在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教師資格證考試題及答案篇一
1.吃橘子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于()。
a.綜合組織各領域教學內容
b.創(chuàng)設與教育相適應的物質環(huán)境
c.維護每一個幼兒的人格與權力
d.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應力
2.活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為()。
a.恰當，教師應當培養(yǎng)幼兒遵守紀律習慣
b.不恰當，教師應當遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律
c.恰當，教師應當關注每個幼兒發(fā)展
d.不恰當，教師應當保護幼兒的自尊心
3.吃午飯時，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說：“咦，教室里怎么飛來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語言具有()。
a.教學性
b.趣味性
c.鼓勵性
d.示范性
4.鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學材料，鄭老師的行為是()。
a.環(huán)境創(chuàng)設的能力
b.隨機教育的能力
c.教學反思的能力
d.教學生成的能力
5.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責：“你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法()。
a.合法，教師有批評教育幼兒的.法定權力
b.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣
c.不合法，侵犯明明的隱私權
d.不合法，侵犯明明的名譽權
6.王某是某集團公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關于王某舉辦幼兒園行為說法不正確的是()。
a.幼兒園應依法接受監(jiān)督
b.幼兒園可以以營利為目的
c.幼兒園應該維護幼兒合法權益
d.幼兒園可以自行決定收費標準
7、某幼兒園正在開展游戲活動，教師王某活動前反復提醒小朋友注意安全，活動中也一直在旁邊組織、觀察、保護，但是意外還是發(fā)生，小明在跳躍時摔傷手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折。應對小明所受傷害承擔責任的主體是（ ）
a．幼兒園
b．教師王某
c．小明的監(jiān)護人
d．幼兒園和小明的監(jiān)護人
8、公辦幼兒園教師張某多次申報職稱未果，認為是幼兒園領導故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到、早退，教學敷衍了事，園長對其進行批評教育，但張某仍然我行我素，幼兒園上報教育主管部門后將其解聘。該幼兒園做法（ ）
a．正確，張某行為給教學造成損失
b．正確，應同時追究張某教育教學權
c．不正確，侵犯張某教育教學權
d．不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘
9、依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說法不正確的是（ ）
a．健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園
b．幼兒一日活動組織應動靜交替，以動為主
c．幼兒的每日戶外體育活動不得低于一小時
d．幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班
10、下列行為屬于侵犯幼兒肖像權的是（ ）
a．小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上
b．幼兒園網(wǎng)站上刊登小張在運動會上比賽照片
c．照相館經(jīng)過小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里
d．為發(fā)泄不滿，小強將小明的照片當做投擲靶子
11、我國不少地方已形成為校車提供最高路權、路人自覺禮讓校車良好風者。這對未成年人的保護是（ ）
a．家庭保護
b．社會保護
c．學校保護
d．司法保護
12、依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》，下列關于學前教育發(fā)展任務說法不正確的是（ ）
a．建立政府主導、社會參與、公辦為主、民辦為輔的辦園體質
