范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

一粒種子的旅行篇一

近日，我讀完了馮唐的《第一粒種子》一書(shū)。這本書(shū)以作者的親身經(jīng)歷為素材，通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和獨(dú)特的視角，深刻地展示了一個(gè)真實(shí)而又感人的成長(zhǎng)故事。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅深受啟發(fā)，對(duì)于生活中的許多問(wèn)題也有了新的認(rèn)識(shí)。以下是我的心得體會(huì)。

首先，這本書(shū)給我?guī)?lái)了對(duì)勇氣和堅(jiān)持的思考。在《第一粒種子》中，作者用自己的故事告訴我們，當(dāng)生活遇到困境時(shí)，最重要的是要有勇氣去面對(duì)和挑戰(zhàn)。作者小時(shí)候家庭貧困，但他不曾退縮，一直努力學(xué)習(xí)并不斷拓展自己的眼界。他沒(méi)有抱怨生活的不公，取而代之的是積極的態(tài)度和努力奮斗的精神。通過(guò)他的親身經(jīng)歷，我明白了只有勇往直前，才能克服困難，改變命運(yùn)。

其次，這本書(shū)使我對(duì)家庭的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在《第一粒種子》中，作者描繪了他與自己的母親之間的深厚感情。即使面對(duì)極度貧困和困境，他們依然堅(jiān)持在一起，相互扶持。作者的母親給了他巨大的力量和支持，鼓勵(lì)他追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)這一點(diǎn)，我明白了家庭的溫暖和力量。一個(gè)良好的家庭環(huán)境不僅可以培養(yǎng)孩子的自信和勇氣，更能為其提供前進(jìn)的動(dòng)力和支持。

另外，這本書(shū)也讓我重新反思了金錢(qián)與快樂(lè)的關(guān)系。在書(shū)中，作者生活在赤貧的環(huán)境下，卻依然保持著積極向上的心態(tài)。他告訴我們，志向、努力和追求自己熱愛(ài)的事物，才是生活中真正重要的東西。金錢(qián)固然可以帶來(lái)物質(zhì)上的享受，但它并不能帶來(lái)真正的快樂(lè)。相反，只有通過(guò)追求自己熱愛(ài)的事業(yè)并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能獲得內(nèi)心真正的滿(mǎn)足和幸福。

進(jìn)而，這本書(shū)也使我重新審視了自己對(duì)教育的看法。在《第一粒種子》中，作者通過(guò)自己對(duì)優(yōu)質(zhì)教育追求的堅(jiān)持，為讀者展示了教育的重要性。他認(rèn)為只有通過(guò)良好的教育才能擁有更好的未來(lái)。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人才的過(guò)程，它能夠幫助孩子建立正確的價(jià)值觀(guān)和樹(shù)立正確的人生觀(guān)。讀完這本書(shū)，我深刻體會(huì)到教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，也更加意識(shí)到自己作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。

最后，《第一粒種子》引發(fā)了我對(duì)社會(huì)關(guān)愛(ài)和人與人之間互助的思考。在書(shū)中，作者通過(guò)自己的努力奮斗幫助了很多人，同時(shí)也得到了別人的幫助和支持。他以自己的行動(dòng)告訴我們，通過(guò)互助、分享和關(guān)愛(ài)，我們可以讓世界變得更美好。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有心懷善意，用自己的行動(dòng)去幫助他人，才能真正體會(huì)到人間的溫暖和力量。

總體而言，馮唐的《第一粒種子》給我留下了深刻的印象。這本書(shū)通過(guò)真實(shí)的故事和豐富的細(xì)節(jié)刻畫(huà)了一位年輕人奮斗的歷程，告訴我們只有持之以恒，樂(lè)觀(guān)向前，才能收獲美好的未來(lái)。讀完這本書(shū)，我不僅收獲了智慧和啟示，更對(duì)自己的人生和未來(lái)充滿(mǎn)了信心和希望。

一粒種子的旅行篇二

1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。積累詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生用“熱鬧”說(shuō)話(huà)。

2.了解種子發(fā)芽過(guò)程需要什么條件。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、投影片。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入。

2.小朋友們看到的，正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)，今天讓我們一起去看個(gè)究竟，一起來(lái)體會(huì)種子在成長(zhǎng)中的感受。

二、初讀課文，隨文識(shí)字。

1.學(xué)生初讀課文，用自己喜歡的方式標(biāo)出生字。

2.出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。集體糾音，提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音。

3.齊讀黑板上貼出來(lái)的生字，采用多種方式來(lái)讀（開(kāi)火車(chē)讀、打亂順序讀等）。

挺蚯蚓暖渴舒亮鉆泉世界

4.請(qǐng)你給生字找朋友。

5.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。

如：挺——提手旁，加個(gè)“廷”；頭要抬，胸要挺；邁步走，真精神。

讀一讀。

6.火車(chē)讀課文，生生互評(píng)。要求：流暢、聲音響亮。

三、再讀課文，初步感悟課文內(nèi)容。

1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利。

2.引導(dǎo)合作讀書(shū)，同桌互相聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)。

3.開(kāi)火車(chē)?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。

4.說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么？

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

1.出示8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)字字卡，讓學(xué)生觀(guān)察要求字形，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。

