范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
課間十分鐘篇一
目標：通過本次班會，使學生獲取豐富多彩的課間活動內(nèi)容，引導學生積極開展健康、安全、有益的課間游戲，成為游戲的主人，成為課間的主人，讓課間充滿孩子的笑聲，使學生在有限的時間和空間內(nèi)，身心得到充分休息，以保證孩子們以飽滿的精神上好每節(jié)課。
準備：毽子、繩、彩紙、頭飾、音樂。
過程：
一、準備活動
下課鈴聲（錄音）
主持人：聽到下課鈴響你們會做什么？
生：上廁所；喝水；準備下節(jié)課用具；散步；做游戲。
主持人：你們先做哪些事？
生：先準備好書，用具，下節(jié)課不用手忙腳亂；先上廁所，不影響下一節(jié)課；口渴，先喝水。
師歸納：討論得好，做好這些準備后，就可以做自己喜歡的游戲了。
主持人：這樣做好嗎？（幾個同學在班里追跑打鬧……）
生：不好。
主持人：課間的時間多么寶貴，我們應該充分利用，開展正當?shù)挠螒蜓剑?/p>
師：課間十分鐘應注意些什么？
學生發(fā)表歸納：注意安全，不做有危險的游戲?！?/p>
生：時間這么短，活動的地方又有限，我們能做哪些游戲呢？
主持人：這樣吧！今天我們一起來學習一些小游戲，好嗎？
二、游戲介紹
1、手指游戲
寫完字，手指都僵了，我們教大家一個活動手指的小游戲。一槍打一個、一槍打兩個、一槍打四個……槍法越練越準。
2、翻繩
主持人：你們要變魔術嗎？
生：我們利用這根繩子能翻出各種花樣來，不信你們看！
主持人：真有趣，我們都想玩了。
生：如果你想玩，我們還為你們帶來了幾根。
3、踢毽子
生1：你的腳上功夫真厲害，帶我們一起玩好嗎？
生2：歡迎！歡迎！
4、蹲蘿卜
游戲規(guī)則：把參與者分成白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜三組，另有一人發(fā)口令，參與者根據(jù)口令做出相應的反應。動作做錯的人將被淘汰，最后的人為勝出者。
5、折紙
一個同學介紹千紙鶴的折法，其他同學跟著學習。
主持人：你們還知道哪些小游戲？
學生交流。
三、學生反饋
今后不再打鬧了，還應該盡快地把這些游戲學會，和全班同學一起快快樂樂地度過每一個課間十分鐘。
兒歌朗誦：
課間十分鐘，安全記心中。
人人守規(guī)則，個個勤活動。
課間活動多，有趣又快樂。
大家休息好，一起來上課。
伴著優(yōu)美的歌聲，讓我們一起跳起來吧！歌曲：《快樂的課間十分鐘》
四、班主任總結
課間十分鐘休息的時候，和小伙伴們玩玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進身心的健康，又能提高交往能力，增進友誼和情感，這是多么好的活動?。?/p>
五、主持人宣布班會結束。
課間十分鐘篇二
廣東普寧市流沙鎮(zhèn)第五小學 唐健美
小學語文第七冊最后一課《課間十分鐘》是一篇閱讀課文，內(nèi)容淺顯易懂。根據(jù)閱讀課的教學要求以及這篇課文的特點，教學時我采取精講精讀、讀寫結合的方法，收到良好的效果。
一、從整體入手，理清文章的脈絡
學生初課課文之后，我從整體入手，先向學生提出問題：這篇課文主要講什么？讓學生初步掌握全文的主要內(nèi)容。接著讓學生邊默讀課文邊思考：這篇課文著重寫了哪幾項課間活動？并讓學生找出寫這幾項活動的段落。在這個基礎上，再指導學生給課文分段，這樣學生很快地理清了文章的脈絡。
二、精講精讀，培養(yǎng)學生的自學能力
閱讀教學要著眼于逐步培養(yǎng)學生學會獨立思考、掌握讀書方法的能力。因此，我在教學《課間十分鐘》時，淺顯易懂的，盡量少講或不講，讓學生以自學為主，我從旁指導、點撥，對重要章節(jié)，指導學生精讀。
⒈精講。在指導學生閱讀“打乒乓球”這一段課文時，我采用“扶”的教法，引導學生思考：打乒乓球的活動在什么地方進行？小將們怎樣打乒乓球？圍觀的同學情緒怎樣？學生們通過讀書思考，找有關的詞句，教師提問檢查，直到學生對這一段的內(nèi)容已經(jīng)了解掌握。進而我引導學生想想作者寫這項活動的思路：先寫在什么地方做什么？再寫怎樣活動，如何結合場上的觀眾寫。讓學生體會學習作者圍繞一個意思、按一定順序把內(nèi)容寫具體的寫作方法。
⒉精讀?！皝G沙包”這一段是全文的重點段，教學時，我緊緊抓住這個重點，指導學生精讀。第一次集體讀，讓學生了解哪些句子描寫“丟沙包”這項活動。接著引導學生思考這項活動的特點，提出：作者抓住這個特點寫了三層意思，是哪三層：學生帶著問題第二次讀，思考，回答。又提出：作者寫這三層意思時，用了哪些表示動作的詞語（用筆畫出來），你能理解其意思嗎？于是學生第三次讀，點畫，議論，回答。最后再集體朗讀，進一步領會這段課文的意思，并說說作者的思路。這樣學生通過有目的地、層層深入地讀書，體會到這段課文作者抓住“丟沙包”的活動特點，有層次地寫詳細、寫具體。讀書時學生做到眼、口、手、腦一齊動，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
課間十分鐘篇三
丁鈴鈴，丁鈴鈴，下課鈴聲響了。同學們沖出來，像放飛的小鳥一樣跑向操場。寧靜的操場一下子熱鬧起來，同學們有的跳繩，有的踢毽子，有的跑步，還有的拔河。
看，跳繩的小女孩跳得多么輕松啊，另一個女孩正為她數(shù)數(shù)呢！
再看，小朋友踢得多開心啊！毽子好像會聽話一樣，在空中飛舞著。
課間十分鐘篇四
1、培養(yǎng)熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。
2、學會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。
教學重點與難點：
重點：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。
教學時間：2課時
第一課時
1、學會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。
2、了解課文大意，初理文章脈絡。
3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學過程?
一、揭示課題
2、讀了這個課題，你知道了寫什么？
3、課間十分鐘你們搞些什么活動？（讓學生根據(jù)自己的活動內(nèi)容來說）
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。
如：贏、捷
4、反饋思考情況。
