總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

前半學期班主任工作總結篇一

隨著教育改革的實施和教育觀、教學觀、學生觀的轉(zhuǎn)變，時代給班主任賦予新的涵義：班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生成長的引路人。從而可以看出班主任在學生的健康成長的道路上起到重要作用，班主任的責任重大。本學期我擔任六年級（3）班的班主任，回想這一學期的工作，感慨頗多。為了下學期能更好的開展工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、抓好安全教育工作。

家長把一個活蹦亂跳的孩子交給了學校，我們就應該還之一個健康、自信、快樂的孩子！我想這就是我們班主任最大的責任與成就。所以，我把安全教育作為班主任工作中的首要任務，利用黑板報和每一周的例會作為宣傳和普及安全教育的主要陣地，并且還根據(jù)學校與我縣的實際情況制定了我們班的安全守則，守則分成三大類；第一是針對學生在學校的安全制定的，第二是針對學生在上學、放學路上的安全制定，第三則是針對學生在家里制定的安全守則。我把守則貼在教室里，讓學生天天看天天讀，這樣做雖不能保證學生就安全無事，但能防范于未然，可以提醒學生哪些事是危險的不能做。

二、營造集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風。

古人云：近朱者赤，近墨者黑。我想這句古語用來形容一個班集體的作用也是貼切的，一個積極向上的班集體對學生可以起到熏陶的作用。因為，班集體輿論對學生的影響往往比班主任個人的力量大得多，比如我們班的學生有人犯錯，我有時批評他們的效果不是很好，但如果把問題丟給全班學生，讓他們說說對這件事的看法時，教育效果卻出奇的好。所以，要想獲得工作主動權，就必須培養(yǎng)正確的集體輿論。我做法是要善于發(fā)現(xiàn)學生中的好人好事并及時表揚，及時發(fā)現(xiàn)好的思想、好品德（講衛(wèi)生、講文明、講禮貌、認真學習、按時完成作業(yè)、寫字工整等）及時表揚，這樣就可以形成正確的集體輿論，同時也注意觀察學生中有哪些不良的行為及時批評教育，這樣可以抑制不良行為的影響。例如，這學期剛開學幾天，我就發(fā)現(xiàn)班里的兩個同學喜歡疊紙飛機，上早讀前擲在教室里，我說了他倆要注意衛(wèi)生，他們收起了紙飛機，下了早讀又在樓梯里玩起來，我剛一開口話沒有說完，這倆小家伙馬上撿起紙飛機并保證不再玩了。誰知到了操場排隊時王某某又趁我不注意擲了紙飛機，并一走了之。我馬上讓全班同學展開對這一行為的看法及處理的方法，同學們紛紛譴責這一行為，并提出讓王某某打掃那一快地（丟紙飛機的地方），楊某某自愿陪王某某一起打掃。從這以后我班再沒有人亂扔紙屑的行為。當然，因為學生受年齡特點的制約也許不能完全杜絕這一行為。但也證明了正確的集體輿論是可以準確引導學生的。

要營造良好的班風，需要班主任長期堅持的培養(yǎng)才能形成，一旦形成可以對學生的行為和思想起到潛移默化的作用。所以每接一個班我都會堅持長期培養(yǎng)積極向上的班集體。

三、加大力度培養(yǎng)班干部

到了六年級很多班干部都已經(jīng)具備了一定的管理能力，但也有一些是因為成績好而被推上班干部的位置。這一類的班干部是“兩耳不聞窗外事”，一心只顧自己的學習。所以，開學一周后，我便讓不愿再擔任班長的陳浩杰退了下了，讓有管理能力且愿意管班的翁錦娜上任，還有成績好但沒有管理能力的林紫欣擔任語文課代表，就連成績差的黃慶城、黃敏和林欣欣都擔任了班干部，有繪畫天分的曾子瑛擔任宣傳委員負責班里的黑板報，事實證明我的決定是正確的，因為勞動課時，同學們都在黃慶城和黃敏的帶領下很好的完成任務。林欣欣能聲音響亮口令正確的帶領同學們做操。而黑板報的事我只需交代主題就行了，曾子瑛都能把黑板報設計得有聲有色。就這樣在培養(yǎng)班干部方面，我不是以成績來安排，而是根據(jù)學生的性格特點與才能來安排和培養(yǎng)班干部。這樣能把學生的優(yōu)點發(fā)揮出來，更有利于良好班集體的形成。

四，溝通學校與家長的聯(lián)系。

學生的教育單憑班主任自己是做不好的，還要靠其他科任教師和家長的共同努力才能教育好學生，所以，我經(jīng)常向其他科任老師了解每一個學生的表現(xiàn)、學習成績等情況，通過各種途徑向家長了解學生在家的表現(xiàn)、學習情況等，并以此調(diào)整對學生的教育方法。協(xié)調(diào)各種力量共同教育好學生。

