為了確?；顒佑行虻剡M行，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學青年教師基本功比賽方案范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

小學青年教師基本功比賽方案 (篇1)

為進一步促進我區(qū)青年教師掌握良好的基本職業(yè)技能，使青年教師適應課程改革的要求，提高新課程教學設計和課堂教學水平，擔負起我區(qū)中小學素質教育和新課程改革的重任，全面提高教師的業(yè)務素質，培養(yǎng)一支可持續(xù)發(fā)展的教學基本功扎實、學科素養(yǎng)較高的教師隊伍，根據《新時期南充市順慶區(qū)教科體“1136”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》文件精神，特制訂本方案?，F將有關事項建議如下：

一、指導思想

教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，是教師上好課的必備條件，也是師德建設的一項重要內容。以推進教育均衡發(fā)展為目標，以提高教學質量為主線，以提升教師執(zhí)教能力為重點，結合教師專業(yè)成長規(guī)劃，依托校本培訓對全體教師進行課堂教學基本能力的專門訓練，全力打造專業(yè)技能過硬、教學特色鮮明的教師隊伍。促進青年教師牢固練就扎實的基本功，從而進一步落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。

二、參與對象

全區(qū)中小學40周歲以下（19__年1月1日以后出生）的教師。

三、訓練與考核

（一）訓練內容

中小學教師“基本功”主要指：“三字一畫”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字和簡筆畫），“四課一用”（備課、說課、上課、評課和交互式電子白板應用），“三制一設計”（課件制作、試卷命制、微型科研課題研究方案制定和主題班會、團隊會及戶外體驗等教育活動方案設計）。

（二）考核要點

1、“三字一畫”

掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構，掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字，掌握鋼筆、粉筆、毛筆、簡筆畫“三字一畫”的寫字姿勢、執(zhí)筆方法和用筆方法，能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。掌握簡筆畫的技能技巧，在規(guī)定時間內能生動、活潑、夸張地表現物象。形象簡練、線條流暢，準確、肯定，造型生動，特征明顯，形象夸張得體，主次分明，大小適中，動態(tài)合理，有較強的藝術感染力。

2、“四課一用”

要認真研讀課程標準，通讀全冊教材，深入鉆研教材，閱讀教師用書和其它教學用書等相關資料，弄清教材編寫意圖及思路，準確把握教材的思想精髓；在明確教學目標的前提下，準確把握教材的深度和廣度，明確本節(jié)課教學內容在整個教材中的地位和作用，確定重點、難點；能說清楚“教什么？怎么教？為什么這么教？”上課是學生培養(yǎng)學習興趣、學習知識和培養(yǎng)能力主要方式，是最基本的教學活動，教師必須充分利用有限的時間，提高課堂教學效率。聽評課就其本身的性質來看，它是一種科學性和學術性很強的教研活動，是為了幫助受評者提高其課堂教學水平。根據教學設計，將特定的教學內容、教學活動和教學手段有效呈現，做到獨立使用、操作規(guī)范，深入研究信息技術環(huán)境下有效實施新課程理念的教學方法，充分發(fā)揮交互式電子白板在教學中的應用，提高課堂教學效率，提升教育教學質量。

3、“三制一設計”

根據教材內容和教學需要制作教學課件，做到既輔助教又輔助學，并能把現代教育技術作為學生學習和認知的工具，做到適時、適量恰到好處，使其更好地為課堂教學服務；根據《課程標準》、教材和教學實際命制科學、規(guī)范的試卷。能夠準確分析、確定教學內容的目標要求，根據考試目的和內容確定題目的題型、題量和難度；試題設計注意代表性；掌握微型科研的一般原則、步驟和方法，能夠根據需要，制定科學、規(guī)范的微型科研課題研究方案。班會、團隊及戶外體驗教育等活動方案設計，主題明確，內容豐富、結構緊湊。充分發(fā)揮主題班會等教育活動在正確集體價值取向形成、學生自主教育和自主管理、實現師生平等動溝通的教育整合功能，切實提高德育的實效性和主動性，進一步促進教師的專業(yè)成長。

（三）考核辦法

1、“三字一畫”

