范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

難忘的幫助篇一

可我卻怎么也高興不起來，為什么呢？因為作業(yè)本上還有一道題讓我百思不得其解，看見同學們在教室外蹦蹦跳跳地玩耍時，我的心也不禁“癢癢”起來了，但是再看我這沒有解決的題目，立刻就打消了這個念頭。

這時，我的同學鞠陽走了過來，看我抓耳撓腮的樣子，問我：“有題目不會做嗎？”我便小聲地說：“嗯。”他便一步跨到了我的身邊，問我：“哪道題不會？我來教你好了！”于是，我伸出食指，指向了那道讓我困惑的題目。他笑呵呵地對我說：“這道題其實不難，你只需要……然后……最后把前面的兩個值加在一起就可以了?！边@時，我似懂非懂地望著他，眉毛不禁扭成了一個“s”形。

鞠陽看到了我這奇怪的表情，哈哈大笑，接著，他又對我說：“既然這樣，我們換一個方法，首先我們把這個分解，然后……最后再……就好了，這回你該懂了吧？”只見他一邊說著手還在空中劃來劃去。

突然，我的腦子就像“開竅”了似的，恍然大悟，情不自禁地說了一聲：“哦——原來是這呀！謝謝你把我教會！”“哪里哪里，都是好同學，好朋友，幫助是應該的嘛！”他笑嘻嘻地說著。

小學六年轉眼間就過去了，友誼也在這一點點的幫助中增加，在畢業(yè)后，我絕不會忘記，這個曾經(jīng)幫助過我的同學——鞠陽。

難忘的幫助篇二

幫助，不管是幫助別人還是被人幫助，幫助的本身都會令人難忘。

在我的記憶里就有一次讓我難忘的幫助，正所謂“滴水之恩當涌泉相報。”可幫助過我的那個陌生人卻一名不留，只在我的記憶里留下了一個微笑。

那天的天氣不錯，蔚藍的天，潔白的云，以及天空中不時掠過的飛鳥。在如此好的天氣里，我的心情自然也好了起來。于是性子跳脫的我自然而然的就蹦跶了起來，高興中還不忘手舞足蹈一番?？墒峭跛缘母吲d是短暫的，這不，下一秒，我的一腳就踢到了一個石塊。緊接著腳下一軟，我朝著大地來了一個熱情的擁抱。

地是水泥地，我這一摔，直將我的膝蓋蹭出了血來。當時還小的我見到腿上的血，不知所措的就嚎啕大哭。我的哭聲招來了不少人，其中就有一位阿姨將我從地上攙扶了起來，還好心的將我送去了醫(yī)院。

往醫(yī)院的路上，阿姨一直在給我講著笑話，我被那些笑話給吸引了，身體上的注意力轉移，我就也沒覺得有多痛了。阿姨把我送去了醫(yī)院，后來等到我的爸爸媽媽來了后，阿姨就悄悄的`走了。阿姨走的時候沒有跟任何人打招呼，就這樣一聲不吭的離開，好似她做的這一件事情再自然不過一般。

因為我來醫(yī)院來的及時，所以腿上的傷在住了幾天院后也就好了。但是我一直都在惦記著那一位阿姨，她的幫助讓我一直銘記于心。只是我那時都沒有來得及與那位阿姨說一聲謝謝，她就不見了蹤影。這一直就是我內心里惦記的事，在我今后的生活中，在遇到需要幫助的人時，我也會主動的伸出援手，盡自己的力量去幫助他人。

當某一天，我們生活中這樣的人多了，那么我們的世界也就變得更美好了。

難忘的幫助篇三

窗外，蟬在樹上煩人地叫著，但看不見它的影子，它的躁音直向我的耳朵奔來，像一臺破舊的播音機，吱吱地叫著。

我沮喪地趴在桌上，面前放著一張滿是錯誤的試卷，心中不猶得多了幾絲厭惡。我捂著耳朵大聲叫著：煩死了！煩死了！我心中充滿了傷心和不安，因為我怕老師會罵我，家長會批評我。

教室外的一棵棵樹木像是在嘲笑我，天上的云沒有一點好看，它們悠閑極了，可我……可我……我不由得抱怨起來。我低下頭，突然撞到了桌子，真疼，我想：老天也不安慰我，反而嘲笑我。我重重地一拍桌子。

幾陣微風向我迎面撲來，我的苦惱才去掉了幾分。我靜下來，深深地嘆了一口氣，這氣呼出去的便是沮喪。這時，已經(jīng)下課了，教室里只剩下我一個人；孤獨地坐在教室里。我已經(jīng)無力了，垂著頭，有時望望走廊上同學玩耍的背影，心中自然多了幾分傷心、孤獨。

就在我沮喪的時候，我的一個好朋友走了進來，他好像讀懂了我的心思。他走了過來，在我旁邊坐下，我們沉默著，無話可說。我多么希望他能和我談談心??！可是過了好久，我們依然沒有說話。我急了，不禁去看他一眼，他回給我一個微笑。

