在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《溫暖》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 溫暖為題的小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

冬日溫暖的詩句

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冬至的溫暖說說

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溫暖勵(lì)志的句子

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溫暖的美文

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《鷸蚌相爭》的教學(xué)設(shè)計(jì)

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1?運(yùn)用學(xué)過的識字方法，識寫本課10個(gè)生字，做到知音、知形、知義，能用硬筆規(guī)范地書寫。

2?學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，理解課文的重、難點(diǎn)詞句，體會(huì)輕手輕腳一針一線輕輕地暖烘烘等詞的意思及在本文表達(dá)上的作用。

3?讀懂課文，理解溫暖的含義，體會(huì)雷鋒助人為樂的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)幫助他人的愿望。

4?正確、流利、有感情地朗讀課文。

5?初步培養(yǎng)搜集相關(guān)資料的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1?自主學(xué)習(xí)本課生字詞，鼓勵(lì)用硬筆書寫。

2?學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。體會(huì)重點(diǎn)詞句在表達(dá)人物品質(zhì)方面的作用。

3?學(xué)習(xí)本文抓住人物的動(dòng)作、語言、心理描寫人的方法。

師：雷鋒的畫像(掛圖或影像資料)。

生：課前搜集雷鋒的資料，如故事、日記、歌曲。

1～2課時(shí)。

一、淺談人物，激趣導(dǎo)入

1?出示雷鋒掛圖：你知道他是誰嗎?他是個(gè)什么樣的人呢?

2?簡介雷鋒生平(生介紹，師補(bǔ)充)。

3?今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雷鋒的文章(板書課文題目)。

4?讀課文題目，質(zhì)疑：溫暖是什么意思?在本文中呢?

二、初讀課文，整體感知

1?指名讀課文，正音。

2?生畫出本課生字新詞，用以前學(xué)過的方法識字，把自己的記字方法與同桌交流。

3?指名認(rèn)讀生字卡片，就易讀錯(cuò)的字給生提個(gè)醒兒，并要求生口頭組詞(強(qiáng)調(diào)宿是多音字，讀sù、xiù或xiǔ)。

4?課文主要講了一件什么事?主人翁是誰?

三、精讀質(zhì)疑，理解感悟

1?選擇喜歡的方法朗讀課文，在不理解的地方做個(gè)記號。

2?引導(dǎo)質(zhì)疑(把與課文理解有關(guān)的問題或重點(diǎn)句子羅列出來)。

3?抓住重點(diǎn)句子，理解課文，解答疑問。

(1)輕聲讀課文第2段，找出雷鋒關(guān)心戰(zhàn)士的句子。

句子1：雷鋒夜間值班回來，看到有的戰(zhàn)士蹬開了被子，便輕手輕腳地過去給蓋好!

①想象畫面，有感情地朗讀。

②輕手輕腳體現(xiàn)了什么?你還能說出意思相近的詞嗎?做一做這個(gè)動(dòng)作。

③朗讀體驗(yàn)，該怎樣讀這一句?(輕柔的語調(diào))

句子2：當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小韓的棉褲上有好幾個(gè)小洞時(shí)，心想，天冷風(fēng)寒，可不能讓小韓穿這樣的'棉褲出操、出車，就拿起棉褲一針一線地給縫補(bǔ)好，然后輕輕地蓋在小韓的身上。

①雷鋒當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)是什么?

②看教學(xué)掛圖，體會(huì)一針一線輕輕地等詞的意思。去掉這些詞語后，對比朗讀，體會(huì)這些詞好在哪里。

③指導(dǎo)朗讀。

(2)朗讀課文第3～6段，找出最能打動(dòng)自己的內(nèi)容讀一讀。

①生讀文，用劃出雷鋒做了好事后的表現(xiàn)的詞語。

②抓住不吭聲大驚小怪等詞想一想：雷鋒當(dāng)時(shí)是怎么想的?

③揣摩人物的內(nèi)心，現(xiàn)場表演一下第3～6段的內(nèi)容。

注意：要讀出雷鋒做了好事的平常心，也要讀出戰(zhàn)士心中激動(dòng)與溫暖的感受。

④討論又是班長中的又是什么意思?

⑤發(fā)散思維：誰還知道雷鋒的故事?

(3)齊讀最后一段，思考：小韓為什么心里感到暖烘烘的?與題目溫暖有什么關(guān)系?

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：不僅是爐火使人感到溫暖，雷鋒關(guān)愛戰(zhàn)士，做了好事不留名、不張揚(yáng)、不圖回報(bào)的精神更讓人感動(dòng)，所以小韓感到暖烘烘的，與題目溫暖呼應(yīng)。

四、再讀課文，整體回歸

1?生有感情地朗讀課文。

2?請生用一兩句話夸一夸雷鋒。

3?我們身邊有這樣的人嗎?請生講一講。師相機(jī)鼓勵(lì)生簡單地寫下來，注意寫清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情經(jīng)過。

五、寫字練習(xí)，鞏固新知

1?分析生字字形及書寫難點(diǎn)，練習(xí)寫字。

2?對寫得好的同學(xué)加以鼓勵(lì)。

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