人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
行測(cè)銜接題的解題技巧篇一
語(yǔ)句銜接這類(lèi)題型通常是公務(wù)員的重點(diǎn)考查題型。這類(lèi)型題目對(duì)于考生還是有一定難度的，不知如何入手去做，勉強(qiáng)做了之后，準(zhǔn)確率也不是很高，所以經(jīng)常屬于一種被“半放棄”的狀態(tài)。今天就帶大家來(lái)學(xué)習(xí)一下。
其實(shí)行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)中“語(yǔ)句銜接”并不難，文段主要考察的是將句子還原回文段，解這樣的題目我們一般主要依據(jù)兩個(gè)原則：一個(gè)是話(huà)題一致，一個(gè)是思路一致。話(huà)題一致是指整個(gè)文段論述的核心話(huà)題是什么，那么文段空缺處若補(bǔ)足，也應(yīng)符合這一話(huà)題;而思路一致指的作者謀篇布局的整體寫(xiě)作思路是什么，文段空缺處若補(bǔ)足，也應(yīng)保證所選擇的選項(xiàng)符合這一思路。如果能綜合運(yùn)用語(yǔ)句銜接兩項(xiàng)做題原則，那么相信各位同學(xué)語(yǔ)句銜接題準(zhǔn)確率將會(huì)有一個(gè)較大的提升。
【例】：葉圣陶、鄭振鐸都是浙江人，有著浙江知識(shí)分子特有的理性和寬容。他們像朱自清一樣，都是新文學(xué)的熱心鼓吹者，寫(xiě)著一手漂亮的白話(huà)散文。他們接受過(guò)五四新文化的洗禮，________________________，無(wú)論對(duì)中西之學(xué)，都取平和的一視同仁的態(tài)度。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
a.傳統(tǒng)文化的根基也很深
b.大概都不曾出洋留學(xué)
c.都有一般自由知識(shí)分子那種精英氣
d.與土地的關(guān)系比較密切
行測(cè)銜接題的解題技巧篇二
做這種題需要我們注意的核心點(diǎn)有幾個(gè);第一就是要明確本段話(huà)描述的話(huà)題是什么，因?yàn)檎卧?huà)基本上就是圍繞這個(gè)話(huà)題去講，空缺處的句子自然也是圍繞這個(gè)話(huà)題去講，所以就需要填入一個(gè)句子保持整段話(huà)的話(huà)題一致;第二就是要梳理好這段話(huà)的寫(xiě)作思路，因?yàn)橹灰宄卧?huà)的行文邏輯，我們才能知道空缺處應(yīng)該填入什么樣的意思，從而選擇合適的句子保持思路的一致。緊緊把握這兩個(gè)點(diǎn)，我們就能輕松找到合適的句子填入空中。接下來(lái)小編就通過(guò)一道例題具體感受一下這種情況。
【例題精講】在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有“后發(fā)劣勢(shì)”的概念。這指的是落后國(guó)家由于發(fā)展較遲，因此對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行模仿，模仿有兩種形式，一種是模仿制度，另一種是模仿技術(shù)和工業(yè)化模式。由于是后發(fā)國(guó)家，所以可以在沒(méi)有基礎(chǔ)制度的情況下通過(guò)技術(shù)模仿實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。然而，這一模仿雖然相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)，但會(huì)給長(zhǎng)期的發(fā)展留下許多隱患。事實(shí)上，當(dāng)前我國(guó)老工業(yè)基地所面臨的一系列問(wèn)題，______________________。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )：
a.正是我國(guó)在工業(yè)化進(jìn)程中后發(fā)劣勢(shì)的體現(xiàn)
b.僅僅依靠市場(chǎng)這只無(wú)形的手是無(wú)法解決的
c.意味著我國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)必須走向縱深
d.可通過(guò)淘汰落后產(chǎn)能和行業(yè)兼并重組等政策加以實(shí)現(xiàn)
【解析】a。文段空白處出現(xiàn)在結(jié)尾，表達(dá)對(duì)前文的總結(jié)。前文所提及的內(nèi)容均是圍繞著“后發(fā)劣勢(shì)”展開(kāi)的話(huà)題，指出后發(fā)劣勢(shì)會(huì)引起隱患，然后轉(zhuǎn)到我國(guó)的這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因，因此保證內(nèi)容連貫，填入空白處的內(nèi)容也應(yīng)與“后發(fā)劣勢(shì)”保持一致。故本題選擇a項(xiàng)。
