范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

最難忘的人寫老師篇一

黎老師個(gè)子不高，中等偏瘦身材，她給我的第一印象就一個(gè)字“兇”。我清楚地記得，第一次上她的英語課，上課前班長叫我們起立的時(shí)候，因?yàn)槲覀冇械耐瑢W(xué)懶洋洋的沒站好，黎老師竟然讓我們重復(fù)起立了四次。當(dāng)時(shí)我心里就想，完了完了，我的英語本來就沒學(xué)好，再碰上這么個(gè)“冷血”的老師，不懂的地方我哪敢去問她，于是我打算放棄學(xué)英語。

黎老師幾乎每次上英語課都要聽寫單詞，我至今還記得有一次聽寫十個(gè)單詞我只對了一個(gè)，老師叫我下課后到她的辦公室去。我心想完了，罰抄單詞是英語老師的“絕招”，我?guī)е瓕懕眷话驳赝k公室走去。到了辦公室，老師搬了一張椅子叫我坐下然后問：“你是怎么記單詞的？”我低聲答：“死記硬背”。“這怎么行呢？”于是黎老師一口氣給我介紹了好幾種記憶單詞的方法……當(dāng)我離開辦公室的時(shí)候，我心想，真沒想到“冷血”老師會這么熱心教我。

我按照老師教給我的方法記憶單詞，果然非常有效，從此我就對學(xué)英語越來越有興趣越來越有信心。后來我的英語成績竟然從班里倒數(shù)排名一躍成為班里的英語“高手”，我的巨大進(jìn)步必須歸功于我的英語老師。

我曾記得您沾滿粉筆灰的雙手，耳畔時(shí)?；仨懩Z重心長的教誨。黎老師，您永遠(yuǎn)是我最感恩最難忘的老師，謝謝您。

最難忘的人寫老師篇二

最使我難忘的，就是我的老師陳老師。

她是我的六年級老師?，F(xiàn)在回想起來，陳老師已經(jīng)教了我們兩個(gè)學(xué)期了。我記得上個(gè)學(xué)期，開運(yùn)動會，那是，我報(bào)了200米和100米，這兩項(xiàng)，我得到了兩個(gè)第一名，這兩個(gè)第一名，是我辛辛苦苦的努力，在跑步時(shí)，我們班幾乎全部都站了起來，為我加油，有的喊：“嘉友，加油啊?！钡?，我不在乎他們怎樣叫我，我一定要為班爭光。我在跑步時(shí)，我想：“現(xiàn)在，老師是怎樣的神情、動作?！蔽蚁?，老師的神情是激動！動作是走來走去。但是，這已經(jīng)是過去的事情了。

我們已經(jīng)是六年級的最后一個(gè)學(xué)期了，我真的舍不得我們的老師、同學(xué)和母校。我最舍不得的老師，老師辛辛苦苦的把我們教大，把我們教大后，又要離開我們的老師；同學(xué)，同學(xué)都是大家的兄弟姐妹，在最后一個(gè)學(xué)期，我們要互相愛護(hù)，互相幫助，我們做了六年的兄弟姐妹，現(xiàn)在又要離開了，我真的舍不得你們，你們永遠(yuǎn)都是我的好朋友；還有母校，你這美麗的大母校，假如，我畢業(yè)了，有時(shí)，我走過這所大母校的大門，我一定不會忘記以前的事。

陳老師，您是我最偉大的老師，以前五年級時(shí)，我連日積月累的成語和古詩都不會背，是您！是您把我教會的！

陳老師，我謝謝您！

我畢業(yè)了，我也不會忘記您，您是我最難忘的老師！

最難忘的人寫老師篇三

在我的小學(xué)生活中，曾遇上過無數(shù)位老師，給我印象最深又最讓我感人的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——田老師。

田老師今年30翻身，中等體重，身材苗條。大笑一起像花朵般美麗。

在我上五年級時(shí)，我們班的數(shù)學(xué)總體成績總是很不理想。大多數(shù)同學(xué)都在90分以下，我也是這樣。這讓田老師很是傷心。所以，田老師每天總會拔很多作業(yè)。可是作業(yè)拔的.多了，難免會有同學(xué)忘寫。后來，田老師又想要了一招——“修筑數(shù)學(xué)角”，每天在黑板上出3—5道題。讓我們每人打算一個(gè)本，天天寫出，天天苦練。如果細(xì)心算數(shù)一算，一個(gè)月遠(yuǎn)比雙休日有差不多25天，每天苦練三道題，3×25=75，這可不是一個(gè)小數(shù)目呀！

