在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

培訓(xùn)評估從哪幾個方面入手篇一

搞好企業(yè)職工培訓(xùn)，提高全體職工的素質(zhì)，是企業(yè)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，是企業(yè)在市場經(jīng)濟競爭中立于不敗之地的一大法寶。

每次事故的發(fā)生，大多數(shù)是因為人員因素所造成，責(zé)任心不強、技術(shù)知識掌握不夠、安全意識薄弱、管理制度執(zhí)行不嚴等等都是造成事故發(fā)生的根本原因。強化安全意識，從而使每位職工正真認識到安全的重要性和必要性，在實際工作中牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的安全理念。職工安全思想的主觀能動性的到了提高和升華。

為保證2010年怒江州瀘水縣稱桿鄉(xiāng)10kv及以下工程施工安全，我公司在2010年10月15日開展了電力線路施工安全規(guī)程學(xué)習(xí)和緊急救護法學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)貫穿整個工程施工安全問題，對施工中各環(huán)節(jié)的安全問題均作了簡要概述，另外，根據(jù)本工程的實際特點我公司特意編制作業(yè)指導(dǎo)書，針對施工中的每個施工環(huán)節(jié)，提出安全注意事項，提高施工人員素質(zhì)，提前做好防范工作。

經(jīng)過此次教育培訓(xùn)，專職安全員現(xiàn)場的認真督導(dǎo)，工程施工開展幾個月來，對工程中出現(xiàn)的安全隱患，施工人員能應(yīng)變自如，處理好安全問題，施工至今，未發(fā)生任何安全問題。

通過對現(xiàn)場的檢查后發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題：

因農(nóng)網(wǎng)工程雇傭的民工較多，且更換頻率較頻繁，農(nóng)民工安全意識貧乏，施工隨意性較強，各施工班組對農(nóng)民工的安全宣傳意識不夠，下一步將由專職安全員石明林為首，組安全員唐明銀、楊旭云和兼職安全員任樹昌、昝繼文負責(zé)實施該項工作，將重點要求各施工班組對雇傭的農(nóng)民工進行安全宣傳，強化民工安全意識，增強安全觀念。

施工在進展中，然而安全隱患處處存在，通過教育培訓(xùn)提高施工人員思想認識，徹底從源頭堵住了事故隱患和漏洞，為安全管理打下堅實的基礎(chǔ)。

在電力體制改革的今天，使企業(yè)在市場競爭中，求得生存和發(fā)展，關(guān)健是人才的競爭。電力企業(yè)面臨各種機遇與挑戰(zhàn)，企業(yè)在市場競爭中，不但是產(chǎn)品、質(zhì)量、服務(wù)的競爭，而且也是企業(yè)整體素質(zhì)的競爭。特別是綜合思想、技術(shù)、技能等人員素質(zhì)的競爭。因此培養(yǎng)一支高素質(zhì)的職工隊伍。不僅是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動和改革發(fā)展的要求，更是企業(yè)參與市場經(jīng)濟競爭，永遠立于不敗之地的基本保證。

四川省岳池縣石埡建安總公司電力工程五處2011年2月19日

培訓(xùn)評估從哪幾個方面入手篇二

15種培訓(xùn)評估方式

培訓(xùn)評估：企業(yè)組織在人員培訓(xùn)過程中，依據(jù)培訓(xùn)的目的和要求，運用一定的評估指標(biāo)和評估法，檢查和 評定培訓(xùn)效果的環(huán)節(jié)。

抽樣評估法：即抽樣調(diào)查，依據(jù)評估的項目，對若干局部或個體培訓(xùn)教學(xué)活動效果進行剖析。

調(diào)查評估法：評估主體深入到培訓(xùn)實踐中，面向參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、管理者、導(dǎo)師、學(xué)員作調(diào)查，或查閱培 訓(xùn)機構(gòu)的有關(guān)總結(jié)、報告，聽取管理部門及群眾的反映，以取得可作為評估的資料、證據(jù)。

定量評估法：對培訓(xùn)作用的輕與重、影響程度的深與淺、范圍的大與小以及評估對象的認識和行為表現(xiàn)的 程度等各種量的關(guān)系進行收集、整理和分析，最后做結(jié)論的評價方法。

定性評估法：定性評估法是通過對培訓(xùn)活動以及受訓(xùn)人員的表現(xiàn)進行分析與綜合，剖析其失誤的根源，查 找問題、分析原因，總結(jié)成功的經(jīng)驗，最后做出結(jié)論性評價的方法。

單項評估法：側(cè)重或集中某一方面對評估對象進行分析、判定。如對某一學(xué)員的學(xué)科成績、思想道德品質(zhì) 和某方面能力的評估。

動態(tài)評估法：動態(tài)評估就是把有關(guān)的人和事放到培訓(xùn)的整個過程中去進行檢測評估，既看原有基礎(chǔ)，又看 目前狀況，更要看發(fā)展的潛力和趨勢，也就是從發(fā)展的趨勢上，從長遠的意義上，來評估其效果。

