作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)政治上冊(cè)教案湘教版電子版 七年級(jí)上冊(cè)湘教版政治知識(shí)點(diǎn)篇一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)中學(xué)生活，珍惜新的起點(diǎn)，積極應(yīng)對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來(lái)。

能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代對(duì)人生發(fā)展的重要意義;能積極應(yīng)對(duì)中學(xué)生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。

知識(shí)目標(biāo)：了解中學(xué)時(shí)代的重要性;知道中學(xué)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是新的機(jī)會(huì)和可能，也是新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中學(xué)生活意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。

情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

師：生命好像一場(chǎng)旅行。我們剛剛告別快樂(lè)的小學(xué)生活，度過(guò)愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學(xué)的大門。進(jìn)入中學(xué)階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢?你對(duì)中學(xué)生活又有哪些期待呢?今天我們就走進(jìn)——中學(xué)時(shí)代。

播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。

自學(xué)互研 生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1.中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

2.中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。

3.中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一：新的起點(diǎn)

探究一：教材p2～3運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)上了中學(xué)，你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了沒(méi)有?

(2)你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待

答案提示：此活動(dòng)兩問(wèn)，可以讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，答案不統(tǒng)一。

探究二：教材p3探究與分享

請(qǐng)用不同的詞語(yǔ)，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。

答案提示：詞語(yǔ)不統(tǒng)一，可讓學(xué)生自由發(fā)言。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂(lè)、孤獨(dú)、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語(yǔ)均可。

探究三：教材p4探究與分享

(1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)?

(2)你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化?

答案提示：(1)讓學(xué)生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實(shí)回答。

(2)初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學(xué)時(shí)期明顯增多;教師講課速度較快;校園活動(dòng)比小學(xué)時(shí)期要多一些;有完備的實(shí)驗(yàn)器材、圖書室、閱覽室等;對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求提高;集體生活意識(shí)更強(qiáng);等等。

探究四：教材p4閱讀感悟，p5探究與分享

(1)從錢學(xué)森的話語(yǔ)中，你領(lǐng)悟到了什么?

(2)請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

答案提示：(1)錢學(xué)森的話語(yǔ)讓我領(lǐng)悟到，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

(2)根據(jù)對(duì)身邊人物的采訪據(jù)實(shí)填寫。

知識(shí)模塊二：成長(zhǎng)的禮物

探究五：教材p5探究與分享

(1)你最想挑選哪類禮物?你希望盒子里裝的是什么樣的禮物?

(2)它會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化?

答案提示：可讓學(xué)生根據(jù)自己的情況據(jù)實(shí)回答，如：選新的目標(biāo)，里面裝的是學(xué)習(xí)進(jìn)步，考一所重點(diǎn)高中、練一手漂亮的字、意志堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)自立等等，有了這些目標(biāo)會(huì)增強(qiáng)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。

探究六：教材p6探究與分享

小學(xué)生活有快樂(lè)，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)?

答案提示：此探究可從學(xué)習(xí)生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)方面讓不同的學(xué)生據(jù)實(shí)談自己的遺憾及今后的打算。

探究七：教材p6探究與分享，p721世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么

(1)你讀過(guò)這份書單中的哪些書?你有信心在初中階段讀完這些書嗎?

(2)在21世紀(jì)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱。對(duì)此，你有何打算?

答案提示：(1)讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答。(2)此活動(dòng)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這四種學(xué)習(xí)的重要性，能以實(shí)際行動(dòng)從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

交流展示 生成新知

1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2.合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1.初中生活把我們帶入到一個(gè)嶄新的天地，面對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境，我們要(b)

a.做自己喜歡的事情，放任自流

b.珍惜新的開(kāi)始，做好準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)

c.用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不需要?jiǎng)e人監(jiān)督

d.確立的奮斗目標(biāo)要高，否則說(shuō)明自己的決心不大

2.中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是新的開(kāi)始。這里“新”意味著(d)

①新的機(jī)會(huì)②新的可能③新的樂(lè)趣④新的規(guī)則和要求⑤新的挑戰(zhàn)

a.①②③b.②③④c.①②③④d.①②③④⑤

3.錢學(xué)森說(shuō)：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育很深，對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用?！彼谕砟暝鴮懴乱欢卧挘Q17個(gè)人對(duì)自己的一生影響深遠(yuǎn)，12個(gè)人是求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7位。

從錢學(xué)森的話語(yǔ)中，你認(rèn)識(shí)到了什么?

答案提示：(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

(2)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

4.進(jìn)入中學(xué)，我們會(huì)收到許多生命饋贈(zèng)給我們的禮物。

(1)在你的中學(xué)生活中，你會(huì)收到哪些生命饋贈(zèng)給你的禮物?

