無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中的美麗鄉(xiāng)村繪畫作品 初中美麗校園字篇一

我是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的人，她是如水般文靜的女孩。我們同是班級(jí)的佼佼者，卻水火不容！

北風(fēng)呼嘯中，一棵棵光禿禿的樹木昂然挺立，仿佛是一個(gè)個(gè)堅(jiān)守學(xué)校的士兵。我裹在厚實(shí)的羽絨服中搓著略顯僵硬的雙手呵著熱氣，斜眼瞄著前面的她，她那小身板跑步總不如我了吧！我得借此好好殺她一局！思及此，我大搖大擺踱到她身前，走過(guò)她身邊時(shí)，還用鼻子發(fā)出“哼”的聲音。

跑步考試即將拉開帷幕，為了顯示我比她優(yōu)秀，我故意大聲地詢問(wèn)周遭的同學(xué)怕不怕比賽，然后在絲毫未聽清回答的情況下就炫耀地說(shuō)：“我曾經(jīng)參加過(guò)800米的比賽獲得了第一名呢！”同學(xué)們的羨慕聲很是受用，讓我飄飄然。此時(shí)，有個(gè)聲音響起：“現(xiàn)在開始做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)吧！到時(shí)候才能得到滿分啊！”我看了下，原來(lái)是她，我嗤之以鼻，輕笑：“我可從沒做過(guò)什么準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，我也從未失敗過(guò)！不說(shuō)別的，我穿著羽絨服也能跑第一名！”

“女生集合！”一聲令下，所有女生鳥雀歸巢一般飛速集合?！捌鹋芫€上準(zhǔn)備！”我恰好站在她的身邊，“怎樣？有信心跑第一名嗎？”我挑釁道。她低了低頭：“我跑步不擅長(zhǎng)，但我會(huì)盡力考滿分的！有你在我前面跑，我想我一定可以跟著你達(dá)成我的目標(biāo)的！”說(shuō)完，她抬起如水蓮花一般柔美的眼充滿感激地看著我，我被那清澈透亮的眼震懾了，突然間，有些厭惡自己的感受。由不得我細(xì)想，哨聲響起，每一個(gè)人都拼盡全力奔跑！短短一圈后，我的雙腿像灌了鉛一般難以挪動(dòng)，她跑在我的身旁：“把羽絨服脫了，你會(huì)跑好的！”我礙于剛才的面子，終究還是執(zhí)拗地越來(lái)越遠(yuǎn)離冠軍的位置，她卻贏得了第一名。我恨得牙癢癢，偏是屋漏巧逢連日雨，剛才的羨慕之聲轉(zhuǎn)而成了把把利刃，“哎喲，是誰(shuí)說(shuō)曾是冠軍來(lái)著？”“不是說(shuō)穿著羽絨服也能跑第一么？”“看起來(lái)她也不過(guò)如此！”本就寒冷的天因著這些話語(yǔ)更是寒徹心扉，我沉默不語(yǔ)?！皠e這么說(shuō)，我跑步能滿分多虧小安在前面帶著我！要不是她難為情，不好意思脫下羽絨服，第一名肯定是她的！”柔柔的話語(yǔ)如同初春的暖風(fēng)，化解了我心湖的堅(jiān)冰，也洗滌了我的那些自大與愚昧！

“成熟的稻穗總是低著頭！”星再璀璨，能璀璨過(guò)月的光華？月再明亮，能明亮過(guò)陽(yáng)光的熱情？

那一刻，我的心中開出了一朵花——謙虛之花。

初中的美麗鄉(xiāng)村繪畫作品 初中美麗校園字篇二

長(zhǎng)鳴的汽笛，終于掙斷了我們緊緊牽著的不愿分開的手臂。月臺(tái)在后退，你在后退。四只眼睛的深潭，同時(shí)蓄滿了盈盈淚水。

這一剎那，我拼命用意志筑堤，不讓淚瀑傾瀉。直到車窗口消失了月臺(tái)，消失了你的身影，淚瀑才一瀉千里，暢快地跌下面頰的山崖。我最后一眼看到你，是在月臺(tái)徐徐退去的一瞬間。你，突然轉(zhuǎn)過(guò)身去，莫非是怕我看見那惜別的眼淚?

離別之淚純似珍珠，我們彼此愿將它珍藏在心中!

人生自古傷離別。也許，離別，總是和悲涼、愁苦、悵惘相伴吧?

但是，隨著時(shí)光的推移，我卻體味到離別的另一番滋味了:

過(guò)去，我們終日廝守，覺得一切都是這般平淡無(wú)奇?，F(xiàn)在，那些平平常常的生活畫面，卻在回憶中罩上一層溫柔朦朧的光暈，閃爍著神秘溫馨的色澤。這時(shí)，我才突然發(fā)覺，平時(shí)被忽視了的小小細(xì)節(jié)，原來(lái)都是那樣彌足珍貴!甚至你的一句話、一個(gè)眼神、你講過(guò)的一個(gè)小小笑話，都會(huì)被我在思念中細(xì)細(xì)咀嚼，品順出新的滋味;甚至平時(shí)感到心煩的瑣碎嘮叨，此時(shí)也被溫習(xí)成一個(gè)親切的聲音，有了更深一層的意蘊(yùn)……

我突然覺得，離別，也是一個(gè)可愛的字眼啊!

