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高中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救篇一

——題記

陽光，從淡淡的云中穿過，留下絲絲溫暖。遠(yuǎn)處的裊裊炊煙好似滴落于水中的墨汁，在透明中漸漸隱去，留下朦朧的思緒。一片落紅，安然而祥和地靜默在泥土中，它沉醉著。

初秋，午后，依然存留著暖暖的溫馨。唯有拂過肩頭的風(fēng)，稍帶了幾縷蕭索的悲涼。我踏碎了林蔭道上的暖陽，來到隱居在林子深處的花園。隔著籬笆墻，我看到的小院子充滿荒涼，春天的美景早已蕩然無存，只留下一群枯枝敗葉，在冰冷中哀悼著?？湛盏闹Ω稍谇镲L(fēng)中挺立卻失去了春天時(shí)的美麗；卷著泥土氣息的暗香，撲鼻而來。

我輕輕地推開蒼蒼的籬笆門，生怕驚擾了滿園的落紅。

干枯的葉子打著卷，卻仍然不肯告別枝椏，仿佛還沉醉在它盛夏的翠綠中。

秋風(fēng)襲來，瞧！它那脆弱的面孔，仿佛用手指輕輕一碰，便會(huì)成為碎片。

正當(dāng)我想揮袖離開這蕭索的地方時(shí)，那落沒入泥土中的落紅映入我的眼眸。

它那深紅的面龐在棕褐色的泥土中淡然的微笑著。展現(xiàn)著秋的成熟與美麗。我崇敬地用雙手捧起它，放在面前嗅聞著，那曾經(jīng)的芬芳仿佛依然存在，只是多了幾分開放的醉意。

落紅不像枯葉，依依不舍的牽著枝干的手，不忍離去。它只是淡然的微笑著，揮揮雙手，告別了春的繁榮與美麗。它并沒有悲傷。在這里，告別不是悲傷，是生命的淡然；在這里告別不是永別，是為了來年美麗的再聚。在這里，落紅沉默于泥。它陶醉于泥土的寂然，它更沉醉于默默無言的奉獻(xiàn)。

是的，是奉獻(xiàn)的醉意與欣然，讓它的暗香飄飛人間。我用手緊緊地握住那帶著幾粒泥土的落紅，仿佛感到了它激烈的心跳，在我的心中燃燒?；蛟S，生命的真諦也在于此吧！

淡然無悔的告別，不是悲涼，是沉醉，不是痛苦。在默默無言中把生命奉獻(xiàn)給土地，那就是落紅的沉醉與幸福。

腳下，在這里，有一抹落紅，悄然綻放了它生命中最后的芳香，沉醉著，沉醉著……也陶醉了我一顆平凡的心。

高中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救篇二

我認(rèn)為過程比結(jié)果重要，過程是做一件事情中獲得感悟與升華的基石，正是因?yàn)橛辛诉^程才讓生命變得更加精彩，即使結(jié)果是失敗的，也會(huì)成為讓人敬佩的英雄。

一滴水從冰雪消融開始了它的歷程，它歡樂的與其他水滴一起匯成了潺潺的小溪，越過了山崗，穿過叢林，流入小河；沿著河流的軌跡跨過高原，走過田野，經(jīng)過村莊，流入江河；和著滔滔江水歡快的穿過城市，淌過平原，最后匯入大海，得到永生。

水滴的這一過程，看似平淡，但對(duì)水滴而言卻是意義非凡的。試想：一滴水很快就會(huì)被蒸發(fā)，而一河水，一江水，一個(gè)太平洋呢？水滴歡快的匯聚在一起，用集體的力量與自然抗衡，無論結(jié)果怎樣，或被蒸發(fā)，或被飲用，或被沖洗。但其過程是值得稱頌的，此時(shí)的過程我認(rèn)為比結(jié)果更重要。