（1）平時訓練：按“三字一畫”考核與訓練的要求，每兩周將毛筆字楷書體練習約30字、鋼筆字楷書練習約300字、交畫出1個不同的物象，1個運用簡筆畫進行教學的示例。

（2）現場考核：①毛筆字：通過毛筆楷書體書寫詩句或對聯(lián)或警句約14字等進行考核，時間20分鐘，有相對完整的章法。②鋼筆字：通過鋼筆楷書體書寫詩詞或短文約60字等進行考核，時間20分鐘，無錯別字。③粉筆字：通過粉筆楷書體書寫詩詞或短文約30字等進行考核，時間10分鐘，無錯別字。④簡筆畫：一是在規(guī)定時間畫20個不同物象，內容包括日常生活用品、植物、動物、人物類、景物五類，每一類畫5個物象；二是結合學科特點及所給材料，畫出2個運用簡筆畫進行教學的示例。

2、“四課一用”

（1）平時訓練：①備課：按“四課”考核與訓練的要求，一課一案。②說課：每學期說課至少2-4課（節(jié)），每課（節(jié)）要求寫好說課講稿，寫好簡要的說課感想與體會。③上課：每學期舉行校級及以上的公開課1-2節(jié)。④評課：每學期開展2次以上學術性很強的評課活動，對課的內容、課的形式、授課者的和聽課者（學生）四方面進行具體分析，恰當地指出授課者課堂教學的優(yōu)點和缺點、長處和短處，最后達到提高受評者的課堂教學水平。⑤以交互式電子白板多媒體教室為載體，充分發(fā)揮遠教資源、網絡資源優(yōu)勢，以課件應用為重點，開展信息技術與學科教學的整合，促進教師掌握交互式電子白板各項功能的操作方法。

備課、說課、上課、評課平時訓練由各學校組織考核查閱備課本、說課記錄、公開課教案及教研組評課交流記錄，教師進修學校抽查?，F場考核：①備課：分學科統(tǒng)一課題，教師在規(guī)定的時間內完成相關課題的教學設計方案。②上課：分學科按規(guī)定的課題提前一天準備，在指定的學校借班上課，以交互式電子白板多媒體教室為載體，能熟練操作，正確使用。并在上課后40分鐘內，寫出課后反思。

3、“三制一設計”

（1）平時訓練：①課件：平時注意積累“課件”，三分之一以上的課節(jié)有課件輔助教學。②命題：平時學習教學評價理論知識，能結合課標要求和學生實際認知水平，自己設計和命制課堂和單元練習。③微型科研課題研究方案：平時注重教育科研理論學習，掌握微型科研課題研究方案制定基本常識。④定期開展主題班會、團隊等活動。

（2）現場考核：課件制作、試卷命制；教師在規(guī)定的時間內按要求完成教學課件制作含設計意圖與說明，試卷命制工作。主題班會、隊會、團會及戶外體驗教育等活動方案設計。

四、訓練原則

（一）堅持注重過程，講求實效的原則。基本功訓練要從教學實績和教師實際需求出發(fā)，結合不同學科的特點，從語言表達基本功、三字一畫書寫基本功、組織教育活動基本功、現代教育技術基本功等與教學緊密相關的環(huán)節(jié)入手進行訓練。

（二）堅持以校為主、以練為主的原則。各學校采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達標時限，限期進行達標考核。

（三）堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。各學校應將有關訓練與考核內容列入日常教學與學習中，要重視訓練的過程，練有所得，練以致用，持之以恒。

五、組織實施

區(qū)教科體局成立教師專業(yè)技能提升活動領導小組，辦公室設在教師進修學校，負責全區(qū)青年教師專業(yè)技能提升活動的組織實施。下設訓練指導考核組、技術保障組、督查評估組。

（一）訓練指導考核工作由教師進修學校牽頭組織實施。其具體職責有：制定全區(qū)青年教師基本功訓練考核辦法，組織實施全區(qū)青年教師基本功培訓、競賽和考核工作，組建“青年教師基本功指導考核專家?guī)?rdquo;，為青年教師基本功訓練提供學術指導，組織考核驗收，向政工股呈報訓練考核結論。技術保障工作由區(qū)教儀站牽頭組織實施，負責在基本功訓練教育信息工作的條件保障，解決訓練需求和難題。督查評估工作由教育督導室牽頭，監(jiān)察審計股配合實施，負責學?；竟τ柧毠ぷ鬟^程督查、工作績效考評。