離別時(shí)的兩行清淚，是我們相聚時(shí)，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情感凝聚而成。平時(shí)，被心的蚌殼緊緊地包裹、收藏，只有在離別后，情感的珍珠才會(huì)突然閃爍出晶瑩的色彩和光澤。沒有離別，哪能欣賞到這無(wú)價(jià)之珍珠呢?連我們自己，也難以估量它的價(jià)值啊!

離別，原來(lái)也是美麗的!

離別，如果能使我們將應(yīng)該珍惜但平時(shí)卻輕易拋掉了的東西重新找回，如果能使平時(shí)覺得平淡無(wú)奇的事物重新釋放出璀璨的光彩，我們何不微笑著面對(duì)離別?我們何不親身體驗(yàn)一回離別的滋味呢?

離別，原來(lái)并不都是苦澀與悲涼啊!

假如在我們心的蚌殼里，已經(jīng)珍藏了許多情感的珍珠，那么，就讓它在離別時(shí)刻閃爍出異彩吧!離別之淚，會(huì)將世界沖洗得更溫柔、更暖和、更晶瑩、更透明……

初中的美麗鄉(xiāng)村繪畫作品 初中美麗校園字篇三

馳騁萬(wàn)里，遼闊無(wú)際的祖國(guó)疆土里，既有溫潤(rùn)如水的柔情江南，又有冰封萬(wàn)里的豪情東北，有古韻飄逸的西安之城，也有摩登十足的璀璨深圳，但即使在這些光彩各異的珍珠中，有一顆明珠卻絲毫未見其耀麗。這就是我的家鄉(xiāng)—岳陽(yáng)。

這座有著2500多年歷史的城，以無(wú)言的山水古跡敘述它的歷史。希臘愛琴海，浪漫火熱，岳陽(yáng)君山島，悲催動(dòng)人。娥英哭舜，斑竹同泣。忠貞的愛情，隨大河奔騰。那譽(yù)為神仙洞府的云夢(mèng)澤，明時(shí)漁帆點(diǎn)點(diǎn)，蘆葉青青的悠然與水天一色，鷗鷺翔飛的閑逸，卻為何引得遷客騷人的觸景生情，墨筆飛泗？莫非是你一日之景變化萬(wàn)千，四時(shí)之景各不相同的個(gè)性？洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓。如將軍般守衛(wèi)的岳陽(yáng)樓，高檐綠瓦，哪一間洞開的窗扉透漏了你柔情的秘密？哪一朵遠(yuǎn)方的云寄托了你的壯思？風(fēng)吹蘆葉，窗棱搖晃，呼吸與心跳趨緩，岳陽(yáng)以它沉默的語(yǔ)言，向有心的游人與無(wú)心的過(guò)客緩緩地，緩緩地訴說(shuō)。

岳陽(yáng)的水，無(wú)名也有名。在古代，千二百里的路，馬有它的灑脫不羈，水有它的閑舒不息。凡有游適之心的文人，無(wú)一例外地邂逅了這座城。憑軒涕流裝不盡憂民的心。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂又道出了怎樣寬博的心聲。卻劃君山，醉殺洞庭可真謂名山名水引名人，名人名文揚(yáng)名樓，名樓風(fēng)范垂千古，優(yōu)樂情懷啟后人。

一樓何齊奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩守關(guān)心，藤子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉，詩(shī)耶？儒耶?史耶？仙耶?前不見古人，使我愴然淚下。

岳陽(yáng)人杰地靈，左宗棠收復(fù)新疆力主革命，后人贊頌，其無(wú)畏乎?平江振華鬧革命，空中萬(wàn)里任我行，其無(wú)私乎/前人之于岳陽(yáng)，愿岳陽(yáng)繁榮，人民團(tuán)結(jié)，國(guó)家興旺。后之人于岳陽(yáng)，應(yīng)習(xí)前人之精神；領(lǐng)古人之風(fēng)采，創(chuàng)未來(lái)之佳績(jī)，引岳陽(yáng)之發(fā)展，不負(fù)眾望所托，堪與名人比肩！

請(qǐng)君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣，岳州城東道巖疆，諸者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)？

理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我愿與你一同騰飛！

初中的美麗鄉(xiāng)村繪畫作品 初中美麗校園字篇四

我家住在一個(gè)樹木成林的大學(xué)里,雖然搬了好幾次家,卻一直沒搬離過(guò)這個(gè)大學(xué)。

兒時(shí)的記憶，免不了在秋日的黃昏里背著書包，踩著落葉回家的情形，落葉真厚呀，小徑就像蓋滿了金子與棉花的合金，在陽(yáng)光下耀耀生輝。我尤其愛聽腳踩在落葉堆上的聲音，像被揉成一團(tuán)的玻璃紙舒緩展開的聲音，?。∧鞘嵌嗝疵烂畹男桑@難道不是自然界中歡快的鼓點(diǎn)嗎？當(dāng)然，我也曾因?yàn)榭偸遣缺画h(huán)衛(wèi)工人掃在一堆的樹葉而受到批評(píng)……

