無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中雪絨花音樂課評課篇一

穿上雪靴，蹬上滑雪板，拿上雪杖，滑雪去嘍！一到入口處，一片白茫茫的雪地就映入了我的眼簾，造雪機噴出來的雪花在空中漫舞，猶如童話仙境一般，跟外面相比簡直判若兩個世界。平地上、雪坡上，都能看見滑雪的人們。不時有人尖叫、有人摔倒，但他們的臉上依然流露出燦爛的笑容。我看了，抑制不住內(nèi)心的興奮和激動，迫不及待地跑進了滑雪場。

我二話不說，爬到了一個最陡的雪坡上（沒用牽引繩），心里想：男子漢就應(yīng)該向極限挑戰(zhàn)！我把兩根雪杖往后一撐，使勁向坡下滑去。我滑的速度越來越快，那叫個刺激，就象快艇在水面上疾駛。但在我要剎車的時候，由于速度太快，已經(jīng)剎不住了，只能用其他辦法了。我先把兩根雪杖往前伸，然后在地上使勁一戳，想要停下，可不但沒停住，兩根雪杖也飛了。這下我慌了神，心里想：只能用絕招了。我突然下蹲并用雙手按住地，之后往雪地上一坐，這才剎住了車。雖然停住了，但我的屁股卻遭了殃。我又重新?lián)旎匮┱?，到緩坡處去滑了?/p>

在緩坡上，我可以大展身手，根本不需要雪杖，由于我會熟練地使用滑雪板。上坡時，只需要把腳擺成外八字，就不會下滑了；加速時，腳也擺成外八字，像滑旱冰一樣用力，這可比用雪杖加速快多了；剎車時，只要使用剎車加轉(zhuǎn)彎的動作就行了，也就是漂移，比把腳擺成內(nèi)八字的方法迅速。

在緩坡上，我正滑得美呢，父親過來說，時間快到了，我心里想：這么快，我還沒滑過癮呢！父親提議說：“剩下的時間還能滑幾次，要不到陡坡上去滑吧？”我聽了，猶豫不決。去吧，怕再剎不住車；不去吧，又感到可惜?！叭グ?！”我心想：男子漢有什么好怕的？

我拉著牽引繩到了陡坡頂上，深吸一口氣，咬緊牙關(guān)，像離弦之箭沖了下去，耳邊風聲帶著哨音呼嘯而過。該剎車了，我生怕剎不住車撞到人，但不試一試怎么會知道呢？于是我把腳擺成了內(nèi)八字，然后轉(zhuǎn)彎，試著“漂移”，“啊哈！”我剎住了，這真是不試不知道，一試有奇跡?。∥矣峙d奮地接連在陡坡上滑了好幾次，都成功了，父親也夸我技術(shù)好呢。

時間到了，我戀戀不舍地離開了滑雪場。

從這次滑雪中我懂得了我們要勇于嘗試，想一百次不如行動一次，只要肯試就會有驚喜。在我們?nèi)松牡缆飞?，當遇到難題時何不去試一試呢？

初中雪絨花音樂課評課篇二

雪花的快樂, 寒冷的冬天，令人感到無盡的惆悵。大雁的南去，樹葉的凋零，寂靜的夜空。總會讓人感到無比的失落。

但我卻愿做冬天里的一片雪花，享受翩翩的半空里的瀟灑，在飛落的瞬間認清屬于我的方向，飛揚，飛揚，讓大地來見證我的存在。

可現(xiàn)實證明我并不是雪花，只是一只掉了隊的孤雁，不知該何去何從。雪花是快樂的，但我卻不屬于這種快樂，隨意的放縱，使我墜入了深淵。

但我還是希望自己化作一片雪花，不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓，也不去那惆悵的荒街，我只認準自己的方向飛揚，飛揚。不知疲倦，讓自己與泥土融為一體，使自己孤獨的心有個落點。

但愿我下輩子能做一片雪花，在半空中娟娟起舞，認清那清幽的去處，等待著與俏麗的梅花相遇。我不崇尚落紅的情操，也不妒忌牡丹的風姿，更不向往蓮的清高，我只愿做一片潔白的雪花，去欣賞梅的傲骨與清香！

我憑借著自己輕盈的身軀，粘住它的紅花，貼近它柔弱似波的心房，消融，消融，從此與它混為一體，沒有你我之分，它的凋零也將代表我的逝去，正如徐志摩所說： 輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手作別西天的云彩。

可愛的冬景，無聲的雪花。獨自享受著冬的寂靜，與幽谷的香草同埋，獨自飛揚在天空，面對無盡的蒼穹,是一種無言的快樂!!!!

初中雪絨花音樂課評課篇三

今天，下了一場大雪，雪花如同撕裂的云朵，毫無保留的瀉下來，掩蓋了這個城市。

從早上開始，雪從未間斷。現(xiàn)在是傍晚，雪整整積了十多厘米，一切都冰涼刺骨，全然都沒有了上幾次下雪的柔和與優(yōu)美。

校園內(nèi)也是一片茫茫，學校派了一些年級較高的男同學，去園內(nèi)掃雪。

現(xiàn)在才剛上下午第二節(jié)課，立方學還有一個多半小時，全班男生下了樓，抱著一些鏟雪工具，下了樓，留下我和一些女生。

外面大雪紛紛揚揚，寒冷的空氣直透人心，樓下的人們，用著廢棄的小黑板，將雪片點點鏟進了一堆。

過了好一會，我和班里的一些女生也不得不被叫下了樓，加入了清雪的隊伍。

外面一片白雪皚皚，我凍得瑟瑟發(fā)抖，我和孫小然的手緊緊拉在一起，沒有什么工具，沒有什么活干，我們在邊上站著，時不時還踢踢僵硬的雪塊。

這時，我突然發(fā)現(xiàn)，一些男生的手，由于長期在雪中而凍得發(fā)紅，發(fā)紫，但依然三個一群，五個一伙的賣力抬雪，從不間歇。他們，因一節(jié)課的掃雪，也不再寒冷，僅穿著單薄的毛衣，雪片整齊的鋪在他們的身上，白白的，真像是詞語‘銀裝素裹’啊。