我愣住了，仿佛被這個微笑給迷住了，這像一朵盛開的菊花，像是發(fā)光的彩虹，更是通向我心靈的大門。

這個微笑洗清了我煩惱，我感覺蟬是在歌唱，云是在傾聽，樹是在成長……世界中所有事物都是那么美好，就是因為這微笑。

這不是對物質上的幫助，更是心靈上的幫助，讓我敞開了心扉，這心靈的幫助真讓我難忘。

我看了這微笑，我不再為考得糟糕而煩惱，心情一下子變好了，天氣多么晴朗，我的心情也很舒暢，它如寒冬中的火，給予我溫暖。

難忘的幫助篇四

天使？嗯，就是她。

小青是那時我班上最要好的同學，她給予我的幫助，好多，數(shù)不勝數(shù)。但那一次，讓我記憶猶新。

那是一天下午放學。我和小加都忘了拿作業(yè)本，飛跑著上了教室，又飛跑著沖下來，在離平地還有幾級階梯上，小加一躍就跳到了地面，我在她的后面，學著她的樣子，興沖沖的一躍而起，眼看就到了地面，這時，意外卻發(fā)生了，左腳伴到了最后一級臺階，身體不受控制地跪了下去，接著一股沖力，又讓我趴倒……小加發(fā)現(xiàn)不對，轉過頭來看我一眼，卻說：“我先回家了啦！” 便若無其事地跑了！天啊，這是什么意思？想叫住她，竟說不出一句話來。

小加走了，丟下了動彈不得的我趴在那兒。這時，小青發(fā)現(xiàn)了，急忙跑過來，邊扶著我坐起來，邊心急地問道：“怎么了！怎么了！”我痛得屏住呼吸，慢慢地搖著頭表示我說不出話來。她見了，難過地撫著我的背說：“要不要去校醫(yī)室？”指了指我左膝蓋和右手。這時我才發(fā)現(xiàn)：我左膝蓋擦掉了一塊肉，流血不止，右手也劃出了很嚇人的血痕。我出不了聲，痛苦地看她。她顫抖了一下，眼睛有些濕潤，她明白，我暫時走不了路……突然，她呼地站起來，說：“等我！”就跑向校醫(yī)室。

一會兒，她氣喘吁吁地跑回來說：“校醫(yī)室已經(jīng)關門了，我來給你清洗傷口吧！”她用紙巾醮著清水，小心翼翼清洗著我傷口邊的沙和灰塵，再把旁邊的淤血擦掉，為了不弄臟傷口，她一次又一次地抽出干凈紙巾……

這時天色已晚，校園里冷冷清清的。終于，清理完了。她扶著我，讓我靠在她身上，一步一步地走出校門……

她那美麗、善良的心靈、那真切友誼就如天使般?！盎茧y見真情”她對我的幫助令我永遠難以忘懷……

難忘的幫助篇五

我的一生中，得到許多人的幫助，但有一次是很特別的。（開門見山，“特別”一詞引起讀者注意；作者的年齡還小，用“我的一生中”不貼切。）

那天，我和爸爸媽媽去一個爸爸的朋友家里。去的時候，他們一家都非常熱情，一進門，叔叔的兒子就領我到他的小天地去。（過渡到將要發(fā)生的事情，這段稍嫌拖沓，最好簡潔些。）

他的小天地滿墻都貼滿了畫，每一幅畫都栩栩如生。他向我提議：“我們來畫畫吧！”我二話不說就答應了。（承前啟后，“二話不說”與下文的心情描寫形成了對比。）

畫了一會兒，糟糕！他的水彩筆沒水了。我倆急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。突然，我想：今天去上美術課時不是有一盒彩筆嗎······“有啦”我高興地叫了一聲?！坝惺裁?？”他問，“彩筆嗎？”“啊······”我有些尷尬。想：該不該拿出來，那盒彩筆可是很貴的，我都不舍得用，還是那出來，不然現(xiàn)在沒彩筆，還是不要了，要不······最后，在猶豫不決下，我把那盒彩筆拿出來。他像見到救星似的開心極了。（從不由自主地“高興地叫了一聲”到依依不舍地拿出了自己“都舍不得用”的彩筆，細膩的心理刻劃既充滿了童趣又因為真實而引人入勝，好段?。?/p>

又過了一會兒，我要畫一個正方形欄目，可又沒尺子，怎么辦？正當我不知如何是好時，他似乎看出了什么苗頭，三步并作兩步跑去把尺子拿來，遞給我。我說了聲“謝謝”，“謝什么謝？你都拿出了彩筆，讓你用一把尺子算什么。”就在他那句話中，我頓時明白了：只要你幫助別人，你就能得到別人的幫助。（看似簡單的事情，卻啟迪人的思考。）

那次互相幫助的事令我難忘，因為他讓我明白了一個道理。（與第一段呼應，揭示故事背后的所蘊涵的道理。）