那時(shí)的我，對(duì)落葉一見鐘情。

后來(lái)，在一節(jié)勞技課前，老師要求我們準(zhǔn)備一些形狀各異的落葉，以備下節(jié)課完成落葉貼畫。于是我有了第一次近距離觀察落葉的經(jīng)歷————

梧桐落葉似手掌狀，葉子易脆且枯，黃得厲害，但脈落依舊分明。

水杉多半是在葉子還綠的時(shí)候便落下了，它的葉子，就像一枝枝迷你型的樹枝，柔軟卻仍然富有生機(jī)。

還有不知名的葉子，從樹上打著旋兒落下，它們的筋脈有的分明，有的稀疏，卻都有曼妙的曲線。

于是，也就是在那堂勞技課上，我做出了一份自認(rèn)為杰出的作品——《秋日的記憶》。當(dāng)然不只我自己這么認(rèn)為，老師以及我周圍的同學(xué)都這么說(shuō)……

那一年，我剛剛上五年級(jí)?！霸瓉?lái)，落葉還可以做出如此美麗的工藝品呢！也許這也是對(duì)每一個(gè)逝去的秋的紀(jì)念吧！”我這樣想著。

當(dāng)有一天，初中的大門打開迎接我時(shí)，我學(xué)到了‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’的千古名句，原來(lái)，落葉的飄零并不遺憾，它可以融入泥土滋潤(rùn)萬(wàn)物。

從此，我對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)更深厚感情一層。

從此，我眼中的落葉：絢麗，作用廣范并也有著甘愿付出、甘愿犧牲的美好品質(zhì)，這些難道不都是美嗎？

初中的美麗鄉(xiāng)村繪畫作品 初中美麗校園字篇五

我生活的這個(gè)城市，并不富裕。但我喜歡這個(gè)地方，因?yàn)槲沂沁@么土生土長(zhǎng)的，漸漸地也就會(huì)產(chǎn)生感情！

我最喜歡這里荷城花園里的那個(gè)湖。因?yàn)槲也恢肋@湖的名字，所以我自作主張的給它起了個(gè)雅號(hào)——“荷花湖”。雖然總體上看不到荷花，但若你在黃昏時(shí)，趁著晚霞倒映在恬靜地水面，扔塊小石子到湖里，必定會(huì)激起一圈又一圈的漣漪，婉如那紅透的“荷花”，你仿佛聞到了一股“清香”，就能在此時(shí)此刻感受到“荷花”的存在了。

“荷花湖”雖沒有西湖的嫵媚、東湖的清麗、南湖的遼闊、鄱陽(yáng)湖的帆影、玄武湖的槳……但我最愛的還是它——“荷花湖”。它雖不是人性化的，但它為我做了許多，為我排憂解難，放松心情，在我心中，它已成為我的知己。

我郁悶傷心的時(shí)候，就會(huì)想到來(lái)到“她”的身旁，“她”便吹出絲絲涼風(fēng)，因我緩解壓力。我自然也會(huì)欣然接受“她”的安慰。而在不知不覺中，我的心情就會(huì)放松了。

“她”還會(huì)使我產(chǎn)生幻覺。我結(jié)束課程回家時(shí)因?yàn)殪F有n大，走到“她”身邊時(shí)，竟目不轉(zhuǎn)睛地望著“她”，眼前似乎出現(xiàn)了“海市蜃樓”。不久，“她”的頭發(fā)——湖邊的蘆葦在我眼前晃動(dòng)，我才蘇醒過(guò)來(lái)。

晚飯后，我與母親一起去湖邊游玩。突然刮起一陣微風(fēng)，吹得柳條發(fā)出“喳喳喳……”的響聲，像在對(duì)我們傾訴著什么似的，又像在搖頭擺尾地傾聽著孩子們的歡笑聲。

面帶平和慈祥的爺爺奶奶們，滿臉微笑地牽著孫兒們?cè)诤呅〉郎祥e游，一面議論著自家的寶寶，還享受著湖面吹來(lái)的清新空氣；在湖畔的柳陰花間，雙雙地坐著，輕聲細(xì)語(yǔ)，卿卿我我，樂不可支地望著水中閃閃發(fā)亮的星星；也有一些“目中無(wú)人”的學(xué)生，或戴耳機(jī)聽歌，或借著“水中月”發(fā)出地亮光凝眉看書。

過(guò)會(huì)兒，我有些累了，看著“荷花湖”為人們帶來(lái)的歡樂與方便，不覺欣然地笑了。脫口一句：“多么和諧美麗的景致?。　?/p>