就這樣，我們天天苦練，直到現(xiàn)在仍然再苦練?？嗑毜念}多了，題型聞的也多了。上考場時(shí)也就不再那么緊繃了，并且做題的準(zhǔn)確率和速度都提升了。代價(jià)總有報(bào)酬，終于有一次期末考試，我們班錄了全年級第一，這讓田老師倍感難過。并且，這也讓我的數(shù)學(xué)成績提升了不少。

我很感激田老師，是田老師讓我的數(shù)學(xué)成績有了相當(dāng)大的提升，是田老師喚起了我對數(shù)學(xué)的興趣，是田老師讓我們班獲得了莫大的榮譽(yù)。也讓我懂了一個(gè)道理——堅(jiān)決就是勝利。

這就是我最感人的小學(xué)老師——田老師。它讓我們做到得習(xí)題如春雨般點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)地，喚起了我對數(shù)學(xué)的興趣，使我不再像以前那樣懼怕上數(shù)學(xué)課，懼怕上數(shù)學(xué)托管地，懼怕做到數(shù)學(xué)作業(yè)，懼怕數(shù)學(xué)考試。我會永遠(yuǎn)忘記她——那位天天讓我們做到練習(xí)題而換取好的成績和榮譽(yù)的田老師！

最難忘的人寫老師篇四

人的一生中，會遇到許多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象。她就給我留下難忘的印象，她就是我六年級的語文老師——林老師。

林老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛看起來十分有精神。她看待我們就像看待自己的孩子一模一樣，也正是因?yàn)榱掷蠋?，我才喜歡上了語文課。

在我五年級的時(shí)候，我的語文只有50多分至60多分而已，在那時(shí)我就認(rèn)為我不適合學(xué)習(xí)語文這一科。但是我從上六年級的時(shí)候，就開始認(rèn)真地上每一節(jié)語文課；我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師與眾不同，如：林老師上課時(shí)常會請同學(xué)發(fā)言，跟同學(xué)互動；如果看見沒有認(rèn)真聽講的同學(xué)，她就會講一些有趣的事，讓他們認(rèn)真聽講；因此，我對語文有了很大的興趣。

記得有一次，林老師請同學(xué)背古詩，老師沒有請到我，但是聽到同學(xué)聲情并茂地朗讀，我仿佛身臨其境。老師讓我評價(jià)同學(xué)的朗讀，我當(dāng)時(shí)的評價(jià)是這位同學(xué)讀得有聲有色，老師問我是否敢向這位同學(xué)挑戰(zhàn)，我大膽應(yīng)戰(zhàn)。我深情地朗誦這首古詩，老師聽了我的朗誦，頓時(shí)笑容滿面，高聲在班里表揚(yáng)我，同學(xué)們也為我鼓掌。這次，我受到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，自信滿滿，更是深深地愛上了語文課。

林敏老師不僅善于鼓勵學(xué)生，還很善良，她對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管同學(xué)的學(xué)習(xí)成績好壞，她都會耐心地給他講題，學(xué)生做好事，她會夸獎他；學(xué)生做錯(cuò)事，她會教育他，讓他認(rèn)識到錯(cuò)誤，如果下次重犯錯(cuò)誤，就會被懲罰。

林老師總會說，玩就要開開心心地玩，學(xué)習(xí)就要專注地學(xué)習(xí)。林老師雖是一個(gè)普普通通的老師，卻讓我們對語文有一種新的認(rèn)識。感謝您！林老師，是您讓我從討厭語文轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g語文。你對我們付出的太多太多我們永遠(yuǎn)不會忘記你的好！

最難忘的人寫老師篇五

時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛，同學(xué)的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——劉老師。

劉老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數(shù)學(xué)這一門課程有了濃厚的興趣。

從前我的數(shù)學(xué)奧數(shù)只是一般而已，沒什么突出的成績，但自從遇到劉老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應(yīng)能力，而且，劉老師的鼓勵使我都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加倍用功。這學(xué)期，為了迎接“育苗杯”奧數(shù)競賽，班上幾位同學(xué)都十分用功。我當(dāng)然也不能落后，我每天認(rèn)真完成奧數(shù)作業(yè)，但在初賽時(shí)，我只考了72分，勉強(qiáng)闖過初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。

一天中午，劉老師把昨天做的練習(xí)卷發(fā)了下來，有一道計(jì)算題得數(shù)很大，我算了5遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說：“一個(gè)人是否成功，在于他的基本功是否扎實(shí)?！毕裎疫@樣的，參加競賽也不過是白交報(bào)名費(fèi)。到了下午，莊老師照常輔導(dǎo)奧數(shù)，通常一次輔導(dǎo)1個(gè)小時(shí)不在話下。在輔導(dǎo)時(shí)，老師說：“個(gè)別同學(xué)對學(xué)習(xí)很不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯(cuò)了題，但肯用功，就一定有所做為。”是啊，正如詩中所說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！崩蠋煹囊环?，使我又重新找回了學(xué)習(xí)的信心，努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于在決賽時(shí)獲了獎，雖然只是二等獎，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有劉老師的鼓勵。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

