在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育故事征文篇一

今天，天氣晴朗，我穿著這件新襯衫來到學校。同學們看見了，都圍了過來，有的拉拉領子，有的看看鈕扣，贊不絕口，聽了他們的贊美聲，我心里美滋滋的，可是意想不到的事情發(fā)生了……

放學時我哼著歌走出了校門，這時同桌梁靜跑上來喊住了我，低著頭說:“張瑩瑩，我告訴你一件事，你別生氣行嗎?”我滿不在乎地說了聲“行”。她不好意思地說:

“我說實話吧，今天上美術課時，老師讓我們調墨，我不小心把調色盤打翻了，正好打到了你的袖口上，真對不起?！蔽乙豢?，袖口上果然清晰地印著一塊墨跡，顯得格外刺眼難看。頓時我的眼淚奪眶而出，我氣呼呼地說:“說對不起有什么用，

你看我早上才穿的衣服……你賠，你賠……下午小心你的襯衫?！闭f完，我擦著淚水跑了回家。

媽媽見我眼里噙著淚花便問:“你怎么了?”我把事情一五一十地告訴了媽媽還氣鼓鼓地說:“她還裝模作樣給我說對不起，哼!下午上課時我也給她畫幾筆?！眿寢屄犃撕?，

嚴肅地批評了我，我不吭聲，可是心里還是很生氣。我把衣服放進盆子里用手使勁搓，可是還有淡淡的印子，我把衣服晾到外面，心想:唉，算了吧，下午我也給她滴幾滴墨，讓她也洗不掉。

下午，我來到學校，到大門口時，梁靜拿著肥皂跑來說:“張瑩瑩，衣服我來洗吧!”我紅著臉說:“不用了，我已經洗好了?！边@下子我心里的結也一下子打開了。

雖然襯衫還有淡淡的印子，可從這件事中我懂得了同學之間，不應當為小事斤斤計較，要互相諒解，這樣才能增進友誼。

教育故事征文篇二

每次去我表姐家，都會有跟去其他家庭不一樣的感覺，那就是她家的家教。

一進門，小外甥女婷婷就會喊舅舅好，然后來個深鞠躬，看的有模有樣，我就趕快說聲：謝謝婷婷。每次去堂姐家都這樣，有時婷婷忘記說了，表姐就在旁邊小聲提醒，她會趕快照做，很是懂事。

在吃飯的時候，他們也很注重對婷婷的教育，讓她自己去端飯，并且跟爸爸媽媽說聲謝謝。在吃飯前，還要她念一段餐前感恩詞，大意是：感恩天地滋養(yǎng)萬物；感恩國家培養(yǎng)護佑；感恩父母養(yǎng)育之恩；感恩老師辛勤教導等等。然后爸爸媽媽都開始吃飯了，她才可以吃。我對他們如此優(yōu)良的教育佩服的五體投地。

當她奶奶腰酸背痛的時候，會讓婷婷給奶奶敲敲背，揉揉肩，她力氣小，沒什么效果，讓她做這些，就是為了培養(yǎng)她對長輩的尊重和孝心。

晚上睡覺前，還經常讓婷婷給爺爺奶奶洗腳，當然了，表姐他們就是經常給父母洗腳，洗完后，再讓婷婷過來給爺爺奶奶洗洗。像這樣，言傳身教，再加上讓她親自動手，對她優(yōu)良品德的形成有很好的幫助。

我表姐家，像這樣的教育婷婷的事例還有很多，我只是挑了幾個有代表性的。

像這樣的家庭教育，婷婷長大后，能不成為一個孝順父母的人嗎？能不成為一個懂得感恩的人嗎？我深深的贊嘆！對表姐從小教育孩子的方式，我由衷的敬佩！

教育故事征文篇三

那個暑假，本應是快樂玩耍的暑假，但是，它留給我的，并不快樂。

那是三年級暑假的一天，我和弟弟的作業(yè)已做完了，我閑著沒事干，弟弟在玩冰塊，我很愛搞惡作劇，看著他玩冰塊，我想出了一個“惡作劇”：人只要在冰上走，就會滑倒。對，鋪上冰，再引弟弟過來滑倒。

