎的那次近距離的接觸有關(guān)，同時，他的多種宗教信仰混合在一起，很容易讓這種幻想得以成立。本片高明的地方便在于此：把一個殺戮和復(fù)仇故事轉(zhuǎn)化成一個動物世界的弱肉強(qiáng)食以及少年和老虎的友誼故事。探討的是人如何戰(zhàn)勝恐懼，戰(zhàn)勝自我，如何與自己相處。

李安的電影一貫對細(xì)節(jié)鋪設(shè)比較講究，處處設(shè)置機(jī)關(guān)。有一個細(xì)節(jié)頗為有趣，或許可以證明pi與老虎其實(shí)是合二為一的。影片中少年pi跟哥哥打賭去教堂喝水，神父問他：“u must be thirsty”，pi回答：yes。其實(shí)這句問答一語雙關(guān)，thirsty不僅是口渴的意思，也是老虎的本名。我們知道，老虎是一個叫帕克的人在湖邊發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)時老虎在喝水，就給取名thirsty，結(jié)果送到動物園的時候，工作人員誤會地寫成他主人的名字——帕克。

再往深處說，本片同時又探討信仰、神性與人生存本能的一種抵牾。據(jù)說第二個人吃人的殘忍故事就是源自一出真實(shí)的海難故事。幾個成年人吃了一個叫帕克（本片老虎的名字）的未成年人進(jìn)而生還。如此一來，我們便可以解釋出，當(dāng)船外的豺狼撕咬斑馬以及猩猩的時候，為什么老虎一直躲在船里不出來，因為那個人正是少年pi，當(dāng)他看到母親被廚子殺死，內(nèi)心被激怒，童年時代的老虎的兇狠的樣子讓他產(chǎn)生了勇氣，進(jìn)而殺死了廚子。這似乎讓我想到了《殺死比爾》中，冷血?dú)⑹謩⒂窳岬慕巧谒陼r代的遭遇——躲在床底下眼睜睜看著自己的父母在面前被黑幫所殺，繼而喚起內(nèi)心的仇恨進(jìn)行復(fù)仇。

插播一句：電影通過奇幻景觀蘊(yùn)含了極端復(fù)雜的隱喻，非幾句話能說明白。從劇作角度來說，之所以讓pi擁有三種宗教信仰，還在于宗教的神秘力量可以提供人在極端環(huán)境下產(chǎn)生幻想的依據(jù)以及各種極端行為的理由，為影片提供一種可信度。正如《一次別離》中，女傭因為受制于伊斯蘭教而不敢撒謊，觀眾便可以認(rèn)可人物的行為選擇，而中國很多電影讓人覺得虛假，很大程度上因為缺少一種類似于宗教這樣的力量，不管是銀幕上的角色還是銀幕下的觀眾，一句話就是：我們?nèi)鄙傩叛觥?/p>

回歸正題：內(nèi)心被喚醒的老虎讓少年pi在那場災(zāi)難中生存下來。所以當(dāng)他漂流結(jié)束，可以回到正常社會生活中去的時候，理性開始恢復(fù)，自己的獸性一去不復(fù)返，所以pi悲痛欲絕，因為正是這種野性讓自己生存了下來。其實(shí)，每個人內(nèi)心都住一只老虎，散發(fā)著原始的野性，只不過，隨著年齡增長，我們被社會秩序所馴服，才更加理性。前天看到一個說法：小時候，我們摔倒了，要是身邊有人，我們就大哭，要是沒人就自己站起來，等我們長大了，再摔倒的時候，身邊有人，我們就站起來，要是沒人，就可以大哭一場。可能這說得有點(diǎn)遠(yuǎn)了。當(dāng)我們已然被馴服，《少年pi》則為我們提供了一種想象，一種發(fā)現(xiàn)最初自我的方式，這就是電影和一切藝術(shù)存在的最重要的意義。

如果依著這個邏輯說開來的話，那么少年pi與老虎的奇幻漂流之旅就是一段一個人如何與自己相處的隱喻。我們每個人一生都會面臨無數(shù)的考驗和誘惑，內(nèi)心也由此而分裂成陰暗與光明、爭斗與放下的兩面。每一個誘惑和考驗就像一個森林的入口，到底選擇不回頭地走進(jìn)去還是在癱軟在沙灘上的時候便被人救走？李安在電影中一直在為這個問題尋求答案。在他的電影中，那些主要的人物都是一群不合時宜的人，被社會倫理與秩序利益所囚禁，但同時又極端地向往自由，不斷掙脫。他們是《喜宴》里的高偉同、《飲食男女》中的老朱、《臥虎藏龍》中的李慕白與玉嬌龍、《斷背山》中的恩尼斯和杰克、《色戒》里的王佳芝和易先生。李安最擅長的是處理角色之間的情感張力。而《少年pi》在奇幻冒險與災(zāi)難復(fù)仇的商業(yè)外衣之下，包裹了宗教的力量，把人物關(guān)系縮小到一個人的兩面中來。其實(shí)，所有人際關(guān)系歸結(jié)起來也都是自己與自己的關(guān)系，也就是說服自己如何與世界和他人相處。

