無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

大公雞小學(xué)生大公雞篇一

1．歌曲錄音。

2．鋼琴。

一．復(fù)習(xí)部分。

1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2．引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3．進(jìn)行簡單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。

二．學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

2．學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3．學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4．分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

6．啟發(fā)幼兒把每一樂句的'前半部分或后半部分處理為默唱。

1．初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。

大公雞小學(xué)生大公雞篇二

小班幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)，為了使幼兒能手口一致的準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)用不同的方法數(shù)數(shù)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中，我選擇了小班幼兒最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物，以給大公雞過生日為主線，展開一系列活動(dòng)來學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1.在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

會(huì)用不同的數(shù)數(shù)方法，會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

課件，小黑板，圖片，小籃子，棒棒糖。

1.以給"大公雞過生日"引題，激發(fā)幼兒興趣。

2.播放課件可愛的小動(dòng)物，幼兒看課件回答。

(1)有幾只小狗?(1只小狗)(2)有幾只小兔?(2只小兔)(3)有幾只小鴨?(3只小鴨)(4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動(dòng)物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會(huì)。

3.情境游戲：快樂的生日宴會(huì)

(1)出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

(2)好玩的篩子。幼兒看篩子上有幾個(gè)點(diǎn)，請幼兒拿出幾個(gè)棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的能力。

(3)豐富的午餐(紙箱上貼動(dòng)物的圖片，掉在黑板下面)幼兒說出都有哪些好吃的.東西，練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。

①1個(gè)肉骨頭。方法②2個(gè)胡蘿卜。(豎著數(shù))③3只蝦。(環(huán)繞數(shù))④4條魚。(不規(guī)則物體的數(shù)法)⑤小動(dòng)物。(按特征和不同數(shù))數(shù)完后請小朋友給小動(dòng)物喂食物。(小狗、小貓、小兔、小雞的家)

(4)快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

4.教師總結(jié)、評價(jià)。

活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

大公雞小學(xué)生大公雞篇三

1.引導(dǎo)幼兒理解故事作品的情節(jié)內(nèi)容，了解和豐富對動(dòng)物和大自然認(rèn)識。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，用清晰連貫的語言完整復(fù)述故事。

3.通過故事，讓幼兒感受和體驗(yàn)幫助他人、樂于分享的愉快感受，養(yǎng)成樂于助人的美好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

情景圖畫（兩張）；小公雞和小鴨子的手偶和頭套各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入：

二、基本部分：

1.教師第一遍講述故事。

（2）那這個(gè)故事里都出現(xiàn)了誰呢？

小朋友們可要好好聽了哦！

2.教師借用教具對故事進(jìn)行第二遍講述。

（2）把《小公雞和小鴨子》的'情景圖畫按順序貼在寫字板上，出示小公雞和小鴨子的手偶，開始講述故事。

（4）故事里小公雞和小鴨子是不是都在對方遇到困難的時(shí)候幫助了對方呢？你們的好朋友在你們遇到了困難的時(shí)候有沒有幫助過你們呢？他們都是怎樣幫的呀？那如果要是你們的好朋友遇到了困難你們會(huì)幫助他嗎？ 幫助別人之后你快樂嗎？嗯，當(dāng)別人遇到困難我們一定要去幫助他們，幫助了他們之后我們自己也會(huì)很快樂。

3.圍繞《小公雞和小鴨子》的故事開展故事表演活動(dòng)，讓幼兒使用教具大膽講述故事。

（1）剛剛我們一起聽了《小公雞和小鴨子》的故事，現(xiàn)在老師想請兩個(gè)小朋友來扮演小公雞和小鴨子，把《小公雞和小鴨子》的故事表演一遍。有哪位小朋友愿意？（自由舉手）

（2）幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

（3）引導(dǎo)幼兒大膽的講述故事。

（4）對表演的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。

三、小結(jié)：

今天我們一起聽了《大公雞和小鴨子》的故事，是不是知道了小公雞的嘴巴是尖尖的，小鴨子的嘴巴是扁扁的，小鴨會(huì)游泳但是小公雞不會(huì)游泳，還有當(dāng)別人遇到了困難一定要去幫助他，這樣我們自己也會(huì)感到快樂。

大公雞小學(xué)生大公雞篇四

1、觀察和了解雞的整體、局部、細(xì)節(jié)、花紋、顏色等外型特征。

2、根據(jù)自己的意愿任意選用繩子大膽創(chuàng)想創(chuàng)作各種動(dòng)態(tài)的雞，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3、能在同伴面前大膽、連貫地表達(dá)描述自己的作品。

1、各種各樣的繩子。

2、動(dòng)物眼睛若干，畫框人手一個(gè)。

1、出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。

師：孩子們，你們知道它是誰嗎？

2、請幼兒談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。

師：你們見過的大公雞嗎？在哪兒見過的？大公雞長什么樣的？

1、出示圖片，情境導(dǎo)入。

師：那我們一起來把它請出來吧！這只大公雞長得怎么樣？

師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征都講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。

