人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

法學畢業(yè)論文選題篇一

不禁回想起自己數(shù)年前寫碩士論文致謝時的樣子，那時的心態(tài)比面對正文還要虔誠。其原因不僅在于那篇論文同樣寫得辛苦，更因當時求學維艱，幸逢遇上恩師董惠江教授方才圓滿完成學業(yè)。碩士畢業(yè)后，有幸跟隨恩師繼續(xù)求學至今。在師門之中，我是恩師最為關心，也最為費心的弟子，這份大愛時常激勵著我不斷求索和超越自我。感謝恩師和師母這些年來對我生活上無微不至的關懷，更感謝恩師對我學術研究上的言傳身教。恩師不僅教我法學思考的方法，更教我學術研究的態(tài)度，使我這個理工科出身的學生較快地跨進了法律的研習之門。我的碩士論文研究的是商法方向的問題，長達16萬余字，并且該文獲得了全國優(yōu)秀法律碩士論文獎。鑒于此，讀博之初，本想沿著此方向繼續(xù)研究尚未解決的諸多問題，但此想法遭到了導師的反對。恩師認為我的民法基礎不夠深厚，直接進入商法領域做博士論文不合時宜。于是，我的博士論文就這么“零起點”地返回到民法領地。而今當我寫完這篇博士論文時，方才深切感受到恩師的良苦用心，自己的民法基礎著實獲得了不小的進步。

感謝我的民法啟蒙老師孫毅副教授領我進入民法的殿堂，誘發(fā)我學術研究的興趣。孫老師以其在私法學上特有的敏感、深刻、睿智和卓識，教導著我如何去參悟私法的理念，如何去研習法學方法論。本文的選題和文中一些疑難問題的解決均離不開孫老師的幫助。

感謝xxx教授對我學業(yè)、工作和生活上的諸多關照。沒有楊老師慈父般的關懷，我就不能在碩士畢業(yè)時順利地破格留校任教，我也不能在讀博期間不斷往返于學校和國家圖書館，更不能順利獲得博士論文答辯資格。

我永遠感念導師董惠江教授、xxx教授和孫毅副教授這三位影響我一生的老師，三位老師的學識和人品激勵著我永遠向前，引導著我去做一個善良的人、真正的人!

感謝西語學院德語系教師韓璐璐“師妹”教我為期一年半的德語，激發(fā)我繼續(xù)深造的斗志!

感謝黑龍江大學法學院的董玉庭教授、馬長山教授、王歌雅教授和湖南大學法學院的屈茂輝教授的授業(yè)之恩!

感謝博士期間九位同學所給予的關心和幫助!作為班里年歲最小的一員，格外受到各位哥哥姐姐的寵愛。感謝沃云博士和戴謀富博士和我一起寫就的友情歲月，愿我們“鐵三角”的友誼地久天長。

感謝德國慕尼黑大學法學院周麗萍大姐，法國里爾第一科技大學鄭一華老友，美國田納西大學袁起博士、芝加哥大學杜清風博士，日本秋田大學留學生王君老弟、日本早稻田大學訪問學者北京大學陳巍博士，中國政法大學龍云麗博士、趙曉鈞博士，中國人民大學張麗博士、安軍博士、曹鴻飛博士，江蘇省文化廳郭妍琳，大連交通大學日語教研室鄒存峰老師、日本北海道大學法學博士黑龍江大學刑法教研室陳建旭副教授，我的學生朋友姜凱陽、單銳……在資料的搜集、整理以及文獻翻譯上的援手之勞。

感謝xxx20xx級民商法專業(yè)碩士生陳本林、黑龍江大學法學院20xx級民商法專業(yè)碩士生劉欣、宋伶軍、焦洋、李晶晶、馬爽、尹丹等師弟師妹在極為繁瑣和辛苦的文字校對上所提供的幫助，博士論文的順利完成離不開他們的無私幫助!感謝趙爽師妹在我教學、科研和日常生活中所提供的諸多幫助。

感謝每一位小石頭，能為汝師，是我今生莫大的幸福。正是因為不愿誤導了可愛的你們，我才有了更大的毅力和勇氣去不斷求索未知的天空。

感謝西祠胡同天下研究生版的各位兄弟姐妹，是你們的友情驅散我“參禪苦行”中無數(shù)孤寂抑郁的時光，平添我生活中的諸多喜樂。

最后，也是最重要的感謝，送給我的爸爸媽媽!感謝親愛的爸爸媽媽多年來對我的寬容、支持和勉勵。孩兒二十五年的執(zhí)著求學路給并不富裕的家庭帶來了沉重的經(jīng)濟負擔。讀博之初，媽媽遭遇了一次重大醫(yī)療事故，使我一度想輟學回去就業(yè)，緩解家庭經(jīng)濟壓力。是你們的殷殷期望，使我更加明白感恩的責任和奮斗的意義。爸爸媽媽這么多年來一直在孤寂清寒的情境下煎熬著，孩兒除了努力求索和不斷進步外，無以心安。沒有爸爸媽媽如此巨辛的付出，無以成就我坐在校園里埋頭求學的這份寧靜。感謝妹妹對我的無盡牽掛和關心，在我遠離家門的這些年里，正因你對父母的加倍關心，我才得以些許心安!

