人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我最敬佩的人小學(xué)生篇一
那天，他登上了《朗讀者》節(jié)目的舞臺(tái)。他拄著拐仗，一步步向前走著，每一步都堅(jiān)實(shí)，穩(wěn)重。他坐了下來，開始于主持人董卿，臺(tái)下的觀眾朋友以及電視機(jī)前的我們將他的
故事
娓娓道來。許先生，也可以算是身老而心不老。在給我們講故事時(shí)，94歲高齡的他卻精神矍鑠，有時(shí)邊講邊用手比劃，有時(shí)還帶著點(diǎn)小幽默。
當(dāng)他講到翻譯林徽因的《別丟掉》并回憶那個(gè)事件時(shí)，驚奇的事情出現(xiàn)了!
談到青春年華，那懵懂而又苦澀的愛戀，許先生布滿皺紋，看似遲鈍的臉上呈現(xiàn)出了痛苦的表情，眼眶里的淚水仿佛快要角地，所以許先生趕忙瞇起眼睛，將如河流般的淚水阻擋在眼眶里。他的聲音開始顫抖，眉毛也開始上揚(yáng)。最終，他實(shí)在無法抗拒悲傷的折磨，聲音有顫抖轉(zhuǎn)為嗚咽。他的嗚咽卻感染了在場(chǎng)的許多人，一方面，為這段無果的單戀而感到惋惜;而另一方面，更是因?yàn)檫@樣一位94歲高齡的老人還能夠如此直率地表達(dá)自己的情感，被這位老人的真情流露所打動(dòng)。
之后，來到現(xiàn)場(chǎng)的他的同事、學(xué)生的一部分參與朗讀了許先生翻譯的
文章
。鏗鏘有力的漢語，行云流水的英語，優(yōu)雅柔和的法語，一字一句，一停一頓，都換起了這位老人對(duì)那蒼茫年代的回憶，老人的臉龐上顯出一種少有的嚴(yán)肅，而心底卻又生出一種欣慰與自豪。“朗讀者”已經(jīng)進(jìn)尾聲，但許淵沖先生的直率、執(zhí)著和那張歷盡滄桑的面龐早已映入我的腦海，而他也成為了我敬佩的對(duì)象。
文學(xué)志士許淵沖，語譯詩文唯一人。
為國(guó)爭(zhēng)光得贊賞，光輝形象存心間。
我最敬佩的人小學(xué)生篇二
人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的`花朵”。可我并不這么認(rèn)為，我更覺得我們的陳老師像是一本書，一本內(nèi)容豐富、應(yīng)有盡有的書。也正是因?yàn)檫@樣，我很敬佩她。
上語文課時(shí)，她是一本《
語文知識(shí)
詳解》，她仿佛了解所有古今中外的知識(shí)。而且不光是了解，更是熟練。記得有一次我上臺(tái)講題，碰到了一個(gè)文言文的生字詞，我找遍了腦海所有的記憶，可就是不知道它。我心想：這怎么這么難?算了，跳過它吧，渾水摸魚一次沒準(zhǔn)老師也發(fā)現(xiàn)不了。但陳老師似乎看透了我的心思，一下子就解釋出了它的意思，沒有半秒的猶豫過程。我不禁在心中暗暗叫好。可在作文課上，陳老師立馬變成了一本《
作文大全
》。要范文
，她有。要技巧，她也有。她常常跟我們講，作文選材選好之后，便是注意文采了。而我，偏偏就“死”在文采這門檻上。沒有一次作文達(dá)到35分。這時(shí)，陳老師就給我們提供了一個(gè)好方法
——摘抄。一邊摘抄，一邊賞析，文采自然就上去了。我試著這個(gè)方法用了一段時(shí)間，作文質(zhì)量總算略有提升。我也十分感謝陳老師。其實(shí)在許多時(shí)候，陳老師更是一本名為《哲理》的書，她教會(huì)了我們?cè)S多道理?！皣?yán)謹(jǐn)“是她的代名詞，也是她對(duì)我們說過最多的道理。記得我初當(dāng)班干部時(shí)，總是想著怎么完成任務(wù)，所以工作并不細(xì)心。陳老師卻讓我們班干部每日匯報(bào)。
我因工作不認(rèn)真，在匯報(bào)時(shí)沒少用“總體”、“也許”、“希望”之類的空話。陳老師就會(huì)嚴(yán)格地指出我的錯(cuò)誤：“章班長(zhǎng)，今天就不用匯報(bào)了，你先下去反省自已的問題”。陳老師的話當(dāng)著全班同學(xué)的面送出，我面耳赤紅，更象一柄尖刀，刺在我的心上。我便只好灰溜溜地坐到自已座位上。從此，我再也不敢有半點(diǎn)馬虎失職的表現(xiàn)了。
陳老師就是這樣一本書，一本語文、作文學(xué)識(shí)豐富的書，一本富含哲理的書。
這樣的人，讓我獲取知識(shí)。
這樣的人，讓我得到成長(zhǎng)。
這樣的人，讓我一生敬佩!