說干就干，我從冰箱中取出許多冰塊，均勻的鋪在客廳里，然后在冰面上小心的走了幾步，果然滑倒了。我布置周密后，便走到弟弟面前說：“弟弟，我有一本你最愛看的《金鋼葫蘆娃娃》，你想不想看？”

“姐，我想看，那本書在哪兒呀！”

我說：“那跟我來吧！”我一邊說一邊把弟弟引入客廳，這時，我心中十分高興，因為我的惡作劇就要開演啦！到了客廳外，我說：“弟弟，那本書就在里面桌子上，你自己去拿吧！”弟弟只想到有卡通書看，歡喜得不得了，眼睛根本沒朝地上看。這不，一進門就滑倒了，我呢，捂著嘴笑了起來?？晌夷闹?，弟弟這一摔倒，我就大禍臨頭了。

墻邊有一碎玻璃塊，是爸爸早上打碎的，沒有徹底清除干凈。這時，弟弟明白我是在騙他，抬起手來揉揉疼痛的地方，奶聲奶氣地說：“姐姐壞！”然后又把手放下去，那塊破玻璃塊就在弟弟的身旁，弟弟放下手去，準會劃到手，此刻我緊張極了，緊張得連提醒弟弟不要放下手都來不及了，果然弟弟的手剛好按在了那塊破玻璃塊上，“哇”的一聲哭了起來，頓時手上鮮血直流。

正在這時，媽媽回來了，弟弟連忙上前哭訴，媽媽幫弟弟包扎好傷口，哄了他一會，順手給了我兩巴掌。

弟弟的傷過了半個多月才好，好在是暑假，沒影響學習，但手心留下了一道疤痕。

每當我想起這件，就會提醒自己，不能再做惡作劇了，同時，也明白了惡作劇搞不好會害人又害己。

教育故事征文篇四

教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的不同個性。教育需要我們平等對待每一個學生;教育也需要我們耐心等待，教育更需要我們寬容信任。這就要求每一個教育者都擁有教育的機智，教育的智慧。

故事中的輕微腦癱兒，雖然智力和正常人相差無幾，但行動能力差于常人。到了上學年齡，其父母為了能讓孩子上學，跑了多少學校，求了多少校長，都被拒之門外，遭遇了中國教育的不平等。萬般無奈，他的父母只好另尋他徑，舉家搬遷到美國。還是這個行動有異樣的男孩，到了美國卻受到了截然不同的遭遇。害怕還是沒學上，遞交了幾分入學申請，結果收到申請的幾所學校都歡迎男孩來校讀書，最后還出現(xiàn)了爭搶。美國教育者們不僅沒有排斥他，反而還為他特事特辦，讓這位孩子找回了自尊自信，使得這位孩子也能快樂成長。這一事例絕不是在宣揚美國的教育，但它的的確確公平又公正的對待每一個接受教育的孩子的教育行為，確實值得我們每一個教育者學習和借鑒。反觀我們周圍，許多老師都是喜愛那些聽話、懂事、學習成績好的學生，對那些后進生整天一副嚴肅的樣子，甚至從來不對他們笑，對他們的評價也是消極的，這是認識上的偏見。作為教育者，要面向全體學生，一視同仁，平等對待，這才是真正的正確的教育。前蘇聯(lián)心理學家列·符·贊科夫曾說過，“請你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡……”因此，不要因為我們的不平等、不公正地對待，在一些孩子的心靈上留下長久的不愉快的痕跡。讓我們用一顆平等之心，平等對待每一個學生，讓每一位學生都享受到老師對他們的愛。

