作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

七年級(jí)地球的自轉(zhuǎn)教案篇一

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《地球的公轉(zhuǎn)》七年級(jí)地理教案 七年級(jí)地球的公轉(zhuǎn)優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、使學(xué)生了解自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。

1、自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。

2、理解自轉(zhuǎn)的地理意義————晝夜更替。

晨昏線的概念。

手電、地球儀、一塊泡沫塑料、一支鉛筆、量尺、一段塑料繩、兩個(gè)夾子。

我們來回顧一下人類天地觀的發(fā)展。（略）

現(xiàn)在讓我們一起探索地球運(yùn)動(dòng)的奧秘。

[演示并提問]：教師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀

1、地球怎樣自轉(zhuǎn)？（繞軸旋轉(zhuǎn)）

2、描述地球自轉(zhuǎn)方向？地球上指向北極星方向的'幾點(diǎn)是什么？（確定方向“北”）

3、為什么感覺不到地球在運(yùn)動(dòng)？p10讀一讀。（討論或?qū)W生舉例）

4、自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？（每小時(shí)轉(zhuǎn)多少度？）

1、地球是一個(gè)球體，向光的一半叫晝半球，背光的一半叫夜半球。晝夜半球相交的大圓叫晨昏圈。（用一段塑料繩折成大圓環(huán)放在晨昏圈的位置，兩個(gè)夾子把繩固定在地球儀底座）

3、北京是在白天還是黑夜（有紅五角星標(biāo)記）？紐約呢？（蘭色）

[演示并提問]一邊拿手電照射一邊轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀

[小節(jié)]：由于地球在不斷自轉(zhuǎn)，各地的晝夜在不斷交替著。

觀察太陽的高度變化。（有興趣，讓學(xué)生算赤道的周長）

[學(xué)生活動(dòng)]：弄清教室的東南西北方向，用手畫出太陽東升西落的弧線。

[做實(shí)驗(yàn)]：（也可留做作業(yè)）

在一塊泡沫塑料上垂直插入一支鉛筆，或木版上垂直釘一個(gè)釘子，放在陽光下，使鉛筆的影子正好投在泡膜上，用直尺量出鉛筆的影長。

利用這個(gè)裝置，觀察記錄在一天中不同時(shí)間鉛筆的影長，說明影長的變化規(guī)律。

七年級(jí)地球的自轉(zhuǎn)教案篇二

第一章 地球

第一節(jié)地球和地球儀

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

2．學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

3．通過對(duì)地球形態(tài)認(rèn)識(shí)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對(duì)事情的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)

地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

教學(xué)難點(diǎn)

地球上經(jīng)緯度的劃分。

教學(xué)方法

談話法和講授法。

教學(xué)媒體

教學(xué)過程

【引入新】

【板書】 第一節(jié) 地球和地球儀

一、地球的形狀和大小

引導(dǎo)學(xué)生閱讀本“讀一讀”，思考人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來證明地球是一個(gè)球體。

學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時(shí)這個(gè)差別幾乎就看不出來了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。

【板書】 1地球是一個(gè)十分接近圓球體的不規(guī)則球體

運(yùn)用本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑，運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長，它約為4萬千米。

【板書】 2赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。

【板書】

二、地球儀----地球的模型

【提問討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？

（2）地球儀的球面上有那些地理事物？

（3）在地球儀上找到南北極點(diǎn)。

（4）南北極點(diǎn)是如何確定的？

學(xué)生活動(dòng)并回答問題：

（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。

（2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號(hào)、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。

（3）地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。

（4）指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。

【板書】

三、地軸和兩極

【教師演示】 自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“一軸兩點(diǎn)”并領(lǐng)會(huì)地球上東西方向的確定。

【板書】

四、經(jīng)線和緯線

引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：

（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）

（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？

（3）所有經(jīng)線長度是否相等？所有緯線長度是否相等？

（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個(gè)經(jīng)線圈？

（）經(jīng)線和緯線各指示什么方向？

學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。

學(xué)生填表：

經(jīng)

線緯

線

圓弧狀況半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈圓，每一條緯線自成緯線圈

指示方向南北方向東西方向

【板書】

五、經(jīng)度和緯度

繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個(gè)經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？哪一個(gè)??？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積?。?。

【教師講解】 國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個(gè)半球。

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生根據(jù)下表提供的內(nèi)容，分小組討論，完成下表：

經(jīng)

