人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

心理咨詢師二級(jí)課程內(nèi)容篇一

2017年心理咨詢師考試時(shí)間

2017年心理咨詢師考試報(bào)名時(shí)間

2017年心理咨詢師考試準(zhǔn)考證打印時(shí)間

2017年心理咨詢師考試成績(jī)查詢時(shí)間

2017年心理咨詢師考試試題及答案

心理咨詢師二級(jí)課程內(nèi)容篇二

學(xué)習(xí)的定義：通過主客觀的相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久變化而有所表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)首先是一種適應(yīng)活動(dòng)：適應(yīng)包括生理和心理;學(xué)習(xí)屬于心理適應(yīng)

學(xué)習(xí)是通過相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)的，而且這種變化是相對(duì)持久的

學(xué)習(xí)過程的一般模式

梅耶的學(xué)習(xí)過程模式：

外界刺激→產(chǎn)生注意，選擇信息，同時(shí)激活長(zhǎng)時(shí)記憶中的相關(guān)的原有知識(shí)→找出新信息中包含的內(nèi)在聯(lián)系，與被激活的原有信息相聯(lián)系→新知識(shí)進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存起來

簡(jiǎn)言之，新信息被學(xué)習(xí)者注意后，進(jìn)入短時(shí)記憶，同時(shí)激活的長(zhǎng)時(shí)記憶中的相關(guān)信息也進(jìn)入短時(shí)記憶，新舊信息相互作用，產(chǎn)生新的意義并儲(chǔ)存于長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)，或者產(chǎn)生外在的反應(yīng)。

學(xué)習(xí)的分類

依學(xué)習(xí)方式劃分

接受學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 意義學(xué)習(xí) 機(jī)械學(xué)習(xí)

依學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分

知識(shí)學(xué)習(xí) 技能學(xué)習(xí)：心智技能和操作技能學(xué)習(xí) 社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)人類所特有

學(xué)習(xí)的策略與方法

復(fù)習(xí)策略

復(fù)習(xí)的時(shí)間

及時(shí)復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)結(jié)束后5～10分鐘;學(xué)習(xí)當(dāng)天的晚些時(shí)候或者第二天;一星期后;一個(gè)月后;半年后

復(fù)習(xí)的次數(shù)

過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)50%時(shí)，效果較好

復(fù)習(xí)的方法

嘗試背誦法;調(diào)動(dòng)多種感官共同記憶

組織策略

根據(jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的內(nèi)在關(guān)系，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)、有序的分類、整理和概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。

群集，即歸類

摘錄

劃線

列提綱