師：你覺得這些大公雞哪只最神氣？？為什么？

師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子展示出來，

這根毛線打個(gè)結(jié)看起來像雞的哪里？

團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，卷一卷，等方法！

師：最后再添上眼睛，看看我的這只雞漂亮嗎？神氣嗎？

作畫規(guī)則：開始作畫之前請聽清楚老師的要求：1、等會(huì)我們4個(gè)人一組，選擇自己覺得合適的繩子，每人做一只神氣的大公雞。2、完成作品的小朋友可以向客人老師說說你的大公雞什么地方最神氣。3、垃圾請放在白色的盒子里。

1、自評、幼兒互評

師：好，接下來我們來比一比，那只公雞最神氣？幼兒解說自己的作品，互評！

2、互動(dòng)：客人老師點(diǎn)評

師：后面的'客人老師，你覺得今天的這些大公雞能評上神氣的公雞嗎？用掌聲告訴我們的孩子吧！孩子們恭喜你們。你們的公雞全部被評為“神氣的大公雞”！謝謝客人老師！

為了更好地開展幼兒園原本特色“繩藝”活動(dòng)，我園邀請了溫州市鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的陳碧宵老師來園對我們申報(bào)的課題《幼兒園意象繩藝的實(shí)踐與探索》進(jìn)行了指導(dǎo)培訓(xùn)，在隨后的培訓(xùn)教研活動(dòng)中，陳碧霄老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)解開了一直以來困惑著我們的問題“怎樣更好地利用繩子特性開展美術(shù)活動(dòng)”。通過幾次的培訓(xùn)和指導(dǎo)，老師們對繩藝有了更深入的了解，也紛紛討論了如何更好地開展繩藝教學(xué)活動(dòng)！接下來老師們還將在實(shí)踐中不斷嘗試、總結(jié)反思，讓孩子們在繩藝活動(dòng)中體驗(yàn)意象美術(shù)的樂趣。

這次選擇的活動(dòng)是與小朋友的生活相貼切的，是小朋友所熟悉的，他們能夠根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表述出自己在園的一日生活。在活動(dòng)的過程中，孩子們都能夠根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)完整講述自己在園的一日生活中的一個(gè)小片段，在用繪畫的形式記錄的時(shí)候，也能夠很完整的將事件描繪下來。整個(gè)活動(dòng)孩子都能夠有序、有效的完成作品。但是，我在引導(dǎo)的過程中，缺乏對有意義的事件的渲染，在下一次的活動(dòng)中可以將重點(diǎn)放在有意義的事件上，這樣對孩子的教育意義會(huì)更好！

大公雞小學(xué)生大公雞篇五

1、了解故事內(nèi)容，知道"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

2、在故事中感受"吃飯時(shí)要專心,不要浪費(fèi)糧食"的道理。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

故事的ppt、錄音

1.看圖引出課題。

（請幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

（2）教師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專心，不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

4.活動(dòng)延伸在日后進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個(gè)"漏嘴巴"呢？請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。

環(huán)節(jié)二是故事的`欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變海栽诘谝槐橥暾蕾p采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了ppt資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容，對于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問："漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？"為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法，最后我及時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

活動(dòng)的延伸活動(dòng)則是在日后進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

大公雞小學(xué)生大公雞篇六

我的姨媽家里養(yǎng)了很多大公雞，而我最喜歡那只白色的大公雞。它渾身披著雪白的羽毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一座玉雕。它高高的雞冠火紅得像一把火，它的爪子又長又鋒利，一爪到人就會(huì)流下長長的痕跡。它又尖又硬鐵一般的嘴巴，叫人心寒。

有一次我到我和媽媽到姨媽家玩，我手里拿著一條香蕉，白公雞好像看見我拿著一個(gè)東西吃就跑來我身邊，喔—喔—喔地叫，我就用香蕉逗它，白公雞一跳，我把手往后背，白公就不到了，他悄悄從我后面進(jìn)攻，我沒看到，它就咬了一口，后來我就把香蕉放在地上，其他的公雞都看見了就跑過來，你咬那一頭我咬這一頭，互不相讓，終于把香蕉吃完了。他們把嘴往地上左邊蹭一下，右邊蹭一下，好像我們吃過飯擦嘴巴似的。

我尤其喜歡他啼叫的樣子，看他：昂著頭，挺著胸，踱著步子，一下子飛上了柴堆制高點(diǎn)，抖擻精神，將脖子伸了又伸，然后“喔—喔—喔”的叫起來，那是披曉的長鳴，那是勝利的歡呼，雄壯極了。

這只白色的大公雞睡覺也很特別，它先把翅膀張開，然后把頭伸進(jìn)去，活像一只毛球兒，逗得我們哈哈大笑。

這只白色的大公雞真有趣，我真的很喜歡這只白公雞。

大公雞小學(xué)生大公雞篇七

1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌曲錄音。

2.鋼琴。

活動(dòng)過程：

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3.進(jìn)行簡單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。

二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

1.欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3.學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4.分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

6.啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

大公雞小學(xué)生大公雞篇八

學(xué)習(xí)活動(dòng)：大公雞（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.??愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.??樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.??幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

2.??大公雞頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一.??復(fù)習(xí)部分。

1.??復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

2.??要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

二.??進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。

1.??啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

1）??幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。

2）??教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。

3）??引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂節(jié)奏。

4）??鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴（面對面）進(jìn)行韻律活動(dòng)。