再次向在我“成長”過程中所有關心我的親友、師長和朋友們致以最誠摯、最衷心的感謝!

法學畢業(yè)論文選題篇二

淺談執(zhí)法中的法律人性化

摘要：法律人性化的意思主要是指：在立法、執(zhí)法與司法中，尊重和保護人權，以人為出發(fā)點和歸宿，本文通過對執(zhí)法與司法中人性化的必要性和可能性進行分析，提出實施人性化執(zhí)法的措施。

關鍵詞：執(zhí)法;人性化;必要性;措施オ

一、法律人性化

法律與人性的探討在法律理論研究上有一段很長的歷史，西方國家認為，人有理性、非理性;傳統(tǒng)文化認為，人分性善和性惡，之所以需要法律，就是要用來矯正人的非理性行為和人的惡習。法律人性化由專門用語向普及化發(fā)展，如“制度人性化”、“立法人性化”等等。其表達內容與西方國家認為的良法應尊重人權，保障人權，限制政府的權力等有較多的共同之處。概括來說，法律人性化的意思主要是指：在立法、執(zhí)法與司法中，尊重和保護人權，以人為出發(fā)點和歸宿，一切為了人;理解人的正常情感和需求;尊重人、信任人、關愛人、培養(yǎng)人，使人健康全面地發(fā)展;把人不僅僅當作國家、集體的人，還應把人還原為個人，并與家庭、親屬和環(huán)境聯(lián)系起來。

改革開放以來，我國在立法、執(zhí)法和司法方面的改革，其價值選擇的人性化取向愈來愈明顯。據(jù)報載，今年8月27日上午，27名被判刑的罪犯在北京市房山區(qū)法院簽下“社區(qū)矯正保證書”后，開始“回家服刑”。這是北京市今年推出的司法改革措施之——社區(qū)矯正，這是執(zhí)法人性化的體現(xiàn)。再如刑事立法中的緩刑、假釋制度是立法人性化的表現(xiàn)，說明法治人性化改革已經(jīng)有了一個好的開始，以下從執(zhí)法角度談談我國人性化執(zhí)法的必要性。

二、目前我國刑事執(zhí)法工作中存在的問題

人民警察必須依靠人民群眾、保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，傾聽群眾的意見，接受群眾的監(jiān)督，必須嚴格遵守憲法和法律，努力為人民服務。這是對人民警察宗旨和要求的規(guī)定。然而，在刑事執(zhí)法工作中，不能不令人遺憾地看到，刑訊逼供、濫用強制措施、超期羈押等反人性化執(zhí)法現(xiàn)象屢屢發(fā)生，以至發(fā)生犯罪嫌疑人死、傷情況。歸納起來，主要有以下幾個方面：

1、部分民警執(zhí)法思想不夠端正，缺乏嚴格公正執(zhí)法的思想觀念和人權觀念，漠視犯罪嫌疑人和當事人的合法權利。在偵查辦案過程中，漠視犯罪嫌疑人生命權、人格權;特別是對犯罪嫌疑人看管不力、人身安全不能保障;有侮辱、辱罵甚至體罰犯罪嫌疑人現(xiàn)象;對犯罪嫌疑人及其家屬的合法權利，未予及時告知或不告知。

2、不同程度地存在有“特權”思想，依法辦案、文明辦案意識亟待加強?！耙怨苋苏摺弊跃樱J為犯罪嫌疑人都是專政對象、低人一等，無所謂尊重不尊重;在審訊過程中，時有動手動腳、變相體罰犯罪嫌疑現(xiàn)象;隨意使用留置、傳喚等措施，適用程序不規(guī)范;在偵查辦案中，“重打擊、輕保護，重實體、輕程序”。

3、部分民警辦案素質不高，執(zhí)法隨意性大，證據(jù)意識淡薄，執(zhí)法質量低下。有些民警在辦案中不會全面收集證據(jù)、科學固定證據(jù)、綜合運用證據(jù)，不善于運用法律手段、技術手段揭露犯罪和證實犯罪;有的民警頭腦中沒有執(zhí)法質量這根弦，存在有“先入為主”的思想，在證據(jù)不到位的情況下，就隨意對嫌疑人采取強制措施，對法律禁止的執(zhí)法行為，屢禁不止。

4、執(zhí)法行為方法簡單、態(tài)度冷漠，對人民群眾沒有感情、缺少人情關愛。對群眾報案求助推諉、扯皮，特別是對不屬于自己管轄的案件不能耐心接待，造成一些群眾心理上難以接受;責任心不強，出勘現(xiàn)場不及時或延遲調查取證，使一些案件成為疑難案件，造成群眾來信來訪;不能正確樹立“親民、利民、為民”思想，對群眾缺乏感情

三、人性化執(zhí)法是時代的呼喚

當前，隨著我國依法治國的推進，尤其是社會主義法治理念的提出，要求執(zhí)法工作“以人為本，執(zhí)法為民”，而執(zhí)法中存在的各種非人性化行為也要求執(zhí)法的人性化，時代的發(fā)展要求廣大干警在人民群眾中樹立“衛(wèi)士”、“公正”、“親人”的形象，真正推行人性化執(zhí)法。