19xx年，在墨西哥城奧運(yùn)會(huì)上，坦桑尼亞選手艾哈瓦里在參加馬拉松比賽進(jìn)程中受傷，當(dāng)他纏著繃帶，拖著流血的傷腿一瘸一拐地最后一個(gè)人跨過終點(diǎn)線時(shí)，數(shù)萬人的會(huì)場(chǎng)，全場(chǎng)肅穆，觀眾起立，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。那是一個(gè)感人至深的場(chǎng)面。雖然此時(shí)離槍響已經(jīng)近4個(gè)小時(shí)了，天色也漸漸暗淡下來，但人們?nèi)匀幌蜻@位勇士表達(dá)了他們最崇高的敬意。當(dāng)被問及為什么不索性退出比賽時(shí)，艾哈瓦里笑了笑，只輕輕說了一句：“我的祖國(guó)派我到這里是要我沖過終點(diǎn)的?！?/p>

這句話與他的名字從此成為奧運(yùn)會(huì)歷史上的一個(gè)經(jīng)典，是啊，正是因?yàn)檫@種精神而成就了艾哈瓦里這位令人敬佩的勇士，所以說結(jié)果往往不是最重要的，而過程才是重點(diǎn)。

過程的重要不僅在事物中處處體現(xiàn)，在人的一生中，過程往往也演繹著比結(jié)果更為重要的角色。

人可以平凡的生，平凡的死，但平凡的過程卻往往有許多不平凡的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷也就是我要講的過程。譬如，人在童年少年時(shí)上學(xué)的經(jīng)歷，事業(yè)有成的經(jīng)歷。都是你一生所經(jīng)歷的過程，那么這個(gè)過程比起結(jié)果不是更重要嗎？

飛蛾寧可要生命旅程中這絢麗平淡的過程，也不要轟轟烈烈的豪華結(jié)果，這正是因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要的緣故。

高中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救篇三

人們贊美不畏嚴(yán)寒盛開的梅花，贊美在懸崖絕壁上生長(zhǎng)的松樹，贊美在沙漠中生長(zhǎng)的白楊，卻少有人贊美在嬌陽似火的夏天里盛開的荷花，少有人贊美在淤泥中成長(zhǎng)的荷花。

你看，河面上那一張張荷葉，展綠疊翠，光滑油亮，它們挨挨擠擠；有的浮出水面，有的高出水面，還有的打著卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開的舞裙。浮在水面的卻另有一種趣味，好像玉盤，當(dāng)露珠在荷葉上微微滾動(dòng)時(shí)，我不由得想起了一個(gè)詞："碧盤滾珠"，看那露珠閃爍著晶瑩的光輝，好像玉盤里托著珍珠一樣。

光是荷葉就令人心醉，那它的花是不是更讓人心醉呢？在那荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，好像披著輕紗在水上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語。那花蕊真是嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，那清香陣陣沁人心脾，就好像周敦敦頤所說的"香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。"雖是從淤泥中出生，卻出淤泥而不染，雖在水中洗滌過，卻濯清漣而不妖。

它雖是婀娜多姿，卻如曇花一現(xiàn)，在她生命的最后時(shí)刻，也不忘了奉獻(xiàn)自己，當(dāng)花瓣凋謝的那一刻，它給我們獻(xiàn)出了什么？是讓人回味無窮的蓮篷。

看到美麗的荷花，你是否從荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的潔身自好，想到了君子不與世俗同流合污，但也不孤高自許。

我愛清香四溢的荷花，但更愛它"出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的品質(zhì)，它告訴了我應(yīng)該怎樣做人。

高中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救篇四

又到菊花遍山時(shí)，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著書香的校園。在這個(gè)菊花盛開的季節(jié)，我們又迎來了教師節(jié)。

我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著大地，給大自然增添了無盡的絢麗。我問花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因?yàn)橛心?，我才能在學(xué)習(xí)上居高臨下，傲視群雄啊！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤(rùn)我的那雨露。

因?yàn)橛心?，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風(fēng)雨即將來臨，一定又會(huì)被老師罵得狗血淋頭?？芍蟮氖牵媸亲屛掖蟮坨R。你并沒有對(duì)我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細(xì)語地問我哪“人”最好看。我想也沒想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊賞地看了看我，語重心長(zhǎng)地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！

因?yàn)橛心?，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢?？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍(lán)色，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。那時(shí)天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場(chǎng)，我感到心靈接觸到從未有過的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤(rùn)下歡快地跳躍。不一會(huì)兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。

可親可愛的老師啊，感謝你對(duì)我的關(guān)心與愛護(hù)。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽，更是同學(xué)們至親至愛的人啊！

老師，謝謝您，祝你節(jié)日快樂！