2.鼓勵(lì)學(xué)生找形近字，幫助區(qū)分。

暖——愛(ài)渴——喝鉆——站

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

老師提醒學(xué)生注意：

“舒”字的右邊不要寫(xiě)成“矛”（師提示：空間越大才越舒服，多加一筆，地方小了就不舒服了）。

渴：最后一筆寫(xiě)豎折要把人字包起來(lái)

4.請(qǐng)學(xué)生到黑板上田字格中書(shū)寫(xiě)。

5.評(píng)評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。

6.采訪(fǎng)字寫(xiě)得漂亮的同學(xué)，請(qǐng)他介紹經(jīng)驗(yàn)。

五、作業(yè)。

1.練習(xí)書(shū)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

2.把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1.從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子。想象一下，現(xiàn)在咱們還在黑乎乎的地下，我們?cè)鯓硬拍軓暮诤鹾醯牡叵裸@出來(lái)看看外面的陽(yáng)光和熱鬧世界呢？（板書(shū)：地下種子）讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

2.這篇課文一共有多少個(gè)自然段？（有9個(gè)自然段）

二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

1.小種子們快快讀讀課文的1、2自然段，然后說(shuō)說(shuō)在黑乎乎的地下你都干了什么？

2.學(xué)生說(shuō)感受，老師提醒學(xué)生以第一人稱(chēng)說(shuō)：“我……”

3.你們能不能用“我先……然后……”的這樣的句式把課文中第1、2自然段內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4.小種子，能告訴我是誰(shuí)讓你醒過(guò)來(lái)的嗎？

（原來(lái)是春風(fēng)吹醒了你呀?。?/p>

5.小種子，你“挺一挺”是在干什么？（原來(lái)你是伸懶腰，舒展舒展筋骨呀?。?/p>

6.指導(dǎo)朗讀課文的第1、2自然段。

讓我們一起邊做動(dòng)作邊讀課文，把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長(zhǎng)大的小種子，讀出自己的感覺(jué)來(lái)。指名讀，評(píng)議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。

三、學(xué)習(xí)第3—6自然段。

1.找出蚯蚓與種子對(duì)話(huà)的部分，學(xué)生齊讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀蚯蚓與種子的對(duì)話(huà)。

（1）誰(shuí)愿意演一演這粒正在一個(gè)勁兒往上鉆的種子和翻土小專(zhuān)家蚯蚓先生？

請(qǐng)兩生讀對(duì)話(huà)，點(diǎn)評(píng)是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心。

（2）師扮種子，生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對(duì)話(huà)。

（3）想象對(duì)話(huà)。

師：“蚯蚓大哥，你說(shuō)我能出去嗎？”

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對(duì)話(huà)。

四、學(xué)習(xí)第8、9自然段。

1.體會(huì)外邊的熱鬧。

（1）有了蚯蚓大哥的幫助，小種子離熱鬧的外面世界越來(lái)越近了！小朋友們認(rèn)真讀一讀課文的第8自然段，把描寫(xiě)外面熱鬧的句子找出來(lái)！

投影出示第8自然段第一句話(huà)：“春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小孩子也在唱歌?！?/p>

（2）讓我們聽(tīng)聽(tīng)春風(fēng)怎樣在唱歌？（提示學(xué)生模仿春風(fēng)吹來(lái)的聲音。）

（3）我們不僅聽(tīng)到了呼呼的風(fēng)聲，還聽(tīng)到了更多美妙的聲音。

出示文字投影，完成填空練習(xí)：

泉水（）地唱　小鳥(niǎo)（）地唱　小孩子（）地唱

（4）你想給種子唱首什么歌，催它快快出來(lái)？鼓勵(lì)學(xué)生唱一唱。

（5）指名有感情地朗讀第8自然段第一句。師生集體評(píng)議是否讀出了熱鬧的氣氛。

（6）大家剛才讀得多熱鬧呀！（出示詞語(yǔ)卡片“熱鬧”）誰(shuí)來(lái)用“熱鬧”說(shuō)句話(huà)？

2.體會(huì)小種子急切的心情。

（1）這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個(gè)詞看出小種子很急切？（連忙）

出示文字投影：種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”

（2）誰(shuí)來(lái)幫小種子說(shuō)——“啊，我要趕快出去！”