1、人性化執(zhí)法是現(xiàn)代社會人文關懷的基本要求

人性，是人的自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一。在不同的歷史發(fā)展時期和不同的社會集團中，由于不同的生活環(huán)境、文化教養(yǎng)、心理特征等原因，它有著不同的表現(xiàn)和演變。我們通常講的人性化執(zhí)法，就是按照人的本性去執(zhí)法，按照人的通常的感情和理性去執(zhí)法。如果執(zhí)法人員尊重這個規(guī)律，滿足當事人的這些要求，就是一種人性化執(zhí)法。執(zhí)法人員如果違背這個規(guī)律去行事，就不能稱之為人性化執(zhí)法。實踐中，個別辦案人員為發(fā)現(xiàn)案件線索，搞車輪戰(zhàn)，不讓犯罪嫌疑人吃飯、睡覺，使犯罪嫌疑人不得不“招供”，甚至極個別的還搞刑訊逼供。這就不僅不是人性化執(zhí)法，而且是反人性化的執(zhí)法。而且，人性化執(zhí)法也是和我國當前“以人為本，構建社會主義和諧社會”的大背景相適應的，是時代的要求。

2、人性化執(zhí)法是民警執(zhí)法思想理念上的一次重大變革

實踐人性化執(zhí)法是對執(zhí)法者的思想、理念上進行一次大的變革與更新。推行人性化執(zhí)法，廣大民警首先必須樹立憲法至上的意識，確立人民權利至上的信念，遵守憲法和各項法律法規(guī)的原則和規(guī)定，在執(zhí)法中體現(xiàn)法律的精神，樹立人性化的理念;公安機關在行政和執(zhí)法中，實際上是維護國家“公權”與公民“私權”的過程。只有明確認識到公民權利與國家權力的關系：即公民權利是目的，國家權力是手段，國家權力存在的全部理由在于對公民權利實施有效保障，才能保證在執(zhí)法過程中對侵犯公民權利的行為承擔起自己的責任的義務;實踐人性化管理必須樹立程序公正意識，在執(zhí)法過程中，嚴格按照法律程序的要求實行警務公開，建立權利告知和聽證制度，向當事人公開辦事程序;實踐人性化管理必須樹立為民服務意識，把維護群眾的根本利益作為執(zhí)法的出發(fā)點和歸宿。

3、人性化執(zhí)法是確保刑事執(zhí)法工作取得最大效益的有效手段

執(zhí)法過程中，我們每個人都渴望受到人性化的對待。作為刑事執(zhí)法的對象，犯罪嫌疑人更有此念。要明白，刑事執(zhí)法人員以人性化的態(tài)度去對待當事人，并不是一種施舍行為，因為人性化是一種人們的普遍性要求，也是確保刑事執(zhí)法工作順利進展、取得最大效益的一種有效手段。人性化執(zhí)法作為現(xiàn)代社會的基本要求，要求刑事執(zhí)法人員要進行積極的換位思考，設身處地地體會、把握刑事犯罪嫌疑人的思想、要求，才能有針對性地開展攻心戰(zhàn)略，在刑事偵查審訊工作中占據(jù)主導地位。它可以迅速拉近警察與群眾間的距離，使群眾對民警不再“敬而遠之”，而與民警“親如一家”，才會在警方調查取證時愿意幫助支持警方工作，最大限度地提供破案線索，這樣刑事執(zhí)法工作才會迎來更為廣闊的天地。

4、人性化執(zhí)法是我國依法治國推進法制現(xiàn)代化進程的重要組成部分

人性化執(zhí)法，在我國依法治國法治思想指導下，是推進法制現(xiàn)代化進程的重要組成部分。開展人性化執(zhí)法，使每一個公民能通過一個個與自己有關的具體案例，以及一個個身邊真實的執(zhí)法者，去體驗我們社會的法治化程度，去感受權力與人格被尊重程度。所以，我們有理由這樣認為，只有立法的文明與執(zhí)法的文明同步并有機結合的時候，我們才真正迎來了“人性化的法治時代”。

當前和諧成為社會建設的一個新的價值選擇，法律人性化的價值取向就是法律對和諧這一價值選擇的具體體現(xiàn)。法律是關于人的事業(yè)，調整著人與人之間的關系，承擔著解決糾紛、化解矛盾、平衡各方利益的重要職能。要調整好人與人之間的關系，使之和諧共處，前提就是尊重人、關心人。因為和諧的根本是人心的和諧。法律不僅要有力度，更要有溫度，只有處處以人為本，才能真正發(fā)揮其定紛止爭的功能，處理好各方利益間的沖突。而推行人性化執(zhí)法是公安機關努力實踐“立警為公、執(zhí)法為民”這一執(zhí)法理念的真實體現(xiàn)。全國各地公安機關相繼探索性推出的“人性化執(zhí)法”的舉措，社會各界反響強烈，意義凝重而又深遠。相信隨著法治的不斷進步和完善，執(zhí)法的人性化必然會滲透到社會的各個領域，真正實現(xiàn)法與人的統(tǒng)一，我們即將迎來一個民主與法制的新時代。

