在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
成長日記小學(xué)生篇一
每當(dāng)夜深人靜時(shí),你就是他最好的紅顏知己。你可以告訴它,你經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,你經(jīng)歷的酸甜苦辣。你出現(xiàn)時(shí),也讓他痛苦過,一場(chǎng)網(wǎng)戀讓昶鋒沉迷在你的世界中不能自拔。網(wǎng)戀也讓昶鋒懂得愛情需要的太多。
那時(shí)他不懂這些,懂得時(shí)他已經(jīng)失去。失去之后發(fā)現(xiàn)還有日記陪伴著他。在日記的世界中他是真實(shí)的,他寫的就是真實(shí)的。真實(shí)是愛——愛讓昶鋒懂得放棄也是一種美麗。放棄之后得到的會(huì)很多。而這些就是財(cái)富。
昶鋒現(xiàn)在時(shí)?;貞浧鸷芏嗟耐?。這些往事都是心靈里的歌。無論傷感也罷,快樂也罷。他依然要生活,依然要尋找屬于他的愛情。尋找屬于他最現(xiàn)實(shí)的生活。這些都是在寫日記的過程中發(fā)現(xiàn)的。它有時(shí)真像一本書——讓人仔細(xì)的去閱讀。
在這本書中沒有轟轟烈烈的愛情,沒有華麗的詞語。它全來自生活,來自工作的地方。在這本書中家庭,軍營,酒店有很多。軍營是成長路上的轉(zhuǎn)折。軍營是美麗也是值得回憶的。家庭和酒店帶給昶鋒太多的深思。在西安今夜我將你擁抱中親愛的讀者和朋友會(huì)看見。
日記仿佛是在昶鋒心靈中筑起一座愛的橋梁。教會(huì)他敞開心靈的眼睛。也教會(huì)他成長。日記的魅力真的好強(qiáng)大。已經(jīng)將他的魂勾走。它也像迷人的少婦,讓人心動(dòng)。心動(dòng)是她的氣質(zhì)和穿著。還有她的言行舉止。日記讓昶鋒懂得過去就是過去?,F(xiàn)在才是重要的。
現(xiàn)在昶鋒希望在工作,學(xué)習(xí)之后有一個(gè)心靈歸屬的地方。讓心靈在這里停留。而網(wǎng)是昶鋒心靈歸屬和停留的地方。在這里可以看到很多優(yōu)美的文字,像精靈在舞動(dòng),精靈是有生命的。有些文字真的有生命,讓昶鋒陶醉在其中,像色達(dá)的青稞酒,像糌粑,像酥油茶滋潤著昶鋒。在昶鋒停留在這些文字的世界中。
也讓昶鋒的日記有生命。像每一根血管里流動(dòng)的血。像心臟一樣跳動(dòng),它是這樣的有力,這樣讓昶鋒感受到生命的可貴。也讓昶鋒懂得日記在伴隨他成長。成長是這樣的美好,像地平線上升起的一輪旭日,它的光芒照射在樹林,讓樹林感受到新一天的開始。成長是這樣的甜蜜,像一杯美味的奶昔,滋潤著昶鋒的每一天。讓日記伴隨他成長,伴隨他成功的一天。昶鋒相信堅(jiān)持會(huì)有報(bào)答他的一天。
成長日記小學(xué)生篇二
從我們懂事時(shí)開始,我們便知道:這個(gè)世界上有這么一個(gè)東西。它是人們所向往的,渴望的,人們認(rèn)為擁有它人生已無悔。它就是——愛。
當(dāng)我每天準(zhǔn)備上學(xué)時(shí),總有一個(gè)人對(duì)我說“路上小心,好好學(xué)習(xí)??!”當(dāng)我考試沒時(shí),總有那么一個(gè)人,對(duì)我微笑說“好孩子,別灰心。下次一定可以的!”我也會(huì)開心的點(diǎn)頭應(yīng)答;當(dāng)我孤獨(dú)寂寞時(shí),總會(huì)有那么一個(gè)人牽著我的手向前奔跑,說:“走,我們?nèi)ネ?!”…?/p>
