在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級秋天說課稿人教版秋天的說課稿篇一

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的人教版音樂七年級上冊 金色的秋天說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位評委老師，大家好！

我說課的內(nèi)容是人教版音樂第十三冊第三單元《金色的秋天》，這是一堂音樂綜合課。

本單元是根據(jù)秋天的季節(jié)特點，通過綜合性、人文性的主題教學(xué)內(nèi)容，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化等四方面的基本要求來設(shè)計豐富多樣的課堂教學(xué)活動，不僅引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂所帶來的審美愉悅感受，而且能夠從音樂與相關(guān)文化藝術(shù)的共性和個性特點的對比、觀照中，了解其學(xué)科特征及相互關(guān)系。共安排了三個課時，在三課時中形成三種不同風(fēng)格，特色的對比。第一課時的特色突出優(yōu)美的抒情性；第二課時應(yīng)啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生體驗感受歡慶豐收的強烈的喜悅之情，第三課時引導(dǎo)學(xué)生全身心地沉浸在濃郁的詩情畫意中。我把本課進(jìn)行重新整合作為這次說課的內(nèi)容。

七年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，他們對秋天的感知水平及對各種打擊樂器的興趣，是上好這節(jié)課的前提，因此本節(jié)課應(yīng)從這兩方面入手，激發(fā)興趣，層層深入。

為使本節(jié)課達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：增強學(xué)生對我國民族打擊樂器的了解。

2、情感目標(biāo)：能用自然抒情的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》。啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。

3、技能目標(biāo)：討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點。

①掌握歌曲《西風(fēng)的話》的演唱情緒，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

②了解、感知音樂如何描繪秋景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的想象，提高理解音樂的能力。

2、難點：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容。固將本課的難點定為引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點，感受作品表達(dá)的情感，提高表現(xiàn)音樂的能力。

1、欣賞法：通過聽賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生能夠更直觀的感受和理解音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、討論法：討論樂曲中主奏樂器出現(xiàn)的先后順序，以及音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點，促進(jìn)學(xué)生對音樂的認(rèn)識與理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、示范法：引導(dǎo)學(xué)生更直接的感受音樂、學(xué)習(xí)音樂并更好的掌握歌曲。

4、情景教學(xué)法：借鑒鋼琴演奏與情景視頻，引導(dǎo)學(xué)生更全面融入感受體驗秋天，體會音樂與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)系。

學(xué)法：通過視聽結(jié)合，學(xué)唱練習(xí)，感受情景的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生更快更好的掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

多媒體、錄音機、磁帶等

導(dǎo)入課前音樂：《在希望的田野上》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境）

（一）尋秋

1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋天、秋季）那這首歌里提到哪些我們熟悉的事物呢？（稻谷、田野……）是的，秋天是收獲的，也是美麗的。

2、認(rèn)知和感受秋天（播放課件）

秋天是充滿希望的季節(jié)、是收獲的`季節(jié)、是讓人遐想的季節(jié)。通過課件向同學(xué)們展示秋天的各種“姿態(tài)”，各種不同的場面。接下來同學(xué)們來認(rèn)識和感知秋天的多姿多彩，感受秋天的美麗吧！在欣賞秋天各種圖片的同時播放歌曲《西風(fēng)的話》，引導(dǎo)學(xué)生邊感受秋天邊熟悉歌曲的旋律。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》打下基礎(chǔ)、做好鋪墊。達(dá)到事半功倍的效果。

（二）秋聲

秋天不光是美麗的，更是多情的，你聽西風(fēng)想和我們說話了，你聽到了嗎？

1、欣賞《西風(fēng)的話》

2、這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡介）

《西風(fēng)的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。歌曲借“西風(fēng)”之口，寥寥數(shù)語，簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。歌曲的曲式為四個樂句組成的方正性單樂段。由于使用擬人化的手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱，唱起來倍感親切。

展示黃自先生的圖片并進(jìn)行對音樂家黃自的介紹，指導(dǎo)學(xué)生更好的了解我國的音樂家，認(rèn)識黃自先生，更好的學(xué)習(xí)他。同時感受藝術(shù)歌曲的魅力，熟悉藝術(shù)歌曲的特點。激勵學(xué)生更好的發(fā)揚我國的民族音樂。為下一步學(xué)唱《西風(fēng)的話》在情感的抒發(fā)上面做了很好的工作。

3、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》（播放）

由于前面對歌曲的介紹以及本次的播放，學(xué)生們對這首歌曲可以說已經(jīng)是比較的熟悉，有了一定的理解。然后通過老師范唱的方法，學(xué)生通過感受，更進(jìn)一步的體會歌曲的情感風(fēng)格。然后分組演唱歌曲。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更快更好的完成這首歌。同學(xué)們在不知不覺中就完全的掌握了歌曲的旋律以及歌曲的情感風(fēng)格。