法學畢業(yè)論文選題篇三

法學院本科生畢業(yè)論文全面

《文獻綜述》寫作規(guī)范（試行）

一、寫作文獻綜述的總體要求

文獻綜述是針對某一研究領域或專題搜集大量文獻資料的基礎上，就國內外在該領域或專題的主要研究成果、最新進展、研究動態(tài)、前沿問題等進行綜合分析而寫成的、能比較全面地反映相關領域或專題歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內容的綜述性文章。

法學院本科生在畢業(yè)論文選題確定后，除傳統(tǒng)研究論文寫作形式外，可以圍繞畢業(yè)論文選題查找相關文獻資料，以文獻綜述的形式提交研究成果代替?zhèn)鹘y(tǒng)研究論文，文獻綜述（論文）的答辯稿和終稿應當包括封面、目錄、正文和參考文獻、致謝詞等幾部分，各部分的排版格式與法學院規(guī)定的普通論文排版格式一樣，正文字數(shù)8000字以上。

二、文獻綜述的正文結構內容

文獻綜述主要用以介紹與主題有關的詳細資料、研究動態(tài)、研究進展、發(fā)展方向以及對以上方面的評述。一般都包含以下四部分：即前言、主體和總結。

前言部分。主要是說明寫作的目的，即立題依據(jù)和綜述目的；介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。引言不宜過長，文句要簡練、重點突出。

…… …… 余下全文

法學畢業(yè)論文選題篇四

試談法學教育中的職業(yè)倫理培養(yǎng)與建設

摘 要：職業(yè)倫理是調整法律從業(yè)者因執(zhí)業(yè)行為和他人產(chǎn)生關系時應遵守的行為準則，是一種規(guī)則，是一種大過于職業(yè)道德這種內化性準則的外在行為制約力。人類社會的穩(wěn)定以及有序的進行，需要依靠多種手段進行有效調解和保障，而教育則是人類社會特有的培養(yǎng)人和傳遞人類文明的活動，而由教育中衍生的專業(yè)教育規(guī)范化和系統(tǒng)化更顯得尤其重要。本文則主要就現(xiàn)代法學教育中的法律職業(yè)倫理教育的相關理論問題進行詳細分析，希望能夠通過此次的研究，對實踐中的法學教育完善有著一定的促進作用。

關鍵詞：現(xiàn)代法學 法律職業(yè)倫理 教育

在現(xiàn)階段的法學教育里，法學理論課程還沒有得到充分的重視，有的是作為選修，有的還沒有開設，再加上司法考試的內容比較龐雜，在難度上的增加，那么對法學教育中的倫理教育就逐漸受到相關人士的關注。尤其是當前我國正處在社會的轉型期，社會道德滑坡以及人生信仰的缺失等，這些都對法律倫理的教育必要性得到了凸顯，基于此種情況，加強對現(xiàn)代法學教育中的法律倫理教育的理論研究就有著實質性意義。

一、法律倫理教育的主要內容

法律倫理教育的相關問題要能夠從理論上進行正確認識倫理和法律倫理，關于法律倫理的教育內容主要是通過法律倫理的內涵進行決定的，從廣義上來看，主要涵蓋著法律制度倫理以及法律職業(yè)倫理。倘若是從狹義上進行分析，就只是針對法律職業(yè)倫理。法律制度倫理它貫穿著法律制度題詞中的價值準則，是法律實現(xiàn)社會秩序以及社會正義價值的內在要求，從法律制度倫理層面來看，主要有外在倫理和內在倫理。作為法律職業(yè)倫理，它是法律職業(yè)者在職業(yè)活動當中和其它的社會活動當中必須要遵守的道德準則。

二、法學教育中法律倫理教育的發(fā)展障礙

從當前的法學教育當中的法律倫理教育情況來看，還有著諸多地方需要進行改進，首先就是在思想上的認識不全面，法律道德是社會調控機制不能缺少的大系統(tǒng)，任何社會在建立以及維持社會秩序的過程中都需要進行法律和道德的并用。但在具體的共同相互關系上現(xiàn)代法學家通常更傾向于對法律調整的突出作用的強調，這在利益競爭以及保障的過程中有著充分的體現(xiàn)，針對道德的自身作用沒有得到充分的重視，所以在思想認識上還有待加強。

其次就是受到法律國家主義的影響，我國已經(jīng)具有了法律國家主義的深厚傳統(tǒng)，法律是統(tǒng)治工具的觀點已經(jīng)由來已久，經(jīng)過多年的艱難發(fā)展，在教育的目的上有了一定的改變，但在宗旨上并沒有改變。新中國的法學教育在實際上并沒有完全擺脫官本位的陰影，傳統(tǒng)的影響在實際的發(fā)揮作用過程中對法律倫理教育產(chǎn)生了很大的負面影響。

最后就是法律倫理還沒有成為高校法學教育的目標，對法學教育自身的特殊性沒有得到重視，法律倫理學科的地位處在邊緣化的階段。法律倫理教育教學上還存在著諸多的不足，教材研究相核對比較薄弱，在教學的方法上也比較滯后。法律倫理教育缺失的問題時的法律人面臨著信任危機。