①指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音）
②大家交流討論上述思考題。
三、學習第一第五自然段。
1、學習第一自然段
①讀這一自然段，你讀懂了些什么？
②“沸騰”什么意思？
③“沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？
④朗讀這個自然段。
2、學習第五自然段
①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。
②找出總起句和分述部分。
四、課堂作業(yè)?
完成課堂作業(yè)?本上的第1、2、題。
第二課時
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學過程?
一、復習檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）
二、學習“丟沙包”一段
1、初步感知
①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的？（丟包、躲包兩方面）
2、具體理解
①師讀總起句，生讀分述部分的句子。
②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？
③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。
④你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確）
⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？
⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀？
3、小結
“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）
三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）
四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表并反饋。
六、課堂作業(yè)?
1、寫話訓練：
㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。
㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。
2、完成課堂作業(yè)?本上的題目。
板書：
活動項目 地點 動作 心情
打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲
爬竿 球臺右邊的大槐樹下 叢身一躍爬 笑
課間十分鐘篇五
1、培養(yǎng)熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。?
3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。?
教學重點與難點：?
2、能給第二自然段前面加上總起句。?
難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。?
教學時間：2課時?
第一課時?
2、了解課文大意，初理文章脈絡。?
3、讀懂第五自然段?是怎樣圍繞總起句寫具體的。?
教學過程??
一、揭示課題?
1、出示：課間十分鐘?
2、讀了這個課題，你知道了寫什么？?
二、初讀課文，了解大意。?
1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。?
如：贏、捷?
4、反饋思考情況。?
①指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音）?
②大家交流討論上述思考題。?
三、學習第一第五自然段。?
1、學習第一自然段?
①讀這一自然段，你讀懂了些什么？?
②“沸騰”什么意思？?
③“沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？?
④朗讀這個自然段。?
2、學習第五自然段?
①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。?
②找出總起句和分述部分。?
四、課堂作業(yè)??
完成課堂作業(yè)?本上的第1、2、題。?
第二課時?
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。?
2、能給第二自然段前面加上總起句?。?
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。?
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。?
教學過程??
一、復習檢查?
1、聽寫詞語?
二、學習“丟沙包”一段?
1、初步感知?
①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。?
2、具體理解?
①師讀總起句，生讀分述部分的句子。?
②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？?
③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。?
④你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確）?
⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？?
⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀？?
3、小結?
“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）?
1、反饋。?
六、課堂作業(yè)??
1、寫話訓練：?
2、完成課堂作業(yè)?本上的題目。?
板書：?
打乒乓?校園東墻邊??推、擋??????????歡笑聲?
爬竿?球臺右邊的大槐樹下?叢身一躍?
爬????????????笑?
丟沙包??????????盯、躲、閃、蹦、跳、?
拾、轉、撈、抓?歡暢?