4、學(xué)完了歌曲老師有一個問題要考考你？

那么我們知道了這兩個小知識，你會唱這首歌了嗎？

5、討論：西風(fēng)對我們說了些什么？

西風(fēng)告訴我們：時光過得真快，提醒大家要珍惜時間。

（三）樂秋

《豐收鑼鼓》樂曲分為三大部分：

第一部分：g大調(diào)。主題中音程的大跳，使樂曲形成活躍、明快的風(fēng)格。

第二部分：c大調(diào)轉(zhuǎn)b小調(diào)。旋律質(zhì)樸優(yōu)美，富有民族風(fēng)格，與前后兩段形成鮮明的對比。

第三部分：全曲高潮。

打擊樂器的演奏氣勢磅礴，節(jié)奏不斷加快，高亢明亮的打擊樂器的音色、力度與弦管聲部形成強烈對比，樂曲情緒激昂，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場面。樂曲在快速強烈的全奏中結(jié)束。

（四）秋語

配樂詩朗誦：

為了圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系。同學(xué)們一邊聆聽鋼琴曲《秋的喁語》，一邊閱讀沈尹默的散文《秋》。同時伴隨著音樂在心里默默的朗誦。然后請個別的同學(xué)有感情的大聲朗誦散文《秋》。并引導(dǎo)學(xué)生分組討論音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點。最后教師和學(xué)生一起做出總結(jié)。這樣學(xué)生并能夠更加親近的感受秋天，充分融入到秋天的氛圍當(dāng)中，從中感受秋天的多姿多彩。學(xué)生同時也能夠深刻的體會音樂與相關(guān)藝術(shù)的作用、聯(lián)系及表現(xiàn)特點。對學(xué)生展示自我，表現(xiàn)自我，自主學(xué)習(xí)的能力，以及對本節(jié)課的情感認(rèn)知的抒發(fā)起到了很好的鍛煉。

（五）回味秋天

播放鋼琴曲《秋的喁語》，學(xué)生自由聽賞，浮想聯(lián)翩。已經(jīng)又到深秋，它悄然而來，把碩果和歡樂留給了我們，自己卻被嚴(yán)寒吞噬。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深刻的認(rèn)識秋天和感受藝術(shù)歌曲的魅力及特點，同時感知音樂與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)系以及表現(xiàn)特點。學(xué)生從中能夠全面、準(zhǔn)確、深刻的體驗音樂所帶來的審美愉悅感受。

聆聽優(yōu)美的藝術(shù)歌曲《西風(fēng)的話》，引發(fā)學(xué)生在感受音樂的同時并能夠喜歡藝術(shù)歌曲，喜愛民族音樂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，為國家的民族音樂貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過本課的學(xué)習(xí)，感受季節(jié)為我們?nèi)祟愃鶐淼囊嫣?。在地球環(huán)境一天天惡劣的情況下，我們作為地球的主人，更應(yīng)該去愛護我們的環(huán)境，保護我們的地球。為全人類美好的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

七年級秋天說課稿人教版秋天的說課稿篇二

初一學(xué)生剛開始接受音樂欣賞教學(xué)，能力不夠好，也缺乏信心，在教學(xué)中要多鼓勵、多引導(dǎo)。增強學(xué)生對音樂欣賞課的興趣性和自信心。以下是小編整理的七年級音樂金色的秋天說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞：小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季--秋》

2.唱歌：《西風(fēng)的話》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季--秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。

2、學(xué)會演唱《西風(fēng)的話》。

重點與難點：

指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

教學(xué)過程：

1、采用提問導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)學(xué)生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之相關(guān)的主題詞。如“金色”、“秋收”、“紅葉”、“谷穗”、“曠遠(yuǎn)”、“凳高”、“賞荷”、“狩獵”、“載歌載舞”、“凋零”、“肅瑟”等。

2、音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫秋天的?

3、介紹維瓦爾第與《四季--秋》。

出示三個樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請同學(xué)伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發(fā)學(xué)生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景(如村民的舞蹈，酒宴，狩獵，槍聲，犬吠，野獸的恐懼、奔逃、死亡等)。

4、請同學(xué)思考并舉出其他描繪大自然和生活場景的音樂作品的例子，調(diào)動學(xué)生個人的音樂經(jīng)驗，引發(fā)其對音樂具有描繪性功能的認(rèn)識和興趣。

5、介紹黃自和《西風(fēng)的話》。

(1)黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀(jì)30年代，當(dāng)時在青少年中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對青少年一代的殷切期望--珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。