我們之于孩子的教育只是在他們心田灑下種子。這種子不是都能立馬吐出新芽，這就需要我們的耐心，我們的等待。故事集中的早早是一個話語不多，卻很少受到老師的夸獎的小孩。初一開學，其班主任就對他印象深刻，假期作業(yè)不僅亂寫，還有大面積留白。和他談話后，要求他以后認真點字寫端正，他肯定地作了答復?？墒呛镁安婚L，作業(yè)總是隔三差五出狀況。面對早早的這些反復，老師沒有簡單粗暴的教育批評，而是做了家訪聯(lián)系，才知糟糕的學習環(huán)境讓他的作業(yè)不盡人意。和家長溝通后，家校共抓，不斷鼓勵和喚醒，終于讓早早遠離了不做作業(yè)，作業(yè)馬虎的壞習慣。正所謂“一年樹谷，十年樹木，百年樹人”，對人的教育不是一蹴而就的。教育是一種慢的藝術，是一種等待的藝術。讓我們懷揣教育理想，學會用平和的心態(tài)去等待，等待生命的成長，等待心靈的轉向。讓我們放慢欣賞的腳步，等到遲來的花開。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！睂捜葑鳛橐环N教育方法，只要運用得當，就能收到良好的效果。因為寬容是一縷陽光，可以照亮學生的心田;寬容又是一絲春雨，可以滋潤學生的心田。故事集中有幾篇關于處理男女生早戀的案例，雖然教育對象不同，但選擇的教育方法都是對學生運用了寬容和信任的教育手段。面對學生的早戀，不是都是視為洪水猛獸，一棍打死而是悉心交談。對于學生在青少年期產生對異性的好感表示理解，但又坦誠真摯地告訴學生“這種珍貴的情感還是暫時埋藏起來，因為那些不合時令，早開的花是虛弱蒼白的。要想花兒更美，更燦爛，相信你們會守住一時的寂寞，充實自己，努力讓自己變得更優(yōu)秀?！闭且驗檫@幾位老師的寬容信任，讓這些學生走出了情感的誤區(qū)。在學生犯錯，偏離航向時，有時我們不能操之過急，操之過激，要冷靜、寬容處理，要給學生機會，要和他們溝通，要相信他們的自醒自悟力。教育的寬容不是縱容，教育的寬容是充分理解學生，是站在學生的角度設身處地思考問題，是真正能走進學生心靈的教育。

正如《教育田野故事集》這本書的主編陳明選在序中寫道的一樣：對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。在教育上，讓我們多一些平等相待，多一點耐心等待，多一份寬容等待，踐行著教育的真意——使人幸福！

教育故事征文篇五

那是某年的某個春天，一個個綠色的小腦袋從枝頭探了出來，用他們那好奇的眼光打量這這個新鮮的世界，漸漸的，他們不再害怕，完全爬上了枝頭，一身嫩綠的著裝充滿朝氣，是那樣的富有活力，時間一天天過去了，昨日無知的小葉子也漸漸的變的成熟懂事了許多，

他們知道他們的生命是這棵歷盡蒼桑的老樹孕育的，自此，他們從心底里感激老樹，于是，他們就努力的吸收陽光，吸收水分全部給予老樹用以維持生命；當風雨來臨的時候，他們用自己弱小的身軀保護著老樹，即使每片葉子只能遮擋住一小片，即使也同樣被風雨打的七零八落，但他們依舊昂首挺胸保護著年邁的老樹，重復著百年不變的保護姿勢，是什么讓葉子們如此執(zhí)著的保護著老樹？是什么讓葉子們如此精心的呵護老樹？那是從他們心底生出的一種懂得感激懂得回報的情。

他們知道是自然給予了他們生存的空間，是周圍的空氣讓他們得以存活。自此，他們從心底感激自然，于是他們就努力的吸收空氣中的塵埃雜質，還原他們原本潔凈的身體；他們盡自己的努力，憑借自己身上的綠色來點綴自然，賦予自然青春活力，即使他們的身體受到損害，即使它們漂亮的衣服已鋪滿了薄薄的灰塵，或許他們早已被世界遺忘在某個角落，但他們依舊一重不變的從事他們那神圣的事業(yè)，直到死去。

他們感激身邊的小鳥山雀，是他們每天在用清脆的歌喉劃開山林的一片寂靜，是小鳥們給葉子帶來了一整天的好心情，于是葉子用自己的身體呈起一片甘露送給小鳥；他們感激風雨，是他們讓小葉子漸漸長大，即使他們曾經讓葉子們傷痕累累，但葉子懂得：沒有風雨，葉子就永遠學不會堅強。