這道題就是一道典型的“話(huà)題一致”的考查，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，明確本段話(huà)的描述話(huà)題后，去找對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)就非常好確定了。所以，在以后的做題過(guò)程中，大家遇到這類(lèi)題，就可以查找這段話(huà)所描述的話(huà)題，結(jié)合整段文字行文思路的分析，去選擇合適的句子。當(dāng)然，大家必須要清楚的是，這種題目必須要依托于文意的分析，完全拋開(kāi)意思去單純查找話(huà)題，也不見(jiàn)得就能屢試不爽，文意的分析結(jié)合相應(yīng)的技巧，才能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。
行測(cè)銜接題的解題技巧篇三
例1：醫(yī)生診療費(fèi)用的低下與藥品加成的過(guò)高，共同形成了以藥養(yǎng)醫(yī)的現(xiàn)狀。它保證了公共醫(yī)院在數(shù)據(jù)上的收支平衡，卻導(dǎo)致了“大處方”“新特貴藥”“過(guò)度醫(yī)療”等現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓醫(yī)生和患者都容易成為扭結(jié)的醫(yī)療制度及以其為軸的社會(huì)沖突的代償者。前一段時(shí)間，患者魏則西的去世和醫(yī)生陳仲偉的遇害先后引起輿論大潮，兩件新聞被附會(huì)了各種情緒，最終________________。其所展現(xiàn)出的，正是醫(yī)患雙輸局面長(zhǎng)久醞釀出的情緒瞬間決堤的效果。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
a.導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系的緊張和對(duì)立局面
b.形成了喧鬧的群體輿論沖突事件
c.異化成為群體對(duì)群體的譴責(zé)和喊話(huà)
d.造成了醫(yī)患之間矛盾的形成與擴(kuò)散
【解析】第一步：通讀文段我們會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)文段說(shuō)的是醫(yī)患關(guān)系的問(wèn)題。根據(jù)話(huà)題一致性無(wú)法排除選項(xiàng)。
第二部：梳理行文脈絡(luò)，醫(yī)療費(fèi)用降低整體來(lái)說(shuō)是保障民生的一件好事。文中雖然并未提及，但我們要有所了解。文段開(kāi)篇說(shuō)了為了讓醫(yī)院的收支平衡出現(xiàn)了藥品加成的現(xiàn)象和以藥養(yǎng)醫(yī)的頑疾，這些問(wèn)題的出現(xiàn)使醫(yī)生和患者成為了“扭結(jié)的醫(yī)療制度”的代償者。接下來(lái)列舉出了兩個(gè)當(dāng)下非常惹人注目的新聞，由“最終”可知，這兩件新聞導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果。后文中“其所展示出的...”中的“其”指代的就是上文的一個(gè)結(jié)果，什么樣的結(jié)果呢?是“醫(yī)患雙輸局面長(zhǎng)久醞釀出的情緒瞬間決堤的效果”。
第三步：分析選項(xiàng)，通過(guò)分析我們可知，空出信息應(yīng)該是兩個(gè)新聞事件導(dǎo)致的結(jié)果，而選項(xiàng)a中“導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系的緊張和對(duì)立局”面和選項(xiàng)d中“造成了醫(yī)患之間矛盾的形成與擴(kuò)散”是藥品加成的結(jié)果，并非兩件新聞事件導(dǎo)致的結(jié)果，可排除選項(xiàng)a和選項(xiàng)d。由分析我們知道這個(gè)“結(jié)果”是“情緒瞬間決堤的效果”，b項(xiàng)中“沖突事件”和c項(xiàng)中“譴責(zé)和喊話(huà)”都可以體現(xiàn)，無(wú)法排除。我們?cè)谕ㄟ^(guò)其他角度進(jìn)行分析，首先，題干中講的是醫(yī)患雙方之間的關(guān)系，所以選項(xiàng)c說(shuō)的“群體對(duì)群體”更為嚴(yán)謹(jǐn)。其次，b項(xiàng)中“喧鬧”一詞，用詞隨意，不和文體色彩，相比較而言;d項(xiàng)則較為準(zhǔn)確，其中“異化”一詞，也能表達(dá)出，政策本身的出發(fā)點(diǎn)雖好，但是由于體制操作不當(dāng)使結(jié)果適得其反。故本題正確答案為選項(xiàng)d。
這個(gè)分析方法你學(xué)會(huì)了嗎?希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助，快打開(kāi)你的練習(xí)題或者題庫(kù)做一道題練習(xí)一下吧!