指名讀小種子的話(huà)，評(píng)價(jià)是否讀出了小種子急切、激動(dòng)的心情。

3.體會(huì)小種子的喜悅。

（1）讀讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？

（體會(huì)到小種子第一次看到這個(gè)明亮的世界時(shí)心中的激動(dòng)、喜悅和驚訝。）

（2）你能把你的感受讀出來(lái)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受。）

五、回顧全文，拓展思維。

1.小種子不是一下子就鉆出了地面，它先是怎樣，再又怎樣，最后才鉆出地面的？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，把表示小種子動(dòng)作的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

2.師生共同完成種子成長(zhǎng)過(guò)程的板書(shū)：醒過(guò)來(lái)，挺一挺，喝口水，又挺一挺

3.現(xiàn)在大家回憶一下，小種子在它成長(zhǎng)中都離不開(kāi)誰(shuí)的幫助？

出示投影，選擇其中一句說(shuō)話(huà)：

小種子離不開(kāi)（）

如果沒(méi)有（），小種子（）

4.你認(rèn)為小種子能鉆出來(lái)，是不是全靠別人的幫助？

6.如果你是這粒小種子，當(dāng)你鉆出來(lái)以后你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么？

一粒種子的旅行篇三

板題。聽(tīng)課文錄音。提問(wèn)：課文總共有幾個(gè)自然段?

1、課文里有一個(gè)詞，出現(xiàn)了多次，知道是哪個(gè)嗎?板書(shū)：挺一挺

學(xué)習(xí)生字“挺”，注意讀音，后鼻音。字形與“庭”比較。

2、從課文里找一找，有幾次寫(xiě)到“挺一挺”，用“__”畫(huà)下來(lái)。

3、我們按照4個(gè)“挺一挺”把課文分成4個(gè)部分，用雙豎線(xiàn)標(biāo)記。

1、第一層。

齊讀。提問(wèn)：種子是在什么情況下把身子“挺一挺”?板：暖和。

注意：“暖”字的右邊不要寫(xiě)成“愛(ài)”字。為什么是“日字旁”?

為什么會(huì)覺(jué)得“暖和”?(春天來(lái)了，天氣變暖了)

2、第二層。

自讀。第二次是在什么情況下把身子“挺一挺”?

板書(shū)：喝水

比較：“渴”與“喝”，你有什么辦法區(qū)別它們?

種子喝了一口水，覺(jué)得很舒服。板“舒”字，怎么記?請(qǐng)你讀這一段，讀出“舒服”的感覺(jué)。

3、第三層。

分角色讀種子和蚯蚓的對(duì)話(huà)。

蚯蚓要幫種子做什么?板書(shū)：松土

聽(tīng)了蚯蚓的話(huà)，種子很高興，又把身子“挺一挺”(指板書(shū))

4、第四層。

種子離外面的世界越來(lái)越近了，它聽(tīng)到了什么?

想象：春風(fēng)、泉水、小鳥(niǎo)和小孩子分別在唱什么?

理解“熱鬧”，并造句。

指導(dǎo)讀“啊，我要趕快出去!”

種子非常想快點(diǎn)鉆出地面，我們一起為它加油吧!

貼圖。

指導(dǎo)讀“啊，好一個(gè)光明的世界!”這是一個(gè)怎樣的世界?看圖說(shuō)話(huà)。除了圖上說(shuō)的，還可以想象別的春天的景物。把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

四、總結(jié)。

這篇課文寫(xiě)了一粒種子發(fā)芽的過(guò)程，春天來(lái)了，天氣暖和了，有充足的水分，泥土松軟了，種子就會(huì)發(fā)芽。

一粒種子的旅行篇四

1、學(xué)會(huì)課文中10個(gè)生字，知道挺一挺、舒服、鉆出來(lái)、熱鬧等詞的意思。

2、了解種子的生長(zhǎng)過(guò)程，感受生長(zhǎng)的快樂(lè)。

3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

4、能用熱鬧、一邊一邊各寫(xiě)一個(gè)句子。

學(xué)會(huì)課文生字詞，有感情地朗讀課文。

了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過(guò)。

3課時(shí)。

一、看課題提問(wèn)

看到這個(gè)課題你最想知道什么？（種子是怎樣長(zhǎng)大可的？）

二、聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文

1、你都聽(tīng)明白了什么？交流。

2、自由讀課文，看還能讀明白什么？

3、交流。

4、填空：課后習(xí)題6。

三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況

1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽(tīng)。

2、讀生字詞。

3、完成《課堂作業(yè)》2。

四、鞏固練習(xí)

1、記一記自己認(rèn)為難寫(xiě)的字。

2、寫(xiě)一寫(xiě)生字。

3、熟讀課文。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀生字詞。

2、按課文填空（課后6）。

二、研讀課文

1、你能從這段話(huà)中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？

板書(shū)：暖和的天氣

喝水

松土（空氣）

2、你樂(lè)意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！

3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽(yáng)光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說(shuō)明原因。