b．著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學前教育普及程度
c．制定學制教育辦園標準，建立幼兒園準入制度
d．到2010年，有條件地區(qū)普及學前三年教育
13、華華在活動室不小心把膝蓋摔破皮，華華媽媽投訴帶班范老師，第二天園批評范老師，范老師憋了一肚子火，回班里訓斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（ ）
a．合理，表明她不掩飾自己情緒
b．合理，表明她善于轉移負面情緒
c．不合理，表明她缺乏心理調適能力
d．不合理，表明她缺乏教學組織能力
14、兵兵動作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他玩，因此兵兵變得越來越孤僻。對比，兵兵老師應該（ ）
a．尊重其他幼兒交往選擇
b．引導其他幼兒多與幼兒園交往
c．責怪其他幼兒不應該冷落兵兵
d．責令家長加強對兵兵動作訓練
15、唐老師準備參加全市幼兒園教師基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)
教師資格證考試題及答案篇二
1.“聽君一席話，勝讀十年書”指的是( )。
a.廣義的教育現(xiàn)象
b.狹義的教育現(xiàn)象
c.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象
d.學校是近代教育以后才出現(xiàn)的
2.教育與社會發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有( )。
a.依賴性 b.繼承性 c.相對獨立性 d.歷史性
3.孔子的儒家私學被稱為( )。
a.隱學 b.顯學 c.官學 d.鄉(xiāng)學
4.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把( )相隔離。
a.教育與生活 b.教育與經(jīng)濟 c.教育與生產(chǎn)勞動 d.教育與政治
5.孟子的“萬物皆備于我心”的觀點，是典型的( )。
a.外鑠論 b.內發(fā)論 c.多因素相互作用論 d.二因素論
6.教育的作用在于“化性起偽”，這是由( )提出的。
a.孔子 b.孟子 c.荀子 d.老子
7.格賽爾最著名的實驗是( )。
a.小雞覓食實驗 b.條件反射實驗
c.水下打靶實驗 d.雙生子爬樓實驗
8.“一兩遺傳勝過一噸教育”，這是一種典型( )。
a.遺傳決定論 b.環(huán)境決定論 c.教育決定論 d.以上都不是
9.在學校全面發(fā)展教育中，處于靈魂與統(tǒng)帥地位的是( )。
a.智育 b.體育 c.美育 d.德育
10.荀況認為“人之性惡”，因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化。這體現(xiàn)的教育目的價值取向是( )。
a.社會本位論 b.個人本位論 c.無目的論 d.生活本位論
參考答案
1.【答案】a。解析：廣義的教育指凡是增進人的知識和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想和品德的活動，包括社會教育、學校教育和家庭教育。“聽君一席話，勝讀十年書”指對人的知識、思想等產(chǎn)生了影響，屬于社會教育范疇。
2.【答案】c。
3.【答案】b。解析：顯學通常是指與現(xiàn)實聯(lián)系密切，引起社會廣泛關注的學問;相反，隱學則是離現(xiàn)實較遠，不那么為世人矚目的學問。顯學更接近于現(xiàn)在的科學物理研究，被稱為實踐學派。儒家學派、墨家學說組成了中國較早的顯學學說學術。我國戰(zhàn)國時期，私學繁榮，以儒、墨為主的顯學盛行。
4.【答案】c。解析：“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
5.【答案】b。解析：“萬我皆備于我心”出自《孟子》，意思是說萬物我都具備了，這句話被認為是典型的主觀唯心主義哲學觀，孟子同時提出“仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也”，所以，孟子是典型的內發(fā)論代表人物。
7.【答案】d。解析：美國心理學家格賽爾提出“成熟勢力說”，強調成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。
8.【答案】a。解析：遺傳決定論強調遺傳在心理發(fā)展中的作用，認為個體的發(fā)展及其個性品質早在生殖細胞的基因中就已經(jīng)被決定了，發(fā)展只是這些內在因素的自然展開?；魻栒J為：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，夸大遺傳的影響力，屬于遺傳決定論的觀點。
9.【答案】d。解析：德育在全面發(fā)展中起靈魂和統(tǒng)帥的作用育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用。智育起著前提和支持作用。體育起著基礎作用。美育起著動力作用。勞動技術教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。
