每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文人教版第三單元篇一

本組圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題取材。啟示包括兩個(gè)方面的意思：一是要保護(hù)好生態(tài)平衡，否則會受到大自然的懲罰；二是要從大自然獲得啟示，從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。本組的幾篇課文，通過具體而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發(fā)性。這些課文，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓(xùn)練，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，然后通過討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。

1、掌握本單元生字新詞，加強(qiáng)詞語的積累；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

5、完成語文園地中的各項(xiàng)能力訓(xùn)練，特別是口語交際訓(xùn)練，要培養(yǎng)學(xué)生搜集和表達(dá)的能力。而習(xí)作注重學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，注重細(xì)心體驗(yàn)在活動中的經(jīng)歷，注重體會，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫出來。

1、聯(lián)系上下文,理解詞語；體會關(guān)鍵語句在表情達(dá)意方面的作用。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。

3、組織學(xué)生參加綜合性實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中有所發(fā)現(xiàn)，有所體會。

4、幫助學(xué)生把自己在活動中的發(fā)現(xiàn)、體會再現(xiàn)，進(jìn)一步提練，最終有條理地表達(dá)出來。

9、自然之道 2課時(shí)

10、黃河是怎樣變化的 2課時(shí)

11、蝙蝠和雷達(dá) 2課時(shí)

12、大自然的啟示 2課時(shí)

語文園地三 5課時(shí)

合計(jì) 13課時(shí)

語文人教版第三單元篇二

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。明月朝霞顧留盼，凄慘寒霜鍍花明。啊，母親，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，又有何種佳詞妙句才可以形容你，又有何種色彩可以勾勒你美好的身軀。

明月照古街，單影獨(dú)成只。恰逢意氣時(shí)，歲月不成詩。

母親啊，熟悉而又陌生的字眼，每天我們都會吃到香噴噴的飯菜，可是你是不是按照往常一樣，就先吃了，而那吃了的人呢?桌上的便條隨手一扔，然后沖向?qū)W校。是否，有時(shí)喝著熱牛奶，看著母親的字條，想象她早時(shí)任勞任怨的起來，在廚房里輕輕的干活，生怕吵醒你，為了飲食均衡，而絞盡腦汁，嘴角含著甜甜的微笑。晚上又很早回來，辛苦地煮著飯菜，等你回來熱臉相迎，怕你寂寞害怕。那你是否會也寫一句關(guān)懷的話貼在廚房或者桌上?也許悄悄的會發(fā)現(xiàn)，母親的黑發(fā)染上了一層刺目的白。而我的頭發(fā)正意氣風(fēng)發(fā)。

深夜寧靜，乳白色的月光如水般透入窗內(nèi)，奮斗的學(xué)子勤筆如風(fēng)，黑色的眼圈彰顯著她的倦累，如山的作業(yè)好似那堅(jiān)挺的障礙，只能一步步走去。凄風(fēng)漫卷西窗，夜色透入微涼。終于倒下了，化為輕微的呼聲。早晨第一縷陽光漫入窗簾，慵懶的打了個(gè)哈欠，身上的披風(fēng)不禁意的落下，桌頭那早已冷掉了的茶，是誰抬來的，是誰批上的，沒有記憶，但一夜溫馨，似乎微涼的空氣也有那暖和的親情。無憶不成癡。

亂花漸欲迷人眼，身在塵世迷途間。又有多少人真心對你，多少人推心置腹?母親就是，雖然如今少年時(shí)，沒經(jīng)歷過大風(fēng)大浪，但歲月荏苒，多少歌頌?zāi)赣H的詩歌啊，仿佛千奇百怪的花，開出別樣的姿態(tài)，卻同樣美麗奪彩。

舉杯邀明月，嘆唱古今外。春花秋月盡奪彩，明月星稀矚目瞻。又有誰知那不注目的荷葉，只懂保護(hù)弱小的紅蓮。

語文人教版第三單元篇三

是誰在風(fēng)雨交加的路上把外衣脫下來，為我遮風(fēng)擋雨，而自己卻被淋得渾身濕漉漉?是我親愛的媽媽!

是誰熬夜一針一線地為我織了漂亮又暖和的新毛衣，讓我度過一冬的嚴(yán)寒?是我親愛的媽媽!

當(dāng)我承受不住種種壓力和困難時(shí)，是誰為我頂起一片天空，抵擋所有風(fēng)霜?是我親愛的媽媽!

在我獲得獎狀之后，是誰不惜用最美的語言贊美我，為我的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩，使我能幸福自信地走好每一步?是我親愛的媽媽!