(2)g大調(diào)：四四拍;引與為d1--e2。

(3)歌曲為大調(diào)式，一段體，有四個規(guī)整的樂句溝成。

6、教唱《西風(fēng)的話》，教學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲。

經(jīng)過討論總結(jié)，再次有表情地演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

小結(jié)：通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季--秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》。

2、唱歌：《西風(fēng)的話》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中享受音樂審美的愉悅。

2、學(xué)會演唱《西風(fēng)的話》。

教材分析：

1、本單元根據(jù)秋天的季節(jié)特點，通過多種音樂表現(xiàn)形式，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化等四方面的基本要求來設(shè)計豐富多彩的課堂教學(xué)活動。本節(jié)課主要涉及到感受與鑒賞和表現(xiàn)兩方面。

2、《四季——秋》

小提琴協(xié)奏曲《四季》由意大利作曲家維瓦爾第作曲，約作于1725年。《四季》是他寫作的12首協(xié)奏曲《和聲與創(chuàng)意的嘗試》曲集開始的四首作品，由“春夏秋冬”四首樂曲組成，巧妙地運用全奏與獨奏的交替，一呼一應(yīng)，饒有情趣。每個樂章都附有短詩，表現(xiàn)樂曲的意境。

《秋》共有三個樂章

第一樂章：快板，f大調(diào)，四四拍。表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐收的場面。第二樂章：小提琴在樂隊的襯托下獨奏出歌唱性的舒展旋律，描述秋天的美景。第三樂章：描寫秋日狩獵的過程。3、《西風(fēng)的話》(1)黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年代，當(dāng)時在青少年學(xué)生中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望—珍惜時光，熱愛生活，憧憬光明。

(2)g大調(diào)、四四拍;音域為d1—e2

(3)歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成，均采用相同的節(jié)奏，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對比。該曲歌詞含蓄、深邃，情境交融;曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美，詞曲結(jié)合完美，富有詩意。

教學(xué)重點：

用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

教學(xué)難點：

體會不同音樂形式，在表達(dá)同一主題時的異同，體驗音樂所帶來的審美愉悅感。

教具：

錄音機、磁帶

學(xué)情分析：

初一學(xué)生剛開始接受音樂欣賞教學(xué)，能力不夠好，也缺乏信心，在教學(xué)中要多鼓勵、多引導(dǎo)。增強學(xué)生對音樂欣賞課的興趣性和自信心。

教學(xué)過程：

1、采用提問導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生說出于“秋天”有關(guān)的詞匯，如，“金色”、“豐收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“黃葉”、“蕭瑟”、“凋零”、“秋風(fēng)”、“秋雨”等。

2、音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫秋天的?

3、介紹維瓦爾第與《四季—秋》。

維瓦爾第(約1675—1741)意大利作曲家、小提琴家。作有大量獨奏小提琴與樂隊演奏的協(xié)奏曲。小提琴協(xié)奏曲《海上風(fēng)暴》、《悅意》，大協(xié)奏曲《四季》等是他的代表作，他還創(chuàng)作了十幾部歌劇及眾多的聲樂、器樂作品。

《四季—秋》是他寫作的《和聲與創(chuàng)意的嘗試》曲集開始的四首作品，由“春夏秋冬”四首樂曲組成，《秋》是其中的一首。

《秋》共有三個樂章：

第一樂章：快板，f大調(diào)，四四拍，表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐收的場面。

第二樂章：小提琴在樂隊的襯托下獨奏出歌唱性的舒展旋律，描述秋天的美景。

第三樂章：描寫秋日狩獵的過程。

播放樂曲，請同學(xué)們伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發(fā)學(xué)生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景(如村民的舞蹈、酒宴、狩獵、槍聲、犬吠、野獸的恐懼、奔逃、死亡等)。

4、介紹黃自和《西風(fēng)的話》

黃自(1904—1938年)字今吾，江蘇川沙人。我國20世紀(jì)30年代作曲家、音樂教育家。代表作有管弦樂序曲《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》，藝術(shù)歌曲《花非花》、《玫瑰三愿》等。

經(jīng)過討論總結(jié)再次有表情的演唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

1、通過欣賞歌曲《西風(fēng)的話》和《在希望的田野上》、《豐收鑼鼓》、《揚鞭催馬運糧忙》，感受相同題材的音樂，不同的表現(xiàn)方法，所產(chǎn)生的不同音樂效果。