10.【答案】a。解析：所謂“禮”，就是外在的社會要求，約之以禮，屬于社會本位論。
教師資格證考試題及答案篇三
1、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是( )
a.百科全書式課程理論
b.綜合課程理論
c.實用主義課程理論
d.結構主義課程理論
2、從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為( )
a.正式評價和非正式評價
b.相對評價和絕對評價
c.形成性評價和總結性評價
d.正確評價和錯誤評價
3、教育如何培養(yǎng)學生的主體性?措施有( )
a.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)
b.重視學生主體參與課堂，獲得體驗
c.尊重學生的個性差異，進行針對性教育
d.教育目標要反映社會發(fā)展
e.在成熟的基礎上引導發(fā)展
標準答案：1、d2、c 3、abc
教師資格證考試題及答案篇四
1.下列關于學校教育制度的說法，錯誤的是( )。
a.學制是指一個國家各級各類學校的體系及其規(guī)則、系統(tǒng)
b.學制規(guī)定了學校的性質、培養(yǎng)目標、教育任務、入學條件等內容
c.學制包括有關學校性質的制度、招生制度、考核制度等
d.學制的建立和完善完全受整個社會的制約
1.【答案】d。解析：本題考查的是學校教育制度的含義。
選項a，學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的體系及其規(guī)則、系統(tǒng)。故選項a正確。
選項b，學制規(guī)定了學校的性質、培養(yǎng)目標、教育任務、入學條件、修業(yè)年限就業(yè)方向以及它們之間的相互銜接關系。故選項b正確。
選項c，人它包括有關學校性質的制度、招生制度、學位認證制度、專業(yè)設置制度、就業(yè)制度、考核制度等。故選項c正確。
選項d，學校教育制度的建立和完善同教育發(fā)展水平一樣，除了受人的身心發(fā)展規(guī)律的制約之外，還受整個社會的制約。故選項d說法錯誤。
2.以下哪種教育是國民教育體系的重要組成部分，既是我國學校教育的奠基階段，也是終身教育的奠基階段?( )
a.初等教育 b.學前教育 c.中等教育 d.高等教育
2.【答案】b。解析：本題考查當代中國教育政策熱點問題。
選項a，初等教育是為兒童打下文化知識基礎和做好初步生活準備的基礎教育，其任務是對兒童實施德、智、體等方面協(xié)調發(fā)展的教育，為兒童順利進入中學做好準備。實施初等教育的機構主要是全日制小學。
選項b，幼兒教育是指遵循幼兒生長發(fā)育的基本特點和規(guī)律，運用科學的方式和手段，實行保育和教育相結合的原則，對幼兒進行身體養(yǎng)育、智力開發(fā)和道德啟蒙教育，從而促使幼兒身心得到和諧發(fā)展的社會活動。幼兒教育是學校教育的基礎，其實施機構主要是幼兒園和各種學前班。
選項c，中等教育是在初等教育基礎上實施的中等普通教育和職業(yè)教育。其實施機構較為復雜，包括全日制普通中學、職業(yè)中學、農(nóng)業(yè)中學、技工學校、各類中等專業(yè)學校和成人中等學校等。
選項d，高等教育是建立在中等教育基礎上的各種高等專業(yè)教育，是正規(guī)學校教育的最高層次，其任務是培養(yǎng)各種高級專門人才、發(fā)展科學技術和促進社會發(fā)展。其學校形式主要包括全日制高等學校和成人高等學校。
學前教育是國民教育體系的重要組成部分。它既是我國學校教育的奠基階段，也是終身教育的奠基階段。故本題選擇b選項。
3.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，這體現(xiàn)教師勞動具有( )。
a.復雜性 b.示范性 c.創(chuàng)造性 d.長期性
3.【答案】a。解析：本題考查教師職業(yè)勞動特點。教師職業(yè)勞動具有復雜性、示范性、長期性和創(chuàng)造性等。
選項a，教師的勞動對象是“人”——學生，人就不同于物，不是機械的、被動的，是活生生的、主動的，這就決定了教師勞動區(qū)別于其他行業(yè)勞動的復雜性;而學生在成長中的特點決定了教師在勞動時，在選擇工作方法和內容上的復雜性。題干中，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的意思是正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。在這里隱喻學生的不同，各有千秋，反映了勞動對象的差異性，體現(xiàn)了教師勞動復雜性的特點。
選項b，示范性指教師的思想行為、求知精神、處事態(tài)度等都會以潛移默化、“細雨潤無聲”的方式影響著學生，教師需憑借自己的學識、思想、智能、情感、態(tài)度、意志以及他的事業(yè)心去教育培養(yǎng)學生的。
