范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
課間十分鐘篇一
目標:通過本次班會,使學生獲取豐富多彩的課間活動內(nèi)容,引導學生積極開展健康、安全、有益的課間游戲,成為游戲的主人,成為課間的主人,讓課間充滿孩子的笑聲,使學生在有限的時間和空間內(nèi),身心得到充分休息,以保證孩子們以飽滿的精神上好每節(jié)課。
準備:毽子、繩、彩紙、頭飾、音樂。
過程:
一、準備活動
下課鈴聲(錄音)
主持人:聽到下課鈴響你們會做什么?
生:上廁所;喝水;準備下節(jié)課用具;散步;做游戲。
主持人:你們先做哪些事?
生:先準備好書,用具,下節(jié)課不用手忙腳亂;先上廁所,不影響下一節(jié)課;口渴,先喝水。
師歸納:討論得好,做好這些準備后,就可以做自己喜歡的游戲了。
主持人:這樣做好嗎?(幾個同學在班里追跑打鬧……)
生:不好。
主持人:課間的時間多么寶貴,我們應該充分利用,開展正當?shù)挠螒蜓剑?/p>
師:課間十分鐘應注意些什么?
學生發(fā)表歸納:注意安全,不做有危險的游戲?!?/p>
生:時間這么短,活動的地方又有限,我們能做哪些游戲呢?
主持人:這樣吧!今天我們一起來學習一些小游戲,好嗎?
二、游戲介紹
1、手指游戲
寫完字,手指都僵了,我們教大家一個活動手指的小游戲。一槍打一個、一槍打兩個、一槍打四個……槍法越練越準。
2、翻繩
主持人:你們要變魔術嗎?
生:我們利用這根繩子能翻出各種花樣來,不信你們看!
主持人:真有趣,我們都想玩了。
生:如果你想玩,我們還為你們帶來了幾根。
3、踢毽子
生1:你的腳上功夫真厲害,帶我們一起玩好嗎?
生2:歡迎!歡迎!
4、蹲蘿卜
游戲規(guī)則:把參與者分成白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜三組,另有一人發(fā)口令,參與者根據(jù)口令做出相應的反應。動作做錯的人將被淘汰,最后的人為勝出者。
5、折紙
一個同學介紹千紙鶴的折法,其他同學跟著學習。
主持人:你們還知道哪些小游戲?
學生交流。
三、學生反饋
今后不再打鬧了,還應該盡快地把這些游戲學會,和全班同學一起快快樂樂地度過每一個課間十分鐘。
兒歌朗誦:
課間十分鐘,安全記心中。
人人守規(guī)則,個個勤活動。
課間活動多,有趣又快樂。
大家休息好,一起來上課。
伴著優(yōu)美的歌聲,讓我們一起跳起來吧!歌曲:《快樂的課間十分鐘》
四、班主任總結
課間十分鐘休息的時候,和小伙伴們玩玩小游戲,既可消除大腦疲勞,增進身心的健康,又能提高交往能力,增進友誼和情感,這是多么好的活動?。?/p>
五、主持人宣布班會結束。
課間十分鐘篇二
廣東普寧市流沙鎮(zhèn)第五小學 唐健美
小學語文第七冊最后一課《課間十分鐘》是一篇閱讀課文,內(nèi)容淺顯易懂。根據(jù)閱讀課的教學要求以及這篇課文的特點,教學時我采取精講精讀、讀寫結合的方法,收到良好的效果。
一、從整體入手,理清文章的脈絡
學生初課課文之后,我從整體入手,先向學生提出問題:這篇課文主要講什么?讓學生初步掌握全文的主要內(nèi)容。接著讓學生邊默讀課文邊思考:這篇課文著重寫了哪幾項課間活動?并讓學生找出寫這幾項活動的段落。在這個基礎上,再指導學生給課文分段,這樣學生很快地理清了文章的脈絡。
二、精講精讀,培養(yǎng)學生的自學能力
閱讀教學要著眼于逐步培養(yǎng)學生學會獨立思考、掌握讀書方法的能力。因此,我在教學《課間十分鐘》時,淺顯易懂的,盡量少講或不講,讓學生以自學為主,我從旁指導、點撥,對重要章節(jié),指導學生精讀。
⒈精講。在指導學生閱讀“打乒乓球”這一段課文時,我采用“扶”的教法,引導學生思考:打乒乓球的活動在什么地方進行?小將們怎樣打乒乓球?圍觀的同學情緒怎樣?學生們通過讀書思考,找有關的詞句,教師提問檢查,直到學生對這一段的內(nèi)容已經(jīng)了解掌握。進而我引導學生想想作者寫這項活動的思路:先寫在什么地方做什么?再寫怎樣活動,如何結合場上的觀眾寫。讓學生體會學習作者圍繞一個意思、按一定順序把內(nèi)容寫具體的寫作方法。
⒉精讀?!皝G沙包”這一段是全文的重點段,教學時,我緊緊抓住這個重點,指導學生精讀。第一次集體讀,讓學生了解哪些句子描寫“丟沙包”這項活動。接著引導學生思考這項活動的特點,提出:作者抓住這個特點寫了三層意思,是哪三層:學生帶著問題第二次讀,思考,回答。又提出:作者寫這三層意思時,用了哪些表示動作的詞語(用筆畫出來),你能理解其意思嗎?于是學生第三次讀,點畫,議論,回答。最后再集體朗讀,進一步領會這段課文的意思,并說說作者的思路。這樣學生通過有目的地、層層深入地讀書,體會到這段課文作者抓住“丟沙包”的活動特點,有層次地寫詳細、寫具體。讀書時學生做到眼、口、手、腦一齊動,養(yǎng)成良好的讀書習慣。
課間十分鐘篇三
丁鈴鈴,丁鈴鈴,下課鈴聲響了。同學們沖出來,像放飛的小鳥一樣跑向操場。寧靜的操場一下子熱鬧起來,同學們有的跳繩,有的踢毽子,有的跑步,還有的拔河。
看,跳繩的小女孩跳得多么輕松啊,另一個女孩正為她數(shù)數(shù)呢!