三、建設法學教育中倫理培養(yǎng)的措施初探

(一)要能夠將法律倫理教育的各項具體措施進行完善，怎樣達到法律倫理教育額目標要從宏觀的層面進行分析，要重新塑造法學教育的理念，傳播法律的正義觀，從而實現(xiàn)對人的終極倫理關懷。從微觀層面來看就要得到具體化的實施，高校而對法學教育要開設專門的法律倫理課程，并要系xxx立的向學生進行傳授法律倫理原則及相關的道德規(guī)范。在具體的教學上要能夠配備專門的法律以及倫理學的復合型人才，設置法律倫理教研室，從事專門的倫理研究。要能夠盡快的編寫能夠反映最新研究成果的法律倫理教學統(tǒng)編教材。

(二)構建法學教育中法律倫理教育體系要從多方面進行著手，首先要樹立法律倫理教育目標，法律人的任務是公平樹立社會行為規(guī)則，依靠著法律規(guī)則公平的處理社會糾紛。從這一方面來看，法律倫理教育主要就是培養(yǎng)學生法律倫理健全人格，這一目標的形成主要是建立在培養(yǎng)學生對法律制度的倫理思維能力以及倫理行為能力基礎上的。

(三)制定教育法律法規(guī)的過程中要能夠充分的尊重教育的獨有規(guī)律和特征，要將其歸入到教育界專家學者當中進行修正和探討。教育法律法規(guī)的制定和修正要能夠充分的尊重以及考慮現(xiàn)實情況，還要進行適度超前引導倫理教育契合著理想的方向進行發(fā)展。在教育法律法規(guī)執(zhí)行和一般倫理原則以及教育規(guī)律發(fā)生沖突的時候，要盡可能的遵循教育優(yōu)先的原則，將兩者的關系得到有機的平衡。

(四)加強法律倫理教育，培養(yǎng)倫理情懷，在大學法學教育當中加強法律倫理教育是從源頭上解決司法腐敗的方式和方法。對法律倫理教育進行加強進而培養(yǎng)倫理思維，大學的法學教育中突出法律倫理教育能夠彌補以往的法學教育缺失，從而使得學生成為科學事實思維以及倫理價值思維相結合的人才，這樣能夠使得在實際的辦案過程中，可以更加妥善的處理好相關的案件。

(五)就是要能夠將法律專業(yè)的人才的司xxx理教育設定為重要的目標，培育掌握專業(yè)知識并樹立崇高法律信仰而對人。在現(xiàn)行的教育體制背景下，徹底的推行法律倫理為核心的法律教育觀，法律倫理教育的良好效果來自學生辯論演說以及講座報告等形式的學習，主要還需通過課堂內外及時的點撥學生進行健全學生的法律信仰。

四、結語

總而言之，當前我國的法律教育還處在起步階段，法律倫理教育是尚未得到充分開發(fā)的一個領域，故此在這一方面得到有效的加強就顯得格外重要。倘若受教育者不能建立起穩(wěn)定以及寬厚的職業(yè)倫理信仰，那么法律知識就可能成為危害社會的技能。所以法律倫理教育關系到法律職業(yè)者的人格塑造等諸多方面的內容，在以后的高校法律教育中也發(fā)揮著至關重要的作用，亟需我國的高下法學教育體系提高對法律倫理價值分析的重視。

參考文獻：

[1]仇曉光，杜井萱.應用復合型法律人才培養(yǎng)課程設計的改革建議[j].法制與社會，2014，(21).

[2]郭亞全.法律碩士案例教學的缺陷與完善[j].嘉興學院學報，2014，(04).

[3]彭鳳蓮，褚麗.論卓越法律人才培養(yǎng)中的法律職業(yè)道德教育[j].法學教育研究，2014，(02).

法學畢業(yè)論文選題篇五

本科畢業(yè)論文是系統(tǒng)全面檢驗高校本科生通過四年專業(yè)學習（某些進行試點改革和允許提前畢業(yè)的高校為三年）所獲得之各種學習成果、思維能力、綜合素質及獨立從事科研調查水準高低的主要依據(jù)。自上世紀九十年代以來，隨著我國高等教育人才培養(yǎng)模式由單一專才型向寬口徑復合通才型轉變，兼之“依法治國”、“法律至上”等觀念日漸深入人心，不但各高校法學專業(yè)本科生撰寫了數(shù)量龐大的法學畢業(yè)論文，許多非法學專業(yè)①的本科生也紛紛結合本專業(yè)實際，從個人興趣、教師引導以及就業(yè)需要②等方面出發(fā)選擇撰寫同本專業(yè)相關的法學畢業(yè)論文。譬如諸多國際貿易專業(yè)本科生選擇撰寫國際經(jīng)濟法方面的畢業(yè)論文，電子商務專業(yè)本科生選擇信息安全法類的畢業(yè)論文，哲學專業(yè)本科生選擇法哲學、xxx理學類的畢業(yè)論文……凡此種種，舉不勝舉。平心而論，這可謂一種令人欣喜的現(xiàn)象，它既反映了目前我國本科教育的寬口徑培養(yǎng)模式已在很大程度上被彰顯，又折射出年輕一代法治理念質的飛躍。