4、交流：第一部分抓住醒、挺。

第二部分抓住種子喝的水是從哪兒來(lái)的。

第三部分是重點(diǎn)。

（１）在學(xué)生交流后，請(qǐng)同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話(huà)。

（２）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問(wèn)題。

（３）重點(diǎn)理解種子奇怪的語(yǔ)氣，招呼的意思。

三、小結(jié)課文

１、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來(lái)表現(xiàn)他三次挺的動(dòng)作好嗎？

２、老師讀，學(xué)生表演

３、女生讀，男生表演

４、男生讀，女生表演

四、鞏固練習(xí)

１、齊讀１７段

２、完成課堂作業(yè)３

五、熟讀課文

一、復(fù)習(xí)檢查

１、讀生字詞。

２、讀課文１７段。

二、學(xué)習(xí)課文８、９段

１、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽(tīng)見(jiàn)了什么？

２、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌。

３、你能想像一下，他們都會(huì)怎么唱呢？

４、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥(niǎo)在叫，小朋友在唱歌。

５、練習(xí)朗讀。

６、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當(dāng)聽(tīng)到外面的歌聲會(huì)想些什么？（理解熱鬧，你還知道哪兒很熱鬧？）

７、指導(dǎo)朗讀種子說(shuō)的話(huà)。

８、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給光明換一種說(shuō)法嗎？幫他描述一下他眼中光明的世界。

９、齊讀８、９段。

三、總結(jié)課文

１、你喜歡這篇課文嗎？為什么？

（把種子當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，知道了種子鉆出地面的條件）

２、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。

四、鞏固練習(xí)

１、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

２、完成課堂作業(yè)。

五、課外閱讀

1、《選學(xué)讀本》《對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物蚯蚓》。

2、《新教材》《筍芽?jī)骸贰?/p>

一粒種子的旅行篇五

所有來(lái)看望媽媽的朋友都不敢相信，病床上的媽媽竟然氣色豐潤(rùn)，像春天里一粒就要爆芽的鮮活的種子。

幾周前，媽媽還憔悴不堪。手術(shù)、化療，像兩條糾纏不休的大嘴巴鯊魚(yú)，毫不留情地吞噬著她的頭發(fā)、胃口、快樂(lè)和希望。

可現(xiàn)在，曾經(jīng)就此放棄生命的媽媽?zhuān)K于找到了必須頑強(qiáng)活下去的理由。那是上周星期天，我比平時(shí)晚了6個(gè)小時(shí)來(lái)看她。我滿(mǎn)頭大汗地跑到媽媽的床前，興奮地告訴媽媽?zhuān)覄偟嚼牙鸭胰ミ^(guò)了。那是一條復(fù)雜路，要倒3次公共汽車(chē)，還要步行一段路?！皨寢?zhuān)绬?，我買(mǎi)了和以前一樣的`東西送給了姥姥?！币郧埃瑡寢尳?jīng)常領(lǐng)著我到姥姥家去，路上，總要在一家小店里，買(mǎi)上三種姥姥最?lèi)?ài)吃的東西：一只水晶肘子，一袋凍水餃，一簍紅蘋(píng)果。媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“想不到，你都記住了，還有那條復(fù)雜的路線(xiàn)。路上車(chē)子多，萬(wàn)一……你害怕過(guò)嗎？”“我害怕極了，但我一想到您，我就不怕了。我想，您如果看到我能自己去看姥姥了，一高興，說(shuō)不定身體就好了！媽媽?zhuān)欢ㄒ闷饋?lái)，您可是我心中的一粒種子??！沒(méi)有您，我也就沒(méi)有希望了！”

聽(tīng)我說(shuō)到這里，媽媽淚如雨下。媽媽把我抱在懷里，說(shuō)：“好女兒，你這么小都知道不氣餒，不服輸，堅(jiān)強(qiáng)地向困難挑戰(zhàn)，媽媽也不能退卻！我曾想到自己是一株就要衰敗的秋草，沒(méi)想到是你心中的一粒種子！好，媽媽要堅(jiān)強(qiáng)地活下去！”

就這樣，媽媽像一顆鮮活的種子，又面色紅潤(rùn)地出現(xiàn)在我和眾多親朋好友的面前。是啊，親朋好友，就該是我們活著的動(dòng)力！

一粒種子的旅行篇六

所以，我希望，希望人們愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，要知道，保護(hù)地球就是保護(hù)人類(lèi)自己呀！我希望，我希望，希望對(duì)！我還有許許多多希望的種子，它們將在我心中發(fā)芽，它們開(kāi)花之時(shí)，就是祖國(guó)媽媽――中國(guó)龍騰飛之時(shí)，它們結(jié)果之時(shí)，就是地球媽媽恢復(fù)青春容貌之時(shí)！所以，我現(xiàn)在得用知識(shí)之水灌澆它們，使它們?cè)缛臻_(kāi)花，早日結(jié)果！

