作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

《熱鬧的馬路》教案小班 熱鬧的馬路教案反思篇一

在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來(lái)源于生活，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān)，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛(ài)，本活動(dòng)貼近生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的，能讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

二.說(shuō)教法

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來(lái)幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽制作小汽車，設(shè)計(jì)出自己心中的馬路。

示范與范例法：老師直接示范給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能；在黑板上畫上制作小汽車的圖示。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗(yàn)的能力。

觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過(guò)外出觀察馬路的經(jīng)歷，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象。

操作法：幼兒動(dòng)手操作制作小汽車，并裝飾汽車，最后還有合作裝飾一條馬路。讓幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，獲得制作汽車，裝飾馬路的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得裝飾技能。

三.說(shuō)怎么教

首先通過(guò)猜謎游戲帶入汽車，引出馬路，讓幼兒互相交流馬路上的景象，并出示簡(jiǎn)單的馬路圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，各種汽車做法不同（折、畫、剪貼），一起幼兒折汽車的興趣。

在制作小汽車時(shí)，我想通過(guò)圖示，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下，我決定在幼兒無(wú)法完整折出汽車的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折，針對(duì)部分不會(huì)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這部分時(shí)間會(huì)用的比較長(zhǎng)。

將幼兒分組，把汽車貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上，幼兒合作將心中的馬路畫下來(lái)。

最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長(zhǎng)的馬路，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題。

四.說(shuō)教學(xué)程序

活動(dòng)目標(biāo):

1.???? 幼兒能說(shuō)出馬路上熱鬧的景象。

2.???? 嘗試邊看圖示邊折紙，并會(huì)添畫馬路上和路旁的景象。

3.???? 體驗(yàn)合作的快樂(lè)，感受馬路上的熱鬧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）?????? 通過(guò)猜謎的方式，引出汽車

1.???? 謎題：充氣橡皮腿，喝油不喝水，送人有載貨，奔跑快如飛。（打一交通工具）

答案：汽車。

2.（出示汽車卡片）今天老師也帶來(lái)一輛汽車，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。

3.小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么？（樹(shù)，汽車，人，紅綠燈，斑馬線等）

4.馬路上有這么多東西啊，老師今天帶來(lái)一幅圖畫，我們一起來(lái)看看！

5.圖畫畫的是一個(gè)十字路口，上面都有些什么？

6馬路上的汽車有什么不同？（引出有畫的有剪了貼的還有折了貼的）

7.這種折汽車你會(huì)折嗎？想學(xué)嗎？

（二）嘗試邊看圖示邊折汽車

1.請(qǐng)小朋友拿出一張白紙，邊看圖示邊折。

2.分步請(qǐng)幼兒講解他是怎樣折的（如對(duì)邊折等）

3.在重點(diǎn)難折的地方，先請(qǐng)幼兒嘗試自己看圖折，不會(huì)的話再跟隨老師折。

4.給自己的汽車涂好看的顏色

（三）操作活動(dòng)：裝飾馬路

1.分成2組，將折好的汽車貼到馬路上。

2.在空的地方用記號(hào)筆添畫各種各樣的汽車，把馬路填滿。

3.在路旁畫上你以前看到馬路旁的景象（如樹(shù)，房子，人等）。

（四）評(píng)價(jià)，并給馬路取名字

1.將兩組的圖畫粘連在一起貼在黑板上，讓幼兒自由評(píng)價(jià)這幅大圖。

2.提議給這大圖取個(gè)名字。

3.最后采用：熱鬧的馬路

《熱鬧的馬路》教案小班 熱鬧的馬路教案反思篇二

一、說(shuō)目標(biāo)：瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”，幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)馬路上的車輛以及周圍的事物很感興趣，借著幼兒的興趣，大家都同意以主題《熱鬧的馬路》進(jìn)行活動(dòng)。在之前，幼兒以會(huì)畫馬路邊的房屋、樹(shù)、和人物，為了擴(kuò)展幼兒動(dòng)手操作能力，這節(jié)課全部以立體的形式來(lái)展現(xiàn)馬路上的車輛和周圍的事物，從而發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

二、說(shuō)目標(biāo)

在這次活動(dòng)中，我要求幼兒在老師設(shè)計(jì)好的馬路上，用大小不一的牙膏盒、餅干盒、藥盒等來(lái)制作立體的汽車；畫出馬路周圍的各種事物，并注意合理布局，由此我制定了以下兩個(gè)目標(biāo)

