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最新如何向別人推薦自己 要別人推薦怎么說優(yōu)質

格式:DOC 上傳日期:2023-05-31 13:41:20
最新如何向別人推薦自己 要別人推薦怎么說優(yōu)質
時間:2023-05-31 13:41:20     小編:文友

在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

如何向別人自己要別人說篇一

授課對象:高一學生

1課時 學情分析:

1、學會客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點,形成比較清晰自我整體形象。

2、懂得悅納自我的重要性,妥善處理理想自我和現實自我的矛盾,能夠通過各種有效的途徑有計劃、有目的地提高塑造自我的能力。

教學重點:如何悅納自我。

(悅納自我是學生認識自我的歸宿,也是完善自我的前提,所以確定為教學重點。)

1、心理學實驗故事導入

師:首先,我們一起來看這樣一個實驗

課件展示:美國科研人員進行過一項有趣的心理學實驗,他們向參與其中的志愿者宣稱,該實驗旨在觀察人們對身體有缺陷的陌生人作何反應,尤其是面部有傷痕的人。每位志愿者都被安排在沒有鏡子的小房間里,由好萊塢的專業(yè)化妝師在其左臉做出一道血肉模糊、觸目驚心的傷痕。志愿者被允許用一面小鏡子照照化妝的效果後,鏡子就被拿走了。這個實驗中關鍵的是最後一步,化妝師表示需要在傷痕表面再塗一層粉末,以防止它被不小心擦掉。實際上,化妝師用紙巾偷偷抹掉了化妝的痕跡。對此毫不知情的志愿者,被派往各醫(yī)院的候診室,他們的任務就是觀察人們對其面部傷痕的反應。

2、活動:欣賞自己

師:既然經常看到自己優(yōu)點的人更容易接納自己,所以我們悅納自己的第一步就是(板書):發(fā)現優(yōu)點,欣賞自己。說到欣賞自己,我想問問你們有沒有曾經靜下心來欣賞過自己?那么下面就讓我們一起來欣賞自己。

請大家閉上眼睛,仔細思考你自己最突出的優(yōu)點(可以是一件成功的經歷或特長等),想好以后,我會請人上臺展示。

剛剛已經有部分同學上臺展示了自己的優(yōu)點,同學們覺得他們便顯得怎樣呢?我們給他們掌聲鼓勵一下好不好?雖然由于時間關系,我們還有很多同學沒有上臺展示,但我相信你們也有自己的優(yōu)點,老師希望你們都能找到自己的優(yōu)點,發(fā)揚你們的優(yōu)點。

3、設計自己的形象

師:人無完人,金無足赤。我們每個人都不可能是完美無缺的,所以我們悅納自己的第二步就是(板書):找出缺點,完善自己。那么我們怎么知道自己哪些方面不足呢?接下來就讓我們一起來做一個活動,這個活動叫做設計你的形象。請同學們拿出紙和筆,分別從“現實的自我形象”和“理想的自我形象”兩方面,從容貌、身材、風度、氣質以及未來的職業(yè)等方面進行設計。

4、討論:如何完善自己

五、結尾

最后,老師有一首詩要送給大家,請大家跟我一起朗讀: 如果你不能成為山頂上的青松,那就當棵山谷里的小樹吧。如果你不能成為一棵大樹,那就當叢小灌木。

如果你不能成為一叢小灌木,那就當一片小草地。如果你不能成為一條大道,那就當一條小路。如果不能成為太陽,那就當顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小,而在于做一個最好的你。

如何向別人自己要別人說篇二

教學目的:

1、讓學生懂得尊重別人,接納別人,養(yǎng)成合群的性格特征。

良好人際交往的一個重要原則就是平等,你要想別人接受你,那么你自己首先要能夠愉快地接納別人,如果只是悅納自己,不能接受別人,就會形成孤芳自賞、自以為是的作風,陷入自我的怪圈,久而久之則易形成孤僻的性格。人際關系的交往有個一互酬性的特點,即你尊重、接納別人,別人也會尊重、接納你。所以,教師應注意培養(yǎng)學生學會尊重別人,接納別人,使他們形成合群的性格特征,這樣有助于同齡人之間的相互交流,使同伴團結具有凝聚力。同時,教師應教會學生懷著包容的胸懷,善于發(fā)現、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點,真誠地接納他人,正確地看待別人不同于自己的各類特點,使人與人之間的親合關系順利發(fā)展。悅納別人是人際交往的必要準則之一,是有意識地培養(yǎng)良好人際關系的基本步驟之一。

