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2023年建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會精選10篇

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2023年建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會精選10篇
時間:2024-07-11 01:50:38     小編:曹正杰a

建設(shè)教育強(qiáng)國,是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo),是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐,是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑,是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023年建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會,希望對同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

篇一:學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會

習(xí)近平總書記的重要講話,立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局,深刻把握中國特色社會主義教育強(qiáng)國建設(shè)的本質(zhì)特征和客觀規(guī)律,集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的教育理想和價值追求,通篇閃耀著馬克思主義中國化時代化真理的光芒,極具政治性、思想性、戰(zhàn)略性、指導(dǎo)性,必將在指引我國教育強(qiáng)國建設(shè)中迸發(fā)出強(qiáng)大的思想偉力。

學(xué)習(xí)后,我倍感振奮和鼓舞,我校具有獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢和深厚的文化底蘊(yùn),應(yīng)心懷“國之大者”,時刻牢記為黨育人、為國育才的神圣使命,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),全面建設(shè)特色鮮明的高水平研究應(yīng)用型大學(xué)。落實(shí)到具體工作中,一方面,要加強(qiáng)對保障、基建、安全等工作的前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn),以學(xué)校教育事業(yè)規(guī)劃為引領(lǐng),堅持內(nèi)涵發(fā)展主導(dǎo)的資源供給和配置,統(tǒng)籌存量資源更新與增量資源拓展,提升教育服務(wù)貢獻(xiàn)能力。另一方面,習(xí)近平總書記指出,教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。習(xí)近平總書記的指示為數(shù)字化時代的高等教育高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。工作中要進(jìn)一步深入推進(jìn)智慧校園建設(shè),在支撐學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展上下功夫,為建設(shè)教育強(qiáng)國匯聚磅礴力量。

篇二:學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會

中共中央總書記習(xí)近平在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時指出培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題,也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。高中階段的教育作為基礎(chǔ)教育階段非常重要的一個環(huán)節(jié),我們要全面貫徹黨的教育方針,堅持以人民為中心發(fā)展教育,堅持德智體美勞“五育”并舉,更好地實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才,確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。我們要主動超前布局、有力應(yīng)對變局、奮力開拓新局,在教育教學(xué)理念、內(nèi)容、方法等方面加大改革力度,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基,為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。我們要培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,提高教師崗位的吸引力,讓更多優(yōu)秀青年畢業(yè)生選擇教師作為終身職業(yè)方向,不斷提升教師供給數(shù)量和質(zhì)量,確保高素質(zhì)教師隊伍后繼有人。

篇三:學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會

通過領(lǐng)會習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時的講話,我了解到教育強(qiáng)國的目的就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

習(xí)近平總書記這樣講到:我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國,是中國特色社會主義教育強(qiáng)國,必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證,以立德樹人為根本任務(wù),以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo),以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命,以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑,以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能,最終是辦好人民滿意的教育。

最為新時代的青年學(xué)生,我們應(yīng)該堅定理想信念,永遠(yuǎn)聽黨話,跟黨走,矢志奉獻(xiàn),久久為功,為早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國目標(biāo)而努力奮斗!

篇四:學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會

教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。中華民族的偉大復(fù)興離不開教育,全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國離不開教育。黨的十八大以來,黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計,堅持以人民為中心發(fā)展教育,以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基。目前我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系,教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平已經(jīng)跨入了世界中上國家行列。強(qiáng)國必先強(qiáng)教,強(qiáng)教必先強(qiáng)師。作為高校教師,在建設(shè)教育強(qiáng)國偉大征程中肩負(fù)著重要的歷史使命,堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識,對教育的熱愛,對學(xué)生的仁愛,這是作為教師的最基本要求。我們要在提升個人素質(zhì)上下功夫,在教育培養(yǎng)人才上下功夫,致力于服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展,做教育路上的良心工匠。

篇五:學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會

習(xí)近平總書記在集體學(xué)習(xí)中要求高等教育要加強(qiáng)交叉學(xué)科建設(shè),瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求。前沿生物技術(shù)迅猛發(fā)展在造福人類、繁榮發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時,也對國家安全提出了新的挑戰(zhàn)。作為從事生物安全領(lǐng)域研究的青年教師,我們一定按照習(xí)近平總書記的要求,充分發(fā)揮天津大學(xué)社科相關(guān)專業(yè)的優(yōu)勢,在法學(xué)、倫理、生命科學(xué)等多學(xué)科交叉融合中,為國家生物安全政策的制定與完善、國際軍控履約會議的研判與應(yīng)對提出決策建議,努力工作、大膽創(chuàng)新,為繁榮學(xué)術(shù)、服務(wù)國家和社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇六:學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會