答案提示：新的目標(biāo)，新的機(jī)會(huì)和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。

(2)這些禮物會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化?

答案提示：①中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性;新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域;豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái);各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門……②進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。③在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改浮⒗蠋熀屯瑢W(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”：越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁;越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容;越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。

七年級(jí)政治上冊(cè)教案湘教版電子版 七年級(jí)上冊(cè)湘教版政治知識(shí)點(diǎn)篇二

學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

知識(shí)目標(biāo)：知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng);了解學(xué)習(xí)的重要性。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要性。

難點(diǎn)：會(huì)分辨生活中哪些是學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。

情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

多媒體展示一組圖片或視頻：

出生的嬰兒——幼兒園的小朋友——小學(xué)生——中學(xué)生——大學(xué)生——研究生——博士……

思考：(1)從這些圖片中你認(rèn)識(shí)到了什么?

(2)是不是參加工作后，就不需要學(xué)習(xí)了?

學(xué)生討論回答。

師：是呀，學(xué)無(wú)止盡，學(xué)習(xí)伴隨著我們的一生。今天，我們就探討這一話題——學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)。

自學(xué)互研 生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1.初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。

6.學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一 打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗

探究一：教材p14，運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎?在你看來(lái)，我們祖先創(chuàng)造這兩個(gè)字的時(shí)候，想表達(dá)什么呢?

(2)我們共同認(rèn)可的解釋是：________________。

答案提示：(1)①學(xué);②雙手;③木棍;④房子(教室);⑤小孩從小要在教室里學(xué)習(xí);⑥習(xí);⑦小鳥(niǎo)反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔。(2)我們從小就要學(xué)習(xí)，要反復(fù)不斷地學(xué)習(xí)。

探究二：教材p15探究與分享

(1)他們是在學(xué)習(xí)嗎?為什么?

(2)你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些?和同學(xué)一起討論，看誰(shuí)想得最多。

答案提示：(1)他們是在學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的范圍很廣，既有知識(shí)的獲取，也有各種能力的培養(yǎng)。

(2)讓學(xué)生自由回答，如：做飯、洗衣服、打掃、打球、與小伙伴做游戲、養(yǎng)花……

探究三：教材p17探究與分享

(1)每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎?

(2)長(zhǎng)大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎?

答案提示：(1)每個(gè)人都要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無(wú)法成長(zhǎng)。

(2)長(zhǎng)大后還需要學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，科技在不斷進(jìn)步，我們只有終生學(xué)習(xí)才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。

知識(shí)模塊二 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

探究四：教材p18上面探究分享

(1)你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎?

(2)兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問(wèn)對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問(wèn)。

答案提示：(1)讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答。(2)讓學(xué)生通過(guò)小組自由提問(wèn)。

探究五：教材p18下面閱讀感悟

思考：從毛澤東學(xué)習(xí)的故事中，你領(lǐng)悟到了什么?

答案提示：領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。(具體可參考教材p18正文學(xué)習(xí)的重要性。)

交流展示 生成新知

1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2.合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1.下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)的有(c)

①上課認(rèn)真聽(tīng)講 ②課后與同學(xué)一起探討交流問(wèn)題③回家后演奏樂(lè)器

④和同伴一起做游戲

a.①② b.③④ c.①②③④ d.②③④

2.下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是(d)

a.學(xué)校就是專門為學(xué)習(xí)而設(shè)立的

b.在家里看書也是學(xué)習(xí)

c.在社會(huì)上也可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)

d.只要身處學(xué)校，就是在學(xué)習(xí)

3.從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒，到能言善辯的青少年，從懵懂兒童，到明理少年，從這一過(guò)程，我們可以看出(b)

a.嬰幼兒天真，青少年理智

b.學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)

c.人自然而然地就長(zhǎng)大了

d.在學(xué)校里，我們學(xué)到很多知識(shí)

4.我們所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)來(lái)自學(xué)校。學(xué)校就是專門為學(xué)習(xí)而設(shè)立的。我們的學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

答案提示：不是。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則……

學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。假如我們沒(méi)有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

5.古人云：“道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得?！睂?duì)你有什么啟發(fā)?