漸漸地,我開始厭倦這些愛?,F(xiàn)在,每當(dāng)我準(zhǔn)備上學(xué)時(shí),她依然叮嚀我“路上小心,好好學(xué)啊。”可是,我不在像以往那樣點(diǎn)頭,而是厭惡的朝著她說“你每天都說煩不煩??!你不煩我還煩呢!以后別說了!”有次,我一如往常沒,她依舊微笑的對(duì)我說“別灰心喪氣,下次加油?!蔽覜]有笑著回應(yīng),而是淚流滿面,生氣的對(duì)她吼道“收起你那虛假的笑容!我不學(xué)了!每次都考不好,還不如不學(xué)了!”一個(gè)周末,我一個(gè)人在家里,孤獨(dú)與寂寞籠罩整個(gè)屋子,就在這時(shí),她又來找我玩了。“走,我們?nèi)ネ姘??!蔽彝菭N爛的微笑,冰冷的一口回絕“不了,我想待在家里。孤獨(dú),寂寞才配的上我。你以后別來了?!薄?/p>
我開始回避她們,回避她們的愛,可她們卻每天依舊如此。我有一刻疑惑:愛是什么?我不知道,所以我去問她們,為什么還是每天依舊。你說她們會(huì)說什么?長篇大論?還是說一大堆感人的話?不,都不是,她們都只有一句話。一句簡單,有普通的話?!耙?yàn)槲沂悄銒寢尠?,傻孩子。”“因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煱?,孩子?!薄耙驗(yàn)槲沂悄阕詈玫呐笥寻?,笨蛋?!薄夷鞘倾读?,真的愣了。我不明白,就這么,簡單?我有些竊喜,又有些害怕。竊喜她們還是依舊對(duì)我這么好;害怕這是欺騙,一個(gè)謊言,一轉(zhuǎn)眼就消失。但時(shí)光飛快閃過,是我知道這并不是謊言。
愛,始我成長。從小到大,我被愛包圍,使我漸漸地開始淡忘它,厭惡它。但是,當(dāng)我再次從一句簡單的話語中發(fā)現(xiàn)它時(shí),我才發(fā)現(xiàn):愛,是如此簡單,又是如此珍貴……
成長日記小學(xué)生篇三
我有一個(gè)不錯(cuò)的優(yōu)點(diǎn),就是善解人意。在這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上,我努力做到不在任何人面前讓自己留下不好的形象。無論舉止、神色、言辭……這些都要得體,正所謂“客氣話能讓陌生人變熟人?!?/p>
一個(gè)簡單的例子。倘若有人與我聊起一個(gè)歌手來,我至少要表達(dá)這樣的含義——他唱得還不錯(cuò),比另一位歌手好多了。倘若我有幸知道這位歌手的半首歌,那就太妙了。我便可以說:“他那首歌真好聽,旋律比較深入人心?!蔽艺J(rèn)為萬不可說不知道,那樣就太掃興了,這會(huì)叫別人怎么想——我是個(gè)書呆子?這些想法,不一而足。
這種方法屢試不爽,為我獲得了極好的人緣。同學(xué)們都知道我了解某某歌星,支持某某球隊(duì),玩某某游戲……事實(shí)我一竅不通。我這樣做的目的無非就是一個(gè)——我要做他人眼中最好的自己。
然而偶爾我會(huì)莽撞一番,尤其對(duì)于一些許久不見的“朋友”。上次在路上,我見到一個(gè)小學(xué)同學(xué),是個(gè)女生,平時(shí)很在意形象。與我同路的人叫乙。乙也認(rèn)識(shí)她,便調(diào)侃道:“嘿,你又長胖了!”我絕不敢說這樣的話,詫異地望著乙,又看見那個(gè)女生,心想,這樣說多傷別人心啊!我出口成章:“哪里,只比我胖一點(diǎn)點(diǎn)?!闭f完這句該死的話,我立刻抬頭裝作賞景——讓一片云帶走我多好?。?/p>