度緯

度

度數(shù)起點(diǎn)線本初子午線（0度經(jīng)線）赤道（0度緯線）

度數(shù)劃分向東、向西各分作180度向南、向北各分作90度

代

號(hào)東經(jīng)（e）、西經(jīng)（）南緯（s）、北緯（n）

七年級(jí)地球的自轉(zhuǎn)教案篇三

湘教版高中地理必修

（一）第一章第二節(jié)

地球的運(yùn)動(dòng)——自轉(zhuǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：掌握地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，晝夜交替的變化。

2.過程與方法：通過讓每個(gè)同學(xué)自己課下制作簡易地球模型，模擬地球的運(yùn)動(dòng)，課上播放地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力模擬能力和分析能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的自然現(xiàn)象都與地球的運(yùn)動(dòng)有著密切的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生無神論，樹立學(xué)生的辯證唯物主義觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)以及相對(duì)應(yīng)的地理現(xiàn)象：晝夜交替，地轉(zhuǎn)偏向力，時(shí)區(qū)和地方時(shí)，國際日期變更線。

2.難點(diǎn)：太陽日和恒星日的區(qū)分，地方時(shí)、時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)，國際日期變更線。

三、課型和課時(shí)

本節(jié)課為新課，課時(shí)為一課時(shí)。

四、教學(xué)方法

講授法，讀書指導(dǎo)法，板書筆記法，地理實(shí)驗(yàn)法。

五、教學(xué)用具

地球儀，手電筒，自制地球儀模型，多媒體

六、教學(xué)提綱

即本節(jié)課的板書設(shè)計(jì),見第四頁

七、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入：

我們知道了地球的運(yùn)動(dòng)有自轉(zhuǎn)，請(qǐng)大家思考一下，什么是地球的自轉(zhuǎn)呢？

剛才和大家一起演示的就是地球的自轉(zhuǎn)，是“地球繞自身的軸的轉(zhuǎn)動(dòng)”為地球的自傳，這個(gè)“軸”叫做地軸。但是請(qǐng)同學(xué)們注意，實(shí)際上地球的這個(gè)軸是不存在的，只是人類為了研究地球的運(yùn)動(dòng)而假想的軸。假象的地軸與地球表面有兩個(gè)交點(diǎn)，這叫地球的“兩極”，指向北極星附近的為北極，與北極相對(duì)的叫南極。地球的自轉(zhuǎn)有什么規(guī)律呢？我們先看地球自轉(zhuǎn)的方向，地球是自西向東進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的（演示）。好，同學(xué)們知道了地球運(yùn)動(dòng)的方向是自西向東，如果我問你從北極上空看地球的自轉(zhuǎn)，其自傳方向又該如何描述呢？是順時(shí)針還是逆時(shí)針呢？答案是逆時(shí)針對(duì)不對(duì)啊。如果從南極上空看呢？順時(shí)針對(duì)不對(duì)？將來大家很可能遇到這類題：給你一個(gè)從極點(diǎn)上空俯瞰地球自轉(zhuǎn)的圖，給出自轉(zhuǎn)的方向逆時(shí)針或者順時(shí)針，讓你判斷是南極還是北極會(huì)不會(huì)？如果大家把這個(gè)方向記住就可以直接寫，如果記不清了，就拿你手邊的橡皮或者別的東西模擬一下地球的運(yùn)動(dòng)。

剛才我們知道了地球時(shí)自西向東進(jìn)行自轉(zhuǎn)的，那么同學(xué)可不可以舉出你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中能證明地球自西向東自轉(zhuǎn)的例子？ 我們每天日升而習(xí)，日落而息，其實(shí)太陽每天的東升西落就是地球自轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中最總要的體現(xiàn)。下面我給大家演示一下這個(gè)東升西落和地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系，請(qǐng)一位同學(xué)上來給我拿一下手電筒扮演太陽。首先找到我們中國，以我們中國的一天為例?，F(xiàn)在我將地球儀慢慢地自西向東進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，大家看一下是那邊先亮？是不是東邊？東邊先亮這就意味著太陽是不是從東邊升起了??？然后慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，最后是不是西邊黑去了呢？因?yàn)榈厍蚴莻€(gè)不透明的球體，太陽光不可能同時(shí)照亮整個(gè)地球，因此會(huì)有白天黑夜之分，而地球的自轉(zhuǎn)又讓地球產(chǎn)生了白天和黑夜的交替，東邊早西邊晚。