一粒種子的旅行篇七

有一個(gè)女孩子，高中畢業(yè)后沒(méi)考上大學(xué)。母親鼓勵(lì)她找一份工作。

女兒到飯店涮盤(pán)子，沒(méi)過(guò)多久就被老板趕了出來(lái)，原來(lái)她涮的不干凈，影響了飯店的生意。老板把她趕了出來(lái)，女兒回到家后，后悔地哭了起來(lái)。母親鼓勵(lì)她說(shuō)：“既然你不是干活的料，你就去教書(shū)吧?！?/p>

于是，她去教初中?？墒牵?yàn)橹v錯(cuò)了一道數(shù)學(xué)題，被學(xué)生哄下了臺(tái)。她灰頭土臉地回到了家。母親接著鼓勵(lì)她繼續(xù)找工作。

她去一個(gè)聾啞兒童學(xué)校當(dāng)老師，她用自己的愛(ài)心照顧每一個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)幾年的'努力，她榮獲了兒童教育講，她還申請(qǐng)辦了一所殘疾人學(xué)校。當(dāng)她來(lái)到了年過(guò)七旬的母親面前，母親對(duì)她說(shuō)：“如果有一塊地，要是種大豆，大豆不長(zhǎng)，就種綠豆，如果綠豆不長(zhǎng)，就種水稻、、、、、、不過(guò),我相信這塊地一定適合一種種子。

女兒聽(tīng)了，眼淚如泉說(shuō)：“母親我明白了、、、、、、”

一粒種子的旅行篇八

我是一粒鮮花種子，鳥(niǎo)兒帶著我，來(lái)到了一個(gè)新的世界，來(lái)到了一個(gè)新家，看是了新的旅程。

我美美的睡了一覺(jué)，醒來(lái)看見(jiàn)蚯蚓姐姐正在為我松土，它見(jiàn)我醒來(lái)，沖我打招呼，我也有好的它問(wèn)好。它無(wú)比的歡迎我的到來(lái)，用情切的語(yǔ)言對(duì)我說(shuō)：“小花種子，小鳥(niǎo)把你帶到這兒來(lái)，讓我好好照顧你，讓我?guī)湍憧炜扉L(zhǎng)大吧！”聽(tīng)了蚯蚓姐姐的'話(huà)，讓我感到溫暖，我真幸福！

過(guò)了兩三天，突然烏云哥哥來(lái)啦，它在預(yù)告要下雨啦，沙啦啦！沙啦啦！下起了雨，我喝足了水，春雨姐姐笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你好，歡迎你的到來(lái)，我們大家都喜歡你。”

春風(fēng)媽媽輕輕飄過(guò)，像是撫摸著我，它如慈母般親切地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要快快長(zhǎng)大，大家都在期待你，外面的世界很奇妙喲！”聽(tīng)春風(fēng)媽媽這么說(shuō)，我更期待了，我努力的長(zhǎng)，拼命地長(zhǎng)............

終于有一天，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)我期待了很久的世界，原來(lái)我已經(jīng)是一朵花兒（芽）。

一粒種子的旅行篇九

《一粒種子》是一篇常識(shí)性的童話(huà)，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過(guò)程。全文共9個(gè)自然段，用4個(gè)“挺一挺”，分4個(gè)層次來(lái)寫(xiě)。

1.懂得種子發(fā)芽需要一定的`條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

2.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3.能用“熱鬧、也”各寫(xiě)一個(gè)句子。

4.會(huì)正確朗讀課文，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。

幻燈、錄音機(jī)、掛圖,自制小黑板。

1.初讀課文，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。

2.學(xué)習(xí)文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個(gè)生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。

1.激發(fā)興趣，提示課題。

出示兩個(gè)試管，觀(guān)察異同，導(dǎo)入課文：一粒種子。

2.初讀課文，了解大。

一粒種子的旅行篇十

春天到了，人們把我種在肥沃的土壤里，也開(kāi)始了我的一段神奇冒險(xiǎn)之旅！

每天有柔和的太陽(yáng)照耀我；有清涼的雨水滋潤(rùn)我，讓我感受到大自然給我的溫暖。在泥土里，我身旁有非常多的朋友幫忙著我，如：泥蚯、地鼠會(huì)幫忙松土，方便我伸伸懶腰；小螞蟻陪我聊天，告訴我外面花花世界發(fā)生的趣事，讓我的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣；蠶寶寶偶爾會(huì)跳肚皮舞給我欣賞，讓我忍不住哈哈大笑，真是熱鬧極了！

因?yàn)榇笞匀徊粩嗟馁n給我力量以及朋友給我無(wú)微不至的.愛(ài)，讓我非常感動(dòng)，于是我努力的吸收養(yǎng)分，拼命的向上掙扎，希望可以快快破土而出，奔向另一個(gè)奇妙的世界。