大雪幾乎將一切都弄模糊了，但是，這掃雪的同學們，已經(jīng)成了雪中的一道美景。

初中雪絨花音樂課評課篇四

我喜歡鵝毛般漫天飛舞的雪花，只有她是最純潔的白色，讓人感到?jīng)]有一丁點的污穢的雪白色。

小雪花在沒有落到地面之前，看起來像是灰白色的，好似雨點，但與雨點不同的是，她有著翩翩飛舞的舞姿，飄著、搖著慢慢落下。一落到地面，便立刻融化成了水，消失得無影無蹤，不留痕跡。

她不像跳珠，即不會跳躍，也不會發(fā)出聲音。在浙江一帶下雪的景象，在嚴寒的冬日也能覓得一絲絲生機。

當你舉起手時，她就溫柔的撲到你的手上，白白的，一會兒就融化成了水。

在白天，她做出千百種姿態(tài);夜間它在玻璃窗外反射出銀白色的光。

她帶來一切的美好與快樂。為大地披上一件雪亮的銀裝，閃閃發(fā)光。

在她飛舞的時候，我捕捉不到聲音，但我似乎又能聽到千軍萬馬的腳步聲，海浪撞擊巖石的波濤聲，沙塵席卷的狂吼聲;有時似乎又或能聽到熱戀中的情人竊竊私語，教堂里的祈禱聲，花圃里鳥兒的歡唱聲……

她沒有氣息，但當它飛舞到我手上時，輕輕一嗅，我似乎又聞到了曠野間新鮮的空氣，花園里醉人的臘梅的氣息，幽谷里淡淡的百合花的芬芳……

只有在那屬于雪的世界里，她才能無憂無慮的展現(xiàn)它的高雅與純潔。

初中雪絨花音樂課評課篇五

又是一片白雪皚皚的景象，它足夠小，只是隱藏在花壇中，卻足以展現(xiàn)出它醞釀了一年的美，那種純潔、神圣的白色，給一年忙到頭的人一種心靈的洗滌，洗去心中的煩悶，面部的愁容。

的確，雪給人以純潔，所以男生們自然打起了雪仗，也有很多平時有些矜持的女生也加入了其中，他們那種無憂無慮地笑容，像在雪地里綻放的花容，給冬天平添了幾分光鮮?？晌覅s不能和他們一起沉浸在這快樂，看到雪，我總能感到內(nèi)心的悲傷、遺憾和無奈。

有人說：“雪之所以是白色，是因為它忘記了自己的顏色?！蔽也荒敲凑J為，每一場雪都承載著我的回憶，那是對童年的回憶，對往事的留戀。

那時候我有多大已經(jīng)記不清楚了，記清楚的是和哥哥姐姐們一起在姥姥的園子里嬉戲、打鬧，那白色的天堂成了我們的樂園。我們打雪仗，我和姐姐一起打哥哥，打中了，我就樂地大笑起來，哥哥卻從后面“偷襲”，我也“回擊”，……小院里蕩漾著我們天真無邪的笑聲。打夠了，我們找些好玩兒的事干。我們把姥姥貼在屋門上的彩紙都撕下來，染在雪上，雪就變成了彩的，有紅的，綠的，紫的……五彩繽紛[注: 五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。]，我們把每個色采集一點，放到杯子里，像我們最喜歡的冰激凌，頓時感覺好有成就感，就拿回給大人們，讓他們“嘗”。我們策劃了好長時間，興高采烈地進了屋，可是大人們一眼識出了我們的詭計，我們只好悻悻地走出來。再玩什么好呢？我們有些無聊了。哥哥便想到了把水缸上層的冰打碎了，拿出來玩。打碎的冰像一塊破裂的玻璃，各色各樣的美麗造型，讓我們都不由得贊美起來，這比冰花還要美觀、奇特。又開始下雪了，我們把飄落的雪花接在手心里，不怕冷。我們跳著，跑著，唱著，讓原本想讓我們回屋的姥姥停住了腳步，誰會愿意傷害孩子們的純真的心呢？

而如今，哥哥姐姐都上了高中，那天真地笑，無憂無慮地跑是再也沒有了吧？我們都在忙碌，都在奔波，也許，再也沒有人會記得那冬季中的快樂，取而代之的，是繁重的學業(yè)，是深黑的眼圈，還有在天剛蒙蒙亮就響起的鬧鈴。

身邊的笑聲把我拉回了現(xiàn)實，同學們還在鬧騰著，而我卻知道，那歡樂再也不屬于我了，因為那童年已離我而去……

身邊的雪，不只是簡單的白，它蘊含我們絢麗的童年，過去的美好和歡笑也隨著漸漸消融在雪一樣，隨著我的長大離我而去。再想見到那場景，只能陷入深深的回憶，依稀的夢境中。

此刻，我的心還是一股無底端的憂傷，畢竟，童年應(yīng)是每個人最難忘的進光吧！至今在我中，童年的冬季，那份美好，那份天真，是永遠揮之不去的。

每一年的雪都不是去年的雪，每一年的我也不再是去年的我，我不再是個小孩子，就像一年一年更新的雪，我多希望有一場相同的雪，希望有一段相同的時光，可那永遠只是“希望”??！

也許我也該樂觀一點，在冬日的殘雪中尋找遠去的童年…