答案提示：(1)學(xué)習(xí)，不僅能讓我們生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩;學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式;學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧;學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由;等等。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。

(2)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。

(3)我們要從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，等等。

七年級(jí)政治上冊(cè)教案湘教版電子版 七年級(jí)上冊(cè)湘教版政治知識(shí)點(diǎn)篇三

少年有夢(mèng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從小樹(shù)立夢(mèng)想，并能把“個(gè)人夢(mèng)”和“中國(guó)夢(mèng)”聯(lián)系在一起，以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的夢(mèng)想，掌握“努力”的方法，會(huì)合理安排自己的努力計(jì)劃。

知識(shí)目標(biāo)：知道樹(shù)立夢(mèng)想應(yīng)注意的問(wèn)題，及如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：樹(shù)立夢(mèng)想應(yīng)注意的問(wèn)題。

難點(diǎn)：努力就有改變。

情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

1.播放歌曲《最初的夢(mèng)想》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。

2.聽(tīng)完歌曲，談?wù)勛约旱膲?mèng)想是怎樣的。

3.思考：如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎?

學(xué)生回答。

師：剛才大家談了自己的夢(mèng)想，首先我祝愿大家都能夢(mèng)想成真。其實(shí)無(wú)論夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)與否，它對(duì)我們都有著積極的意義，今天我們就對(duì)這個(gè)話題展開(kāi)討論——少年有夢(mèng)。

自學(xué)互研 生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1.夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。

2.有夢(mèng)想，就有希望。

3.少年的夢(mèng)想總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想。

4.少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連;與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

5.少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

6.努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。

7.努力，需要立志;努力，需要堅(jiān)持。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一 有夢(mèng)就有希望

探究一：教材p9閱讀感悟——我為少男少女們歌唱

(1)全班齊讀《我為少男少女們歌唱》

(2)通過(guò)閱讀，你感受到了什么?

答案提示：感受到了人生需要夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，就有了希望，就有了前進(jìn)的動(dòng)力等。

探究二：教材p10探究與分享

(1)瑞恩的夢(mèng)想是什么?他的夢(mèng)想給自己和他人帶來(lái)了什么?

(2)你從他的故事中獲得了怎樣的啟發(fā)?

答案提示：(1)瑞恩的夢(mèng)想是為非洲小孩挖一口井，讓他們喝上干凈的水。他的夢(mèng)想給自己帶來(lái)了動(dòng)力，也鼓舞感召了許多成年人，大家紛紛加入到這項(xiàng)公益事業(yè)中。

(2)啟發(fā)：我們要從小樹(shù)立夢(mèng)想，并為自己的夢(mèng)想不懈努力。我們樹(shù)立夢(mèng)想時(shí)，要與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連;與時(shí)代的脈搏緊密相連，把“個(gè)人夢(mèng)”融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”之中等。

知識(shí)模塊二 努力就有改變

探究三：教材p11中間探究與分享

關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn)，請(qǐng)你辨析與澄清。

1.從小努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。

2.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無(wú)法相交。

3.夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。

4.現(xiàn)實(shí)常常會(huì)把夢(mèng)想打敗。

5.總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)花。

探究四：教材p11下面探究與分享

(1)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎?

(2)從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中，你得到怎樣的啟示?

答案提示：(1)不一定。

(2)啟示：努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。努力，需要立志，我們要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起;努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步;等等。

探究五：教材p13方法與技能、拓展空間

(1)為了夢(mèng)想而努力，你有哪些好方法，與大家分享一下。

(2)在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力?制訂出你的努力計(jì)劃。

答案提示：(1)各人方法不一，如：合理規(guī)劃、科學(xué)用腦、努力堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)合作等等。

(2)結(jié)合教材提示，讓學(xué)生自己制訂實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，要求行動(dòng)要具體，有可操作性等。

交流展示 生成新知

1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2.合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

第2課時(shí)

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1.下列對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)不正確的是(d)

a.夢(mèng)想是對(duì)生活的盼望b.有夢(mèng)想的日子，就有希望在生長(zhǎng)

c.夢(mèng)想可以使生活更有色彩d.夢(mèng)想總是指向現(xiàn)在，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)

2.“千里之行，始于足下?！边@句話告訴我們，理想的實(shí)現(xiàn)(d)

a.只要靠運(yùn)氣就行b.只要制訂人生規(guī)劃就行

c.只要有熱情就行d.要靠腳踏實(shí)地的努力

3.少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年要敢于有夢(mèng)，勤于追夢(mèng)，善于圓夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大的青春力量。

(1)青少年要敢于有夢(mèng)，那么什么是夢(mèng)想?