對于李安個人而言，也是如此，在《十年一覺電影夢》中，他曾大致說過這樣一席話：每拍一部電影都是完全把自己放進(jìn)去，很喜歡這樣，但同時又非?？謶郑驗椴荒苋淌茏约和耆┞对诠娒媲??這何嘗不是每個人心中的念想？既想把內(nèi)心的大門敞開，讓別人進(jìn)來做客，但又怕別人進(jìn)來之后發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)隱藏的另一個自己。所以，好的電影匠人與電影大師的區(qū)別在于：前者的電影只是提供視覺張力或者心理刺激，而后者的電影以人性深處的欲望為導(dǎo)向，提供獨(dú)特的想象和價值觀，讓人們看到世界之外的另一種可能，從而讓我們?nèi)ヌ骄空嬲淖约骸?/p>

這就是為什么我如此鐘愛李安，鐘愛他的電影。在我的經(jīng)驗系統(tǒng)中，他是唯一一個讓我可以守在零點(diǎn)看首映、午夜三點(diǎn)驅(qū)車到家、在第二天還要上班的時候為他再寫三個小時感想的導(dǎo)演。提到李安，最多的詞是“儒雅”，但我一直認(rèn)為，李安有一顆比任何導(dǎo)演都堅硬的心。我每次都會跟學(xué)生和朋友推薦李安電影以及他的《十年一覺電影夢》，只要看看他的那本書，你就會明白，永遠(yuǎn)不要通過一個人的外表去判斷他。將《少年pi》與李安做一參照的話，可以發(fā)現(xiàn)，老虎離開少年pi的時候決絕地沒有回頭，pi傷心欲絕，這其實(shí)也是李安的一次顧影自憐。李安在采訪中談的最多的就是自由，他一生也在追求自由，又總是被家庭和社會壓抑，其實(shí)，他想說的是，我的內(nèi)心也住著野獸，它無時無刻不在咆哮??“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”，或許可以說到其中的一二。

少年篇三

盡管很多少年時段的青少年游戲者會因為父母抱怨他們“沉迷游戲”而深感困惑，但實(shí)際上，游戲?qū)τ谒麄儊碚f可能是一種極具意義的體驗，有助于提高他們的認(rèn)知能力和解決問題的能力。在我看來，少年游戲是一種寶貴的機(jī)會，可以讓青少年在一個安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展。

第一段: 健康認(rèn)知能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代的游戲開創(chuàng)了一種與其他媒體不同的互動方式。相比于書本和電影，游戲容許玩家在虛幻而卻又真實(shí)的環(huán)境中自己扮演主角，通過做出各種決策和選擇來控制故事的發(fā)展。這種互動給予游戲者獨(dú)立思考、解決問題和分析的機(jī)會，培養(yǎng)了他們的認(rèn)知能力。例如，游戲中玩家需要在有限的資源下制定戰(zhàn)略，這要求他們思考計劃過程并做出最優(yōu)的決策。這種訓(xùn)練對于青少年的成長來說是至關(guān)重要的，可以幫助他們在現(xiàn)實(shí)生活中遇到挑戰(zhàn)時以冷靜和理智的方式應(yīng)對。

第二段： 社交技能的提升

當(dāng)今社會，人們越來越重視社交技能的培養(yǎng)。對于青少年來說，游戲是一種極具吸引力和價值的交流形式。無論是在聯(lián)機(jī)游戲中與其他玩家合作，還是在團(tuán)隊競技游戲中與其他玩家競爭，游戲者需要通過有效的交流來取勝。這種社交互動有助于青少年培養(yǎng)與他人溝通合作的能力，提高他們的團(tuán)隊合作能力，學(xué)會如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。

第三段：創(chuàng)造力和想象力的開發(fā)

游戲不僅可以提高青少年的認(rèn)知能力和社交技能，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。很多現(xiàn)代的游戲提供了強(qiáng)大的創(chuàng)作工具，讓游戲者可以自由地設(shè)計和建造屬于自己的世界。這種創(chuàng)造的過程不僅可以滿足他們對于探索和發(fā)現(xiàn)的好奇心，還能夠鍛煉他們的設(shè)計和規(guī)劃能力。通過游戲，少年可以表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力，并將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)世界中有意義和有影響力的產(chǎn)物。

