無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)想象作文的特點(diǎn)篇一

1、結(jié)合學(xué)過(guò)課文，了解想象。

1、立足作文題目。抓住題眼。

（主題：夢(mèng)，虛幻的、什么是“奇妙”？奇妙的夢(mèng)中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板書(shū)：非同尋常、展開(kāi)想象）

2、以“動(dòng)畫(huà)人物”為切入點(diǎn)。討論：你最希望誰(shuí)出現(xiàn)在你的夢(mèng)中？為什么？

1、品讀范文。(提煉：想象的可以是：板書(shū)：語(yǔ)言、外貌、外形描寫(xiě))

2、體會(huì)有詳有略的寫(xiě)作手法。

3、總結(jié)寫(xiě)法：

（1）選擇自己理想中的人或物來(lái)寫(xiě)。

（2）想象要大膽、合理，假設(shè)的推測(cè)是有理有據(jù)，情節(jié)要生動(dòng)有趣。

（3）所寫(xiě)的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。

4、同學(xué)們，寫(xiě)這類想象作文，寫(xiě)什么都可以，如果你想探索宇宙的奧秘，你可以把自己想象成有一對(duì)翅膀的人；或者你不忍心看到一個(gè)個(gè)身患絕癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸、一名神醫(yī)、一個(gè)機(jī)器人你的想象可以任意馳騁在茫茫宇宙和每個(gè)角落，每一段時(shí)間，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰間散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。

1、同學(xué)們的想象真是五彩斑斕，真想馬上就看到同學(xué)們的一篇篇佳作，先請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為想得最奇特、最滿意的那一部分說(shuō)給你們小組的同學(xué)聽(tīng)。（小組練說(shuō)）

2、同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)自己愿望時(shí)一個(gè)個(gè)都興致勃勃，能讓老師和同學(xué)們共享你的快樂(lè)嗎?。ù蠼M交流）

聽(tīng)評(píng)要求：靜心聽(tīng)別人口述，對(duì)照要求想一想，他這樣寫(xiě)好不好？（評(píng)議）3、獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿要求學(xué)生根據(jù)自己的選材，運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)假設(shè)類想象作文的寫(xiě)法規(guī)律進(jìn)行獨(dú)立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。對(duì)在25分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎(jiǎng)”。

想象是人們熱愛(ài)生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己的想象、新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫(xiě)下來(lái)吧！

小學(xué)想象作文的特點(diǎn)篇二

從前，有一對(duì)夫妻，他們生活得很幸福。

因?yàn)樗麄兗液茇毟F，只有一頭耕地的牛，那對(duì)老夫妻商量著：”干脆我們把那頭牛賣了吧！“說(shuō)干就干。

第二天，老人把那牽頭牛到集市上叫賣，他先用牛換了一頭奶牛，又用一頭奶牛換了一匹馬，又用一匹馬換了一只母雞，又用一只母雞換了一袋爛蘋果。兩個(gè)商人看見(jiàn)了，都是老人很笨，他回家后老婆一定會(huì)責(zé)罵她的，可老人卻說(shuō)：“我老婆一定不會(huì)責(zé)罵我的”。商人不信，便說(shuō)：“那我們打一個(gè)賭，如果我們輸了，就把這袋金幣送個(gè)你?！崩先怂斓卮饝?yīng)了。

商人與老人一起回到家，老人對(duì)自己的老婆說(shuō)：“老婆，我用牛換了一頭奶牛?！?/p>

“真好，我們有牛奶喝了”

“我有用奶牛換了一匹馬”

“真好，我們有坐騎了”

“我又用馬換了一只母雞”

“真好，我們有雞蛋吃了”

“我又用母雞換了一袋爛蘋果”

“真好，我們蘋果醬吃了”

這時(shí)，商人心甘情愿的把這代金幣交給了老人，商人說(shuō)：“這是我見(jiàn)過(guò)最真摯的感情”。

從此，夫妻兩有了這袋金幣，快樂(lè)的生活在了一起。

小學(xué)想象作文的特點(diǎn)篇三

想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫(xiě)真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫(xiě)成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。

比喻想象，是指在寫(xiě)甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似?！爸ㄓ浦ㄓ?、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說(shuō)。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。

比擬想象分?jǐn)M人和擬物，擬人想象是指在寫(xiě)物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)人的詞寫(xiě)物。如“一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫(xiě)人的貪婪來(lái)寫(xiě)楊梅的`。擬物想象是指在寫(xiě)人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)物的詞語(yǔ)寫(xiě)人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫(xiě)狗的“夾著尾巴”來(lái)寫(xiě)人的狼狽相。

猜測(cè)想象是指在寫(xiě)人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對(duì)同它有關(guān)的問(wèn)題，做出猜測(cè)性的描寫(xiě)或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問(wèn)題——去做什么——的猜測(cè)。

對(duì)比想象是指在寫(xiě)一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)相比較;或在寫(xiě)一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng);也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。

回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫(xiě)或敘述出來(lái)。在常見(jiàn)的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來(lái)”。

象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫(xiě)，來(lái)反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對(duì)所“借”事物的描寫(xiě)要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無(wú)縫;不露鋒芒就是真實(shí)描寫(xiě)，意在言外。如：“開(kāi)學(xué)第一天，小朋友背著書(shū)包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥(niǎo)在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了?！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂(lè)心情，但沒(méi)有直接描寫(xiě)，而是通過(guò)藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě)，這種快樂(lè)的心情自然而然地流露出來(lái)了。

幻想想象是指對(duì)未來(lái)的想象，它表現(xiàn)為描述人對(duì)未來(lái)事物的希望、幻想、對(duì)于刻畫(huà)人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實(shí)，一種幻想到幻想。如《書(shū)包減肥記》就屬于前一種思路。文章開(kāi)頭，寫(xiě)小作者“我”用小秤稱出了自己的書(shū)包足有8斤重——晚上睡覺(jué)時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)書(shū)包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時(shí)，和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)書(shū)包依舊是鼓鼓的。文中對(duì)“書(shū)包減肥”的幻想，其實(shí)正是對(duì)學(xué)習(xí)壓力過(guò)重的一種呼吁。

1、要作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。

2、和同學(xué)們交流自己的奇思妙想。

3、抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法，進(jìn)行有目的的分析，理解。

想象手法的掌握直接影響到想象作文的成效，因此，必須練習(xí)大量句式。

1、給本體寫(xiě)喻體。

浦東的金茂大廈像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

2、給喻體寫(xiě)本體。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一條東方的巨龍。