作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班音樂游戲拉個圈圈走走教案篇一

1、學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節(jié)立即停止不動。

2、膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

一、開始部分

音樂律動：五彩圈。

2、師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個方向走。

1、教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!

2、師：現(xiàn)在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?

3、教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個圓圈。

三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。

1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么?

2、教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。

3、教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。

四、和教師一起邊唱邊游戲，

想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。

1、教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動?

2、教師根據(jù)幼兒提出的動作進行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3、教師選用某個新動作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。

五、結(jié)束部分

師：寶貝們，這個游戲好玩嗎?這個游戲有一個好聽的名字，叫做…個圓圈走走》，我們下次再玩好不好?

小班音樂游戲拉個圈圈走走教案篇二

感受音樂的速度、力度變化，模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放有力地走。

日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。老爺爺、小朋友和解放的圖片及他們的頭飾。

1.出示老爺爺、小朋友和解放的圖片，請幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。

2.欣賞∠爺爺走路》、《小朋友走路》和《解放走路》三段樂曲，引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、速度、音的高低變化上區(qū)分和感受三種音樂形象，說一說哪段是表現(xiàn)老爺爺(小朋友、解放)走路的?

3.分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動作。并映出人物動作的不同特點。

4.小組活動。幼兒自愿結(jié)成三人小組，分別戴上三種頭飾。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時，戴該形象頭飾的幼兒做相應(yīng)動作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏。互換角色進行。

3歲幼兒可以只學(xué)老爺爺和小朋友走步。

小班音樂游戲拉個圈圈走走教案篇三

我班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣較，有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學(xué)習(xí)，還有一不費部分幼兒有英語基礎(chǔ)，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多，部分幼兒都屬于“好動型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thankyou”讀成 “fank you”，把“ here ”讀成“kere”等。

根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式，組織

和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)情景呈現(xiàn)交際性游戲唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導(dǎo)幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

1、 讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語活動。

2、 聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動作做出應(yīng)。

3、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。

4、 準(zhǔn)確地學(xué)會一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。

5、 學(xué)會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

6、 鍛煉幼兒能在日常生活中膽地用英語進行簡單交流。

教材《現(xiàn)代兒童英語》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。

除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。

小班音樂游戲拉個圈圈走走教案篇四

《冬天》

冬天又來了，北風(fēng)呼呼叫，

小鳥鉆進窩，小豬睡懶覺。

我們小朋友，天天起的早，

跑跑又跳跳，身體暖和了。

兒歌的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來朗朗上口，非常符合小班孩子的特點。本次活動通過講故事，念兒歌，激發(fā)幼兒做個勇敢的小寶寶的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的講述、講述后的提問以及到最后的兒歌朗誦，都緊緊圍繞著目標(biāo)進行，孩子們做個勇敢的不怕冷的小寶寶的愿望不斷增強。

1.幼兒勇敢、不怕冷的精神，激發(fā)幼兒積極參加鍛煉的愿望。

2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦，并發(fā)準(zhǔn)“鉆“(zuan)”早“(zao)等音。

磁帶。

一、給幼兒提供有關(guān)動物過冬的知識，并讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉后身體暖和。

師：我們早上進行了晨間鍛煉，鍛煉后，我們的寶寶感覺身體怎么樣?

二、將兒歌的內(nèi)容編成小故事，說給幼兒聽，重點是冬天不怕冷，要鍛煉身體。

1.老師今天要給你們講一個關(guān)于《冬天》的故事，你們想聽嗎?(師將兒歌的內(nèi)容編成小故事，講述給幼兒聽，助幼兒理解兒歌內(nèi)容。)

2.通過提問助幼兒理解兒歌內(nèi)容，師朗誦兒歌。

提問：(1)你覺得這首兒歌講得是什么季節(jié)?

(2)你聽到這首兒歌里面有誰?他們都怎么了?

(3)我們小朋友怕不怕冷?讓幼兒談一談自己參加鍛煉后的感受。

3.幼兒學(xué)念兒歌《冬天》。

三、配合體育活動學(xué)習(xí)兒歌。

四、延伸活動。

活動后，讓幼兒談?wù)勥€有哪些行為也是勇敢不怕冷如不賴在被窩里，用冷水洗臉洗手等等。

小班音樂游戲拉個圈圈走走教案篇五

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

重點：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

難點：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

一、導(dǎo)入

1、歌曲導(dǎo)入：《我的身體》

小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

提問：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)

2、彈琴唱《找部位》

那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。

二、尋找身上的聲音

1、探索小手發(fā)出的`聲音。

師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細(xì)聽!”幼兒閉眼，教師拍手。

師：“聽到什么聲音了?”