不過有一點需著重指出的是，非法學專業(yè)的本科生畢竟與法學本科生有著較大差別。他們往往在四年本科學習中僅上過寥寥幾門和本專業(yè)相關的法律實務課程（如新聞學專業(yè)開設的《新聞傳媒法》等），個別興趣濃厚的學生充其量也不過課余翻閱了部分法學書籍，負責指導他們畢業(yè)論文撰寫的教師很多也僅為本專業(yè)而非法學課程教師。雖然在選題視野開拓度層面他們或許會寬于法學本科生，但在理論研究深度上，便著實難同法學本科生相提并論。③如此一來，我們就必須根據(jù)非法學專業(yè)的本科生撰寫相關法學畢業(yè)論文之具體癥結，一一對癥下藥，從而保證其能真正完成一份高水準的本科畢業(yè)論文。

一、非法學專業(yè)的本科生撰寫相關法學畢業(yè)論文暴露的主要問題

此外，與選題不深入接踵而來的便是主題不突出的問題。

正如湯維建先生所言，論文選題決定了論文主題，它給論文主題劃定了范圍，［1］既然我們許多非法學專業(yè)的本科生存在著選題不深入的毛病，那主題自然也會不突出，常常令人不知所云。如某些行政管理專業(yè)本科生選擇了非政府組織的法律問題進行寫作，由于選題不夠深入，在主題上也變得模模糊糊，洋洋灑灑通篇論述了很多非政府組織的起源、類型和特點，但究竟要探討的是什么具體法律問題，到結尾都沒有完全交待清楚。

法律素質缺乏的一個必然結果便是畢業(yè)論文喪失實用性。從邏輯上說，非法學專業(yè)本科生要寫出優(yōu)秀的法學畢業(yè)論文應當結合自己專業(yè)特點從實用性出發(fā)。因為其法學理論功底大多不如法學本科生，若不結合自身專業(yè)實用特點而一味追求理論之深奧，那斷難同后者相提并論?？傻踉幍氖?，非法學專業(yè)本科生這類畢業(yè)論文大多卻偏偏喪失了實用性。歸根結底，便在于他們法律素質缺乏，導致許多基本法律常識均無從理清并加以靈活運用。為防止文章內出現(xiàn)嚴重錯誤，寫作過程中自然喜好坐而論道泛泛空談。這么一來，對自身原有專業(yè)實際問題進行法律分析、綜合、歸納和演繹、推理等活動都難以開展，其實用性便喪失殆盡。

3.參考文獻陳舊，引證說服力不強任何學術論文的研究，“從論題的提出、資料的整理、觀點的確立以及結論的得出，其實都離不開我們前人已有的研究成果”。［3］

故此，所有研究者在從事論文寫作前均必須廣泛查閱前人大量文獻資料。但可惜的是，現(xiàn)今許多研究人員尤其是大學本科畢業(yè)生這些學術論文寫作初學者，往往忽略了此問題。而非法學專業(yè)的本科生撰寫相關法學畢業(yè)論文又屬一類跨學科交叉研究，他們對法學文獻了解甚少，愈發(fā)暴露出參考文獻陳舊、引證說服力不高的毛病來。

一方面，非法學專業(yè)的本科生由于自身法學理論功底欠缺，很難把握住國內外最新法學思潮及司法動態(tài)，那么在引用借鑒前人資料上便往往不知所措，導致了畢業(yè)論文中參考文獻的陳舊。許多學生甚至根本無法分辨自己所參考的文獻究竟乃緊貼時代具備學術爭鳴性的前沿探討，還是屬已被學界普遍接受的通說理論，或者為早被淘汰之陳詞濫調。到最后，文末草草列出幾本或若干篇上世紀七八十年代陳舊過時的法學書籍和文章應付完事也就見怪不怪了。④另一方面，非法學專業(yè)的本科生撰寫相關法學畢業(yè)論文還存在引證說服力不高的毛病。應該說，參考文獻陳舊必然會帶來引證說服力的低下，畢竟過時跟不上現(xiàn)代脈絡的引證很難令人信服。但是，最根本原因仍需歸咎于非法學專業(yè)本科生法學理論功底不高。引證是“理解他人的過程，是與他人對話的過程”，［4］若無相當?shù)姆▽W理論底蘊做鋪墊，如何能理解他人并同他人對話？更如何能采用那些可信有力的引文作為自己論據(jù)和論點的重要組成部分？

二、非法學專業(yè)的本科生撰寫相關法學畢業(yè)論文主要問題之根治由前述可知，非法學專業(yè)的本科生撰寫相關法學畢業(yè)論文雖為一種可喜現(xiàn)象，但同時亦暴露出不少問題。顯然，這些問題倘若不能盡快獲得解決，對其長遠發(fā)展必定非常不利。筆者認為，通過對主要問題一一對癥下藥，加以時日，我們還是完全有希望根治它們的?？偟膩碚f，我們不妨從宏觀和微觀兩方面入手。