一、活動設計

(一)熱身活動:大家一起邊唱《拍手》歌,邊律動。

(二)播放錄象(或者角色扮演)

(三)想說就說

2、結合自己的實際,談談自己曾經經歷過的類似的事。

(四)情境體驗

1、情景表演:

a、小紅文文靜靜,性格內向,就是有點嬌氣,動不動就哭??

c、高江愛好體育,身體棒,組織能力也強,但是看不順眼的同學他就開心取笑?? d、李苗學習努力,成績不錯,但很自私,哪個同學想從她那里借點東西就太難了?..(把學生分成四個小組,每組選擇一個情景進行續(xù)演。)

(五)總結:

想想看,你選擇朋友的標準是什么?對不對?為什么?(結合學生回答板書)

(六)實踐

每個人都有優(yōu)點和缺點,在學習和紀律2方面建立互助伙伴的關系,并制定一份互助協(xié)議,要求雙方互相幫助,共同努力改掉缺點。學生按照協(xié)議去做,一個月后見效。

如何向別人自己要別人說篇三

您好!

我很榮幸推薦我的學生xxx申請參加您的研究生項目。

xxx曾經參加過我的“數字控制系統(tǒng)”項目以及在他高年級期間的xxx最優(yōu)化理論xxx。之前,他獲得過86分/100分和排位在名列前茅5%之內。

之后,在僅針對研究生開放的課題中,他是參與的僅有三位本科學生之一。在指導他的期間,我了解到他是一個好學和勤奮的人,他總是積極鉆研我的演講并學習掌握知識。其實有某些任務對一般的學生是有難度的,可他總能出色地解決了他們,這些正是緣于他邏輯和分析思維能力以及對理論的清晰構想。在最后的項目中,他也打動了我。在解決開發(fā)項目中自由易變的優(yōu)選問題,他深思熟慮并且熟練地完成了它,所以項目能夠運轉良好,甚至是發(fā)生一些特殊情況,但是它仍就能夠很好的運轉和閱讀。因此我給了他比其他許多研究生更好的成績。

敬禮!

20xx年xx月xx日

如何向別人自己要別人說篇四

您好!

我代表東北師范大學附屬中學向您推薦我校的學生。該生初中畢業(yè)于吉林大學附屬中學,成績優(yōu)秀,曾獲得優(yōu)秀學生的榮譽稱號。該生在高一時曾擔任班級的組織委員,積極為班組服務,是老師的得力助手。高二時,上課認真聽講,課后努力學習,關心班級,熱愛集體,參與班級管理,積極參加集體活動,踴躍參加學?;顒?。組織能力和動手能力強,曾在學校組織的兩次手工大賽上與組員共同努力獲得特等獎。在升入高三后,更加側重于學習,在第一次摸底考試中就進步了很多,取得了優(yōu)異的成績。令老師和愛長倍感欣慰?,F在仍然一如既往的為高考而努力奮斗。該生口才好,交際能力強,曾在班組織的小組辯論賽中獲得最佳辯手的榮譽稱號。該生性格開朗、樂于助人,深受同學的歡迎和老師的喜愛,是一名品學兼優(yōu)的好學生。

希望考入您校的體育新聞系,性格外向的她十分喜歡體育類活動和節(jié)目,時常參加學校組織的運動會和體育活動。表達能力強,口才好,擅交際也為她未來的人生增添了不少優(yōu)勢。她經常在班級內展示自己的才華,相信以后加入您校,也能為您校爭光添彩。三年來,近千個日子里,作為老師的我,一直希望她能考上理想的大學,尋找更適合的未來,更開放的學習氛圍,更多優(yōu)秀老師的指導。而您校無疑是她最好的選擇。

在這里,我保證我向您校推薦的是一名優(yōu)秀的學生,一個杰出的人才,她不會讓您校失望。我衷心的祝愿她能夠通過您校的選擇,也希望您校能給她一次展示自我的機會。我相信她會用自己的實力帶給您校更多的驚喜。

敬禮!