行測(cè)銜接題的解題技巧篇四
例題 1.法國(guó)人談起中國(guó)人心目中的法國(guó)文學(xué)，總?cè)滩蛔∮靡环N輕蔑的口吻說(shuō)：“你 們喜歡《茶花女》?！痹诜▏?guó)人眼里，喜歡大仲馬還算有些品味，畢竟他有一部《基督 山伯爵》，有《三個(gè)火槍手》。小仲馬有什么呢?只不過(guò)寫(xiě)了一個(gè)交際花而已。法國(guó)文 學(xué)是法國(guó)人的驕傲，在世界文學(xué)中有著舉足輕重的地位。僅喜歡《茶花女》，顯而易見(jiàn) 是對(duì)法國(guó)文學(xué)的不尊重?！恫杌ㄅ吩谥袊?guó)成為一種流行，差不多是一百多年前的事情，當(dāng)時(shí)正趕上戊戌變法失敗，人心沮喪，改良的路行不通，大家只好將就著胡亂看小說(shuō)。 “茶花女”在中國(guó)本土的誕生，是生逢其時(shí)。
這段文字意在說(shuō)明：
a.《茶花女》在中國(guó)的流行有一定的社會(huì)背景
b.對(duì)文學(xué)作品的喜好能反映出一個(gè)人的品味
c.評(píng)價(jià)文學(xué)作品要結(jié)合其誕生的時(shí)代背景
d.中國(guó)人和法國(guó)人的文學(xué)審美觀存在區(qū)別
【解析】整段話(huà)一共有六句話(huà)，有四句話(huà)都很明顯的提到過(guò)《茶花女》。只有第二句和第三句話(huà)沒(méi)有明確提出，但是第二句話(huà)和第三句話(huà)所寫(xiě)的內(nèi)容也是在說(shuō)《茶花女》不過(guò)是寫(xiě)了一個(gè)交際花，同樣也是在寫(xiě)《茶花女》。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)《茶花女》在文段中出現(xiàn)的頻率非常高，整個(gè)文段也是圍繞《茶花女》展開(kāi)說(shuō)明的，所以選項(xiàng)中也應(yīng)該有《茶花女》，只有a選項(xiàng)符合。
例題 2.天下太平的時(shí)候，朝廷是要推崇文化和學(xué)術(shù)的，考量文官的標(biāo)準(zhǔn)，不但要看他的政績(jī)，也要關(guān)注他的文化修養(yǎng)如何。因?yàn)榘凑照５倪壿嫞龉僖小敖?jīng)略之才”， 那么“知識(shí)就是力量”，文化修養(yǎng)就自然成了政績(jī)的鋪墊和補(bǔ)充，從上到下，恐怕都難以相信，一個(gè)“大老粗”會(huì)成為一個(gè)“治世能臣”。所以，在官場(chǎng)的圈子中，官員們的出身、門(mén)第、談吐、書(shū)法、辭章、風(fēng)度、名望、口碑等等，都是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。那么既然這樣的比較成為了一種“風(fēng)氣”，古代官員的“讀書(shū)熱”也自然是水到渠成。
這段文字意在說(shuō)明：
a.古代官員“讀書(shū)熱”的原因
b.古代文官加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)的重要性
c.古代太平時(shí)期對(duì)文官的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一
d.古代很多官員讀書(shū)帶有一定的功利性
【解析】整段話(huà)有四句話(huà)構(gòu)成，在文段中并不能找到高頻詞。首句提出了要關(guān)注文化修養(yǎng)，第二句話(huà)進(jìn)行了原因解釋?zhuān)谌湓?huà)總結(jié)了文化修養(yǎng)是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后一句話(huà)給出了這樣的比較，要明白這樣指代就是前文給的文化修養(yǎng)是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)情況下，讀書(shū)熱水到渠成。重點(diǎn)就落在了最后一句話(huà)，前文是對(duì)讀書(shū)熱進(jìn)行解釋?zhuān)晕亩沃v的就是讀書(shū)熱的原因，答案是a。
通過(guò)例題1的分析，我們可以通過(guò)高頻詞得到主題詞;通過(guò)例題2的分析，可以從關(guān)鍵句入手，關(guān)鍵句中的論述對(duì)象就是文段的主題詞。抓住一個(gè)人需要抓住他的心，讀懂一段話(huà)需要走進(jìn)作者的內(nèi)心，把握主題是走進(jìn)作者內(nèi)心的鑰匙!