剛才我們進(jìn)行地球晝夜交替的演示，一個(gè)晝夜交替其實(shí)就是我們平時(shí)所說的一天。那么請(qǐng)問同學(xué)們，我們一天多少個(gè)小時(shí)？24個(gè)小時(shí)對(duì)吧，那么地球自轉(zhuǎn)一周也是24小時(shí)嗎？其實(shí)地球自轉(zhuǎn)一圈是23時(shí)56分4秒，這叫做一個(gè)恒星日。就是以恒星作為參照物地球自轉(zhuǎn)一周，恒星日多用于科學(xué)研究。我們平時(shí)所說的一天24小時(shí)其實(shí)是太陽日，顧名思義是以太陽作為參照，地球自轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間，也就是我們平時(shí)所說的晝夜更替，太陽日多用于生產(chǎn)生活計(jì)時(shí)，是基本的時(shí)間單位。

在本節(jié)課一開始毛主席的詩我們知道地球在運(yùn)動(dòng)，并且剛才提到太陽的東升西落實(shí)際是地球在時(shí)時(shí)刻刻地自轉(zhuǎn)，可是為什么地球在轉(zhuǎn)我們卻沒有動(dòng)的感覺呢？大家都坐過汽車或者火車，當(dāng)你坐在平穩(wěn)疾馳的火車或者汽車上看著窗外的景物時(shí)你是覺得窗外的景物在倒退還是你在前進(jìn)呢？是不是有一種窗外的景物飛快倒退的感覺啊。其實(shí)地球自轉(zhuǎn)我們感覺不到東也是這個(gè)道理。

剛才我們一直在講地球自轉(zhuǎn)的周期，是多少？太陽日24小時(shí)恒星日23小時(shí)56分4秒是吧。那么地球自轉(zhuǎn)一周是轉(zhuǎn)了多少度呢？360度。所以地球一小時(shí)大概轉(zhuǎn)了15度。在地球運(yùn)動(dòng)上我們把這個(gè)數(shù)據(jù)成為地球的角速度，為15度/小時(shí)。地球上的各點(diǎn)自轉(zhuǎn)角速度都相同，極點(diǎn)除外，為0度/小時(shí)。除了自轉(zhuǎn)的角速度以外還存在自轉(zhuǎn)的線速度。然而自轉(zhuǎn)的線速度卻和角速度的特點(diǎn)不同。自轉(zhuǎn)線速度在赤道最大，向兩級(jí)呈余弦函數(shù)依次遞減。

下面來看一下書上對(duì)于地球自轉(zhuǎn)的地理意義的總結(jié)。

（1）地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替現(xiàn)象。因?yàn)槲覀兊牡厍蚴莻€(gè)不透明的球體，陽光不可能同時(shí)照亮整個(gè)地球，之前我們也提到了。因此，各地溫度會(huì)發(fā)生晝夜變化，白天陽光充足溫度高，晚上沒陽光溫度低。生物形成晝夜節(jié)律，即生物鐘每天早起晚睡的習(xí)慣。

（3）地球自轉(zhuǎn)為我們度量時(shí)間找到了一個(gè)很好的尺度。剛才我們也提到了，越往東邊越早，越往西邊越晚對(duì)吧，當(dāng)然這個(gè)早晚是相對(duì)的。在這里我們看一下書上18頁關(guān)于地方時(shí)的閱讀部分。地球上不同經(jīng)度的地方，有著不同的當(dāng)?shù)貢r(shí)間。當(dāng)?shù)亟?jīng)度的時(shí)間就是當(dāng)?shù)氐牡胤綍r(shí)。地球自轉(zhuǎn)一周24個(gè)小時(shí)也就是1440分鐘，地球一共被分為360個(gè)整數(shù)經(jīng)度，因此相鄰差一個(gè)經(jīng)度，時(shí)間相差4分鐘。

時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)（1）人們?yōu)榱吮阌跁r(shí)間的換算和使用，國際上規(guī)定將全球劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)，每個(gè)時(shí)區(qū)內(nèi)占15個(gè)經(jīng)度，該時(shí)區(qū)中央經(jīng)線的地方時(shí)為整個(gè)時(shí)區(qū)的統(tǒng)一時(shí)間，叫做這個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)。看一下書上活動(dòng)的表格和大家手里的地圖冊(cè)。中時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線是多少？0度，東八區(qū)的呢？東經(jīng)120度。看一下我們國家的首都北京在哪個(gè)時(shí)區(qū)？東八區(qū)。我們?cè)陔娨暲锘蛘邚V播里面經(jīng)常聽到的北京時(shí)間，其實(shí)就是東八區(qū)的區(qū)時(shí)，也就是東八區(qū)的中央經(jīng)線即東經(jīng)120度的地方時(shí)。

