在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

英語(yǔ)教學(xué)心得一句話篇一

本學(xué)年我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。?

1課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。?

2多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。?

3鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。?

4組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。?

5要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?

6熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。?

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對(duì)學(xué)生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學(xué)生；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；對(duì)山區(qū)學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。?

1多與學(xué)生溝通。新崗教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。?

2注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。?

3運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。?

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。?

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步。?

英語(yǔ)教學(xué)心得一句話篇二

這學(xué)期我任教八年級(jí)一,二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于長(zhǎng)期養(yǎng)成的工作作風(fēng),對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

在這一學(xué)期中,本人嚴(yán)格按照"有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自己的行為。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對(duì)待教育教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問(wèn)題,認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng),認(rèn)真聽課,做好聽課記錄，積極撰寫教育教學(xué)論文。

初中的英語(yǔ)教學(xué)與高中的英語(yǔ)教學(xué),不僅在教學(xué)方面,在學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等各方面都有很大的差別。所以開學(xué)后,先了解各方面的情況,從教材,學(xué)情等方面入手。

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向初中組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周備好課,寫好教案。開學(xué)一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

上課前都提前到班級(jí)做好準(zhǔn)備,做好基本的準(zhǔn)備工作,調(diào)整好狀態(tài)。課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真做筆記,課后多拓展知識(shí)面、閱讀面等。

課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān),沒(méi)有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo)。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。

除了了教學(xué),本人還注意了解學(xué)生的情況。愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué),本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的`人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。而有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,我就先從基本的音標(biāo)教起,使他們恢復(fù)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,適當(dāng)降低要求,避免其產(chǎn)生逆反心理。

本人需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總之,本人這學(xué)期的教學(xué)取得了一些的成績(jī)，但在學(xué)生管理方面還是有不足之處,應(yīng)多向其他老師求教,虛心學(xué)習(xí)。力求在各方面有更大的進(jìn)步,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和發(fā)展。

英語(yǔ)教學(xué)心得一句話篇三

回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，個(gè)性是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我用心響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，用心參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并用心與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。

三、教育教學(xué)工作方面

認(rèn)真搞好備課，個(gè)性是群眾備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同狀況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒(méi)有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此就應(yīng)予以重視。考試前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用潛力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫忙。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用潛力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。

英語(yǔ)教學(xué)心得一句話篇四

在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示。現(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。

一、對(duì)聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述

自x月xx號(hào)起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流，將心得體會(huì)記在日志中。聽完公開課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(x)班、高一(x)班講課4個(gè)單元;評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。

二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié);

1. 課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。

2. 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。

3. 講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

4. 板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句

5. 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)

6. 聲音要再洪亮一些，有升降。

7. 對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些

8. 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。

三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考

在聽課與講課的過(guò)程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績(jī)。

考試、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾。考試是形式，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫猓灾聦?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚?，重知識(shí)，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。

英語(yǔ)教學(xué)心得一句話篇五

[摘要]在英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注優(yōu)等生的發(fā)展和提高，更要對(duì)后進(jìn)生投入更多的關(guān)懷，從而解決兩極分化的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步。在新課程理念指導(dǎo)下，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該用愛心去關(guān)懷、去理解、去鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們信心，幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，進(jìn)而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，自信地面對(duì)困難、面對(duì)未來(lái)。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)教學(xué);后進(jìn)生轉(zhuǎn)化;有效策略

在每個(gè)班級(jí)里都客觀存在著這樣一個(gè)群體，他們的成績(jī)始終在班級(jí)末尾，經(jīng)常會(huì)受到同學(xué)們的冷言冷語(yǔ)和譏笑嘲諷，感受不到愛的溫暖，融入不到集體的懷抱，他們的自尊、自信在這種冷漠、孤寂無(wú)愛的環(huán)境中逐漸消失殆盡。這一類學(xué)生被大家稱為“后進(jìn)生”，如何將這一類所謂的“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?yōu)等生”呢?這是我們每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待和深入研究的問(wèn)題。