幼：“拍手的聲音?！?/p>

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”

幼：“拍手?！?/p>

師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”

引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。

2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢?”

3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音?！跋牒昧藛?誰來表演一下?”(及時表揚)

4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。

5、小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

三、讀譜配音

1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個辦法。

出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是很好聽。

3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!

四、活動延伸

1、引導(dǎo)幼兒自己探索周圍的聲音。

剛才，我們用我們的身體發(fā)出了好聽的聲音。其實聲音是無處不在的，那我們在我們的活動室找找，有哪些不同的聲音。

2、小結(jié)離場

今天，我們除了用身體來唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。

小班音樂游戲拉個圈圈走走教案篇六

(一)活動名稱：走一走

(二)適用年齡：15個月

(三)活動作用：

幼兒：1、練習(xí)鉆及走平衡線的動作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)用拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進寶寶手部小肌肉動作的發(fā)展。

家長：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義

(四)活動準(zhǔn)備：

1、硬件：夾子，紙板籠球

2、軟件：家庭氛圍和睦

(五)活動要求：

選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長應(yīng)及時指導(dǎo)。

(六)活動過程：

1、規(guī)則：

a.問候時光：

(1)教師搖動手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言

(2)請家長引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言

(3)老師引導(dǎo)寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問好

b.運動時光

(1)請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線行走。

(2)幼兒家長面對面站立，幼兒推動籠球向前走。

c.溫馨時光

(1).老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在色彩相同的紙板下面。

(2).老師示范捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。

(3).幼兒練習(xí)。

d.快樂時光

老師播放《火車開了》的音樂，請家長當(dāng)火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長身后拉著家長的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌《火車開了》

2、要求：

這個游戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力量還太小，所以夾子不要太緊。

(七)活動思路：

游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動，它可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進手部肌肉的發(fā)展。

小班音樂游戲拉個圈圈走走教案篇七

1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。

2、樂意與同伴一起進行節(jié)奏活動。

3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

：節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。

一、 進場《火車快飛》。

“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧。”

二、律動：《生活模仿動作》 要求幼兒動作合拍。

三、 節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。

a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”

b、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”

c、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”(兩手拍一下打開。)

d、“呀，這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了，怎么辦?”

(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快?！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)

e、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了?！迸淖詈笏男」?jié)。

3、完整練習(xí)2-3遍。

“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。)

四、 結(jié)束部分

“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”

(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)

小班音樂游戲拉個圈圈走走教案篇八

活動目標(biāo)

1、用拖拉玩具進行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。

1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。

2、在場地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。

一、幼兒自主練習(xí)

1.每人拿一件自己喜歡的玩具。

2.幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。

3.幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。

4.幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

二、聽信號走

1.聽老師口令，變化不同的方式走。

(走圓圈、走木橋、繞障礙走等。)

2.分組聽口令，變換不同方式走。

3.交流走的方法。

三、游戲鞏固

幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。

幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。

小班音樂游戲拉個圈圈走走教案篇九

天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運動量也增了很多。有時我會聽到孩子們自己會說："我已經(jīng)滿腕汗了。"接著會有孩子說："我晚上洗澡的。"家都紛紛說："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設(shè)計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛干凈，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、欣賞、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。

2、樂于用肢體語言表現(xiàn)洗澡的情景。

3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)活動過程：

一、進場：老師帶領(lǐng)幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進入音樂室。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)歌曲《我是小金魚》

讓幼兒來當(dāng)小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。

2. 復(fù)習(xí)歌表演《我的好媽媽》

三、欣賞學(xué)唱歌曲1. 完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。

重點：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽欣賞，能跟著歌曲節(jié)奏點點頭。

2. 你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?

小結(jié)：洗洗頭呀，家來洗頭!洗洗臉呀，家來洗臉!

3. 出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。

四、嘗試創(chuàng)編歌詞師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?

重點引導(dǎo)孩子膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。

(洗手--洗洗手呀，家來洗手)(洗腳--洗洗腳呀，家來洗腳)五、演唱歌曲師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!