如果給你某地的經(jīng)度，你怎樣快速求出它所在時(shí)區(qū)？其實(shí)大家看一下你手中關(guān)于時(shí)區(qū)劃分的世界地圖冊(cè)就可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線都是15的倍數(shù)對(duì)不對(duì)？而且一個(gè)時(shí)區(qū)的范圍，就是以這個(gè)15的倍數(shù)左右變化7.5度，如果將來你遇到了這種題你就計(jì)算一下，給你的度數(shù)最接近15的幾倍，然后你再看看在不在這個(gè)中央經(jīng)線的左右7.5范圍內(nèi)，就可以確定所在時(shí)區(qū)。

（2）區(qū)時(shí)換算：相鄰時(shí)區(qū)的換算相差一個(gè)小時(shí)，同一時(shí)期，東早西晚，東加西減。同學(xué)們聽幾個(gè)例題大家做一下。東八區(qū)是3日5時(shí)，那么東十區(qū)是幾日幾時(shí)？3日7時(shí)對(duì)吧。東一區(qū)呢？2日22時(shí)對(duì)吧。大家在計(jì)算過程中要按照劣弧計(jì)算定律，就是看一下給你的時(shí)區(qū)離已知時(shí)區(qū)自西向東計(jì)算近還是自東向西計(jì)算近，最好用近的那一邊計(jì)算。再看一個(gè)例題。東八區(qū)是3日5時(shí)，那么西十一區(qū)是幾日幾時(shí)？答案是2日10時(shí)。為什么不是3日10時(shí)呢？這就涉及到一個(gè)國際日期變更線的問題。

國際日期變更線

先給大家講一個(gè)故事。有一個(gè)孕婦懷了一對(duì)雙胞胎，有一天她坐船從澳大利亞到美國。在海上航行的時(shí)候突然早產(chǎn)。她在180度西邊生下了一個(gè)嬰兒，然后在180度東邊剩下了一個(gè)嬰兒。大家猜一下，哪個(gè)嬰兒是哥哥哪個(gè)是弟弟？先生出來的那個(gè)是弟弟，后生出來的那個(gè)是哥哥。為什么呢？因?yàn)樗倪@兩個(gè)孩子分別是在國際日期變更線兩邊出生的。同學(xué)們看一下你手中時(shí)區(qū)劃分的地圖冊(cè)，找出國際日期變更線的位置。為了方便人們生產(chǎn)生活，人為規(guī)定了國際日期變更線，并且繞過了太平洋上一些人類居住的島嶼。跨越國際日期變更線，從東向西減一天，從西向東加一天。

我們知道了了國際日期變更線大致與180度經(jīng)線重合，那么，跨越180度經(jīng)線就等于跨越變更線了嗎？跨越變更線就一定跨越180度經(jīng)線嗎？跨越變更線就一定進(jìn)入十二區(qū)了嗎？很顯然這都是不一定的，大家在以后做題中一定要注意這種文字游戲。

復(fù)習(xí)總結(jié)

北極看：逆時(shí)針

方向：自西向東

南極看，順時(shí)針

自轉(zhuǎn)圍繞地軸

地球自轉(zhuǎn)

角速度：15度/小時(shí)，各地相同，極點(diǎn)除外

線速度：赤道最大，向兩極呈余弦遞減

恒星日：23小時(shí)56分4秒

周期

太陽日：24小時(shí)

晝夜交替：不透明球體

意義

時(shí)區(qū)：24個(gè)，一個(gè)15度，相鄰差一小時(shí)，一天東早西晚

區(qū)時(shí)：時(shí)區(qū)中央經(jīng)線地方時(shí)，中央經(jīng)線15度的倍數(shù)