推薦人:xxx

20xx年x月x日

如何向別人自己要別人說篇五

以前在家比較大的單位,作部門經理,單位會在發(fā)展過程中招人,第一部先把人員分類標準,招高級的幾個,中級的幾個,一般的或者才畢業(yè)的幾個,每個層次的待遇不同,相對于從學校出來的,做過培訓的要會優(yōu)先些。

面試開始的時候是發(fā)布廣告,然后收簡歷,過濾簡歷,有時候一種崗位簡歷太多,如招測試的,只是看郵件靠前的20個左右,后面的不看了,對于開發(fā)的要求高技術的.要求,簡歷太多的話,先由文秘過濾,把剛畢業(yè)的過濾掉,把出生年月在xxx之后的過濾掉。

把發(fā)來的郵件標題一般的基本挑過去看。
然后我再看簡歷,根據他的經驗情況,工作情況來決定是否約,對于頻繁跳槽的過濾掉。對于招新人,第一映像就看簡歷寫的如何,長篇大論夸夸奇談的過濾掉,沒時間看那么長的簡歷,簡歷簡歷就是簡簡單單的描述就行了。 那些簡歷上描述的很實在的,留下。

下來就是挑好了就開始通知面試,面試技術人員,我們一般不出考卷,通過交談就能過濾許多人。

一、交談不注意控制自己的說話時間的,答非所問的,對于自己不懂的,遮遮掩掩想混過去的一律過濾掉。

二、對于簡歷上寫的干過什么什么,精通什么什么技術的,就詳細問該技術的情況,對方在單位中的角色,如何去做的,這樣就能過濾簡歷上夸大的。比如,我面試一個人,簡歷上寫的很好,還打印了一份技術文檔說是自己寫的,我拿那文檔一看,真的很好,我翻開文檔隨便看了一個uml圖,就問actor主要代表什么,序列圖如何體現在case中的。對方就支支吾吾了。一看就知道這文檔不知道從哪里抄來的。
? 所以無論什么人簡歷上寫的如何牛,如何經驗,一深入問就知道了。所以寫簡歷不要夸大,要事實求是。別把對方當傻瓜。
?? 對于畢業(yè)的或剛從培訓機構出來的,通過交談看他的學習勁頭與學習能力,注重思維靈活,思路清晰的人。這樣的人一般會要的。

三、接下來根據招人的標準待遇來談,有的人達不到水平卻要求高,有的人水平高,有些不自信。有的公司招人同樣的開發(fā),一般待遇不會超過老員工,除非你的能力真的很強,否則會引起老員工的抱怨。

如何向別人自己要別人說篇六

三亞市天涯中學梁文娟

【教學依據】

本課是七年級上冊第二單元第一課《認識自我》中的第二個課時。所有活動都圍繞著“自我意識”這個中心問題展開。在第一課時“認識自我”的基礎上,學生可以初步從生理自我、心理自我、社會自我這三方面認清自己,形成清晰的自我形象。根據《思想品德課程標準》的要求,學生除了認識自己,還要正視自己、悅納自己,客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點。作為老師,我們可以通過以下幾個方面引導學生學會悅納自己:①愉快地接受自己的缺點、不足與缺陷;②為自己的優(yōu)點與長處喝彩,在日常的學習和生活中盡力發(fā)揮自己的長處;③取得成功的時候,要盡情去體驗成功帶來的喜悅??梢詺w納為兩個主要方面:一是欣賞自己的優(yōu)點,增強自信心;二是要敢于面對和改正自己的缺點。

從學生情感方面來看,七年級學生開始強烈關注自我。他們十分注意自己的言行,希望留給別人好印象,也渴望知道別人對自己的評價。如何認識、評價自己的優(yōu)缺點、悅納自己,這是他們非常感興趣的話題,他們都能夠積極參與。

【教學設計】

(一)教學目標

1.知識與能力

(1)懂得悅納自我的重要性。

(2)知道悅納自我主要包括兩方面:一是欣賞自己的優(yōu)點;二是敢于面對和改正自己的缺點。

2.過程與方法

(1)課前教學準備:一是教師課前開展以“悅納自我”為話題的的討論;二是教師準備“智慧火花——課堂討論記錄表”;三是道具:每個同學一張紙。

(2)通過“優(yōu)點串串show”運用“擊鼓傳花”游戲,幫助學生加強發(fā)掘、欣賞自己優(yōu)點的能力。并鍛煉學生的口頭表達能力及當眾發(fā)言的勇氣。

(3)通過“優(yōu)點轟炸”,一方面,使接受“轟炸”的學生能正確對待他人的評價,從中增進對自己的認識。另一方面,使學生學會發(fā)掘、贊美別人的優(yōu)點,學習他人的優(yōu)點促使自己進步。

(4)通過“缺點面面觀”中的討論和發(fā)言,學會正確地認識、面對自己的缺點。

(5)通過發(fā)揮創(chuàng)意:作一張精美“優(yōu)點卡”,通過自己觀察把他(她)的優(yōu)點寫上去!送給同學!