1.宏觀層面：推行非法學本科法律文化學教育，以便強化法學理論，提高法律素質非法學專業(yè)的本科生撰寫相關法學畢業(yè)論文所暴露出的一系列主要問題，筆者認為，歸根到底還在于現(xiàn)階段我們非法學本科專業(yè)的法學教育有很大不足。若非法學專業(yè)本科生能有一定法學理論功底，具備相當法律素質，那這些問題都可迎刃而解了。但我們知道，非法學本科專業(yè)受自身人才培養(yǎng)體系限制，是絕無可能像法學本科專業(yè)那般設置一整套嚴密完備的法學理論課程體系的。如行政管理專業(yè)本科生一般四年學習過程中只開設《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《憲法學》、《行政法學》和《行政訴訟法學》四門與法學有關的必修課，不少高校電子商務本科專業(yè)更僅是開設了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》和《經(jīng)濟法與電子商務法》兩門同法學相關的必修課程。［5］

盲目擴充法學課程所占份額只會既沖淡了非法學本科專業(yè)自身培養(yǎng)目標，又加重了學生負擔，如此一來，唯一現(xiàn)實可行的路徑便是在現(xiàn)有法學課程教學框架之內推行法律文化學教育。因為非法學專業(yè)的法學教育乃一類傳授法學基礎理論，提高學生法律素質，為培養(yǎng)合格的本專業(yè)人才服務的教育活動。［6］

而法律文化學教育就是為學生法學理論功底增強、法律素質的形成提供更加豐富多彩、深刻廣泛的知識養(yǎng)分，幫助他們進行法律基礎理論知識的積累，以致在外部影響力和改造力督迫下，完成由書本上的法律基礎理論知識向法律素養(yǎng)再到法律素質的內化。我們要在滿足本專業(yè)培養(yǎng)目標前提下強化學生法學理論，提高他們法律素質，就必須借助現(xiàn)有非法學本科專業(yè)法學課程教學滲透法律文化學教育，以教與學互動的雙向認知過程，令學生法律思維方式得到擴展，法律價值觀念加以重構，法律人格結構獲得重組，塑造起系統(tǒng)地對周邊世界之法律理解力。

具體而言，要推行這種法律文化學教育，以便強化學生法學理論，提高法律素質主要可通過運用法律文化比較的教學方法調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生跨文化的法律應用能力來實現(xiàn)。如課堂教學中把抽象的法規(guī)、法條或法學理論放到社會文化的背景下進行講授，讓學生能從不同的視角聚焦思考同一種法律現(xiàn)象，或者從同一視角去看待不同法律現(xiàn)象。雖然此等粗線條的勾勒方式不大可能使其獲得類似法學本科生那樣系統(tǒng)詳盡的法學知識，但起碼大體輪廓上的運用他們還是知曉了。那么畢業(yè)論文選題自然就會變得深入起來，主題也開始鮮明了。同樣，文中便不再會缺乏法律素質，喪失實用性，在引證上亦會了解哪些參考文獻是最新穎前沿的，最有說服力的。

2.微觀層面：建立一套較完備的非法學專業(yè)本科生撰寫相關法學畢業(yè)論文管理機制除了宏觀層面推行法律文化學教育外，筆者認為，在微觀層面建立一套較完備的非法學專業(yè)本科生撰寫相關法學畢業(yè)論文管理機制也是非常重要之措施。畢竟對他們論文的具體規(guī)劃和指導，還需依靠一系列現(xiàn)實管理機制來完成。況且，學生撰寫跨學科的本科畢業(yè)論文正逐漸演變?yōu)楦鲗I(yè)普遍存在現(xiàn)象，我們進行此類法學畢業(yè)論文寫作管理機制的設置試點，很明顯對其他專業(yè)及學科同類情況亦是頗有裨益的。具體來說，設置非法學專業(yè)本科生撰寫相關法學畢業(yè)論文之管理機制可主要包容如下兩方面：

第一，我們應當設立臨時性跨院系的橫向統(tǒng)一組織機構。

非法學專業(yè)本科生撰寫相關法學畢業(yè)論文屬于跨學科交叉研究，即一種“邊緣處思考”。（梁治平語）但此類“邊緣處思考”在現(xiàn)行畢業(yè)論文管理機制下難免會造成諸多不便。因為高校各院系本科生畢業(yè)論文寫作照慣例都是由本專業(yè)進行管理，無論具體撰寫時間分配、指導教師安排或者最終答辯均莫不如是。而跨學科交叉研究所耗費時間往往要高于純粹本專業(yè)研究，僅單獨使用非法學專業(yè)教師指導這些學生或參與他們的答辯也較難保證其畢業(yè)論文質量。所以為盡量減少在撰寫過程中的不便之處，我們不妨于每年畢業(yè)論文寫作時間段內設置一個臨時性跨院系的橫向統(tǒng)一組織機構。它既包括本院系，又涵蓋法學院系（或負責法學教學和科研的人文社科系），由二者來橫向統(tǒng)一具體規(guī)劃整個畢業(yè)論文撰寫過程（如統(tǒng)一設置妥當?shù)恼撐淖珜憰r間、合理確定指導教師供師生進行雙向選擇等）。那么不便就會大為減少，畢業(yè)論文質量也隨之會得以提高。