（二）校級基本功訓練領導小組

成立校級青年教師基本功訓練領導小組和相應的組織機構，負責全面落實本校（園）青年教師基本功訓練工作。各校（園）是青年教師基本功訓練主要陣地，校長是第一責任人，要嚴格要求，注重實效。

學校具體職責有：制定本校青年教師基本功訓練計劃，營造優(yōu)質的訓練環(huán)境，提供優(yōu)質的訓練條件，開展優(yōu)質的訓練活動，建立優(yōu)質的訓練檔案（做到“兩統(tǒng)一，一保證”，即：統(tǒng)一建立青年教師基本功訓練檔案，統(tǒng)一配發(fā)訓練教材和作業(yè)，保證訓練時間），配合教師進修學校做好基本功培訓、競賽工作，加強訓練過程考核，把基本功訓練與績效工資、評優(yōu)評先結合，宣傳、推廣訓練成果。

六、實施步驟

全區(qū)中小學青年教師基本功訓練與考核活動以四年為一個周期。具體實施步驟：

第一階段：宣傳發(fā)動階段（20__年7月）：

宣傳動員階段，通過積極宣傳，在全區(qū)教師中形成專業(yè)技能提升活動的濃厚氛圍。

1、成立領導小組，制定實施方案。各中小學根據區(qū)教科體局方案要求，制定本單位活動方案和實施細則，并于20__年7月30日前將青年教師專業(yè)技能提升方案報教師進修學校辦公室。

2、各學校要召開動員大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新背景下開展青年教師基本功訓練的必要性和重要性。統(tǒng)一思想，達成共識，將基本功要求轉化為每個人自覺練習的行動。

3、參與教師制定個人訓練計劃，梳理基本功訓練教材的知識要點，對青年教師專業(yè)技能考核實行建檔立卡。

第二階段：組織實施階段（20__年7月—20__年7月）：

由教師進修學校分階段開展“三字一畫”、“四課一用”、“三制一設計”培訓與考核：

1、“三字一畫”——20__年7月至20__年3月；

2、“四課一用”——20__年4月至20__年3月；

3、“三制一設計”——20__年4月至20__年3月；

第三階段：考核總結階段（20__年4月—20__年5月）：

1、總結基本功訓練考核工作，梳理訓練成果并形成總結。

2、對未考核過關的教師將制定新一輪教師基本功培訓規(guī)劃。

3、召開經驗交流會、基本功訓練展示會等對先進典型給予表彰，激發(fā)單位與個人“練功”的積極性。

七、保障措施

（一）加強組織領導。各學校要高度重視教師教學基本功訓練與考核，把這項工作擺上重要位置，認真組織落實；要成立教師基本功訓練與考核領導小組，結合實際，各學校制定具體實施方案，并報教師進修校審核后實施。

（二）落實經費保障。各校要依據基本功訓練與考核計劃，安排教師培訓經費，確保培訓與考核活動正常開展。要安排專項經費，用于基本功訓練考核工作中的培訓、各類教學基本功競賽評比以及基本功考核活動，確保教師教學基本功訓練考核工作的目標達成。

（三）強化考核獎懲。各單位要將培訓與考核有機結合，加強對教師基本功的過程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學基本功訓練與考核檔案，實行建檔立卡制；考核結果作為教師年度考核重要內容，記入教師成長記錄袋，作為各類評優(yōu)、評先、晉級的重要依據。職稱評審評選將把教學基本功達標作為必備條件。對兩次考核不合格者，原則上學校要進行提醒談話，并安排學習培訓。每年將根據各單位考核結果隨機抽取一定比例的教師進行復查，并將復查成績作為衡量各單位培訓質量和水平的重要依據，作為學校教育教學績效考核的重要依據。

小學青年教師基本功比賽方案 (篇2)