重點指導(dǎo)：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡單的動作六、游戲鞏固師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘，聽著音樂拿著小毛巾洗澡)重點指導(dǎo)：鼓勵孩子們嘗試用動作表現(xiàn)洗澡的動作。

師：哦，洗干凈咯，我們都是愛干凈講衛(wèi)生的乖寶寶!

七、退場天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!

小班音樂游戲拉個圈圈走走教案篇十

1.用拖拉玩具進行繞障礙走。

2.提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。

1.各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。

2.在場地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。

3.幼兒用書《幾個朋友在游戲》

1.幼兒自主練習(xí)：

“每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走?！?/p>

幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。

幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。

幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

幼兒拉著玩具倒著走，走過一段距離后，把玩具拉到身邊，然后向前走。

2.聽信號走：

聽教師口令，變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走木橋、繞障礙走等)

分組聽口令，變換不同方式走。

交流走的方法。

3.游戲鞏固：

幼兒分成六隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。

幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。

4.操作活動：幾個朋友在游戲

教師示范看著畫面手口一致地數(shù)數(shù)。

幼兒跟著教師手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

比較畫面上男孩、女孩的多與少。

小班音樂游戲拉個圈圈走走教案篇十一

在《玩具真好玩》的主題活動中，我班家長為幼兒制作的一個小藤球引起了孩子們極的興趣。戶外活動時，孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具，制作簡單，玩起來花樣多，又安全，非常符合小班幼兒各個肢體的活動內(nèi)容，能促進幼兒身體、動作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動，根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的玩法更多，并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動探索鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得經(jīng)驗和成功。

1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。

2、練習(xí)投擲等動作。

3、通過體育活動促進幼兒身體平衡能力的發(fā)展。

1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長度約55厘米的繩拴上;

2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠)，放于場地四周隱蔽處;

3、場地布置，音樂磁帶和錄音機。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動場地。

二、熱身運動。

1、尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。

2、帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習(xí))。

三、玩鈴鐺球。

1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒，并引導(dǎo)他們說出自己玩鈴鐺球的方法)

2、交流鈴鐺球的多種玩法。(請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生生互動)。

四、游戲：打老鼠。

1、設(shè)疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它)

2、幼兒自由“打老鼠”。(將場地四周的老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。

3、交流“打老鼠“的經(jīng)驗，(請幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)

4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

五、放松活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開活動場地。

小班音樂游戲拉個圈圈走走教案篇十二

1.嘗試欣賞兩種(輕松活波、恐懼緊張)不同節(jié)奏型的音樂，感受音樂中牙蟲出現(xiàn)時的恐懼和緊張的氣氛;

2.能跟隨不同音樂的指引做出相對應(yīng)的情境表現(xiàn)，并遵守游戲規(guī)則參與活動;

3.通過游戲了解刷牙可以保衛(wèi)牙齒，體驗保衛(wèi)牙齒成功的喜悅。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：人數(shù)相等的牙齒頭飾;小黑點若干;牙刷若干

生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解了生活中的有關(guān)蛀牙的知識

一、了解牙齒與牙床的關(guān)系

(一)集體認(rèn)識牙齒和牙床圖片

(二)認(rèn)識與鞏固自己所扮演的牙齒身份

介紹牙床：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬于自己的家，叫做牙床。因為有了牙床的保護，才能健康的生長，所以，牙床對我們每一顆牙齒都非常重要?？纯矗F(xiàn)在我們每個小牙齒下面就是自己的牙床，要好好愛惜自己的牙床哦!”

二、音樂游戲進行時

(一)感受兩段音樂的不同

完整欣賞一次音樂，感受牙蟲出現(xiàn)時音樂所表現(xiàn)出來的緊張、害怕、恐懼的氛圍。

(二)音樂游戲自主感受中

游戲玩法：所有幼兒圍著椅子的外面站成個圓圈，跟隨音樂進行游戲。

1.了解游戲玩法：每個牙齒都有牙床。

幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂結(jié)束后每顆牙齒都要一一對應(yīng)找到牙床坐下來。

2.自主跟隨游戲活動。

輔助情境游戲：吃食物補充能量，師幼共同口吃食物(依次出現(xiàn)三張圖片：冰淇淋、巧克力、帖)。

情境問題：吃了太多甜食引來了牙蟲，家要一起保護牙齒哦!牙齒保衛(wèi)站開始了!