第二，我們應對此類畢業(yè)論文采用本專業(yè)和法學專業(yè)教師共同指導、共同參與答辯的管理模式。本專業(yè)教師雖然精通自己專業(yè)理論知識，但在這種跨學科的法學畢業(yè)論文寫作上，由于牽涉更多法學理論，他們未必能給予學生最滿意的指導。譬如哲學專業(yè)本科生打算撰寫法哲學方面的畢業(yè)論文，一位僅精通中國或西方哲學的教師很可能無法對其所有法律問題做出圓滿回答。而學生自己法學理論功底、法律素質又難令人稱許，畢業(yè)論文暴露出的問題自一發(fā)不可收拾?！斑x擇的指導教師須熟悉本專業(yè)的研究領域，只有行家里手，才能較容易為學生研究的選題找到突破口，才能為他們提供更多的研究資料，才能為他們解決更多的難題。”［7］

所以，我們在這些畢業(yè)論文撰寫上需采用本專業(yè)和法學專業(yè)教師共同指導、共同參與答辯的管理模式，甚至其中法學專業(yè)教師還應起主導作用（畢竟它們仍是法學論文）。⑤如此一來，學生畢業(yè)論文中的選題問題、法律素質缺乏、參考文獻陳舊等都能一一及時獲得糾正，缺陷就自然少了許多。

注釋

：①這里筆者出于敘述和研究方便，將非法學專業(yè)作最廣義解釋，即除了傳統(tǒng)法律專業(yè)外包括授予法學學位的思想政治教育、社會學等一律統(tǒng)稱為非法學專業(yè)，下文均同。②由于很多非法學專業(yè)的本科生通過招聘、報考公務員及對某些社會資源的利用也即將邁入或打算走上同法學相關的工作崗位，那么為對法學專業(yè)更加了解以滿足就業(yè)需要自然亦成為選擇撰寫法學畢業(yè)論文的動機之一。③這種問題出現(xiàn)在研究生身上的概率就要小許多。非法學專業(yè)碩士研究生、博士研究生終究進行過多年較深入的理論學習與研究，又能時常獲得導師諸多方面啟發(fā)和教誨，其復合型學術分析視野顯然非普通本科生可同日而語。④當然，此等尷尬局面的存在還有著客觀原因，如一些理工科高校圖書館法律類藏書較少且日趨陳舊，學生即便有心想接觸相關法學前沿理論也只能是“巧婦難為無米之炊”罷了。⑤不過，由于現(xiàn)階段我國高校大多采用指導畢業(yè)生論文數(shù)量和教師指導津貼掛鉤的薪酬支付方式，一些非法學專業(yè)本科生所在院系教師未必會樂意推行共同指導、共同參與答辯的模式降低他們的論文指導津貼收入，所以高校有關行政部門還需對該模式下的勞動報酬分配做出合理規(guī)劃。

法學畢業(yè)論文選題篇六

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學科分類 2006 年度國家法治與 法學理論研究項目中期檢查報 告書 批準 編號 課題 類別 學科 分類 2006 年度國家法治與法學理論研究項目 中期檢查報告書 課 題名稱 課題主持人 課題承 擔單位(公章) 寧波大學 批準立項時間 年 月 日 ......

西南政法大學本科畢業(yè)論文開題報告書 學院: 專業(yè): 年級: 題目 論訴訟成本——從制度設計角度的考察與反思 學生姓名 學號 指導教師 職稱 選題的意義及研究狀況: 訴訟過程既是法律價值的實現(xiàn)過程,同時又是訴訟成本的耗費過程。成本與 收益......

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中國xxx黨員，以下簡稱黨員、共產(chǎn)主義者或黨員，分為中國xxx正式黨員和中國xxx預備候補黨員。指按照中國xxx章程規(guī)定的入黨條件和程序，經(jīng)批準加入中國xxx的

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法學畢業(yè)論文選題篇七

法學院99級法學專業(yè)畢業(yè)論文情況總結

教務處：

法學院99級法學專業(yè)兩個班93人已順利畢業(yè)，現(xiàn)將有關畢業(yè)論文的情況匯報你處。

一、 法學院99級法學專業(yè)03屆畢業(yè)班為兩個班（1班49人，2班44人），共93人，全部在規(guī)定期限內提交了論文，論文的規(guī)格、標準按照學校的要求執(zhí)行。由于"非典"的原因，參加答辯的同學只有13人。參與論文指導的教師為23人，其中高級職稱14人，中級職稱9人，每位老師最多指導學生5人，最少1人，平均4人。

二、 學生論文的內容全部在法律學科的范圍內，涉及到法理學、憲法、刑法、民法、經(jīng)濟法、商法、合同法、公司法、票據(jù)法、保險法、婚姻法、稅法以及國際法等內容，覆蓋面較廣。論文題目除極個別外沒有相同的題目。通過老師的評閱，最終共有4位同學的論文獲得優(yōu)秀，83位同學的論文獲得良，6位同學的論文獲得中，1位同學的論文為及格，沒有不及格的情況。

三、 存在的問題

1、 由于現(xiàn)在學生擇業(yè)比較難，論文的寫作時間正與找工作相沖突，因此，勢必會影響學生安心寫作論文。

2、 由于學生忙于找工作，特別是外地同學常不在學校，影響了老師按照規(guī)定對其論文寫作過程的監(jiān)督、指導。

…… …… 余下全文