行測(cè)銜接題的解題技巧篇五
行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)的中語(yǔ)句表達(dá)的題目所占比列并不高，多是兩道或者三道題目。其中語(yǔ)句銜接是歷年言語(yǔ)中的必考題型，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候也容易忽視其重要性?？v觀近幾年的考試題目，無(wú)論是題目選材還是題目難度上都是不叫大的，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示，考生在此處的失誤率也是比較高的，所以，如何在考場(chǎng)上快速鎖定答案，今天就帶著大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)句銜接之行文脈絡(luò)分析。
一、梳理文段結(jié)構(gòu)—提煉主題詞之高頻詞
【例1】孤獨(dú)是現(xiàn)代人的基本特征。幾乎每個(gè)人都會(huì)在生命中的某個(gè)時(shí)刻體驗(yàn)到孤獨(dú)襲來(lái)的痛楚。它可以是簡(jiǎn)單而表面化的比如成為球隊(duì)里面不可能上場(chǎng)比賽的球員，或者派對(duì)上永遠(yuǎn)坐在角落里面的女孩兒;也可以是尖銳而劇烈的，比如失去配偶或者親朋友。______________,它與連接的人數(shù)和頻率無(wú)關(guān)，而與連接的質(zhì)量和意義有關(guān)。你可能在高朋滿(mǎn)座的喧嘩中仍然感到深刻的孤獨(dú)。
根據(jù)語(yǔ)意填入劃線部分恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>
a.孤獨(dú)是一種內(nèi)心深處的感覺(jué)
b.孤獨(dú)是一個(gè)抽象、溫暖的存在
c.信仰也會(huì)減輕一個(gè)人的孤獨(dú)感
d.孤獨(dú)感傾向于簡(jiǎn)化生活中一切復(fù)雜的失去
【解析】a。“它與連接的人數(shù)和頻率無(wú)關(guān)，而與連接的質(zhì)量和意義有關(guān)。你可能在高朋滿(mǎn)座的喧嘩中仍然感到深刻的孤獨(dú)”是對(duì)橫線處句子的具體闡釋?zhuān)八敝复氖恰肮陋?dú)”，可首先排除c.d。b項(xiàng)“溫暖”與文中強(qiáng)調(diào)孤獨(dú)是一種“痛楚”的語(yǔ)境不符，排除。文段未提及孤獨(dú)對(duì)生活的簡(jiǎn)化a項(xiàng)把孤獨(dú)界定為內(nèi)心深處的一種感覺(jué)，與后文的“喧嘩中仍然感到深刻的孤獨(dú)”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)。故本題選a。
宏觀來(lái)看，在語(yǔ)句銜接的題目中，通過(guò)通篇閱讀首先要做到主題詞敏感，所謂主題詞就是文段圍繞的核心話(huà)題，只有宏觀上把握文段圍繞的核心話(huà)題以及話(huà)題中展開(kāi)行文論述結(jié)構(gòu)，才能準(zhǔn)確選擇出文段空缺的內(nèi)容，文段的主題詞多以高頻詞的形式出現(xiàn)，需要考生重點(diǎn)關(guān)注。
二、梳理文段結(jié)構(gòu)—行文脈絡(luò)分析
確定文段主題之后就需要對(duì)文段的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，這樣就可以按照作者的謀篇布局的思路來(lái)展開(kāi)。從而確定空處語(yǔ)句的意思，再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析選擇。