一、競賽宗旨

激發(fā)廣大教師的教學熱情，打造教師成長梯隊，引領廣大小學教師大練教學基本功，提高專業(yè)素質，促進教學質量提高；以賽代訓，搭建舞臺，展示教師風采。

二、領導小組

組長：

組員：

三、參賽名額

1、鎮(zhèn)級筆試參賽人員為各校上報總人數100%。

2、鎮(zhèn)級試講參賽人員為學科筆試人員的70%。

3、區(qū)級參賽人員為筆試成績權重40%+學科試講成績權重60%=總分（從高到低錄?。?。

四、競賽方案

（一）鎮(zhèn)級筆試競賽時間：

12月16日（周三）上午9：00—10：00

語23、英10（共計33人）地點：____小學二（3）教室（詳見考場安排表）

數16、科2、音5、體5、美5、（共計33人）地點：____小學三（1）教室（詳見考場安排表）

（二）鎮(zhèn)級試講競賽時間：12月17日（周四）上午8：30——11：30

1、試講競賽地點：________小學（見附件）

2、試講競賽學科：語、數、英、科、音、體、美。

3、試講競賽方式。

點名：8：10前到達____小學一樓階梯教室點名，每人提前自備信封寫上姓名裝手機上交，統(tǒng)一保管。（____小學準備一個紙箱，安排專人看管手機）

候考：8：30——8：40進入指定候考室抽簽

備課：8：40起按抽簽號依次備課

試講：9：10起到指定面試室試講

4、參賽要求：

（1）進入考場前，參賽選手務必將手機關閉交給考試服務人員，考試結束后自行領取，否則以作弊論處；

（2）選手自帶0。5毫米簽字筆、墊板等考試用品參加筆試；禁止攜帶手機、教材、教參、復習資料等與考試有關的用品進入考場；

（3）選手務必按照時間節(jié)點參加競賽，遲到15分鐘作棄權處理；

（4）因參賽時間不確定，所有參賽選手午餐自理。

（三）競賽學科內容及形式。

學科

語文/數學/英語/音樂/體育/美術/科學

具體內容

1、筆試：滿分100分，占總分的40%

（1）時間：60分鐘

（2）內容：學科課程標準（60分）+學科知識（40分）

2、試講：滿分100分，占總分的60%

（1）時間：備課30分鐘，試講8分鐘。

（2）內容：各學科指定教材

小學青年教師基本功比賽方案 (篇3)

一、活動目的

為了加快青年教師成長的步伐，進一步加強青年教師業(yè)務基本技能的鍛煉，促進青年教師磨練教學內功，提高青年教師業(yè)務水平，專業(yè)地勝任教育教學工作，過教學關，牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實業(yè)務基本功，提高教學質量。根據縣教師資源與學習中心工作安排，結合我校實際，決定舉辦青年教師教學基本功大賽，為青年教師搭建一個鍛煉自己，展示風采的平臺。

二、活動主題

展技能、亮風采、強內功、促發(fā)展

三、活動對象

35歲以下青年教師（含35歲）

四、領導小組

組長：

副組長：

組員：

五、組織部門：學校教導處

六、比賽時間：20__年8月27日——30日（具體時間聽候通知）

七、比賽項目：粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、演講。

八、獎勵辦法

本次比賽分單項獎和綜合獎，分別將設特等獎1名，一等獎3，二等獎5名，三等獎10名。

九、比賽規(guī)程

（一）鋼筆字比賽

比賽要求：

1、每位參賽者按要求用鋼筆分別寫一首古詩或內容自定

2、以楷書為主，可以行書，但不要草書。

3、鋼筆字學校統(tǒng)一分發(fā)書寫紙，規(guī)格大小一致。

4、字體工整清晰，美觀

5、書寫格式：按照書法的格式自己設計

（二）粉筆字比賽

比賽要求：

1、每位參賽者按要求用粉筆分別寫一首古詩（自選）

2、以楷書為主，可以行書，但不要草書

3、字體工整清晰，美觀

4、書寫格式：按照古詩的格式自己設計

（三）簡筆畫比賽

比賽要求：

1、比賽采取現場比賽的形式進行。

2、比賽紙張由學校統(tǒng)一提供，參賽教師需自帶鉛筆、橡皮。在規(guī)定時間內完成比賽內容，比賽具體內容現場公布。

3、簡筆畫比賽根據命題現場作畫，題目在比賽前抽簽。要求參賽教師準確理解題意，能夠運用恰當的表現技巧，表達自己的想法；

4、構圖簡明合理、比例勻稱、畫面完整；作品富有創(chuàng)造性和藝術感染力。

5、時間控制在5分鐘內

（四）演講比賽

比賽要求：

1、當場抽簽決定演講比賽順序。

2、每位演講著時間控制在6分鐘內。

3、演講主題與內容：從自己撰寫的《“三我”故事》或《我身邊的教師榜樣》兩個標題中任選一個。

十、評分辦法：

1、粉筆字通過照片方式來評分，鋼筆字和粉筆字不現場評分。評委對演講比賽進行現場評分。

2、計算選手得分時，去掉1個最高分和1個最低分，然后計算平均分即為選手得分。四項比賽結束后得分總和為該選手綜合得分。

十一、評分標準（見附表）

十一、未盡事宜，另行通知。

__縣____鎮(zhèn)第三小學校

小學青年教師基本功比賽方案 (篇4)