習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)講話精神中指出建設(shè)教育強(qiáng)國是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)。作為一名高中學(xué)校的黨委書記,我對此深有感觸,受益良多。今后工作中,我將堅持以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為開展工作的指導(dǎo)思想,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)校全體教職工堅持社會主義辦學(xué)方向,不斷提高教職工的政治素養(yǎng)和思想文化修養(yǎng),加強(qiáng)基層黨組織建設(shè),提升發(fā)展的動力,樹立正確的教育觀,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),銳意進(jìn)取,踔厲奮發(fā),以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、從嚴(yán)從實(shí)的精神,推動學(xué)校各項工作再上新臺階、取得新佳績,辦人民滿意的教育,不辜負(fù)黨和人民的希望。

篇七:學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會

學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)上的重要講話,倍感振奮、深受鼓舞。習(xí)近平總書記的講話高度肯定了新時代教育事業(yè)取得的顯著成就,深刻闡述了中國特色社會主義教育強(qiáng)國的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平總書記指出,基礎(chǔ)教育搞得越扎實(shí),教育強(qiáng)國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。作為會同縣教育系統(tǒng)的領(lǐng)頭雁,我將把習(xí)近平總書記的重要講話精神轉(zhuǎn)化為會同教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動力。始終堅持為黨育才、為國育人的根本目標(biāo),進(jìn)一步整合和優(yōu)化縣級教育資源,強(qiáng)化教育保障,建強(qiáng)教師隊伍,提高教育質(zhì)量,大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化、教育服務(wù)均等化,持續(xù)擦亮?xí)逃?。始終把教育質(zhì)量作為提高縣域教育發(fā)展競爭力、辦好人民滿意教育的核心要素來抓,接續(xù)發(fā)力,久久為功。實(shí)現(xiàn)“最美的風(fēng)景在校園、最漂亮的房子是學(xué)校,最受尊崇的職業(yè)是教師”和孩子不出縣就能在“家門口”上好學(xué)的目標(biāo)。積極融入“五新四城”戰(zhàn)略,為實(shí)現(xiàn)懷化教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

篇八:學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會

習(xí)近平在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào),強(qiáng)教必先強(qiáng)師。要引導(dǎo)廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識、勤修仁愛之心,樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),堅守三尺講臺,潛心教書育人。教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。作為一名教育工作者,我們要進(jìn)一步增強(qiáng)“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護(hù)”,嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,確保教育系統(tǒng)始終成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地。同時要有勇挑重?fù)?dān)的自覺性,積極挖掘自身潛力,發(fā)揮教育工作者優(yōu)勢,踔厲奮發(fā)、砥礪前行,為國家輸送更多拔尖人才,促進(jìn)國家振興。

篇九:學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會

從四個方面談了學(xué)習(xí)體會。一是要深刻理解加快建設(shè)教育強(qiáng)國的內(nèi)涵和意義,我們目前的教育世界排名二十多位,還有很大的發(fā)展?jié)摿Γ欢且冀K堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),要以立德樹人為根本任務(wù),以為黨育人為國育才為根本目標(biāo),最終是要為中華民族偉大復(fù)興服務(wù);三是要思考如何進(jìn)一步落實(shí)教育的根本問題“時代三問”,如何確保我們培養(yǎng)的學(xué)生聽黨話,跟黨走,成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才;四是要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于高等教育高質(zhì)量發(fā)展的具體要求,要不斷思考如何聚焦國家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研融合來提升人才的原始創(chuàng)新能力,如何推進(jìn)教育體制機(jī)制改革、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),以高質(zhì)量的教師隊伍建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量師資,進(jìn)而培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。我們要對照要求,按照主題教育“學(xué)思想,強(qiáng)黨性,重實(shí)踐,建新功”的原則,落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神,要有具體措施,通過建章立制來落實(shí)到位。

篇十:學(xué)習(xí)建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神心得體會

習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)了建設(shè)教育強(qiáng)國的重要意義,為教育事業(yè)發(fā)展提供了有力支持和極大動力。作為一名教師,我感受到了教育工作的重大意義,也感受到了教書育人的壓力和責(zé)任,今后工作中,我一定堅持理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識、勤修仁愛之心,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,以求真務(wù)實(shí)的精神,堅守三尺講臺,潛心教書育人,堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,打牢青少年學(xué)生成長成才思想根基,努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

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