東向西：減一天

國際日期變更線：大致180度，但不重合。

跨越

西向東：加一天

七年級(jí)地球的自轉(zhuǎn)教案篇四

教案

黃泥河中學(xué) 夏麗媛

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。

2.理解自轉(zhuǎn)的地理意義----晝夜更替。

教學(xué)難點(diǎn)：

晨昏線的概念。

教學(xué)媒體：

手電、地球儀、一塊泡沫塑料、一支鉛筆、量尺、一段塑料繩、兩個(gè)夾子。

教學(xué)過程：

[導(dǎo)入]：現(xiàn)在大家知道，我們腳下的大地是一個(gè)球體，這個(gè)地球是一個(gè)行星，它和另外八個(gè)行星一起圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。人類就住在太陽系中。但是“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)體系，也就是說，真正了解我們?cè)谄渲械奈恢?，花費(fèi)了多少世紀(jì)的努力探索啊!我們來回顧一下人類天地觀的發(fā)展。（略）

現(xiàn)在讓我們一起探索地球運(yùn)動(dòng)的奧秘。

[演示并提問]: 教師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀

1）地球怎樣自轉(zhuǎn) ？（繞軸旋轉(zhuǎn)）

2）描述地球自轉(zhuǎn)方向？地球上指向北極星方向的點(diǎn)是什么？（確定方向“北”）

3）為什么感覺不到地球在運(yùn)動(dòng)？（討論或?qū)W生舉例）

4）自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？（每小時(shí)轉(zhuǎn)多少度？）

[演示并講解] 教師用手電照射地球儀

1．地球是一個(gè)球體，向光的一半叫晝半球，背光的一半叫夜半球。晝夜半球相交的大圓叫晨昏圈.（用一段塑料繩折成大圓環(huán)放在晨昏圈的位置，兩個(gè)夾子把繩固定在地球儀底座）

[演示并提問] 一邊拿手電照射一邊轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀

[小節(jié)]：由于地球在不斷自轉(zhuǎn)，各地的晝夜在不斷交替著。

觀察太陽的高度變化。（有興趣，讓學(xué)生算赤道的周長）

[學(xué)生活動(dòng)]： 弄清教室的東南西北方向，用手畫出太陽東升西落的弧線。

[做實(shí)驗(yàn)]：（也可留做作業(yè)）

在一塊泡沫塑料上垂直插入一支鉛筆，或木版上垂直釘一個(gè)釘子，放在陽光下，使鉛筆的影子正好投在泡膜上，用直尺量出鉛筆的影長。

時(shí)間

上午

正午

下午

影長（厘米）

在赤道上標(biāo)注a、b兩點(diǎn)。讓學(xué)生用手電筒一邊照射地球儀一邊轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。仔細(xì)觀察a、b兩點(diǎn)，看哪一點(diǎn)先迎來黎明的曙光，哪一點(diǎn)先送走黃昏的落日？（學(xué)生討論）

[小節(jié)]：由于地球在不停地自轉(zhuǎn)，地球上不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時(shí)間的差異。

這節(jié)課先到這里下一節(jié)課我們接著看時(shí)間的差異這一框題。

[板書]：

第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)

一．地球的自轉(zhuǎn)

1．繞軸旋轉(zhuǎn)

2．方向（1）面對(duì)赤道：自西向東

（2）面對(duì)北極：逆時(shí)針

（3）面對(duì)南極：順時(shí)針 3．周期： 一天或者約24小時(shí)

4．產(chǎn)生的地理意義（現(xiàn)象）：（1）晝夜交替現(xiàn)象

（2）時(shí)間的差異

（3）日月星辰的東升西落

七年級(jí)地球的自轉(zhuǎn)教案篇五

地球自轉(zhuǎn)的概況——自轉(zhuǎn)的方向、周期、角速度、線速度。

與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的典型地理現(xiàn)象——地方時(shí)。

本課題是高中地理“宇宙環(huán)境”篇的組成部分。地球是宇宙中一個(gè)普通的天體，認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)及因此而產(chǎn)生的一些現(xiàn)象，對(duì)整個(gè)地球環(huán)境有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，可為后續(xù)“自然環(huán)境”篇的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1、知道地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、線速度與角速度。

2、能夠理解由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象和時(shí)差。

3、能夠判斷地球自轉(zhuǎn)的方向，在地圖上判斷各點(diǎn)之間的方位關(guān)系。

4、能夠計(jì)算兩個(gè)地區(qū)之間的時(shí)差。

【設(shè)計(jì)思想】注重從“現(xiàn)象”引出“為什么”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考“原因”。