然而最近馬失前蹄的事情愈發(fā)多了起來,令我自己都應(yīng)接不暇。有時(shí)我正在忙于彌補(bǔ)與一個(gè)人的關(guān)系,與另一個(gè)人又出現(xiàn)了裂痕。這樣類似于拆東墻補(bǔ)西墻的行徑令我頗感疲憊。
我的一位朋友乙欠了我的另一位朋友甲的錢。上次在路上,我和甲并排走著,遙遙地看見乙買完零食,一路風(fēng)流倜儻地過來,好像背上長著個(gè)翅膀。然而甲絲毫不顧形象,拖長聲音,大喊:“快還錢——”我趁著乙還沒走近,悄悄地跟甲說:“嘿,他不還錢,你也不用著急么!畢竟,這又不是你的問題?!奔讛嗾氯×x,像是幾十秒的紅燈之后盼到了綠燈一般,扭過去噴著飛沫,扯著嗓子:“你看看,他都說這是你的問題?!蔽抑挥X得天崩地潰。乙慢下腳步,好像我折斷了他的翅:“吆呵,你還敢這樣說喔!”我一時(shí)驚得飄了起來。
我跟乙本是極好的朋友,恰好那一周我們又坐在同一排,關(guān)系實(shí)在親密。我生怕這破壞了友誼,只能盡力而為地幫著乙。
乙不像我和甲,他成績不算太好。然而他每次求助于甲都無門,甲總是回答他:“自己不會(huì)算?。 敝挥形視?huì)幫他,所以小小的抄寫情況也會(huì)發(fā)生,但這只是為了應(yīng)付作業(yè)。很多時(shí)候乙了解到我的答案之后,都會(huì)把每個(gè)問題再挨個(gè)請(qǐng)教一遍。有一天也不知道做了什么噩夢(mèng),我竟然糊里糊涂地給乙講通了一張卷子。兩人一起交上去,發(fā)回來時(shí)兩張紙?jiān)诙鄠€(gè)同樣的部位都滲出了“血跡”。老師決心要了解情況,便問乙選那些答案的原因。乙聽過我的講述,便把我與他講的都復(fù)述了一遍。老師覺得可以,便問起我來??蓱z的我!乙將我所能講的都向老師坦誠相待了,我要表現(xiàn)不存在抄襲,便不能說得與乙一樣,速度還要快,不能讓老師起疑。我極快地思索了一番,卻只能怯怯地回答老師:“我……筆誤……”噢!天哪!乙大概會(huì)感謝我?guī)退麛埾逻@么大的包袱,可在老師面前,我已然做不成最好的自己了——這是什么原因?
我還沒有得出一個(gè)確切的理論來,更大的災(zāi)難來臨了。那天與同學(xué)相約踢球,我們班與另一個(gè)班比賽。我們班多出兩個(gè)人,那班的同學(xué)與我熟,便喊我過去幫他們踢,也正好均衡了人數(shù)。我要是不答應(yīng),好像自己很“裝大牌”;答應(yīng)了,我也不能去洞穿自己班級(jí)的球門呀!我礙于情面加入了對(duì)方,終究也只是做個(gè)游魂,根本發(fā)揮不了我的實(shí)力。尷尬的我真像是個(gè)想要屠龍的英雄卻生活在沒有龍的世界里。那班的同學(xué)似乎知我的心意,或是實(shí)在太相信我了,竟一腳將球搗給了我,不偏不倚,我正在自己班級(jí)的球門前,只面對(duì)守門員。剎那間,我不知道自己該不該起腳,看到作為守門員的同班同學(xué)飛身撲過來,我一個(gè)大腳——將球踢高了。然后,我以一個(gè)類似漢奸的人物被那個(gè)班趕了回來。這下完了,我的班外關(guān)系網(wǎng)大概要扯破了。我沒有想明白這個(gè)問題,我只不過是想做個(gè)讓大家都不覺得難受的、大家眼里最好的.自己。然而世界上的問題總是這樣,在你還沒扔掉它之前又砸過來一個(gè)。正在我想要找出問題的解答時(shí),又一個(gè)問題無法拒絕地掉到我的手里,為什么甲和乙都從沒有過這樣的問題?