不久的將來(lái)，我即將要長(zhǎng)出小嫩葉，會(huì)看見(jiàn)許多不同的人、事、物，心情是多么的充滿(mǎn)期待?。∥蚁Ｍ梢蚤L(zhǎng)出粗狀的手臂，讓鳥(niǎo)兒有個(gè)安全的家；長(zhǎng)出雄偉的身體，讓松鼠們有玩耍、跳躍的地方；長(zhǎng)出茂密的樹(shù)葉，來(lái)綠化環(huán)境，我要做一棵“開(kāi)心果”大樹(shù)，帶給所有人無(wú)窮的歡樂(lè)！

一粒種子的旅行篇十一

每粒種子都是一個(gè)愿望，今天我就收到了一個(gè)小小的“愿望”——一粒神奇的牽牛花種子。

當(dāng)我收到這粒小種子時(shí)，我既感到擔(dān)心，又感到好奇，我擔(dān)心：它這么小，我會(huì)不會(huì)把它弄丟，它會(huì)不會(huì)發(fā)不出芽？我好奇：它真的能長(zhǎng)出漂亮的牽?；▎幔烤拖駝e人告訴我那樣，長(zhǎng)出幾百粒種子？它會(huì)被我養(yǎng)夭折嗎？因?yàn)槲壹曳路鹩小澳е洹币粯樱彩堑轿壹业闹参飵缀跏菦](méi)有幾盆活著。在手上的它，小小的，黑黑的，像清開(kāi)靈的顆粒那般。在我的手上幾乎沒(méi)有重量，不注意都感覺(jué)不到它的存在。我想：它是不是像故事中的“丑小鴨”，一開(kāi)始很丑很丑，到最后會(huì)長(zhǎng)成美，麗的`“白天鵝”。

我用面紙裹了一層又一層，生怕將它弄丟，又用膠帶為它建造了厚實(shí)的“圍墻”，把它裹得像一個(gè)“炸藥包”，密不通風(fēng)，可又害怕把它給蒙死了，可真是讓我進(jìn)退兩難??！

回到家后，我為它準(zhǔn)備了一棟精致的“小別墅"，然后又用薄薄的土為它鋪上了暖和的床，我將它輕輕放入土中，許了一個(gè)愿：快快大大吧！在我的夢(mèng)中，我一次又一次夢(mèng)到它“長(zhǎng)大成花”，但最后都被它用“小喇叭”吵醒了。

小懶蟲(chóng)，快別睡了，醒來(lái)看看世界吧！“沒(méi)有不能圓滿(mǎn)的愿望”，我相信這粒種子很快就會(huì)醒來(lái)，呼著蝶，呼著蜂，與春天的眼睛貪心。

一粒種子的旅行篇十二

在美麗的大草原上，有一顆棕色的種子。它有一個(gè)奇怪的朋友，也是一顆種子。那個(gè)朋友每天都會(huì)講一些種子們似懂非懂的故事。甚至?xí)榇税炎约和康梦孱伭模尨蠹液逄么笮Α?/p>

美好的日子總是那么快過(guò)去。一天，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛到草原上吃東西，無(wú)意中把這顆小種子吞了下去。就這樣，種子隨著小鳥(niǎo)飛渡了重洋與高山，來(lái)到一片森林。突然間，種子與便便從天而降，落在了一棵老樹(shù)的旁邊?？粗@些高大挺拔、枝繁葉茂的大樹(shù)，種子開(kāi)始害怕起來(lái)?！斑?！你是誰(shuí)呀？怎么長(zhǎng)這樣呀？”種子旁邊的老樹(shù)說(shuō)起了話(huà)來(lái)。

“我……我是一顆小種子。”小種子說(shuō)著，臉上露出一種害怕的表情。

“噢？那你怎么長(zhǎng)得那么奇怪？”樹(shù)皺起眉頭來(lái)，疑惑地問(wèn)道：“你來(lái)自哪里？”

種子開(kāi)始不那么害怕了。它把事情的來(lái)龍去脈一五一十地講了出來(lái)，心里非常得傷心，非常留念那大草原的風(fēng)景和自己的朋友。種子說(shuō)：“我非常想回家，可我不知道怎么回去，更加害怕這個(gè)陌生的地方……”說(shuō)著，種子情不自禁地流下了淚水。大樹(shù)非常同情種子。安慰道：“別傷心，我會(huì)像你媽媽一樣照顧你的?！狈N子點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了一絲笑容。

種子在大樹(shù)的照顧下，逐漸地變成了一顆小樹(shù)，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。而大樹(shù)一天天地變老。有一天，伐木工把大樹(shù)砍了下來(lái)，在臨走之前，大樹(shù)對(duì)小樹(shù)說(shuō)：“不要泄氣，你會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)的`！我相信你，加油??！”小樹(shù)點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑。