選項c，教師勞動是一種復雜的腦力勞動，不像工人生產(chǎn)物質產(chǎn)品那樣機械，這就要求教師在具體的勞動過程中表現(xiàn)出機智性和靈活性。教師勞動的創(chuàng)造性與科學家的創(chuàng)造性有所不同，主要并不在于對未知領域的探索和發(fā)現(xiàn)，而在于創(chuàng)造性地運用教育、教學規(guī)律，在復雜多變的教育情景中塑造發(fā)展中的人。具體三個方面表現(xiàn)“教學方法不斷更新、因材施教、教育機智”。
選項d，教師勞動的根本目的是培養(yǎng)人才，而人才培養(yǎng)的周期比較長。要把學生培養(yǎng)成為能夠獨立生活、服務社會、為人類做出貢獻的合格人才，不是一朝一夕之功。因此教師的勞動是周期長、見效慢的勞動。
4.新課程改革強調要充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，但是也不能忽視教師的主導作用。這體現(xiàn)什么教學規(guī)律( )。
a.發(fā)展性規(guī)律 b.教育性規(guī)律 c.雙邊性規(guī)律 d.間接性規(guī)律
4.【答案】c。解析：考查的是對教學規(guī)律的理解。教師在教學過程中的基本規(guī)律包括：(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一(間接性規(guī)律);(2)傳授知識與思想教育相統(tǒng)一(教育性規(guī)律);(3)掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一(發(fā)展性規(guī)律);(4)教師的主導與學生的主體相統(tǒng)一(雙邊性規(guī)律)。
選項a，發(fā)展性規(guī)律是指掌握知識是發(fā)展能力的基礎，發(fā)展能力是掌握知識的重要條件，掌握知識與發(fā)展能力存在相互轉化的內在機制。與題干不符，排除。
選項b，教育性規(guī)律是指知識是思想品德形成的基礎，學生思想品德的提高又為學生積極學習知識奠定了基礎，傳授知識和思想教育相結合。案例中，與題干不符，排除。
選項c，雙邊性規(guī)律是指教學是教師教學生去學，學生是教師組織的教學活動中的學習主體，教師對學生的學習起主導、指導作用。
選項d，間接性規(guī)律是指把科學文化知識加以選擇，組成課程，引導學生循序漸進地學習，使學生能用最短的時間、最高效率地掌握大量的系統(tǒng)的文化科學基礎知識。
題干中，強調學生的主體和教師的主導地位都要重視，這體現(xiàn)了雙邊性規(guī)律的要求。c項正確。
5.“潛移默化、耳濡目染”、“讓學校的每一面墻都開口說話”，屬于( )的德育方法。
a.品德評價法 b.榜樣示范法 c.陶冶教育法 d.實踐鍛煉法
5.【答案】c。解析：本題考查德育方法。
選項a，品德評價法是指通過對學生的品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。
選項b，榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、卓越成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。與題干不符，排除。
選項c，情感陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法。
選項d，實踐鍛煉法是指教師指導學生參加各種實踐活動，以使其形成一定的道德品質和行為習慣的方法。與題干不符，排除。
題干中，“潛移默化、耳濡目染”、“讓學校的每一面墻都開口說話”都體現(xiàn)了陶冶教育法，c項正確。
6.我們坐電梯時，有時候會發(fā)現(xiàn)雖然我們按了電梯，但是電梯卻沒有在我們這層停下來，我們就知道肯定是電梯滿員了，此時我們用到的心理過程是( )。
a.感覺 b.知覺 c.思維 d.想象
6.【答案】c。解析：本題考查的是思維的概念。
選項a，感覺是刺激物作用于感覺器官，經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工所產(chǎn)生的對該事物的個別屬性的反映。
選項b，知覺是人對感覺信息的組織和解釋的過程，是直接作用于感覺器官的事物的整體在腦中的反映。
選項c，思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的和間接的反映，它反映的是事物的本質和事物間規(guī)律性的聯(lián)系。
選項d，人對頭腦中已有的表象進行加工改造創(chuàng)造出新形象的過程，稱為想象。
題干中，我們通過電梯沒有停下來的現(xiàn)象，推測電梯滿員的過程屬于思維過程，故本題選c。
教師資格證中學科目二考查的內容很多，重理解與識記，各位考生要在日常學習中加強自身知識的積累，力爭獲得好成績順利通過考試。您的備考路，中公來相伴!