1、通過(guò)想象、繪畫、剪、貼等方法，表現(xiàn)馬路上來(lái)往的汽車，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅。

重點(diǎn)：搭建馬路上的立交橋。

立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。

難點(diǎn)：讓幼兒合理布局十字路口的汽車，避免相撞。

三、說(shuō)準(zhǔn)備

我以“穩(wěn)中求新”為自己定位，為了更吸引孩子的操作興趣，我精心做了如下準(zhǔn)備

1、各種紙盒（牙膏盒、餅干盒、小藥盒）、做輪胎的卡紙

2、做紅綠燈、樹(shù)、房子、人物的彩色紙、玻璃紙筒

3、做燈的材料：果凍殼、吸管、橡皮泥

4、雙面膠、透明膠、小剪刀、記號(hào)筆若干

四、說(shuō)教法和學(xué)法

1、教法：

a、情境談話法：引導(dǎo)孩子回憶、說(shuō)說(shuō)參觀過(guò)的馬路，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

b、討論法：以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構(gòu)和形狀，讓幼兒對(duì)立交橋有更深的認(rèn)識(shí)

c、講解提示法：出示老師做好的示范：汽車、綠化中的樹(shù)、路燈、人物、房屋，讓幼兒觀察這些是怎樣完成的。著重讓幼兒展開(kāi)想象，大膽地說(shuō)出怎樣在馬路上搭建立交橋。

2、 學(xué)法：

a、參與法：在此次活動(dòng)中，始終以幼兒為主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)幼兒操作、創(chuàng)作的形 式，自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車和馬路上行走和站立的人群。

b、 分組法：

在操作過(guò)程中，我將幼兒分成四小組進(jìn)行操作，讓孩子們分工合作、體驗(yàn)共同合作成功的喜悅。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶參觀的馬路

（1）師：“小朋友，前幾天爸爸媽 媽帶你們?nèi)⒂^熱鬧的馬路，你看到馬路上有些什么呢？（汽車、各種各樣的車、行人、紅綠燈、路燈）

（2）馬路旁邊呢？（樓房、樹(shù)、綠化帶、好多的店鋪）

2、看圖片---有立交橋的馬路

（1）師：“今天，老師帶你們看看上海的馬路，你發(fā)現(xiàn)馬路上有什么？它跟我們官林的馬路一樣嗎，哪里不一樣呢？

（2）講解立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層，可以向多個(gè)方向行駛互不干擾的現(xiàn)代化陸地橋。它是現(xiàn)代化城市的重要標(biāo)志。

3、老師出示設(shè)計(jì)好的馬路

（1）??? 師：“現(xiàn)在我們往宜興的這條馬路也在修建，我們來(lái)看看這條馬路上有什么？”（車道）“中間是什么呢？誰(shuí)來(lái)告訴老師？”（樹(shù)木、花草、綠化帶）

（2）??? 教師總結(jié)幼兒的回答

（3）??? 出示成品汽車、樹(shù)、人物、路燈、房屋，讓幼兒觀察是用什么材料做成？怎樣做出來(lái)的呢？

（4）??? 示范搭建立交橋

師：“立交橋搭建的時(shí)候，下面需要什么呢？”（需要支架把它架在馬路上空）

我們應(yīng)該選擇什么樣的盒子來(lái)搭建呢?

（5）??? 你們看看現(xiàn)在的馬路熱鬧嗎？

那今天請(qǐng)小朋友來(lái)做設(shè)計(jì)師，把這條馬路修建好，也建設(shè)成跟上海一樣的現(xiàn)代化的大馬路，好嗎？

（6）??? 請(qǐng)孩子們商量好，你準(zhǔn)備做馬路上（邊）的什么？大家趕快行動(dòng)起來(lái)哦！

4幼兒大膽創(chuàng)作，老師提出要求

（1）??? 提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車時(shí)要美觀、特別

（2）??? 根據(jù)提供的材料合理搭建立交橋

（3）??? 幼兒運(yùn)動(dòng)剪刀時(shí)，注意安全、

5、合理布局馬路上的汽車、人物、路燈、大樹(shù)和馬路邊的房屋

6、講評(píng)；欣賞熱鬧的馬路，邀請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的設(shè)計(jì)

總之，美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒有益興趣、健康個(gè)性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確評(píng)價(jià)幼兒的作品，使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè)趣，一種蕩漾著激情和人性的活動(dòng)。