答案提示：夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望。

(2)我們確立自己夢(mèng)想時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

答案提示：①少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。②少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)]

4.“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)，一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)夢(mèng)想，是建立在普通民眾人生奮斗的基礎(chǔ)上的。小華一家人在參加宜昌某社區(qū)組織的“中國(guó)夢(mèng)?我的夢(mèng)”主題宣傳活動(dòng)時(shí)，分別說(shuō)出了自己的夢(mèng)想：

開(kāi)出租車的爸爸：交通更暢通一點(diǎn)，乘客更尊重人一點(diǎn)，收入多增長(zhǎng)一點(diǎn)。

當(dāng)售貨員的媽媽：生意更火一點(diǎn)，房子更寬一點(diǎn)，孩子成績(jī)更好一點(diǎn)。

退休在家的爺爺：兒女多陪伴一點(diǎn)，身體更健康一點(diǎn)，醫(yī)療更有保障一點(diǎn)。

結(jié)合上述材料，回答下列問(wèn)題：

(1)夢(mèng)想對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么作用?

答案提示：夢(mèng)想反映了我們對(duì)生命的態(tài)度。有了夢(mèng)想就會(huì)有明確的人生目標(biāo)，就會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。

(2)你的夢(mèng)想是什么?你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?

答案提示：結(jié)合自己實(shí)際情況回答。(略)

七年級(jí)政治上冊(cè)教案湘教版電子版 七年級(jí)上冊(cè)湘教版政治知識(shí)點(diǎn)篇四

讓友誼之樹(shù)常青

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：保持積極開(kāi)放的心態(tài)，樹(shù)立關(guān)心他人、尊重他人的意識(shí)。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來(lái)維護(hù)友誼。

知識(shí)目標(biāo)：知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：建立友誼。

難點(diǎn)：呵護(hù)友誼。

情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

多媒體播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，導(dǎo)入新課。

自學(xué)互研 生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1.建立友誼，需要開(kāi)放自己;建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

2.只要真誠(chéng)待人，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。

3.呵護(hù)友誼，需要用心地去關(guān)懷對(duì)方;呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方;呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突;呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。

4.我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一 建立友誼

探究一：教材p49運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，p50探究與分享及方法與技能

(1)你們是如何成為朋友的?你的回答是________。

(2)交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎?

(3)交朋友，怎樣做才算是主動(dòng)?

(4)我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我，這是不是很尷尬?

(5)小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友?

(6)學(xué)生分享教材p50有助于建立友誼的方法。

答案提示：交朋友，需要開(kāi)放自己，需要主動(dòng)一些，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好，不必難過(guò)尷尬，不要?dú)怵H，只要真誠(chéng)待人就總有找到朋友的機(jī)會(huì)。

知識(shí)模塊二 呵護(hù)友誼

探究二：教材p51上面探究與分享

(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久?

(2)如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做?說(shuō)說(shuō)你的理由。

答案提示：(1)我認(rèn)為傾聽(tīng)他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學(xué)習(xí)能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久。

(2)我會(huì)關(guān)心、理解、支持、幫助他等。因?yàn)榕笥阎g應(yīng)真誠(chéng)相待、相互幫助，這樣的友誼才會(huì)更才久。

探究三：教材p51下面探究與分享

(1)“我”該怎么做呢?

(2)朋友之間需要保持距離嗎?

答案提示：(1)“我”應(yīng)該尊重他，他不愿說(shuō)的事，自己就不要問(wèn)，同時(shí)“我”會(huì)暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過(guò)難關(guān)。

(2)朋友之間應(yīng)留適當(dāng)?shù)木嚯x，這也是對(duì)朋友的尊重。

探究四：教材p52探究與分享及方法技能

(1)你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎?如果有，請(qǐng)寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請(qǐng)同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理?

(2)學(xué)生分享教材p52處理沖突的基本策略。

答案略。

探究五：教材p53探究與分享

(1)左圖中朋友的說(shuō)法，你能接受嗎?

(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎?如果不能接受，你會(huì)怎么辦?

答案提示：(1)不能接受，這是對(duì)自己的不尊重，對(duì)彼此友誼的傷害。

(2)不能接受。我會(huì)制止他們這種不講誠(chéng)信、違背承諾、不講信譽(yù)的行為，這是對(duì)友誼的傷害，我會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)他們。

交流展示 生成新知

1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2.合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1.在人際交往中，必須保持開(kāi)放的心態(tài)。只有這樣才能(d)

①接觸更多的人 ②分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)

③交到更多的朋友 ④被更多的人接納

a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①②③④

2.真正的友誼表現(xiàn)在(a)

①能與朋友共享快樂(lè) ②能為朋友排解煩惱，分擔(dān)不幸 ③能坦率地對(duì)朋友進(jìn)行批評(píng) ④永遠(yuǎn)都是“你好，我好，大家好”

a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④

3.下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是(c)