區(qū)時(shí)的計(jì)算、涉及國際日期變更線的日期的計(jì)算。

1課時(shí)。（“地球自轉(zhuǎn)偏向力”另外安排一課時(shí)教學(xué)）

多媒體課件首頁上顯示一幅不停自轉(zhuǎn)的地球圖片，引入“地球的自轉(zhuǎn)”這一內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)思想】開門見山地將“地球的自轉(zhuǎn)”這一比較抽象的概念，較為直觀地展示在學(xué)生面前。

1.從物理學(xué)中描述物體勻速圓周運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)因素，引出地球自轉(zhuǎn)的幾個(gè)要素——方向、周期和速度（線速度、角速度）。

2．教師設(shè)問“什么是地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”，引出地球自轉(zhuǎn)的定義——繞著地軸自西向東地自轉(zhuǎn)。注意自轉(zhuǎn)軸是地軸，方向是自西向東，進(jìn)而讓學(xué)生判斷從南、北極上空看地球的自轉(zhuǎn)方向。

請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)，用地球儀為大家演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，并讓大家從南、北極上空觀察地球自轉(zhuǎn)的方向。得出在南北極上空觀察到的地球自轉(zhuǎn)方向分別為順時(shí)針和逆時(shí)針方向。

做一做，小練習(xí)：找出北半球的水平氣流的運(yùn)動(dòng)軌跡，如下圖：

【設(shè)計(jì)思想】單是口頭描述“自西向東”“順時(shí)針”“逆時(shí)針”這些詞語，學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)的方向仍然是模糊的；如讓學(xué)生邊用地球儀演示邊觀察，就比較直觀，容易理解和記憶。

3．復(fù)習(xí)經(jīng)緯線的知識(shí)，如“經(jīng)線指示南北，緯線指示東西”等。

【設(shè)計(jì)思想】絕大部分的高二學(xué)生對(duì)于初中時(shí)所學(xué)的經(jīng)緯線、經(jīng)緯度毫無印象，見到經(jīng)緯線一籌莫展。所以適當(dāng)補(bǔ)充經(jīng)緯線的知識(shí)是非常必要的。

【設(shè)計(jì)思想】學(xué)生能夠判斷出是中國媒體的報(bào)道，從而引出“地方時(shí)”的概念，先讓學(xué)生辨析一下，“晝夜現(xiàn)象”和“晝夜交替現(xiàn)象”是不同的概念，也是不同原因?qū)е碌?。教師同時(shí)用地球儀和手電筒進(jìn)行演示。

5．教師再設(shè)問“世界各地的時(shí)間為什么會(huì)有不同？有怎樣的不同？”從而引出地方時(shí)，以及地方時(shí)的劃分。得出“時(shí)間的東早西晚”，經(jīng)度每15度時(shí)間就差1小時(shí)，經(jīng)度1度時(shí)間就差4分鐘。引出“北京時(shí)間”的概念，讓學(xué)生辨析“北京時(shí)間”“北京的時(shí)間”“東八區(qū)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)”。

教師通過地球儀及多媒體的演示，幫助學(xué)生分析完成“北京時(shí)間”、“北京的時(shí)間”、“東八區(qū)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)”之間的區(qū)別。

做一做，小練習(xí)：計(jì)算世界杯決賽(最近的一屆)是當(dāng)?shù)貢r(shí)間幾點(diǎn)開始的？

【設(shè)計(jì)思想】從生活中的例子進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生容易理解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

7、教師總結(jié)

教師：今天我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度以及由于地球自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的地方時(shí)。大家看這張結(jié)構(gòu)圖，對(duì)于今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容你已經(jīng)掌握了多少呢？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這張圖，自己回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如有疑問，請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)是高二地理的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，教師通過實(shí)物演示和多媒體輔助教學(xué)，使抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化，便于學(xué)生理解和記憶。

本課題的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從“現(xiàn)象”引出“為什么”，分析原因，得出結(jié)論，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，主動(dòng)探究問題的興趣。

采用學(xué)生自主復(fù)習(xí)的模式進(jìn)行最后的小結(jié)，在鞏固復(fù)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題，不斷探究，不斷解決問題，也是本課設(shè)計(jì)的一個(gè)特色。

當(dāng)然，本設(shè)計(jì)還有值得商榷的地方，如：教師所舉例子是否具有典型性、是否能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有些問題是否符合高二學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)等。

七年級(jí)地球的自轉(zhuǎn)教案篇六

（引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、求知欲）

教師：一般定向法的規(guī)定是：上北下南，左西右東。

（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)地球儀的知識(shí)：地軸、赤道、經(jīng)線、緯線等，師生共同得出地球自轉(zhuǎn)的定義）