班主任的工作雖然很繁瑣、繁重，要承擔著每一位學生的安全，責任重大。累了也曾埋怨也曾嘮叨過，但不曾后悔過，因為，當看到一張張可愛的笑臉看著我，當聽到學生說：“老師，雖然我們總是讓您操心，但我們真的很喜歡您”時。讓我體會到了作為一個班主任的幸福！所以，我愿意當一輩子的班主任。繼續(xù)享受屬于班主任的幸福。

班主任：劉冬梅2013年1月12日

前半學期班主任工作總結篇二

2013--2014年度第一學期初一（2）班班主任工作總結

孫海峰

這個學期，我的工作任務是教授初一級兩個班的英語，以及擔任初一（2）班的班主任。通過一個學期的努力實踐，并加上這幾年對初一級教學管理的熟悉，本學期我在英語、班主任工作等方面，逐步取得了良好的績效。初一（2）班在本學期?；顒又腥〉昧溯^好的成績，拔河比賽中女子獲得第一名，跑操比賽中獲得第一名。初一（2）班同學的嚴謹班風、踏實求學的風氣也基本形成，為往后開展的教學管理工作做了一個較好的鋪墊。

作為科任教師，數(shù)學與信息技術兩個學科的教學工作是互有相連，相得益彰。

作為班主任，我把“育人”放在第一位，工作責任心強，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

通過以往的班主任工作讓我認識到，要想對建設一個好集體，首先要從這個集體中選好棟梁。班干部得力，作風正派，這個班就一定好。因此選班干部是第一件大事。全班30人，如果只靠幾個班干部，工作開展有時難免有缺漏。因此發(fā)動全班同學參與管理，發(fā)揮集體的主人翁意識是第二件大事。

另外，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就與學生簽訂了“初一二班衛(wèi)生紀律協(xié)議書”，并使之成為全班同學的行為準則。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能

細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

在學習上，實行了“學習互助小組”制度。盡可能把課外活動時間利用起來，因為學生的自覺性還很不夠，我往往是親自監(jiān)督他們學習。

當然，要搞好班主任工作，同各課任老師的協(xié)調(diào)是相當重要的。要盡力取得各課任老師的支持，師生齊心協(xié)力，才能把班級工作搞好。為此，我經(jīng)常聯(lián)系各課任老師，盡力爭取他們的配合、支持。還有，要管好學生，也離不開家長的支持。

事實證明，我的心血沒有白費：思想教育，結出豐碩成果；教學成績，獲得較大的進步。我相信只要肯付出，我們的班級會比別人更出色，更優(yōu)秀！

前半學期班主任工作總結篇三

學前二班2011年下期工作總結

2011年秋季學期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在校領導和肖主任正確的領導和大力支持下，在家長們的積極配合下，在我們學前班教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務。學前二班像個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長。我班有幼兒70人,其中女生30人,男生40人.現(xiàn)就學前班這學期工作總結如下：

一、安全工作放第一

從教育開始，由細微處入手，怎樣遠離危險。首先在每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的游戲，不做危險的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們美麗的校園，自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小朋友表現(xiàn) 非常好。課間班主任隨時提醒督促，放學后更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生安全意識得到提高。

二、培養(yǎng)良好的行為習慣

良好行為習慣的養(yǎng)成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，采取激勵等各種方法來規(guī)范學生行為習慣，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個人衛(wèi)生，見到老師主動問好，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經(jīng)常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教育教學工作

關于教育教學，對于初出茅廬第一次擔任班主任工作的我，也從實踐中總結和學到了以下幾點關于教育的內(nèi)涵和真諦：

1、愛心——班主任工作的靈魂

愛心不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。只要用心愛孩子，孩子也會一樣愛你。身為教師，要彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。在本學期，和孩子們在一起的喜怒哀樂，就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起。這些美好的片段，帶給我純真的幸福感，更教會了我一個深刻的道理：愛孩子是好的教育的第一步。孩子好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，老師要真正走進孩子的世界，應用孩子的眼光，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他。通過跟孩子們的點滴相處我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。

2、耐心——班主任工作的關鍵

在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說：“一個班這么多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了?！蔽铱偸俏⑿γ鎸ΑＵf實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對70個孩子，課堂常規(guī)和紀律也沒有抓好，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標?，F(xiàn)在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！

3、育心——班主任工作的基礎

學校是培養(yǎng)教育學生學知識的搖籃，針對全班七十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做全面發(fā)展的好孩子。加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度。學前教育是小學教育的基礎，幼小銜接也非常重要，要體現(xiàn)孩子們每一個學習段的價值。

四、積極與家長溝通，促進家校合作

在不同的時間，地點保持和家長多溝通，發(fā)現(xiàn)幼兒沒來上學,及時地電話與家長聯(lián)系.學前班是一個特殊的班級，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習，進行點點滴滴的交流，為孩子的進步一起歡欣，為他們的成長一起努力。