①主動(dòng)給朋友提供幫助 ②向他們述說(shuō)朋友的秘密 ③發(fā)生矛盾時(shí)，互相寬容 ④坦率地敞開(kāi)自己的感情

a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④

4.小風(fēng)和小未是一對(duì)好朋友。他倆都是班干部，在班級(jí)工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不一致的情況，這時(shí)，你認(rèn)為他們正確的處理方法是(c)

a.讓老師來(lái)定奪

b.誰(shuí)的職位高聽(tīng)誰(shuí)的

c.相互協(xié)商，尋找合理的解決方法

d.通過(guò)抓鬮來(lái)決定聽(tīng)誰(shuí)的

5.小麗是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢!但是，整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點(diǎn)什么。

結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)簡(jiǎn)要分析小麗不愿與同學(xué)交往的心理。

(2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法對(duì)嗎?為什么?

(3)你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么辦?

答案提示：(1)小麗不愿與同學(xué)交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會(huì)影響她與同學(xué)的友誼，影響她的健康成長(zhǎng)。

(2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法不對(duì)。因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開(kāi)闊我們的視野，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;可以感受到集體的溫暖，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力;等等。

(3)小麗應(yīng)該在觀念上，改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí);在行動(dòng)上，積極與同學(xué)交往。

七年級(jí)政治上冊(cè)教案湘教版電子版 七年級(jí)上冊(cè)湘教版政治知識(shí)點(diǎn)篇五

深深淺淺話友誼

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線。

知識(shí)目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)。

難點(diǎn)：正確處理交友中存在的問(wèn)題。

情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

今天上課，老師要檢查昨天布置的作業(yè)。小強(qiáng)由于昨晚只顧玩游戲而沒(méi)有做作業(yè)，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來(lái)給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評(píng)了?？尚×梁転殡y，讓他抄，自己違背了對(duì)老師的承諾;不讓他抄，小強(qiáng)要挨批，小強(qiáng)也肯定會(huì)埋怨自己，他該如何做呢?

學(xué)生討論回答案提示：……

師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實(shí)很為難，他到底怎么做才是對(duì)老師，對(duì)好朋友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢?今天我們繼續(xù)探討友誼的話題——深深淺淺話友誼。

自學(xué)互研 生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1.友誼是一種親密的關(guān)系。

2.友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

3.友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

4.友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

5.競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度

6.友誼不能沒(méi)有原則。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一 友誼的特質(zhì)

探究一：教材p44上面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢?請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。

(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高?請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上。

答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠(chéng)、友善、平等、幫助、誠(chéng)信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。

探究二：教材p45上面探究與分享及閱讀感悟

(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?/p>

(2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失?

(3)學(xué)生齊朗誦古詩(shī)《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。

答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。

(2)幫助朋友，并不意味自己會(huì)受到損失。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

探究三：教材p45下面探究與分享

(1)古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f(shuō)：“多個(gè)朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點(diǎn)?

(2)分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎?

答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因?yàn)橛颜x是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實(shí)可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非真正的友誼。

(2)分享和分擔(dān)，并不是對(duì)等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對(duì)的對(duì)等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等，友誼是一種心靈的相遇。

知識(shí)模塊二 友誼的澄清

探究四：教材p46上面探究與分享

(1)文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么?

(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了?

(3)淡了的友誼還有必要維持嗎?

答案提示：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼。

(2)因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o(wú)意地與我比這比那;小美沒(méi)有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競(jìng)爭(zhēng)。

(3)我認(rèn)為沒(méi)有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

探究五：教材p46下面探究與分享

(1)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎?

(2)如果朋友贏，是否意味著自己輸?

答案提示：(1)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)傷害友誼;反而，友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。

(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

探究六：教材p47探究與分享

(1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做?

(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎?

(3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎?

答案提示：(1)“我”應(yīng)堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔觥?/p>

(2)不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友、傷害友誼。

(3)不應(yīng)該。友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

交流展示 生成新知

1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2.合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1.下列屬于友誼特質(zhì)的有(d)

①友誼是一種親密的關(guān)系②友誼是平等的③友誼是雙向的④友誼是一種心靈的相遇

a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④

2.友誼離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)(b)

a.兩肋插刀，八拜之交 b.志同道合，志趣相投

c.海誓山盟，推心置腹 d.甜言蜜語(yǔ)，各取所需

3.同學(xué)之間在交往過(guò)程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項(xiàng)中，歡迎的同學(xué)是(c)

a.小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢?！?/p>

b.小潔：“就算我錯(cuò)了，我也不道歉。”

c.小明：“教會(huì)你解這道題，我也很開(kāi)心?！?/p>

d.小新：“你們什么都不懂，還是聽(tīng)我的吧。”