那一個(gè)個(gè)甜甜的吻，那一次次親昵的撫摩，那一個(gè)個(gè)關(guān)愛的眼神，那一句句激勵的話語，無不蘊(yùn)涵著媽媽對我無私、博大的愛。

大海給了魚兒一個(gè)廣闊的天地，魚兒回報(bào)給大海勃勃生機(jī);天空給了鳥兒一個(gè)飛翔的領(lǐng)空，鳥兒回報(bào)給天空無限美麗;大地給了樹木一片希望的沃土，樹木回報(bào)給大地絲絲陰涼。大自然都懂得感恩，更何況我們?nèi)四?海倫?凱勒——美國著名的女作家，她自小雙目失明，連正常的行走也需要別人扶著，但是她沒有因此而埋怨命運(yùn)、埋怨父母沒有給她一個(gè)健全的身體，她依然懷著一顆感恩的心，感謝父母給了她生命，用自己手中的筆寫出了一部又一部精彩的文學(xué)作品回報(bào)社會和父母。正因?yàn)楹悡碛幸活w感恩的心，她才變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，她才體驗(yàn)到了人生的快樂!

語文人教版第三單元篇四

在生活中，母親的嘮叨伴隨著我度過了難忘的童年.是母親，她猶如一壺醇香的美酒，細(xì)心地品嘗各種“酸、甜、苦、辣”的味道.所以，我在母親的嘮叨中，不斷地吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)出了我對生活的美好向往與追求!一―題記她是一名鐵路職工，身強(qiáng)力壯，經(jīng)常早出晚歸，做人做事，亳不模糊以及對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力地把工作做好，全心全意地為家人服務(wù)，被單位稱贊為“一名好工人”的這個(gè)稱號.母親她為了孝敬兩位老人家，保護(hù)我的人。事實(shí)證明，我不僅愛我的母親，更愛上了母親的嘮叨。但是，母親就是一回到家里，二話不說，急匆匆地做起煮飯，聽音樂，看報(bào).凡是與我有關(guān)的人和事，她口中還是不停重復(fù)地說這幾句話，嘮叨不斷，好像有什么事都要她發(fā)表意見似的，真是讓我好不耐煩。

從小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入高中以來，一直在校期間，很努力學(xué)習(xí)。于是，剛考完試后，就開始過我的快樂而又輕松愉快的暑假生活。當(dāng)我放學(xué)回到家的時(shí)候，看到了我的母親上、下班回來都很辛苦，坐在凳子上，心靜下來地對我說：“孩子，你今天考得怎么樣呢?”我對母親說：“媽，我考得還可以?！边@時(shí)，母親也沒有說什么，就回到自已的房間里休息去了。一會兒，婆婆又走過來，說：“今天，你還考得不錯吧，有沒有令我失望?”我說：“沒有，有幾道題只不過寫錯罷了，尚不能確定拿不拿到及格，看老師的評價(jià)?！逼牌耪f“算了，考完就應(yīng)該放松一下自已，活動自如.”雖然，我現(xiàn)在還是一名學(xué)生，也很少聽到外面閑人的嘈雜聲。有時(shí)，我?guī)赣H去外地旅游，還要聽到媽媽的嘮叨，媽媽的話語…。其實(shí)，我和媽媽一上車時(shí)，媽媽對我說：“孩子，你坐在有空調(diào)的地方，怕不怕冷了?”還說：“孩子，如果你怕冷了，坐到媽媽這邊來，給你加衣服披上;如果你覺得餓了，媽這就告訴司機(jī)一聲，在附近找個(gè)飯店，吃一餐能填飽肚子就行了…。”于是，我聽得媽媽的話，讓我的心越來越煩，想避于母親。所以，媽媽她這樣關(guān)心地我，在生活中，媽媽的嘮叨是少不了。

在家里，我放學(xué)回家，就放下我的書包，拿起我的書，來復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)的知識。媽媽說：“孩子，你回來是好，但也不要有過大的心理負(fù)擔(dān)和熬夜，會影響睡眠不好?”到了晚上，媽媽說：“孩子，快來吃飯，不要餓著肚子來復(fù)習(xí)各科目?！庇谑?，我就應(yīng)了母親的話后，趕快到餐桌去吃飯。媽媽看到我高高興興地吃這飯菜時(shí)，對我說：“孩子，慢慢吃，不要吃得太快哦!”我一吃完這晚餐后，就回到書房，繼續(xù)我要復(fù)習(xí)的科目。這時(shí)，媽媽走近了我的書房，說：“孩子，不要復(fù)習(xí)太晚，要學(xué)會勞逸結(jié)合?！蔽艺f：“媽，你給我放心吧，我一定會在九點(diǎn)后結(jié)束?！蔽衣犞赣H她那高興地笑容，對我說：“孩子，你能這樣做就好，媽放心了。”當(dāng)我復(fù)習(xí)完各科目，就上床睡覺的時(shí)候，母親對我說：“孩子，睡覺前不要想事情，容易睡得著?！币虼?，母親的嘮叨在我夢里睡著了。