學(xué)生由于受家庭、境遇、教育、自身主觀能動(dòng)性等因素的影響，在身心發(fā)展、個(gè)人喜好、意志品格等方面存在著個(gè)別差異，在學(xué)校里自然分化為優(yōu)、良、中、差各類參差不齊的群體。后進(jìn)生形成的原因是多方面的，其中既有學(xué)生自身的因素，也有社會(huì)和家庭的因素，還有教育工作的因素。因此，我們要認(rèn)真分析后進(jìn)生身上存在的問(wèn)題，有的放矢地開展教育轉(zhuǎn)化工作。

1.因果分析，調(diào)整教學(xué)

被肯定，是任何一個(gè)人都需要的一種心理上的滿足，后進(jìn)生當(dāng)然也需要。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，后進(jìn)生的“后進(jìn)”并不是一成不變的，在他們身上也有優(yōu)秀的一面，作為教師要善于在生活中觀察和挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)中要多關(guān)注后進(jìn)生，調(diào)查、分析他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)低的原因，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方式，進(jìn)而有針對(duì)性地、合理地解決后進(jìn)生的問(wèn)題。家庭背景會(huì)對(duì)學(xué)生性格造成直接影響，教師要主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，并從感情方面著手對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行客觀分析?？紤]到部分家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，教師可利用周末時(shí)間組織這些孩子開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予他們情感疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促使他們積極投入到學(xué)習(xí)中去。

2.注重賞識(shí)，提升自信

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，教師要給予學(xué)生足夠的尊重，積極踐行賞識(shí)教育。如在班會(huì)以及比賽時(shí)，讓同學(xué)之間相互尋找對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。尤其是后進(jìn)生，當(dāng)他們有明顯的進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)稱贊，在班級(jí)同學(xué)面前加以表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，促使他們主動(dòng)進(jìn)取。

3.靈活教育，避免沖突

學(xué)生的自尊心都比較強(qiáng)，尤其是后進(jìn)生。因此，在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育時(shí)，要充分考慮到教育的方式方法以及場(chǎng)合是否合適，必須防止在教育過(guò)程中出現(xiàn)傷害學(xué)生的情況。部分教師懲罰犯錯(cuò)誤學(xué)生的方法是寫檢討書，這不僅是對(duì)學(xué)生寫作能力的一種鍛煉，而且在這一過(guò)程中也直觀體現(xiàn)了優(yōu)等生與后進(jìn)生在教育原則上的平等性。

1.加強(qiáng)心理引導(dǎo)，樹立堅(jiān)定信心

對(duì)于英語(yǔ)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，面臨的最大問(wèn)題就是自信心缺乏，認(rèn)為自己無(wú)法學(xué)好英語(yǔ)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。為此，教師要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理引導(dǎo)，讓他們樹立堅(jiān)定的信心，跨越學(xué)習(xí)過(guò)程中的難關(guān)。比如，學(xué)生在遇到難題時(shí)，教師要注重引導(dǎo)，而不是一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和指責(zé);在學(xué)習(xí)定冠詞的用法時(shí)，教師能夠與學(xué)生一同來(lái)分析例句，讓學(xué)生找到定冠詞的運(yùn)用規(guī)律;教會(huì)學(xué)生運(yùn)用口訣來(lái)記憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此之外，在開展綜合測(cè)試之后，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他們找到自己的問(wèn)題所在，使其樹立堅(jiān)定的信心。