(三)音樂游戲：牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)

游戲規(guī)則：以“搶牙床”的方式進行，音樂結(jié)束以后沒有牙床的牙齒就被牙蟲傷害，變成蛀牙，失去牙床。

1.第一遍完整音樂游戲：知道沒有牙床的牙齒會被貼上黑色的圓點，變成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。

2.第二遍完整音樂游戲：了解游戲規(guī)則，自覺尋找牙床。

3.第三遍完整音樂游戲：跟隨音樂自主游戲活動。

三、情境游戲：牙齒刷干凈

所有牙齒刷牙，保護牙齒，同時，助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。

四、家一起保衛(wèi)牙齒

師幼共同跟隨音樂最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)成功!

活動思：

活動中充分運用了情境角色法，讓孩子們在整個游戲中扮演小牙齒，激發(fā)了幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂時，教師以面部表情結(jié)合肢體語言表現(xiàn)愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實體驗?；顒又幸詥栴}情境引導(dǎo)幼兒熟悉、了解游戲規(guī)則，成為本次活動潛移默化的一亮點，讓活動有趣而又生動，真正體現(xiàn)了孩子們的玩中學(xué)，學(xué)中玩。小牙齒們在兩次感受音樂后，有挑戰(zhàn)的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現(xiàn)了，隨著椅子越來越少，不少小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對象，變成了一個個貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲.此環(huán)節(jié)希望通過幼兒自主的游戲，并在老師的引導(dǎo)下建立游戲規(guī)則。同時助幼兒正面面對挫折，不畏游戲的失敗而退縮;同時規(guī)則的形成也是幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。

整個活動中巧妙地把孩子的興趣點與活動目標(biāo)緊密結(jié)合起來，充分體現(xiàn)幼兒的主觀能動性。營造寬松的氛圍，創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、自主活動的機會，使孩子體會到音樂游哮來的樂趣?；顒幼詈筮_到了“高潮”，有的孩子們因為恐懼的音樂而焦急;有的孩子因為沒有保護好牙齒而傷心;有的孩子因為保護好牙齒而開心。孩子們在音樂感染下，游戲的刺激下體驗著各種隋緒的變化，讓整個活動都鮮活起來，真正地體現(xiàn)了音樂游戲的價值。

小班音樂游戲拉個圈圈走走教案篇十三

1、用拖拉玩具進行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。

1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。

2、在場地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。

3、幼兒用書《幾個朋友在游戲》

1、幼兒自主練習(xí)：

“每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走?！?/p>

幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。

幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。

幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

幼兒拉著玩具倒著走，走過一段距離后，把玩具拉到身邊，然后向前走。

2、聽信號走：

聽教師口令，變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走木橋、繞障礙走等)

分組聽口令，變換不同方式走。

交流走的方法。

3、游戲鞏固：

幼兒分成六隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。

幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。

4、操作活動：幾個朋友在游戲

教師示范看著畫面手口一致地數(shù)數(shù)。

幼兒跟著教師手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

比較畫面上男孩、女孩的多與少。

小班音樂游戲拉個圈圈走走教案篇十四

1、感受音樂的開始與結(jié)束。

2、在幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上進行歌詞創(chuàng)編。

3、體會與同伴、老師一起游戲的快樂。

1、常見動物頭飾、圖片(小兔、小魚、小鳥、小狗)，森林動物園背景圖，場景布置：在地面上布置一棵樹，一條小溪，一片草地。動物入門貼若干

2、會唱跟著老師走走歌曲。

一、游戲?qū)耄?/p>

1、師：今天，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看

2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂游戲的快樂。

二、用不同的動作表現(xiàn)歌曲：

1、師：小朋友快看，森林動物園到了!(出示動物園背景圖：河流、草地、樹、天空)你們知道動物園里都有什么動物嗎?

幼兒自由回答。

2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂表現(xiàn)。

要求：不可以撞到其他小動物。

三、歌詞創(chuàng)編并表演：

1、師：森林里的小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪里?(教師扮演小兔子，幼兒回答：草地上)那就到小兔子家做做客吧。

2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問："森林里的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來?你還會得到相應(yīng)的入門貼，可以繼續(xù)玩這個游戲到更多的小動物家。