再看,小朋友踢得多開心啊!毽子好像會聽話一樣,在空中飛舞著。
課間十分鐘篇四
1、培養(yǎng)熱愛學校生活的感情,引導學生積極參加課間活動。
2、學會本課14個生字,掌握“將”、“著”兩個多音字;理解15個新詞語,能寫出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。
教學重點與難點:
重點:1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點:抓住活動中對人物的動作描寫,體會作者用詞的準確性。
教學時間:2課時
第一課時
1、學會本課的14個生字,理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。
2、了解課文大意,初理文章脈絡。
3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學過程?
一、揭示課題
2、讀了這個課題,你知道了寫什么?
3、課間十分鐘你們搞些什么活動?(讓學生根據(jù)自己的活動內(nèi)容來說)
二、初讀課文,了解大意。
1、輕聲朗讀課文,讀準生字的音。
如:贏、捷
4、反饋思考情況。
①指名分自然段朗讀課文,評議。(讀準字音)
②大家交流討論上述思考題。
三、學習第一第五自然段。
1、學習第一自然段
①讀這一自然段,你讀懂了些什么?
②“沸騰”什么意思?
③“沸騰”還可以換哪個詞?你認為哪個詞更好?
④朗讀這個自然段。
2、學習第五自然段
①自由朗讀這一自然段,說說這一段是用什么方法寫的。
②找出總起句和分述部分。
四、課堂作業(yè)?
完成課堂作業(yè)?本上的第1、2、題。
第二課時
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
3、品析詞句,有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學過程?
一、復習檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的小黑板。問:課文主要寫哪幾項課間活動?(填表:打乒乓、爬竿、丟沙包)
二、學習“丟沙包”一段
1、初步感知
①默讀課文,用“——”劃出這一自然段的總起句。
②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?(丟包、躲包兩方面)
2、具體理解
①師讀總起句,生讀分述部分的句子。
②討論:寫丟包、躲包的分別是哪幾句?
③細讀寫躲包的句子,找出描寫躲包動作的詞。
④你能從這些動作詞中看出些什么?(體會用詞的準確)
⑤讀最后一句,“歡暢”可以換哪個詞?從這句話里你知道什么?
⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀?
3、小結
“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個方面)
三、用學習“丟沙包”這段的方法,自學“打乒乓”這段,思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法,誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句,使其成為總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁)
四、用學習“丟沙包”這段的方法,自學“爬竿”這段,思考填好表并反饋。
六、課堂作業(yè)?
1、寫話訓練:
㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句,分述部分為①跳牛皮筋;②跳繩;③踢毽子。
㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。
2、完成課堂作業(yè)?本上的題目。
板書:
活動項目 地點 動作 心情
打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲
爬竿 球臺右邊的大槐樹下 叢身一躍爬 笑
課間十分鐘篇五
1、培養(yǎng)熱愛學校生活的感情,引導學生積極參加課間活動。?
3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。?
教學重點與難點:?
2、能給第二自然段前面加上總起句。?
難點:抓住活動中對人物的動作描寫,體會作者用詞的準確性。?
教學時間:2課時?
第一課時?
2、了解課文大意,初理文章脈絡。?
3、讀懂第五自然段?是怎樣圍繞總起句寫具體的。?
教學過程??
一、揭示課題?
1、出示:課間十分鐘?
2、讀了這個課題,你知道了寫什么??
二、初讀課文,了解大意。?
1、輕聲朗讀課文,讀準生字的音。?
如:贏、捷?
4、反饋思考情況。?
①指名分自然段朗讀課文,評議。(讀準字音)?
②大家交流討論上述思考題。?
三、學習第一第五自然段。?
1、學習第一自然段?
①讀這一自然段,你讀懂了些什么??
②“沸騰”什么意思??
③“沸騰”還可以換哪個詞?你認為哪個詞更好??
④朗讀這個自然段。?
2、學習第五自然段?
①自由朗讀這一自然段,說說這一段是用什么方法寫的。?
②找出總起句和分述部分。?
四、課堂作業(yè)??
完成課堂作業(yè)?本上的第1、2、題。?
第二課時?
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。?
2、能給第二自然段前面加上總起句?。?
3、品析詞句,有感情地朗讀二至四段。?
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。?
教學過程??
一、復習檢查?
1、聽寫詞語?
二、學習“丟沙包”一段?
1、初步感知?
①默讀課文,用“——”劃出這一自然段的總起句。?
2、具體理解?
①師讀總起句,生讀分述部分的句子。?
②討論:寫丟包、躲包的分別是哪幾句??
③細讀寫躲包的句子,找出描寫躲包動作的詞。?
④你能從這些動作詞中看出些什么?(體會用詞的準確)?
⑤讀最后一句,“歡暢”可以換哪個詞?從這句話里你知道什么??
⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀??
3、小結?
“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個方面)?
1、反饋。?
六、課堂作業(yè)??
1、寫話訓練:?
2、完成課堂作業(yè)?本上的題目。?
板書:?
打乒乓?校園東墻邊??推、擋??????????歡笑聲?
爬竿?球臺右邊的大槐樹下?叢身一躍?
爬????????????笑?
丟沙包??????????盯、躲、閃、蹦、跳、?
拾、轉、撈、抓?歡暢?