直到有一天，葉子們都漸漸老去，一陣狂風把它們從枝頭吹了下來，但他們毫無怨言靜靜的落在大樹的腳下，葉子們仍然感激狂風是他們讓葉子找到了歸家之路，葉子們仍感激生育他們的大地，因為故土仍舊接納了年老的葉子，不離不棄，慢慢的葉子微笑的閉上了雙眼。

在那一刻，風輕輕的吹著，溫柔的撫摸葉子們的臉龐，雨也悄悄的下著，洗去葉子身上歲月的塵埃，鳥兒們也都停下了他們的腳步，默默的為葉子們祈禱，送他們上路，但葉子們存留下來的感激之火卻在這偌大的森林中熊熊燃燒。

教育故事征文篇六

用故事來引導教育孩子，是一種常見的育人方法，但未必都達到了預期的目的。筆者想用下面的故事，提醒家長要樹立教育孩子的兩點基本理念。

相信孩子

兒子一人在家做作業(yè)，淘氣的小貓不時跳上桌親昵小主人，不巧把桌上的花瓶給打碎了。媽媽回家非常生氣，本想責罰兒子，但反過一想，不如借此機會教育一下兒子。

“誰把花瓶打碎的?”

“不是我。”

“要說實話，花瓶已經打碎，媽媽就不怪你了，但媽媽希望你做一個誠實的孩子”

“媽媽，花瓶真的不是我打碎的?！?/p>

媽媽不甘心，繼續(xù)引導：“兒子，要誠實。列寧小時候，一次不小心也把姨媽家的花瓶打碎啦，但他勇于承認錯誤。媽媽相信，我們的小寶貝也會向列寧一樣，做一個誠實的好孩子?！?/p>

“媽媽，真的不是我，是小貓。”

這時，媽媽真的生氣了，孩子在媽媽的責罰中，極不情愿地承認是自己打的。

媽媽希望孩子做一個誠實的好孩子，孩子也希望自己成為一個誠實的人，但由于媽媽處事不慎，寧愿相信“故事”，也不相信孩子，結果逼孩子說了慌。

同是這個故事教育孩子，另一位媽媽是這樣做的：兒子的家庭作業(yè)經常是背書，老師讓家長監(jiān)背并簽字證明。但小家伙老是半生不熟就來背，家長總要讓他來幾個反復。一天，兒子來背誦《誠實的孩子》，媽媽見機會來了。

“兒子，課文中小列寧是個什么樣的孩子?”

“誠實的孩子”

“兒子，你想做一個誠實的孩子嗎?

“當然!”

“好，今天背書你自己做主。要是你認為自己背不好，就再去讀;要是認為自己會背呢，媽媽就給你簽字。好不好?媽媽相信你是一個誠實的孩子?！?/p>

兒子若有所悟，馬上回到書房，看得出他比前面哪一次都認真。第二天，兒子高興地回來說：“媽媽，今天老師讓同學們背書，老師說我背得最好!”孩子嘗到了自我努力的甜頭，媽媽也得到了教育成功的快慰。

同用一個故事教育孩子，由于兩者采取的方法不同，效果卻大相徑庭?，F(xiàn)實生活中，我們許多家長習慣用成人固有的觀念推斷孩子，甚至用一種大人的邏輯去規(guī)定孩子的一舉一動，而忽視了孩子天真的本性，結果得不償失。其實相信孩子是一種基本的教育理念，也是一種好的育人之法。

教育故事征文篇七

每個人都會犯錯誤，我當然也不例外?，F(xiàn)在，每當我見到書架上的那本被撕得不成樣子的雜志時，

我就會想起幾個月前的事……

那是一個星期天的下午，我正在寫作業(yè)。突然，電話鈴聲響了，媽媽趕忙跑去接電話，電話是媽媽同事打來的，媽媽向我交待了一些注意事項后就去上班了。媽媽一走，我暗想：”機會來了，現(xiàn)在可以看剛發(fā)的雜志了?！坝谑牵冶銖臅苌铣槌瞿潜倦s志，津津有味地看了起來。