教師板書1：地球自轉(zhuǎn)定義：地球沿地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 完成教材探究活動(dòng)，得知猜想一正確，猜想二錯(cuò)誤）

教師設(shè)問3：當(dāng)我們分別站在南極頂點(diǎn)或北極頂點(diǎn)時(shí)看到的地球自轉(zhuǎn)方向有變化嗎？（學(xué)生思考、討論，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的水杯代替地球儀，自西向東旋轉(zhuǎn)時(shí)分別從俯視和仰視兩個(gè)角度觀察“地球儀”的自轉(zhuǎn)方向。得出北逆南順的結(jié)論。）

生1：地球上將會(huì)是一邊總是白天，溫度很高；另一邊總是黑夜，溫度很低。生2：如果地球是靜止的，生物無法正常生活。等等）

小結(jié)結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)意義重大，產(chǎn)生晝夜交替，為地球提供適宜的溫度條件，使地球上的生物可以維持正常的生命活動(dòng)。（可以適時(shí)講解“極晝”、“極夜”的知識(shí)）

教師板書3：地球自轉(zhuǎn)意義：產(chǎn)生晝夜交替。

教師：晨線和昏線的規(guī)定原則，以地球自轉(zhuǎn)時(shí)進(jìn)入昏半球還是晨半球?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。練習(xí)題：判斷晨線和昏線（題目略）

教師設(shè)問6：現(xiàn)在我們知道，在地球上看到太陽東升西落的原因是什么？（生答：是地球自西向東旋轉(zhuǎn)。）那么，在金星上觀察太陽是西升東落，你能得出關(guān)于金星的什么結(jié)論？（生答：金星是自東向西旋轉(zhuǎn)。）教師小結(jié)，布置作業(yè)。

板 書 設(shè) 計(jì)

一、地球自轉(zhuǎn)定義：地球沿地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

二、地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東，北逆南順。

三、地球自轉(zhuǎn)周期：24小時(shí)

四、地球自轉(zhuǎn)意義：產(chǎn)生晝夜交替。

五、晨昏圈

1、為研究方便而人為設(shè)置的一個(gè)圈

2、晨線和昏線的規(guī)定原則

3、會(huì)判斷晨線和昏線

七年級(jí)地球的自轉(zhuǎn)教案篇七

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地球和地球儀

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。

能力目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。

情感目標(biāo)：

了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)建議

[教材分析]

關(guān)于“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人的認(rèn)識(shí)水平是可以不斷提高的”。地球是一個(gè)兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個(gè)正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。

關(guān)于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對(duì)于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)緯線在實(shí)際的地球上是看不見的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個(gè)交點(diǎn)分別是南極點(diǎn)和北極點(diǎn)。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生建立空間概念。

關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學(xué)生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。

[教學(xué)方法建議] 關(guān)于“地球的形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準(zhǔn)備地球儀，每人一個(gè)（或2---4人一個(gè)）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、觀看圖片或動(dòng)畫，補(bǔ)充一些人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個(gè)球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了加深對(duì)地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計(jì)算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的形狀接近于正球體。利用學(xué)過的公式，計(jì)算赤道周長，使學(xué)生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。

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七年級(jí)地球的自轉(zhuǎn)教案篇八

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地球和地球儀

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。

能力目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。

情感目標(biāo)：

了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)建議

[教材分析]

關(guān)于“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人的認(rèn)識(shí)水平是可以不斷提高的”。地球是一個(gè)兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個(gè)正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。

關(guān)于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對(duì)于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)緯線在實(shí)際的地球上是看不見的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個(gè)交點(diǎn)分別是南極點(diǎn)和北極點(diǎn)。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生建立空間概念。

關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學(xué)生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。

[教學(xué)方法建議] 關(guān)于“地球的形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準(zhǔn)備地球儀，每人一個(gè)（或2---4人一個(gè)）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、觀看圖片或動(dòng)畫，補(bǔ)充一些人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個(gè)球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了加深對(duì)地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計(jì)算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的形狀接近于正球體。利用學(xué)過的公式，計(jì)算赤道周長，使學(xué)生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。