教學重點與難點

淡化知識點,改為側重關注學生的態(tài)度、價值觀以及情感體驗,這是新課程標準當中重點強調的要求。根據新課程標準的精神,我對《悅納你自己》的定位是:教學目標不在于傳授多少知識,而是通過設置一些活動環(huán)節(jié),讓學生在參與過程中能夠得到各種情感體驗,能夠悅納自己,增強自信。

(三)教學構思

導入

歪脖樹的故事

想一想:歪脖樹是否真的一無是處?

教師評點、過渡到下一環(huán)節(jié)。

歪脖樹的啟示

我們都是世界上獨一無二的,我們都有自己存在的價值,因此我們要悅納自己。

1、優(yōu)點串串show。

請用你最有成就感的一件事說明你的最突出的優(yōu)點。學生四人小組開展討論,并在課前發(fā)下的“智慧火花——課堂討論記錄表”做好記錄。討論時間約為3分鐘。

講解游戲規(guī)則:以擊鼓傳花游戲進行,當音樂聲停止時,花落在哪個同學手中,該同學就要站起來大聲說出自己確實存在的優(yōu)點,并用你最有成就感的一件事加以說明。其他同學要給予掌聲鼓勵。其他同學照此類推。直至全班同學都輪了一遍為止。在游戲過程中,氣氛輕松愉快,學生能夠暢所欲言,大膽說出自己的優(yōu)點。一般會說出長相帥,做事細心、認真、負責,有運動特長,人緣好等方面。

2.課堂活動“優(yōu)點轟炸”

講解游戲規(guī)則:

(1)以一位同學為對象,站在講臺上,其他同學輪流說出他(她)的優(yōu)點,注意只指出一個確實存在的優(yōu)點。

(2)轟炸者和被轟炸者都要注意保持愉快、友善的表情,都注意體會指出優(yōu)點或被指出優(yōu)點時的感受。

(3)丟炸彈時間內,被談論者只允許靜聽。聽完之后再談感想!老師組織學生參加游戲(人數約5個)。最好適當選擇一些自信表現比較低的學生。注意指導學生邀請他人“轟炸”自己時言行要有禮貌。請每個接受轟炸的同學談聽到他人指出自己優(yōu)點時的感想。

游戲結束之后,請曾經“轟炸”他人的學生談感想。學生通常能夠說出兩個方面:一是能夠增強他人自信,自己也愉快;二是應該向他人學習。

老師點評、過渡:天生我才必有用,多欣賞自己的優(yōu)點,可以增強自信。而多贊賞、指出他人的優(yōu)點,增加別人自信的同時,也可以促使自己不斷進步。欣賞也是一種陽光。希望我們都能夠感受到這種陽光的溫暖!

金無足赤,人無完人。每個人都會有缺點。那應該如何面對呢?請看我們的班級調查。

3.課堂活動“缺點面面觀”

課件展示班級調查結果(關于缺點)

(你是否會刻意地掩飾自己的缺點?60%會;40%否)

老師提問:這個結果反映了什么?

學生觀看數據,說結論。教師可以再次提問:為什么多數同學會有意識地掩飾自己的缺點?引導學生審視自身如何對待缺點。

以四人為小組展開討論,注意做好課堂記錄。

展示問題:

(1)自己有哪些主要的缺點?

(2)這些缺點是否可以改變?如果可以改變,該如何改變?

(3)如果無法改變,該如何對待?

小組討論5分鐘,學生回答。(通常涉及脾氣暴躁、做事粗心大意、自控能力較差等。)

老師總結點評。注意糾正學生的一些不準確的說法。例如有些學生可能會認為做事粗心大意的習慣不可改變。同時,注意通過語言鼓勵,增強學生改正自身缺點的信心。

4、接龍創(chuàng)意

讓學生以25人為一組輪換在其他同學的背上,充分發(fā)揮無限創(chuàng)意,制作一張精美“優(yōu)點卡”,通過自己觀察把他(她)的優(yōu)點寫上去!送給同學!

結束語:悅納自己的人更容易悅納別人和被別人悅納。

如何向別人自己要別人說篇七

您好!