為提升教師的業(yè)務素質和教學水平，規(guī)范教學行為、教育管理，激發(fā)全體教師開展課堂教學基本功訓練的積極性，加強中青年教師隊伍建設，提高東小教育教學質量，特制訂本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以提高教育教學質量為目的，適應教師專業(yè)發(fā)展需要，強化教師基本理論素質、學科專業(yè)水平和教學能力等基本功的訓練，不斷提升教師的綜合素質和整體水平。

二、組織機構

學校成立青年教師基本功比賽領導小組

顧問：

組長：

副組長：

成員：

三、參賽對象

原則上35周歲以下教師人人參賽，歡迎35周歲以上的中青年教師積極報名參加。

四、活動目標

1、組織開展教師學科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓練，全面提高教師課堂教學能力和運用現代教育技術的能力，切實提高課堂教學的有效性。

2、組織開展形式多樣的評比競賽活動，強化業(yè)務素質，進一步提高教師適應課改要求的專業(yè)能力，全面提高教育教學質量。

3、通過開展第一屆青年教師教學基本功比賽，營造學校教學研究氛圍，打造青年教師自學、互學、比學的學習共同體。

五、活動內容

以提升教育教學能力為核心，組織開展多種內容和形式的教學技能大賽活動。首屆青年教師基本功大賽主要包含以下內容：

項目/分值

三筆字：15分

試卷命題：15分

微課：10分

自學單設計：20分

課堂教學：40分

（備注：每個組織者負責每個活動的整個過程，包括方案制定、內容設定、評分表制定、組織評定等相關事宜。）

具體要求：

1、三筆字：教師可以選擇自己最擅長的鋼筆字、粉筆字或毛筆字進行現場展示，內容統(tǒng)一。

2、試卷命題：在規(guī)定60分鐘時間內，完成任教學科、年級的一份試卷，可以網上搜索素材。

3、微課制作：在規(guī)定40分鐘時間內，制作完成指定內容的微視頻，可以搜索網上素材。

4、自學單設計：在規(guī)定40分鐘時間內，設計完成指定內容的教學流程和自學單，能體現以學為中心“五自”課改理念，可以搜索網上素材。

5、課堂教學展示：組織實施課堂教學，體現學為中心的“五自”課改理念，凸顯學科核心素養(yǎng)和年段特征。

六、活動時間

1、動員大會：3月22日中午11：50校會議室舉行啟動儀式。

2、比賽時間：暫定3月22日-4月15日完成，4月18日舉行頒獎儀式。

七、獎項設置

本次比賽參賽教師按照總得分排名進行獎勵，頒發(fā)證書和獎金。設一等獎3名，獎金800元/人；二等獎6名，獎金600元/人；三等獎8名，獎金500元/人，優(yōu)秀獎若干名。

小學青年教師基本功比賽方案 (篇5)

一、指導思想

為了提高____市小學在“雙減”政策背景下基礎教育教學質量，培養(yǎng)青年教師愛崗敬業(yè)，嚴謹治學的態(tài)度，促使一批師德修養(yǎng)好、教學基本功過硬、教學能力強的骨干教師脫穎而出，以適應課程改革的需要。以____省教育廳下發(fā)的《全省基礎教育教師能力素質提升計劃》講話精神為指導，根據____市教育體育局20__年工作布署，____市教師進修學校決定組織開展全市小學青年教師教育教學基本功能力提升之“新六能”課堂教學競賽活動。

二、參賽學科及對象：

1、參賽學科：數學、語文、英語、道德與法治，科學、綜合實踐活動、信息技術。

2、參賽對象：各校40歲以下（19__年8月31日以后出生）的青年教師（以各單位提交的教師基本情況表為準）。

三、競賽內容及要求

（一）競賽內容

由于疫情特殊時期，競賽改為線上開展。本次競賽以“上好一門課”為競賽理念，由教學設計、教學展示兩部分組成，分值分別為20分，80分。教學內容由教研員指定。

1、教學設計

教學設計是指以一個學時為基本單位，對教學活動的設想與安排。主要包括題目、教學理念、教材解析、學情分析、教學目標、教學重點與難點、教學方法與策略、資源工具、教學流程、作業(yè)設計、學習評價與板書設計等（后附教學設計模板）。