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七年級(jí)地球的自轉(zhuǎn)教案篇九

【生】4人一組討論。

【師】（1）抽生回答。

（2）邊播放“地球的自轉(zhuǎn)”第三部分晝夜交替邊講解晝夜產(chǎn)生的原因。

（3）提問：太陽上有晝夜之分嗎？

【生】同桌討論，舉手回答。

【師】

（4）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。

（5）小結(jié)：地球是一個(gè)不透光的球形固體，陽光只從一側(cè)照射。

2、晝夜交替的原因和規(guī)律

【師】

（1）邊播放“地球的自轉(zhuǎn)”第三部分“從北極上空看晝夜交替現(xiàn)象”邊講解晝夜交替的原因——地球的自轉(zhuǎn)。

（2）提問：晝夜交替有規(guī)律嗎？

【生】同桌討論，舉手回答。

【師】

（3）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。（地球自轉(zhuǎn)一周，晝夜交替一次）

1、晨昏線（圈）

【師】

（1）邊播放“地球的自轉(zhuǎn)”第四部分邊指出晨線、昏線和晨昏圈。

（2）提問：晨線和昏線在地球的位置是否固定不變？

【生】同桌討論，舉手回答。

【師】

（3）抽生回答。引出晨線、昏線和晨昏圈的含義。

（4）晨線和昏線的定義。

晨線：隨著地球的自轉(zhuǎn)，地球表面由黑夜變?yōu)榘讜兊慕缇€即為晨線。

昏線：隨著地球的自轉(zhuǎn)，地球表面由白晝變?yōu)楹谝沟慕缇€即為晨線。

【師】（1）提問：地球的自轉(zhuǎn)有何規(guī)律？

【師】（2）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。

【師】（4）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充

1、書面作業(yè)：

作業(yè)本練習(xí)1—8小題。

2、活動(dòng)作業(yè)：

在晚上，利用自制地球儀，用手電當(dāng)作太陽，體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象和晨線、昏線和晨昏圈的含義。

七年級(jí)地球的自轉(zhuǎn)教案篇十

主講人：關(guān)淑梅

授課班級(jí)：初一（3）班

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、了解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)：概念、方向、周期。

2、了解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義——晝夜交替。過程與方法：

導(dǎo)入新課____播放動(dòng)畫視頻，提問“我們看到的太陽每天為什么東升西落？”“為什么 我們每天都會(huì)經(jīng)歷白天和黑夜？”這兩個(gè)問題，從而引出新課內(nèi)容——地球的自轉(zhuǎn)。

問題1：他演示的地球自轉(zhuǎn)是否正確？ 問題2：地球自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)的中心是什么？ 問題3：什么是地球自轉(zhuǎn)? 學(xué)生討論上述問題，結(jié)合演示回答問題，教師稍加點(diǎn)撥（2分鐘時(shí)間內(nèi)小組合作探究）

設(shè)計(jì)意圖：地球自轉(zhuǎn)定義的理解是本節(jié)課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，為了使學(xué)生充分理解地球繞轉(zhuǎn)的中心、方向即地球自轉(zhuǎn)的定義，以學(xué)生活動(dòng)為主體，學(xué)生自己參與擁抱地球，自己展示地球的自轉(zhuǎn)并總結(jié)規(guī)律。

設(shè)計(jì)意圖：通過應(yīng)用動(dòng)態(tài)畫面，使學(xué)生明確地球自轉(zhuǎn)的方向，尤其是從南、北極上方來看地球自轉(zhuǎn)的順、逆方向。形象的展示從南北極上空看地球自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)特點(diǎn)。小結(jié)：播放視頻地球的自轉(zhuǎn)，總結(jié)前面知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：（1）通過該視頻總結(jié)以上所學(xué)知識(shí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺吸引學(xué)生的注意力。（2）通過該視頻過渡到地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義。活動(dòng)二：模擬實(shí)驗(yàn)（6分鐘時(shí)間內(nèi)小組合作探究）

1、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？ 問題

2、思考為什么產(chǎn)生這一現(xiàn)象？

設(shè)計(jì)意圖：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步了解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替這一現(xiàn)象。并思考為什么產(chǎn)生這一現(xiàn)象。

播放圖片：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生____晝夜更替現(xiàn)象

晝夜更替現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析圖

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致地方時(shí)差的出現(xiàn)。課堂小結(jié)：幻燈片播放本課的知識(shí)梳理。

設(shè)計(jì)意圖：了解本節(jié)課學(xué)生的掌握情況。

家庭作業(yè)：

1、獨(dú)立完成1-10選擇題。

2、預(yù)習(xí)p13-p15地球的公轉(zhuǎn) 課后反思：