教師資格證考試題及答案篇五
報考條件
(一)具有中華人民共和國國籍;遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。
(二)符合《中華人民共和國教師法》規(guī)定的學歷。
(三)新疆普通高校全日制在讀三年級及以上?？?、本科學.生和普通高校全日制在讀研究生、專升本本科生，憑學校出具的學籍證明報考。
(四)戶籍、居住地(持有效期內居住證，且居住時間不少于1年)在新疆的社會人員，臨時居住證、暫住證不可以報考。
(五)在新疆學習、工作和居住的港澳臺居民:包括持港澳臺居民居住證且居住地在新疆的港澳臺居民;持港澳居民來往內地通行證的港澳居民、持五年有效期臺灣居民來往大陸通行證的臺灣居民報考。
(六)被撤銷教師資格的，5年內不得報名參加考試。弄虛.作假、騙取教師資格的;品行不良、侮辱學生，影響惡劣的;涉危害國家安全、社會穩(wěn)定，擾亂社會治安等違法犯罪行為及散布“雙泛”思想、民族分 裂主義言論的;有《未成年人保護 法》規(guī)定不適宜從教的行為的，不得報名參加考試。受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以。上刑事處罰的，不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》《中華人民共和國刑法修正案(九)》《人民法院、人民檢察院關于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》的相關規(guī)定執(zhí)行。
教師資格證考試題及答案篇六
1.“水漲船高”屬于( )
a.形成性評價
b.相對性評價
c.絕對性評價
d.總結性評價
【答案】：b
2.學生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主建構知識體系的學習方式是( )
a.自主學習
b.創(chuàng)造學習
c.探究學習
d.合作學習
【答案】：c
【解析】：
題干描述的是探究學習的內涵。
教育者、受教育者和教育媒介是構成教育活動的基本要素。其中，教育者是主導性的因素。
4.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑?！边@句話夸大了( )因素對人的身心發(fā)展的影響。
a.遺傳
b.環(huán)境
c.個體主觀能動性
d.學校教育
【答案】：b
5.( )認為，人的發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積。
a.華生
b.霍爾
c.吳偉士
d.施泰倫
【答案】：c
【解析】：
美國心理學家吳偉士(武德沃斯)認為，雖然兒童的發(fā)展是其遺傳和后天環(huán)境共同影響的結果，但這兩種因素在兒童的發(fā)展中所起的作用是不同的。與施泰倫的觀點不同的是，他認為，人的發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積。
6.班集體形成的條件和前進的動力是( )
a.共同的奮斗目標
b.班主任的要求
c.班級內部的矛盾斗爭
d.共同的活動
【答案】：a
【解析】：
共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力。
7.下列關于學科中心課程論的說法中，錯誤的是( )
c.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育
d.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別
【答案】：c
【解析】：
要素主義是20世紀30年代美國出現(xiàn)的與進步主義教育相對立的教育思想流派，又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育。
8.在講“平面直角坐標系”時，王老師在講授該知識前提出了這樣一個問題：“在數(shù)軸上一個點可以用一個數(shù)來表示，一個數(shù)可以表示一個點。那么在一個平面上一個點如何用數(shù)來表示呢?”在最后總結這節(jié)課時王老師給出了答案。這屬于課堂總結的哪種方( )
a.復述法
b.呼應法
c.懸念法
d.比較法
【答案】：b
【解析】：
呼應法是指教師在導人新課時設疑置惑，而在總結時釋疑解惑。而懸念法是指在教授知識的同時，教師通過設疑引出下堂課要學的內容。
教師資格證考試題及答案篇七
報考條件及要求
1.具有中華人民共和國國籍。
2.遵守憲法和法律，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。
3.學歷要求：
報考幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及以上學歷。
報考小學教師資格，應當具備大學專科畢業(yè)及以上學歷。
報考初級中學、高級中學、中等專業(yè)學校教師資格，應當具備大學本科畢業(yè)及以上學歷。
報考中等專業(yè)學校實習指導教師資格，應當具備大學?？飘厴I(yè)及以上學歷，同時還應具備相當于助理工程師及以上專業(yè)技術資格或者中級以上工人技術等級。
4.考區(qū)選擇：
普通高等學校在校學生：我省普通高等學校本科三年級以上(含三年級)在校學生報考本次筆試，可憑學校出具的在校學籍證明(見附件1)或學信網(wǎng)上的學籍報告，選擇就讀院校所在考區(qū)報考，也可選擇在戶籍所在地考區(qū)或有效期內居住證所在地考區(qū)報考。