今向貴單位推薦我院機電一體化技術專業(yè)20xx屆畢業(yè)生羅瀟同學。該同學自入校以來,就一直嚴格要求自己,學習進取,在思想素質、自身能力、學習成績等各方面都取得了優(yōu)異的成績,并得到了師生的一致好評。

我是電氣學院的副院長,我認識他是在20xx年課程設計上。該生在學習該課程的過程中積極主動,認真踏實,并在本課程取得了良好成績,在專業(yè)名列前茅。

該生不僅有扎實的專業(yè)知識,而且在其他方面也有較高的水平,曾經擔任過班長,任職期間,工作認真踏實,工作責任心強,在班級建設方面作出很大的貢獻。在社會實踐方面也表現突出,是一個在德、智、體方面得到全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

總之,羅瀟同學,政治修養(yǎng)較高,有一定的組織能力,專業(yè)基礎扎實,責任心強,綜合素質過硬,待人誠懇大方,嚴于律已,是一位符合現代化要求的全面發(fā)展的大學生。

望貴單位予以重點考慮,他一定會不負您的重托!

敬禮!

簽名:xx

日期:20xx年x月x日

如何向別人自己要別人說篇八

您好!

作為整個研究小組的組長,她負責和組織的其他成員討論如何提高溫度設計。整個研究的正式工作之前討論的設計方案的修改和測試多實驗后,他們給了一個周密的計劃。在整個研究期間,她與同學以及合作。在同一時間,她閱讀了大量的相關文獻,總是有一些與我討論,我很滿意,她總是有她自己的思想。我相信,良好的學術背景和密集的精神,她將獲得在研究的最終成功。最重要的是,這將有利于她在未來的研究很多。她一旦作出決定,以改善自己,她絕不會受到阻礙她在她的研究和日常生活中遇到的困難。

現在,我親愛的學生,決定為她的博士學位,到國外去實現自己的理想。我堅信,她會實現她在這一領域的成功。如果你能給她你有利的考慮,我將不勝感激。

敬禮!

推薦人:xxx

20xx年x月x日

如何向別人自己要別人說篇九

同時用同一個例子來分別說明。比如要寫一本現代人穿越回神話世界成了唐僧的故事,怎么寫簡介。

1.爆特色亮點

展示出你的作品的獨有特色,或是新奇的內容,或是另類的故事設定,或者是你獨有的文風(當然,這個文風一定要有吸引力)。用與眾不同的特色來吸引讀者繼續(xù)讀下去。 舉例:張大力穿越回神話世界成了唐僧,邂逅嗜血的魔族公主、妖界女王、人世皇妃、還有諸天十姐的仙女天使。

殺神滅佛九錫禪杖、度厄三界混元袈裟、開天辟地紫金缽盂!

看一介凡夫以前世積攢的好生功德在異界開辟一個新紀元!

涉及作品:《盤龍》,番茄介紹了許多異界神獸和主角功成名就后的神偉雄姿。又點出了“盤龍”戒指這個金手指,同時也是亮點。吸引讀者產生憧憬,然后點開正文。

吸引人要素:這種寫法主要是靠讀者對新奇事物的新鮮感來吸引人。

2.概括全文

舉例:張大力穿越回了神話世界,他發(fā)現他竟然成了一個和尚。并且大家都叫他唐僧。唐僧?我是唐朝來的嗎?好吧。皇上竟然讓他東渡傳教。呃、果然是異界。

前世擁有無量功德的他在這里終于有了用武之地??创罅θ绾问謭?zhí)九錫禪杖,舉國師旗幟,御外辱,抗內亂,一步步收美女,戰(zhàn)諸天,成就無量圣佛!

涉及作品: 《凡人修仙傳》

吸引人要素:交代最開始的境遇和最后的成就,簡單介紹一下中間的過程,給讀者產生一個一步步滿足理想的感覺。

3.挖坑留懸念

舉例:穿越成了唐僧,還是和尚。人生地不熟怎么活下去?前世做好人終于換的穿越后的無量功德?? 妖啊,不要吃我,我有無量功德!

涉及作品: 《神墓》

吸引人要素:給出一個金手指,或者是一個懸念,利用讀者對結局是好奇心導引讀者看正文。

4.截取文中一段最精彩的故事(能體現小說內容的)

舉例:呃??哦,幽暗的山洞中只見一個光頭和尚趴在一個秀麗的軀體上喘息著,外邊的電閃雷鳴阻擋不住泄漏的片片春光。

“唐哥哥,你真好”那女子道。

“妖妹妹你也不錯啊”花言巧語的光頭大力道。

突然一道金光閃過,“轟”的一聲,卻是洞口被人用仙器砸塌了。

吸引人要素:以管窺豹,利用的是人的貪婪不滿足心理。

5.發(fā)感慨、抒情懷,說明寫作原因

舉例:日本地震了。我忽然想到了,如果我和日本的那些女-優(yōu)一起穿越會怎么樣呢?于是,就有了這本唐僧穿越的書。

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