2.加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)，避免錯(cuò)誤再生

在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。只有學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能避免錯(cuò)誤再生，保證學(xué)習(xí)效果。比如，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，學(xué)生總是眼高手低，只是單純地朗讀單詞，而沒(méi)有實(shí)際動(dòng)手練習(xí)，這樣會(huì)使詞匯記憶效果大打折扣。在記憶詞匯的過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手習(xí)慣，不僅要加強(qiáng)對(duì)讀音的記憶，更要通過(guò)手寫練習(xí)來(lái)強(qiáng)化肌肉的記憶，全面提升對(duì)詞匯的記憶效果。在閱讀學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，總是一目十行地瀏覽文章，致使一番閱讀過(guò)后毫無(wú)收獲。鑒于此，教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做筆記的重要性，一方面要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如勾畫文章中的重難點(diǎn)句型與生詞，提升自身的基礎(chǔ)知識(shí)水平;根據(jù)后文提出的問(wèn)題，找出文章中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行標(biāo)記，以方便后期的解題等。

3.加強(qiáng)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，都需要正確的方法作為輔助。很多情況下，英語(yǔ)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效率偏低，原因是沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，所以，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞匯的諧音、構(gòu)成，了解諧音法、詞根法的運(yùn)用，從而幫助學(xué)生了解詞匯的發(fā)音與構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)理解性記憶;在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握語(yǔ)法知識(shí)之間的邏輯聯(lián)系;在學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生分別從概念、句型以及運(yùn)用三個(gè)層次出發(fā)，全面了解這一抽象的語(yǔ)法知識(shí)，并且形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等。通過(guò)這樣的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的方法引導(dǎo)，讓后進(jìn)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，擺脫學(xué)習(xí)困境。

在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以選擇一些生詞少、通俗易懂、故事性強(qiáng)且有趣的文章給學(xué)生閱讀，并教會(huì)學(xué)生查字典。當(dāng)學(xué)生用自己所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)看懂一兩篇文章時(shí)，他們就會(huì)感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜悅，而這些點(diǎn)滴微小的成功會(huì)促使他們繼續(xù)閱讀，進(jìn)而擴(kuò)大英語(yǔ)的接觸面，提高單詞的復(fù)習(xí)效率，奠定較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺

實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，并不能單一地進(jìn)行引導(dǎo)，而需要幫助學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中落實(shí)相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效地查漏補(bǔ)缺。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定有針對(duì)性的補(bǔ)強(qiáng)計(jì)劃，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如，針對(duì)閱讀能力較差的學(xué)生，可以要求他們每天完成學(xué)習(xí)之后拓展閱讀量，積極進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。一方面，既要保證在閱讀文章的過(guò)程中掌握基礎(chǔ)知識(shí)，豐富自身的詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。另一方面，要求學(xué)生在完成閱讀之后能夠用簡(jiǎn)單的詞匯和句子概括文章大意，提高自身的總結(jié)概括能力。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的閱讀能力就能得到有效提升。而針對(duì)寫作能力較差的學(xué)生，教師要轉(zhuǎn)變以往的模板練習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的句型，要求學(xué)生能夠根據(jù)主題有意識(shí)地運(yùn)用句型來(lái)完成寫作。通過(guò)這樣的方式，加強(qiáng)任務(wù)落實(shí)，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)習(xí)能力。

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要深刻認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生的問(wèn)題所在，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。要給后進(jìn)生傳授正確的學(xué)習(xí)方法，提升他們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，要配合持之以恒的訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們最終擺脫后進(jìn)生的困境。

沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就必須用愛溫暖他們的心靈，用熾熱的情感去融化他們心靈上久積的堅(jiān)冰，用信任與尊重喚起他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們潛在的能力，讓每一個(gè)后進(jìn)生都能抬起頭來(lái)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

[1]王克偉.淺談在英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化[j].好家長(zhǎng)，2018，(47).

[2]陳賀榮.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量[j].學(xué)周刊，2017，(08).

[3]張根澤.英語(yǔ)教學(xué)中如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化[j].課程教育研究，2016，(29).

[4]張曄.英語(yǔ)教學(xué)中如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作[j].考試周刊，2014，(56).

[5]張紅.在英語(yǔ)教學(xué)中如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作[j].學(xué)園，2013，(36).

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