社會考生：具有我省戶籍的社會考生可選擇戶籍所在地考區(qū)(神農(nóng)架林區(qū)戶籍的考生選擇十堰考區(qū))或居住證申領地考區(qū)報考。非我省戶籍的社會考生，必須持有我省的居住證才能報考。居住證必須為原件，且在有效期以內。辦理證明或辦理回執(zhí)不能作為報名依據(jù)。
在湖北省學習、工作和生活的港澳臺居民：凡遵守《中華人民共和國憲法》和法律，擁護中國共產(chǎn)黨領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，根據(jù)自愿原則，可申請參加各學段的中小學教師資格考試。持有港澳臺居民居住證的港澳臺居民，可在我省居住所在地考區(qū)申請參加中小學教師資格考試。持有港澳居民來往內地通行證的港澳居民、持有五年有效期臺灣居民來往大陸通行證的臺灣居民，可在我省參加中小學教師資格考試，在考試所在地申請認定中小學教師資格。
現(xiàn)役軍人：部隊駐地在我省的現(xiàn)役軍人，可在駐地考區(qū)報考。
5.2012年及以后入學的師范類專業(yè)學生，申請中小學教師資格應參加教師資格考試。
教師資格證考試題及答案篇八
教師資格證的考試題型你知道嗎?教師資格證主要分為幼兒園、小學、中學三種類別，其中中學又分為初中、高中及中職教師資格證。一起來看看教師資格證的考試題型，歡迎查閱!
3、《學科知識與教學能力》：這個科目是分學科的，即語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、生物等，不同學科教師資格證考試的題型和內容有區(qū)別，常見的題型包括4個，即單選題、簡答題、材料分析題和教學設計題。
整體來看，教師資格證的考試由主觀題和客觀題構成，客觀題通常都是單選題，而主觀題包括的題型有很多，比如簡單題，比如診斷題，比如教學設計題等。
申請教師資格證認定的人員應當準備由本人填寫的《教師資格認定申請表》一式兩份，全部在網(wǎng)上填寫并打印出來;身份證原件和復印件，戶籍原件、復印件、工作單位證明或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明;學歷證書原件和復印件;普通話水平測試等級證書原件和復印件;小二寸免冠半身正面照片一張。
申請教師資格證認定的人員還需要準備教師資格認定機構指定的縣級以上(含縣級)醫(yī)院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》;由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。
除以上材料外，非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員，需提供《教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明;申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格的人員，還需提供專業(yè)技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。
1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你準備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。
2、教師證全國通用，屬于地方考試，但是全國通用，取得了任何地方都承認。
3、教師資格證只是從業(yè)證書，只要你能通過2(4)門理論考試，然后申請自己想要教的科目，然后需要個試講，通過后就可以得到你想要的專業(yè)資格證書。
具體的申報要求：
1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。
2、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。(申請者學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學、心理學考試)
3、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課(說課分為：面試、試講)。(申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講)
4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
5、報名需要學歷證、身份證、照片。
6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
具體的報名時間和地點你可以去問一下你們當?shù)氐慕逃?、或者報名教師資格證的地方。
學歷要求：
我們國家規(guī)定：幼師：具備幼兒師范學校畢業(yè)或高等教育學歷。
小學教師：應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷;
初中教師：應當具備大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷;
高中教師：應當具備大學本科畢業(yè)及其以上學歷。
中職教師：具備大學本科及以上學歷。
中職實習指導教師：具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上學歷，并具有相當于助理工程師或中級以上工人技術等級，對于確有特殊技藝，并獲得國家職業(yè)技能鑒定機關頒布的相當于技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬。
高校教師：具備研究生或者本科畢業(yè)學歷。