2、教學展示

教學展示分課堂教學、教學闡釋兩個環(huán)節(jié)。

課堂教學采用模擬課堂“無生教學”的形式。評委主要從對選手在教學中的教材解讀與內容處理、學情分析及教學思路、教學過程與方法策略、教學效果、語言教態(tài)等方面評價。課堂教學環(huán)節(jié)不超過20分鐘。

教學闡釋采用“說課”的形式選手主要從教材（內容）解析、學情分析、目標定位、基本理念、過程設計、教學重點難點、方法與策略等方面對教學要點進行闡述。教學闡釋環(huán)節(jié)不超過10分鐘。

教學展示（課堂教學+教學闡釋）總共不超過30分鐘。其中，選手完成課堂教學后，隨即進入教學闡釋環(huán)節(jié)。教學展示的內容要與已提交的教學設計內容一致。每個ppt文件中應包含“課堂教學+教學闡釋”兩部分內容。

（二）競賽要求

1、競賽方式：采用錄播的方式線上進行。

2、競賽要求：

（1）以《課程標準》為依據，體現新課程理念，符合學生認知規(guī)律。

（2）粉筆板書使用正楷字體，書寫規(guī)范、設計布局合理、注重藝術性。

（3）熟練運用現代信息技術，幫助學生理解、掌握、運用知識，注重實用性和美觀性結合。

3、教學展示錄制要求：

（1）教學展示視頻內包括課堂教學和教學闡釋兩部分。嚴格按照上文要求時長，超時扣分，正負誤差在30秒不扣分，超過30秒以上，每10秒扣0。5分，扣分不封頂。

（2）錄制視頻要求錄制環(huán)境安靜無噪音，光照充足均勻，視頻畫面的比例為16：9，能夠清晰展示課件和學生學習單上的內容。

（3）片頭時長不超過5秒，文字信息包括：教材版本、學校、學科、年級、課題、主講教師等信息。字號：課名使用微軟雅黑48號；其余用華文楷體28號字。（具體可根據文字量適當調整）

（4）教師語言規(guī)范，聲音響亮，教師應穿正裝、淺色、不帶花紋的衣服。

四、競賽時間、地點及獎勵

1、競賽時間：20__年11月18日—26日

2、競賽地點：線上釘釘群

3、個人獎：特等獎10%，一等獎30%，二等獎60%。

4、組織獎：將與下學期基本功競賽成績合計產生。

五、評分權重與評分方法

1、教學展示80%=模擬課堂50%＋教學闡述30%

2、教學設計20%

3、計分方法：評委觀看教學視頻和教學設計后打分，各評委累加分值的平均值為該教師的最后得分。

六、競賽程序及相關安排

第一階段：校本教研

各校組織骨干教師帶動青年教師開展校本教研，研究課標與教材、在備課上下功夫、在策略方法上指導實踐、關注課堂練習與作業(yè)設計，

第二階段：抽簽確定選手

⑴11月17日上午小學研培部在釘釘群下發(fā)參賽教師序號。

⑵11月18日上午9：30準時到釘釘群參加視頻會議抽簽產生賽課選手（各單位數學、語文學科各兩名，其他學科各一名），抽簽結束，將把賽課的教學內容發(fā)到釘釘群，屆時請注意查收。

第三階段：選手備賽

參賽選手確定后，11月18日—25日根據指定教學內容備課完成教學設計以及錄制參賽視頻。

第四階段：提交材料

11月26日下午下班前各單位將各科選手賽課視頻和教學設計上傳到釘釘群“____小學教學領導教研群”的“青年教師能力提升”文件夾。

材料上傳要求：在“____小學教學領導教研群”內“青年教師能力提升”文件夾中，找到對應學科文件夾，上傳自己單位的選手材料。要求每個選手單獨一個文件夾——含視頻和教學設計兩個文件，文件夾用選手姓名+單位命名。

第五階段：評委評審

11月29日起評委開始評審，參照評審標準打分（評審標準附后）。

七、競賽組織領導機構

組長：

副組長：

成員：

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