在路上，將要離開了我的母親的嘮叨，就覺得自已如一個(gè)人孤零零地在這個(gè)社會上，無依無靠，無食我住，無衣無穿的我。我記得有一次，離開了家門的時(shí)候，都是我的母親接我去上學(xué)。不管風(fēng)吹雨打，還是雨過天晴，一到地鐵口，看到我有點(diǎn)舍不得的眼神，想到這里，我的心就開始慌了起來。當(dāng)時(shí)，我轉(zhuǎn)過頭來，依然走進(jìn)了售票車大廳，等著地鐵車來的時(shí)候，一上車，又聽見了母親的嘮叨，說：“孩子，到了學(xué)校，就要按時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺，想回來的時(shí)候，打個(gè)電話告訴媽媽?！倍?，隨著車的聲音消失了。

在學(xué)校，我很快適應(yīng)了這里的環(huán)境生活，與學(xué)友溝通，加強(qiáng)對人際關(guān)系處理，共同努力，爭取當(dāng)一名好學(xué)生。到了宿舍，望著窗外的天空，就想起了我的母親，也想起了母親的嘮叨。第二天早晨起來，忽然間，我的手機(jī)鈴聲響了起來。這時(shí)，我拿起手機(jī)，說：“媽媽，你找我有事嗎?”她說：“孩子，沒有什么事。只想問，你在學(xué)校住得怎么樣，吃得好不好，睡得安不安穩(wěn)嗎?”于是，我掛了電話，聽了這里，眼淚也不知不覺地流下來。所以，一到休假日，我要趕快急忙地坐地鐵，回到家里，見到我的母親和家人都聚在一起。即使，我有些想懷念那樣對我的嘮叨，對我的愛?；叵肫饋砹艘郧暗奈?，經(jīng)常老是玩電腦，滿眼盯住電腦不放，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。最終，造成眼睛的最大的傷害!同時(shí)，還要認(rèn)識到利與弊，得與失，及時(shí)修改自已不對的地方，才能使自已的道德品質(zhì)提高。當(dāng)然，我一覺得冷了，母親就為我添衣;我一覺得餓了，母親就為我做夜宵…?，F(xiàn)在，我也說不出母親不好的事情，也說不出母親不對的地方。反而覺得，沒有母親的嘮叨，猶如寂寞、孤單;沒有母親的嘮叨，就不會像往年的喧鬧寂靜的生活，更不會有美好生活的今天!在一個(gè)多月的漫長暑假里，我度日如年，沒有母親的嘮叨，我真懷念。

如今，我理解母親的嘮叨。也許，嘮叨是一種對人的關(guān)心和愛護(hù)，也是一種親切感。只要你用心去歡察她，你就明白她的訴說。所以，等到我長大的時(shí)候，應(yīng)該為母親做一個(gè)傾訴者。

這時(shí)，一個(gè)多月的暑假生活過去，結(jié)束了我的人生最寂靜的生活，又回到了學(xué)校熱鬧的氣氛。因此，媽媽的嘮叨還是像以前的嘮叨，我卻喜歡了媽媽的這個(gè)嘮叨。因?yàn)?，她就像一顆大樹，為我抵擋了暴風(fēng)雨，讓我繼續(xù)默默地前行!

原來，母親的嘮叨，讓我想起了她那慈祥的面容，對我無微無至地關(guān)懷與呵護(hù)。雖說：“人無嘮叨，何懂人生?！闭邕@句話，告訴我：“一個(gè)人在生活中，沒有母親這樣的嘮叨去對待子女的關(guān)心，你是不可能懂得生活的道理”所以，人要明白母親的嘮叨，去理解母親的嘮叨。然后，時(shí)間一長，才懂得母親的嘮叨對我的愛。

我記得有句

名言

語文人教版第三單元篇五

每個(gè)人都有理想，我也不例外。那么，現(xiàn)在我就來講一講我的理想職業(yè)吧。

我的理想職業(yè)是作家。為什么會有這個(gè)理想呢？請聽我慢慢道來。

其實(shí)，以前我的作文是寫得挺差的，幾乎就沒有得過“優(yōu)”，都是“良”?？墒?，有一次，我寫了一篇叫《猴子撈月》的作文，竟被老師當(dāng)范文讀！這便給了我很大的信心。此后，我的作文便時(shí)常會被老師單獨(dú)提出來當(dāng)范文讀。

我時(shí)常幻想，我當(dāng)上了作家后，成了名人，被大人與小朋友追捧著……

不過，我現(xiàn)在為了我的理想，變得更勤奮，更積極地寫作，看更多的課外書（不過更多的是文學(xué)之類的）讓我的思想深度進(jìn)一步的提高，提升。令我的理想離我越來越近，直到完成。

我的理想就是當(dāng)作家。雖然，我現(xiàn)在離它似乎遙不可及，可我一定會努力，令它離我越來越近。雖然，我知道，在這一路上必有坎坷，可我一定會努力去克服它，令這個(gè)理想，幻想成為現(xiàn)實(shí)！

語文人教版第三單元篇六

所教班級七年級一班、七年級二班共102人，兩個(gè)班級的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低，理解能力，寫作能力偏低。

七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險(xiǎn)六個(gè)板塊組成單元。每個(gè)單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語交際。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險(xiǎn)單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的.常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實(shí)詞虛詞及文言翻譯方法。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

9、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

10、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。