時間一分一秒地過去了，可我還渾然不知，心早就飛到書中的故事里了。突然，一陣鑰匙聲把我從故事中拉了回來?！痹懔?，媽媽回來了！“我心想：”怎么辦呢？“正當我想把書藏起來的時候，已經晚了，媽媽進門了。她看我呆在那兒，立馬沖過來，把書從我手中奪去，三下兩下撕得不成樣子。頓時，眼淚和哭聲像火山一樣爆發(fā)出來……

晚上，媽媽把我叫到客廳，又把那本書遞給了我。我一看書頁雖然用膠帶粘上，但還是殘缺不齊。媽媽還語重心長地對我說：”你以后可不能像今天一樣開小差，如果你以后出去工作了，一會兒干干這，一會兒又干干那個，兩樣事情都做不好，懂了嗎？“”嗯“。我使勁地點了點頭……

通過這件事，我明白了做事不能三心二意，如果兩樣事情一起干，那么到頭來只會竹籃打水——一場空。

教育故事征文篇八

暑假到了，因為我寫字潦草，所以爸爸帶我到少年宮報了一個書法班。我認認真真地開始練字，小河邊、小橋上再也看不到我和小伙伴玩耍的身影了，我一連練了十幾天，可一點進步也沒有。我一賭氣丟下筆不練了。

爸爸發(fā)覺我這幾天沒練字了，便神情嚴肅地說：“你這幾天怎么不練了？”我嚷道：“我連續(xù)練了十幾天，一點進步也沒有，看來是沒希望了，不練了！”爸爸聽了轉身從書架里抽出一本厚厚的書，拉著我坐在他身旁。

我一看，原來是一本《名人故事》，爸爸慢慢翻開書，指著一篇文章對我說：“你看，這篇文章是說愛迪生怎樣研究電燈的，愛迪生為了研制出電燈，實驗次數在九千次以上。他不知經歷了多少次失敗，但他從不泄氣呀！”

我的內心沒深深的震撼了：是啊，愛迪生為了發(fā)明電燈實驗了九千次以上，可我練字才幾天就厭煩了，就灰心了，和他相比，真是太渺小了！

爸爸站起來，又語重心長的說：“俗話說得好：只要功夫深，鐵杵磨成針。你練字應該持之以恒，不應該半途而廢呀！”

聽到這里，我低下了頭，說：“我一定要像愛迪生一樣堅持不懈，持之以恒，好好練字！”

爸爸微笑著對我說：“只要你持之以恒地練字，一定能練出一手好字。”

我用力地電點頭。于是，我又拿起了筆，開始一筆一話地練。幾個月后，我的字有了很大進步，還被老師表揚了呢！練字讓我嘗到了成功的喜悅，也把一句名言深深的刻在我的心里：事上無難事，只怕有心人。

教育故事征文篇九

教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。

教育不僅是教授知識，更是教授人生的道理。而應試教育的根卻深深扎進了中國教育的內心，拔會痛，長亦痛。

在新洲，作為湖北省實驗高中的新洲一中，內心已經與應試教育融和貫通了，不知道大家可否發(fā)現(xiàn)：在一個高手云集的學校里，路上學生昂首挺胸，只看到高空的廣闊，卻忽略了腳下的艱辛與險峻。當有人迎面走來，他依舊筆直地走著，直至撞個滿懷，但嘴上依舊振振有詞，他們認為什么都是別人的錯。

老師們對這種現(xiàn)象可也是習以為常？每天日復一日的刷題，考試。每天都有十幾張卷子作為課外作業(yè)。本就被學業(yè)壓到喘不過氣的我們，還要做著試卷。一個月倆天半的少得可憐的假期伴隨著作業(yè)。我們，哪來的時間去尋找所謂的素質呢？