乙調(diào)侃那個(gè)女生胖的時(shí)候,他難道沒有想到要維護(hù)自己在那個(gè)女生中的形象?當(dāng)甲沖著乙大喊“還我錢”時(shí),他為什么沒有想到要顯得自己文雅一些?當(dāng)乙向甲要求抄作業(yè)時(shí),甲拒絕他,甲不會(huì)覺得這樣不夠義氣與慷慨么?那個(gè)班稱我為“漢奸”的時(shí)候,他們?yōu)槭裁礇]有想過這樣會(huì)不會(huì)傷害我?
——他們都不想做別人眼中最好的自己么?
既然所謂“存在即合理”,我決定學(xué)習(xí)他們嘗試一番。頭一次便是甲跟我聊起足球。而這次我是貨真價(jià)實(shí)地看了全場(chǎng)比賽的直播,以及其他的評(píng)價(jià)。這次我壯著膽子,跟他唱起了反調(diào),盡管語氣十分委婉,我也沒敢說些太帶刺兒的話語——我只是說了一句說下次比賽這個(gè)球隊(duì)可能會(huì)輸。作為一個(gè)剛剛了解足球的人,這樣使我自己都感到心虛的預(yù)言不幸沒有實(shí)現(xiàn),然而,甲每天都要主動(dòng)跑過來一次,瞧瞧我自己又會(huì)做出怎樣的“愚蠢”的判斷。自那以后,再跟別人聊起天,我也開始有了我自己真正喜歡的足球隊(duì),我自己真正喜歡的歌星……
乙又跟我要答案,我拒絕了他,我還膽戰(zhàn)心驚地生疏地模仿了一下甲:“自己不會(huì)算啊!”乙有些出乎意料地望著我,喃喃咕噥幾句,便不再說了。之后,我又這樣反復(fù)了幾次,我的回答方法一次比一次熟練,“嗨,這題很簡單的,好么。”“哎喲,實(shí)在不行你看書!”“自己翻翻書唄!”最后變成了“別煩我嘞!”乙不再跟我借小抄,不過我們兩個(gè)還是朋友。只是,再也沒有人擁有與我相同的答案了,現(xiàn)在,我的答案是我自己的答案。
又一次相約著踢球,乙來了,不過他沒有加入我們,而是在一旁拼命補(bǔ)作業(yè),一邊算著題一邊喊著“加油”。我也會(huì)瞧瞧他認(rèn)真計(jì)算的模樣,不由得又想到當(dāng)初他委婉地求我的時(shí)候。乙加入后,我們班又多了一個(gè)人。我毛遂自薦到對(duì)方去。他們也不再認(rèn)為我是“漢奸”,因?yàn)檫@段時(shí)間,我踢得真的很好。
回顧我的過去,我覺得那時(shí)的我是多么不自由,始終束縛在朋友的人情中。我是盡力做到最好,但那只是我以為別人眼中的自己。而現(xiàn)在,我正擁有著我自己的判斷,我自己的努力,而不是一味的迎合。當(dāng)甲稱贊我的判斷越來越準(zhǔn)確,當(dāng)乙的作業(yè)頭一次弄了個(gè)全對(duì),當(dāng)賽場(chǎng)上大家鼓勵(lì)我沖,沖,沖——我正在做最好的自己?。w禾火)
什么是做自己?就是有自己的喜好和判斷,展示自己最真實(shí)的一面,而不是一味地迎合別人。作者選取了幾個(gè)典型的生活片段,通過前后的對(duì)比變化,向讀者展示了從“做自以為他人眼中最好的自己”到“做真正的自己”的過程,傳達(dá)了作者對(duì)文題的思考和認(rèn)識(shí)。文章緊扣文題行文,敘事活潑風(fēng)趣,心理描寫真實(shí)生動(dòng),充滿了中學(xué)生生活特有的趣味。