回首這學期的點滴，在繁忙和充實中接近了尾聲，下學期，我將從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展，而我也將以主人翁的姿態(tài)在幼教這塊園地不斷耕耘，發(fā)現(xiàn)不足，爭取做得更好！

曹仁靜

2012-01-3

前半學期班主任工作總結篇四

學前一班班主任工作總結

回首這半年多的第一次帶班經(jīng)歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收獲了一筆巨大的人生財富，使我收益頗深。一學期過去了，看著孩子們一步步長大，我倍感欣慰。每一個孩子，都是一個家庭的希望。這些孩子剛剛離開百般呵護著的幼兒園，來到這獨立自由的小學，他們更多的是不適應。這些孩子，有的害怕得連校門口到教室這一百米的路都不敢獨自一人走過來，到現(xiàn)在可以自告奮勇上講臺當小老師；有的連掃把都不會拿，到現(xiàn)在可以獨立地完成值日工作；有的雞毛小事都要向我打小報告，到現(xiàn)在可以大方慷慨地處理同學之間的矛盾；一些總是愛帶頭打架鬧事的孩子也能自覺地幫助老師管起紀律來。回顧這學期的的點點滴滴，收獲真不少。感謝學校的栽培，感謝孩子們的支持，感謝家長們的信任！

在本學期中學前班的工作重點是加強孩子的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。這一學期，我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識、新環(huán)境，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展：

一、愛心——班主任工作的靈魂 “愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現(xiàn)不適時，要及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛的陳思語小朋友，因腸胃不適導致嘔吐，我及時聯(lián)系家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長對我表示感激以及滿意，現(xiàn)該小朋友仍在家休養(yǎng)。

學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛筆亂扔，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團團轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。

孩子小，不懂事。男孩子經(jīng)常以開玩笑的打鬧開始，卻以較真地打架結束。女孩子不夠包容，容易小題大做，愛哭鼻子。面對這一些列的問題，我虛心向有經(jīng)驗的老師學習，對孩子們循循善誘，耐心引導。教會了孩子們原諒和友好。

二、耐心——班主任工作的關鍵

在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有位家長曾經(jīng)對我說：“四十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天啊，老師聲音都會叫啞了。黃老師把孩子們送出校門后，還要回到教室打掃衛(wèi)生，真是辛苦！”我微笑面對。是的，剛開學時，我也經(jīng)常會措手不及，覺得很難、很煩、很累，面對47個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來。但突然意識到我這樣對待這般可愛的孩子們，是不對的！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來。我們班一個叫吳剛的小朋友，他初入學前班，頑皮搗蛋，經(jīng)常打架鬧事，上課時我在講臺上講，孩子們都在認真地聽，然而毫無紀律性的他總會想到什么做什么，離開座位、上廁所、甚至會大聲說話，且聲音遠高于我，嚴重影響課堂紀律。我經(jīng)過與其父母溝通了解，并對吳剛進行多次私下談話，以朋友的方式與他交談，并時常提醒鼓勵他上課遵守紀律?，F(xiàn)在，他能安靜聽課，有時還會舉手發(fā)言了。

如今，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班級紀律大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能安靜得上完每一節(jié)課，比較快速、安靜、整齊地排好隊伍。盡管人多，卻再也不會覺得那么累啦！

三、

學校是培養(yǎng)教育學生學知識的搖籃，針對全班四十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好習慣。我在學習園地上設計了一棵“好孩子”大樹和評比紅花臺，不斷鼓勵孩子們爭做能力強的好孩子。

周柏良小朋友學習方面非常出色，但是紀律性差，不講文明，不講衛(wèi)生，總是孩子們告狀的對象。通過對周柏良小朋友的了解，我明白了他是一個有積極性但是沒自律能力的孩子。于是，我經(jīng)常在上課的時候表揚其作業(yè)寫得好，畫很漂亮等，其次我把副班長一職交托給他，讓他幫我管紀律。經(jīng)過一段時間的努力，周柏良小朋友能在責任中變得更加懂事，更加團結，更加優(yōu)秀，終于獲得了 “小雅士”的榮譽獎。

回顧已經(jīng)過去的2014年，展望2015年，我的班主任工作任重而道遠，但我會在學校領導和各位老師的大力幫助下，不斷地去完善自我，挑戰(zhàn)自我，帶好這個班，不辜負打架對我的期望！

下一學期，我想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術,讓學生生能在游戲中學習，在快樂中成長，我將力爭擺正自己的位置，充分發(fā)揮孩子們的主動性，讓孩子們有一個良好的習慣，一顆腳踏實地的心，一股愛拼才會贏的勁，為今后踏入一年級做準備。我將謙虛謹慎,頑強拼搏,刻苦勤懇的作風,以不驕不躁,奮發(fā)進取,永不言棄的

教學

黃道珍

2015年1月26日