最難忘的人寫老師篇六

六年的小學(xué)生活馬上就要過去了，在這六年的記憶碎片中，有許多難忘的回憶。而藏在我腦海深處的就是，黃老師給我的啟示了。

在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我還很膽小，從來不敢上課舉手回答問題。即使是自己會的，也不敢。怕被同學(xué)嘲笑。那一天，是黃老師的課。黃老師提了一個(gè)問題，同學(xué)們都爭著舉手回答問題。我也想舉手，可一想到被全班注視的目光，那個(gè)念頭就馬上一下子跑出我的腦海了。黃老師環(huán)視一圈，最終目光落到我了的身上。我低下頭，不想讓老師發(fā)現(xiàn)我，可黃老師卻偏偏叫了我。我戰(zhàn)戰(zhàn)克克地站起來，臉紅得想個(gè)蘋果似的。剛剛在腦海早已想好的答案，一下子就找不著了。我支支吾吾地回答問題，聲音小得如蚊子一樣，連我自己都聽不見。班上有些同學(xué)不耐煩了，說；“哎呀，不會就坐下來吧，我來！”眼里的淚水終于忍不住奪眶而出，臉更紅了?！皼]事的，說吧，你說錯(cuò)了老師也不會怪你的。勇敢點(diǎn)?！卑?，這不就是慈母的聲音嗎？我一雙紅得像兔子一般的眼睛對上了老師那平靜的眼睛。那雙眼睛仿佛給了我一股力量，我流利的回答出了問題；“我體會到了。。?！比囗懫鹄坐Q般的掌聲。黃老師高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

課后，黃老師把我叫到辦公室，對我說：“這不就對了么？以后就這樣回答問題。不要因?yàn)槟懶《桓遗e手。因?yàn)槟闼玫降闹R是要比舉手回答問題的同學(xué)要少的。明白嗎？”我用力的點(diǎn)點(diǎn)頭。

我永遠(yuǎn)也忘不了黃老師，即使準(zhǔn)備要分開了。我也定會用好的成績來回報(bào)黃老師的幸苦汗水的！我愛您，黃老師你是我最難忘的老師。

六年級:放縱我i

最難忘的人寫老師篇七

我很喜歡讀書，但是，要不是我的啟蒙老師——尚老師，我現(xiàn)在也許就不會這么喜歡讀書了。

尚老師今年雖四十幾歲，但她閱歷非常之豐富，有種獨(dú)特的氣質(zhì)美，腹有詩書氣自華吧。她講課講的很棒，在培養(yǎng)我們讀書興趣這方面更是下足了功夫。

有一次，尚老師就是這樣來讓我們喜歡讀書的。她拿著一張紙，對我們大家說：“同學(xué)們，書的好處是無窮的，如果我們喜歡上讀好書，那我們就會受益匪淺。一會兒，我發(fā)給你們每人一張上面有一棵蘋果樹的紙，蘋果樹上有七個(gè)蘋果，一天堅(jiān)持讀書就涂一個(gè)。這樣從每個(gè)周一開始涂，這一周堅(jiān)持讀書的同學(xué)就可以得七個(gè)蘋果了！”尚老師想用這種方法鼓勵我們多讀書。

還有一回，班上經(jīng)常有一班一班滾動供閱讀的漂流書，老師就讓一些同學(xué)編題，以此來測驗(yàn)我們讀漂流書的認(rèn)真程度。那些同學(xué)按照漂流書內(nèi)容出的題，都是一些“細(xì)節(jié)”，偶有大家都知道的內(nèi)容。老師每次考試都很認(rèn)真，偷看答案的同學(xué)幾乎沒有，這樣就更使得我們一字一句地看漂流書了。唯有這樣，我們才能真正呼吸書香。

以前，我對讀書并不是津津樂道。但是，在尚老師這個(gè)值得尊敬的老師的引導(dǎo)下，慢慢地，我從一本書都不能看完，轉(zhuǎn)變成了自覺地讀書，早上看，中午看，晚上睡覺前看，甚至上廁所時(shí)也看，愛不釋手。我愛上了讀書，我由于愛讀書，作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎？尚老師難道不是一個(gè)好老師嗎？

尚老師還經(jīng)常教我們不但學(xué)習(xí)要好，品質(zhì)也要好，她想讓同學(xué)們都全面發(fā)展。老師她為我們付出了辛勞，卻從來不求回報(bào)，教師節(jié)時(shí)，一束花也不要。

這就是尚老師，在教書育人上，可謂為人師表。我永遠(yuǎn)忘不了尚老師，我的難忘的啟蒙老師。