從那以后，小樹(shù)每天都非常努力地長(zhǎng)大。每當(dāng)一想放棄時(shí)，小樹(shù)就會(huì)想到：大樹(shù)還在等我長(zhǎng)大呢！我不能辜負(fù)它的期望，加油！

一粒種子的旅行篇十三

1．幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。

2．體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神奇。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

種子若干

一．欣賞錄像，感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂

幼：長(zhǎng)大了

幼：長(zhǎng)成了向日葵．

二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程．

1．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)．

幼：我想長(zhǎng)成西瓜

幼：假如我是一粒種子，我想長(zhǎng)成柳樹(shù)．

師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)．（放音樂(lè)）

2．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程．

師：剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了，老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程）

邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，其他幼兒猜．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．

1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．

（放風(fēng)．雨．雷聲）

師：天氣怎么樣？

幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．

師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

2．觀(guān)賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．

3．隨音樂(lè)表演一遍．

師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

1．出示種子若干．

師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的．

2．幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍．

幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀(guān)察、記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

一粒種子的旅行篇十四

，安靜地躺在松軟的泥土里。

我在泥土里靜靜地想：我會(huì)是什么植物的種子呢？開(kāi)出花后，人們會(huì)喜歡我嗎

就這樣，日復(fù)一日，我感受到一絲光亮。我感覺(jué)自己頭上癢癢的。往上一看，??！發(fā)芽了！翠綠綠的，真好。但是，我在向上長(zhǎng)時(shí)，厚厚的泥土擋住了我的去路。這時(shí)，出現(xiàn)了一位白衣小天使和一位黑衣小惡魔。小天使鼓勵(lì)我：“加油，鉆出泥土，你就能長(zhǎng)成漂亮的小花了！”小惡魔冷冷地笑道：“放棄吧！破土太難了，你做不到的。”我思考了一會(huì)兒，最后，拍死了小惡魔，相信了小天使的話(huà)。

我努力地向上鉆，過(guò)了很久，我已經(jīng)汗如雨下了，但是，堅(jiān)持就是勝利呀！所以，我繼續(xù)向上鉆，慢慢地見(jiàn)到很多的光亮。終于，我爬出泥土，舒展開(kāi)身子。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己不再是一粒種子，而是一顆美麗的小花了。我環(huán)顧了四周，破土后的明亮世界，真是太美了。

種子的生命旅程，讓我懂得了一個(gè)道理，只要你肯努力，就定有收獲。

一粒種子的旅行篇十五

北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第四單元植物中的《一粒種子》。課本22—23頁(yè)內(nèi)容。

1、知識(shí)與能力：綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)識(shí)14個(gè)字；讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件；分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動(dòng)作。

2、過(guò)程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想像力和創(chuàng)造力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；知道種子發(fā)芽需要哪些條件。

認(rèn)字卡片，教學(xué)課件。

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1、（課件演示春天的美麗景色。）同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色。）春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，小樹(shù)發(fā)芽了，小草綠了，花兒開(kāi)了，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。你們知道種子嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)種子的課文。相信大家學(xué)了課文就會(huì)有收獲。（板書(shū)課題）

2、讀讀課題，說(shuō)說(shuō)讀了課題你想知道什么？

3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)種子了解的一些情況。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請(qǐng)教同學(xué)或老師。

2、把難讀的字詞找出來(lái)，并多讀幾遍。

3、小組內(nèi)互讀、互評(píng)。

4、檢查自讀情況。

5、標(biāo)出自然段，并把課文讀正確、流利。

三、自主合作，學(xué)習(xí)生字。

1、在文中找出要認(rèn)的14個(gè)生字，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法自主認(rèn)讀。

2、同桌互讀，糾正字音。

3、在小組中認(rèn)讀，交流識(shí)字方法。

4、教師檢查自學(xué)情況。

5、把生字放回課文里讀一讀。

四、圖文結(jié)合，理解課文。

1、課件播放畫(huà)面，配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊想課文中給我們講了什么？

2、分自然段理解課文。

（1）指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段告訴我們什么。

（2）自由朗讀第2自然段，讀了這個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你們知道了什么？

（3）指名分角色朗讀3—8自然段，集體評(píng)議：讀得好嗎？好在哪里？

（4）小組討論：種子想出去嗎？從哪里看出？它又是怎樣看到外邊世界的？（課件再次演示種子要出土的和出土后的畫(huà)面。）

（5）交流討論情況。

3、種子看到一個(gè)怎樣的世界？他的心情怎樣？他會(huì)說(shuō)些什么？

4、教師小結(jié)：種子為了快快長(zhǎng)大成才，特別希望能早點(diǎn)看到光明、美好的世界。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下，它看到了外邊的世界，這多么令人高興??！