【例2】以圖像的方式再現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容古已有之，在故宮博物院收藏的商周青銅器中，許多都可以與《詩(shī)經(jīng)》互證的圖案。到了漢代，又有畫(huà)家用一支筆，把人們眼光引向商周時(shí)代。東漢劉褒畫(huà)過(guò)《大雅》《邶風(fēng)》，西晉衛(wèi)協(xié)也畫(huà)過(guò)《邶風(fēng)》。至南宋，詩(shī)經(jīng)圖忽如一樹(shù)花朵迎風(fēng)吹開(kāi)，越來(lái)越多的畫(huà)家以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》意象，錢(qián)塘人馬之和把詩(shī)經(jīng)圖繪制推向了一個(gè)高峰。在他之后，隨著真?zhèn)€畫(huà)壇畫(huà)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，類(lèi)似的作品就很少見(jiàn)了。所以揚(yáng)之水稱(chēng)他的詩(shī)經(jīng)圖為“______________”。
a.無(wú)韻之離騷，史家之絕唱
b.前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者
c.空谷之佳人，遺世而獨(dú)立
d.上承魏晉，下啟明清
【解析】b?？杖碧幘渥討?yīng)表達(dá)揚(yáng)之水對(duì)馬和之詩(shī)經(jīng)圖成就的贊揚(yáng)。a項(xiàng)是魯迅對(duì)史記的評(píng)價(jià)，排除;c項(xiàng)通常用于對(duì)佳人的贊賞，排除;d項(xiàng)表達(dá)的是承上啟下的意思，與“在他之后，隨著整個(gè)畫(huà)壇畫(huà)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，類(lèi)似的作品就很少見(jiàn)了”不符，排除。故本題選b。
行測(cè)銜接題的解題技巧篇六
言語(yǔ)理解是行測(cè)考試中非常重要的一部分，同學(xué)們平時(shí)在練習(xí)題目時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些成語(yǔ)之間的相似度太高了。不管是形近還是語(yǔ)義接近都給做題帶來(lái)很大的困難，那么今天就給大家準(zhǔn)備了一些成語(yǔ)辨析的方法，希望能對(duì)大家有所助益。
【休戚與共 榮辱與共】
(1)人類(lèi)應(yīng)當(dāng)擺脫自己的偏見(jiàn)，拋棄對(duì)其他生命的疏遠(yuǎn)性，與周?chē)纳黖_______。只有這樣才是真正有德性的人。
(2)南京大學(xué)民國(guó)時(shí)期創(chuàng)辦了與中國(guó)共產(chǎn)黨“肝膽相照，________”的九三學(xué)社。
解析：休戚與共與榮辱與共都可表示關(guān)系密切。但是二者側(cè)重又有所不同。休戚與共特指“憂(yōu)喜、福禍彼此共同承擔(dān)。”而榮辱與共從字面上就可以理解是把光榮與恥辱共同分享與承擔(dān)。所以根據(jù)題干內(nèi)容，第(1)題講人類(lèi)對(duì)于其他生命不應(yīng)有偏見(jiàn)，要有德性，把人類(lèi)與其他生命放置在同樣位置上。所以“休戚與共”更恰當(dāng)。而第(2)題“肝膽相照”是足夠誠(chéng)心的對(duì)待他人，用“榮辱與共”更為貼切。
【信口開(kāi)河 信口雌黃】
(1)在博客、微博當(dāng)?shù)馈⒑Ａ啃畔⒄婕匐y辨的今天，散布謠言變得輕而易舉，網(wǎng)絡(luò)謠言禍害無(wú)窮，要警惕________的毒舌。
解析：信口開(kāi)河與信口雌黃都可表示沒(méi)有根據(jù)的亂說(shuō)，但是信口開(kāi)河是指隨口亂說(shuō)一氣,沒(méi)有根據(jù);信口雌黃是指不顧事實(shí)的亂說(shuō)。在程度上信口雌黃程度更重。根據(jù)題干內(nèi)容可知網(wǎng)絡(luò)謠言禍害無(wú)窮，所以本題選擇信口雌黃更為恰當(dāng)。
【趨之若鶩 紛至沓來(lái)】
(1)齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也________。
解析：趨之若鶩意思是指像鴨子一樣成群跑過(guò)去，比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些不好的事物。是一個(gè)貶義詞。紛至沓來(lái)，紛意為眾多，雜亂;沓是多，重復(fù)。形容接連不斷的到來(lái)。從題干中可以看出，藝術(shù)愛(ài)好者紛紛來(lái)到齊白石畫(huà)展，并不含貶義，所以根據(jù)感情色彩，選擇紛至沓來(lái)最為恰當(dāng)。