2、能夠選擇合適的打擊樂器來表現(xiàn)秋天豐收的氣氛，并且可以了解幾種打擊樂器。

3、聽辨民樂合奏《豐收鑼鼓》中各種樂器的效果，并能夠排列出現(xiàn)順序。

4、能夠自選樂器為《揚鞭催馬運糧忙》伴奏，并隨著音樂模仿馬蹄聲和動作。

教學(xué)重點：

教師聯(lián)系秋天的自然景色變化，引導(dǎo)學(xué)生說出秋天應(yīng)該有的情緒，秋天是收獲的季節(jié)，從而，引出音樂作品是如何運用多種形式來表現(xiàn)秋天落寞的情緒，以及秋天豐收人們喜慶的場面。

展開新課

1、播放音樂《西風(fēng)的話》

設(shè)計提問：該曲的音樂風(fēng)格，節(jié)奏特點，以及它所表達(dá)的音樂感覺是什么樣的。

(抒情歌曲，速度中速，表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn)，余味無窮的意境，有點淡淡的憂傷。)

2、播放歌曲《在希望的田野上》。

設(shè)計提問：①歌曲表達(dá)了怎樣的情緒?

(歡快，熱烈，喜氣洋洋的情緒。)

②音樂中出現(xiàn)了哪些事物?表現(xiàn)了什么場景?

(炊煙、小河、冬麥、高粱、荷塘、果香等等，表現(xiàn)了一副農(nóng)村欣欣向榮的景象。)

3、從農(nóng)村富了，糧食豐收了開始，引出農(nóng)民歡慶豐收的場面。

4、選擇合適的樂器。來表現(xiàn)豐收場景。

主要樂器：笛子、二胡、云鑼、木魚、嗩吶等等。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主選擇樂器，更有利的加深印象。

5、播放民樂合奏《豐收鑼鼓》，請聽辨先后出現(xiàn)的演奏樂器。

①堂鼓②嗩吶③嗩吶④二胡⑤云鑼

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聽覺靈敏度，也可以加深對民族樂器的印象。

6、給音樂分段。每一段表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

第一部分：開鐮收割，你追我趕的勞動場面。

第二部分：竹笛開始，表現(xiàn)秋天美景，抒發(fā)勞動者歡快的心情。

第三部分：全曲高潮，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場面。

7、播放音樂《揚鞭催馬運糧忙》。

設(shè)計提問：①音樂表達(dá)了又是怎樣的一種情緒?興高采烈，愉快的

②音樂中反復(fù)出現(xiàn)的聲音是什么?馬蹄聲

8、請學(xué)生自己設(shè)計動作，扮演角色，全班分組，一組用打擊樂器模仿馬蹄聲，為音樂伴奏，另一組隨音樂做動作，表現(xiàn)音樂中的場景。

設(shè)計意圖：律動，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

小結(jié)：

選擇不同的樂器，不同的節(jié)奏，不同的力度，可以表現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格。多種音樂做比較，可以使學(xué)生從聽覺上感受到不同的音樂情緒，《西風(fēng)的話》速度舒緩，表現(xiàn)的是秋天落寞的感覺，其他音樂使民族樂器伴奏，速度稍快，力度強，表現(xiàn)的是一種熱烈歡快的情緒。

七年級秋天說課稿人教版秋天的說課稿篇三

教學(xué)目的：

認(rèn)識本課生字，理解課文內(nèi)容，體會母子情深，有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

體會課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。

難點：

聯(lián)系課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

教學(xué)過程：

(一)從課題引入

齊讀課題。秋天是我們看菊花的時候，在這時候作者想到了誰?(母親)。這是史鐵生為了懷念母親，寫下的文章，誰能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎?(學(xué)生介紹老師補充)然后，讓學(xué)生讀一讀本課的生字(投影打出，讀準(zhǔn)即可)。

(二)學(xué)生自由讀課文，從整體感知內(nèi)容。

2.默讀課文，標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事，并且畫出課文的哪些地方使你最感動，并把簡單的體會批注在書旁。

3.在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組討論交流

板書：堅強、無私、偉大

(三)學(xué)生有感情地朗讀來體會這種情感。

同學(xué)們剛才體會得不錯，你能把你感受到的這種愛讀一讀嗎?學(xué)生自由讀自己感受深的句子或段落，然后指名讀，互評后再讀。

(四)討論交流

然而當(dāng)時我未能體會母親的這一片苦心，這無私而偉大的愛，就在母親與我訣別的時候，我才真切地體會到了母親的深情，才真正懂得了母親沒有說完的話。你們想想這話是什么意思?學(xué)生讀書，聯(lián)系上下文后說出：母親希望我和妹妹好好活著，我和妹妹都知道母親對我們的希望，一定不讓母親失望。

(五)進(jìn)行口語訓(xùn)練

假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像偉說些什么呢?

教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，概括出詞語板書：愧疚、熱愛、懷念。

板書設(shè)計：

秋天的懷念

堅強的

關(guān)心

無私的

母親我

偉大的

愧疚

熱愛

懷念