五、指導(dǎo)朗讀，體驗(yàn)情感。

1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（課件配樂(lè)）

2、學(xué)了這篇課文，你知道種子的生長(zhǎng)需要哪些條件嗎？

3、學(xué)完課文，還有不明白的問(wèn)題嗎？

4、有感情地讀課文，加上自己喜歡的動(dòng)作。

六、鞏固知識(shí)，豐富課外。

1、讓父母考考自己是不是還認(rèn)得15個(gè)字，并給它們口頭組詞。

2、有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動(dòng)作和同學(xué)們演一演。

一粒種子的旅行篇十六

一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，小主人把我埋在了泥土里。我睡了三天三夜，小主人每天都給我澆水，我渴了喝點(diǎn)水，然后又睡，漸漸地我長(zhǎng)胖了。

一只蚯蚓來(lái)了，他說(shuō)：“小種子我給你松松土吧。”我說(shuō)：“謝謝你蚯蚓大哥”，然后挺了挺身子探出了頭。我看見(jiàn)旁邊的小伙伴有的展開(kāi)了小葉，有的'還穿著白紗衣，還聽(tīng)見(jiàn)了許多鳥(niǎo)兒的叫聲，還看見(jiàn)了柳綠花紅，一片好風(fēng)光。陽(yáng)光一直照著我，春雨也滋潤(rùn)著我，小主人也呵護(hù)著我，我漸漸的長(zhǎng)高了。

一個(gè)月后我有十多厘米高了，也有七八片葉子了，葉子有小主人手掌那么大了。我覺(jué)得我是最幸福的種子了，我想不久的將來(lái)我一定能開(kāi)出鮮艷的花朵，然后結(jié)出好多的果子給小主人品嘗。

一粒種子的旅行篇十七

1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)，積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

3、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

1、識(shí)生字12個(gè)，積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

生字卡片媒體錄音

1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，并且告訴老師這段文字描寫(xiě)的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。

教師朗讀：

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）

2、師過(guò)渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，瞧，種子也從泥土中醒來(lái)了，聽(tīng)，他在說(shuō)著悄悄話(huà)呢！讓我們打開(kāi)課本，聽(tīng)聽(tīng)種子在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)，他又說(shuō)了些什么？（出示課題：一粒種子）

1、游戲一：點(diǎn)泡泡（檢查詞語(yǔ)掌握情況）

2、游戲二：照鏡子（書(shū)空泥、粒、渴、喝）

1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來(lái)讀一讀。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫(xiě)到種子挺一挺？用線(xiàn)劃出。

2、學(xué)生交流：

第一次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）

（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)

（2）做動(dòng)作，演一演

第二次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）

（1）指名讀第二小節(jié)。

（2）演一演

（3）種子覺(jué)得很舒服，會(huì)說(shuō)些什么？

第三、四次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第三九小節(jié)）

1、默讀37節(jié)：這幾節(jié)寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話(huà)？

2、介紹蚯蚓：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？

3、板書(shū)：松土（空氣）

4、學(xué)生字：咱呢

5、分角色朗讀

6、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)

（1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫(xiě)春天熱鬧的景象的呢？

（2）自由讀劃出寫(xiě)春天熱鬧的句子

（3）種子聽(tīng)到外面這么熱鬧，他怎么說(shuō)？

比較句子：我要出去！

啊，我要趕快出去！

3、思考問(wèn)題：

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽(yáng)光）

4、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫(xiě)法寫(xiě)了這篇科學(xué)通話(huà)。四個(gè)挺一挺敘述了種子發(fā)芽生長(zhǎng)的全過(guò)程。

完成說(shuō)一說(shuō)

種子鉆出地面以后，會(huì)看到什么呢？加上動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、一粒種子

暖和（溫度）

挺一挺

喝水（水分）

又挺一挺

松土（空氣）

又挺一挺

又挺一挺

一粒種子的旅行篇十八

一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，小主人把我埋在了泥土里。我睡了三天三夜，小主人每天都給我澆水，我渴了喝點(diǎn)水，然后又睡，漸漸地我長(zhǎng)胖了。

一只蚯蚓來(lái)了，他說(shuō)：“小種子我給你松松土吧?！蔽艺f(shuō)：“謝謝你蚯蚓大哥”，然后挺了挺身子探出了頭。我看見(jiàn)旁邊的小伙伴有的展開(kāi)了小葉，有的還穿著白紗衣，還聽(tīng)見(jiàn)了許多鳥(niǎo)兒的叫聲，還看見(jiàn)了柳綠花紅，一片好風(fēng)光。陽(yáng)光一直照著我，春雨也滋潤(rùn)著我，小主人也呵護(hù)著我，我漸漸的長(zhǎng)高了。

一個(gè)月后我有十多厘米高了，也有七八片葉子了，葉子有小主人手掌那么大了。我覺(jué)得我是最幸福的種子了，我想不久的'將來(lái)我一定能開(kāi)出鮮艷的花朵，然后結(jié)出好多的果子給小主人品嘗。