第四段：情緒調(diào)節(jié)和壓力釋放

青少年時段是一個情緒波動較大的階段，他們往往面臨壓力和挫折。游戲可以提供一個疏導(dǎo)情緒的出口，幫助他們調(diào)節(jié)情緒和釋放壓力。在游戲中，他們可以戰(zhàn)勝困難、克服挑戰(zhàn)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而增強(qiáng)自信心和滿足感。同時，游戲也是少年們傾訴心聲和尋求支持的途徑，通過游戲社區(qū)的交流，他們可以找到理解和共鳴，減少孤立和焦慮。

第五段：游戲與現(xiàn)實(shí)生活的平衡

雖然游戲?qū)η嗌倌甑某砷L有諸多好處，但相應(yīng)地需注意游戲與現(xiàn)實(shí)生活的平衡。游戲者需要在游戲和學(xué)習(xí)、家庭和社交之間找到適當(dāng)?shù)钠胶?，避免沉迷和影響其他方面的發(fā)展。父母、學(xué)校和社區(qū)應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和引導(dǎo)，幫助他們明確優(yōu)先順序，分配時間和精力，合理規(guī)劃生活。

綜上所述，少年時段的游戲體驗對青少年的成長和發(fā)展具有積極的影響。它可以培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力和解決問題的能力，提升社交技能，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，并幫助他們調(diào)節(jié)情緒和釋放壓力。但是，游戲與現(xiàn)實(shí)生活的平衡也是非常重要的。只有在正確引導(dǎo)下，青少年才能充分發(fā)揮游戲的好處，健康成長。

少年篇四

那張冷峻的臉龐

折射出你內(nèi)心的孤寂

那曲折的雙腿

多少人為之感觸

你用生命在走機(jī)場

你是移動的畫報

那殘缺的衣襟

那破損的背包

那謙虛、負(fù)責(zé)人、不茍言笑的你

你肩負(fù)了多少壓力

才換來今天的輝煌

你承受了多少苦痛

才擁有如今的矚目

那思念煎熬的苦

那有苦不敢言的酸

串起心中

絲絲惆悵

少年篇五

第一段：介紹少年課的背景和目的（約150字）

少年課是為了幫助年輕人有效地利用課余時間，提高他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)而設(shè)立的一種課程。作為一位參加過少年課的學(xué)生，我深感這門課的重要性和收益。在這篇文章中，我將分享我在少年課中的體會和收獲。

第二段：展示我在學(xué)習(xí)方面的心得體會（約250字）

在少年課中，我學(xué)到了許多重要的學(xué)習(xí)方法和技巧。我的老師耐心地教會我如何制定合理的學(xué)習(xí)計劃，如何高效地記憶和復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，以及如何運(yùn)用邏輯思維解決問題。這些方法不僅幫助我在學(xué)習(xí)上取得了更好的成績，而且也培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。

第三段：陳述我在品德方面的心得體會（約250字）

除了學(xué)習(xí)，少年課還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。通過參與各種公益活動和社會實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到助人為樂的重要性，并逐漸培養(yǎng)了一種關(guān)心社會、關(guān)愛他人的精神。少年課還鼓勵學(xué)生積極參加團(tuán)隊活動，幫助我們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通交流的能力。這些品德素質(zhì)將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

第四段：描述我在興趣方面的心得體會（約250字）

少年課充分尊重學(xué)生的興趣愛好，提供了豐富多樣的培訓(xùn)項目供我們選擇。在我參加的舞蹈培訓(xùn)班中，我收獲了舞蹈技巧的進(jìn)步，更重要的是，我通過舞蹈找到了自己的興趣所在，并從中獲得了極大的樂趣。少年課不僅開拓了我的眼界，還激發(fā)了我探索新事物的勇氣和毅力。

第五段：總結(jié)對少年課的感受和展望未來（約300字）

通過參加少年課，我不僅在學(xué)習(xí)方面收獲良多，還積累了寶貴的品德和興趣經(jīng)歷。這些經(jīng)歷將對我未來的學(xué)業(yè)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。相信在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而奮斗。我感謝少年課給了我這樣一個機(jī)會和平臺，讓我有機(jī)會發(fā)現(xiàn)自己的潛能，塑造自己的個性。同時，我也希望少年課能夠繼續(xù)發(fā)展壯大，讓更多的年輕人受益于此，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。