我認為從高等教育來講，人才素質應包括思想道德素質，文化素質，心理素質，業(yè)務素質。也就是通過教育來形成相對穩(wěn)定的心理品質。國家早已開始實施政策，可我們呢？是否是被國家給遺忘的青年？擁有熱血擁有理想的青年，但是我們卻缺少了素質，缺少了在社會生存的必備條件！

正如常青藤聯(lián)盟大學畢業(yè)生中的一個笑話：常青藤聯(lián)盟大學畢業(yè)的人安裝燈泡會怎么做？他們只需要拿著燈泡等待即可。為什么？因為他們是高材生，因為他們認為世界都會圍著自己轉，因為他們認為自己是最強的！

我們的學校正培養(yǎng)著這樣的人才，我承認學校的升學率很高，我們在三年中起的比雞早睡得比狗晚，每天拼死拼活的學習，終于熬出了許多的高材生。但是我們這些高材生是有缺陷的，因為在上海出租車上，我曾聽到出租車司機抱怨湖北學生的素質很差。

這些也許是習以為常的事情了吧。

我寫這篇文章不是為了抹黑什么，我只想表達自己的內心！

我想讓故鄉(xiāng)的學校領導者重視起來，素質教育，是中國人民最需要且最難得到的東西！

貫穿中華上下五千年的素質教育正在被我們遺忘。我們需要重視起來，開始重視建設中華人民的精神家園。

教育故事征文篇十

我生活在美麗的杭州，人間的天堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽，都非常疼愛我，給我喝營養(yǎng)的牛奶，吃可口的美食，還給我穿漂漂亮亮的衣服，上很好的學校，節(jié)假日帶我去游覽祖國的大好河山，讓我長了許多見識，我覺得我非常幸福!

可是，四川的小朋友和他們的家人就沒有這么幸運了，因為5月12日汶川發(fā)生八級大地震啦!那時，山崩地裂，一瞬間，學校、高樓、大廈、公園等變成了一片廢墟，許許多多的人被壓在了下面。

被壓在下面的小朋友好可憐，各個渴望著有人來救他們。就在此時，解放軍叔叔們以最快的速度來到了災區(qū)抗震救災?！敖夥跑妬砹?解放軍來了!”人們看到了救星，高興地歡呼著。營救時，解放軍艱難的把石頭搬走，手上脫皮了，血泡也磨出了，還在堅持，不停的跟廢墟下的人說：“堅持住，馬上就能救你們出來了?！彼麄円黄鸪獓?，救出了一個又一個的人。最后得救了的人非常感謝解放軍叔叔，一個小男孩在擔架上向解放軍叔叔敬禮呢!

有一位解放軍叔叔，經過自己家附近都沒有停留，而先去救其他老百姓。還有一位老師，她明知道自己的孩子還在廢墟地下，可是，她想：“如果我去救了我的孩子，那別人的孩子怎么辦?”想到這里，那位老師就義無返顧的先去救其他被困在廢墟下的學生。還有一位警察阿姨，看到災區(qū)的孩子沒有媽媽，吃不到奶，就給他們喂奶了，其實她自己的孩子也沒有得吃呀!他們的精神多么高尚啊!

我們知道了這次地震給四川人民帶來的痛苦后，爸爸媽媽在公司里捐款，去社區(qū)獻血;我們孩子呢?學校舉行了抗震救災捐款活動，我們把零花錢和壓歲錢都捐了出去，希望他們能像我們一樣在課堂上學習，操場上奔跑，在草地里游戲，重新過上快樂幸福的生活。

想想他們，再看看我自己，有時買很多的玩具，這樣多浪費，以后我要節(jié)約點;在學校上課時，要集中注意力，認真聽課;在家里，要幫媽媽做力所能及的事，在公共場合，要注意講究衛(wèi)生，不亂扔果皮;與小朋友玩時，要多學會謙讓;總之要好好學習，尊敬長輩，努力使自己做到最好。

我生長在這么優(yōu)越的環(huán)境里，要珍惜這美好的時光，努力學習，長大了要孝順爺爺奶奶、爸爸媽媽……還要回報社會，為我們美麗的祖國貢獻我的力量。