測驗評估法：以口試或筆試的形式進行考試、考核，結(jié)果評定分數(shù)，實踐中對學(xué)員的學(xué)習(xí)效果評估經(jīng)常采 用這一方法。

比較評估法：比較評估法是一種相對評估法，包括縱向比較評估和橫向比較評估兩個方面，縱向評估是將 評估對象放在自身的發(fā)展過程中，進行歷史和和現(xiàn)實的比較，看其發(fā)展的相對發(fā)展是進步了還是退步了，其效果是增強了還是減弱了。橫向比較評估法是將多個評估對象放在一起進行相互比較鑒別，看其相對水平的高低和效果的差異。

追蹤評估法：對評估對象在不同的環(huán)境、不同時間的狀態(tài)連續(xù)不斷地考察，比如對某一學(xué)員返回工作崗位 后定期或不定期的走訪、詢問、測試等。

終結(jié)性評估法：對培訓(xùn)效果或?qū)處煛W(xué)員教學(xué)與學(xué)習(xí)效果的最終判定，對被評估對象做出某種“資格” 或“等級”的認定。

問卷評估法：一些評估指標(biāo)可以通過問卷的方式直接向評估對象了解，然后把答案按一定標(biāo)準(zhǔn)折合成分數(shù)。這種方法也是目前企業(yè)培訓(xùn)活動中運用非常普遍的方法，運用這種方法的關(guān)鍵在于設(shè)計出一份優(yōu)秀的問 卷。

全方位評估法：從不同角度、不同方面對評估對象進行綜合的全面的評估。包括：自我評估、同事評估和 上下級評估。

集體討論評估法：集體討論評估法是采取集體輿論評議、群體表決等方式，對評估對象做出評價和估量的 方法。其具體做法是由評估領(lǐng)導(dǎo)部門的成員和有關(guān)評估工作業(yè)務(wù)人員參加，適當(dāng)邀請有關(guān)人員按照評估指 標(biāo)對評估對象逐個進行評定。這種方法可集中各方面的意見，透明度較高，結(jié)論較公正、可信。

形成性評估法：對培訓(xùn)教學(xué)過程狀態(tài)及影響效果進行評估，利用反饋機制調(diào)整或促進教學(xué)過程的優(yōu)化。

培訓(xùn)評估從哪幾個方面入手篇三

07年計劃內(nèi)普通員工專項培訓(xùn)——

“x”培訓(xùn)評估總結(jié)報告

為了進一步提高員工工作的效率和職業(yè)素養(yǎng)，在“計劃”期間提供更好的服務(wù)和支持，結(jié)合07年培訓(xùn)計劃，公司在x月x日在x廳舉行“x”的培訓(xùn)。各職能部門普通員工共x人參加了此次培訓(xùn)。

通過年初的培訓(xùn)需求調(diào)查和分析，人力資源部針對員工的工作績效和行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)在實際的工作中不少員工（特別是工作主辦員工）常常出現(xiàn)一些角色、情緒等的問題，總結(jié)歸納如下：

1、角色模糊：個人的自我意識有私我意識和公我意識，私我意識太強就難以理解個人責(zé)任、合作意識弱、敬業(yè)精神弱；公我意識太強會導(dǎo)致自我發(fā)展意愿低、依賴性重；

2、溝通障礙：組織溝通與一般社會環(huán)境的溝通是不同，要求是計劃性、準(zhǔn)確、高效，如果溝通方式和基礎(chǔ)概念與組織環(huán)境不符，會造成效率低下、合作困難；

3、情緒障礙：情緒是人的動機和思維的基礎(chǔ)，情緒不穩(wěn)定，會造成績效的不穩(wěn)定，降低了員工工作的主動性和積極性，情緒波動大的員工需要上級更多的情緒性支持，會加大領(lǐng)導(dǎo)的難度和時間成本；

4、經(jīng)驗導(dǎo)向：工作經(jīng)驗是對任務(wù)情景、任務(wù)環(huán)境、任務(wù)條件和任務(wù)流程的理解，是企業(yè)寶貴的財富。但是只憑經(jīng)驗來處理任務(wù)，當(dāng)情景、環(huán)境和條件變化時，不能及時向組織傳遞信息，因而延誤了組織調(diào)整工作流程的時機，造成組織應(yīng)對變化的能力下降；

5、方向模糊：個人的思維導(dǎo)向有無意識沖動導(dǎo)向、情緒導(dǎo)向和邏輯導(dǎo)向，如果思維是非理性導(dǎo)向，個人的工作方向往往與現(xiàn)實環(huán)境和現(xiàn)實條件不符合，降低了工作中的積極性

和主動性，而且容易把條件理解為問題，表現(xiàn)為過分追求企業(yè)和上級的支持、為績效表現(xiàn)不好找外部原因和借口，從而大大降低了組織效率。

針對以上問題，人力資源部與培訓(xùn)機構(gòu)專家進行了有效的分析，提出了此次培訓(xùn)的解決方案。通過培訓(xùn)的實施在員工中取得了較強烈的反響。以下為此次培訓(xùn)的反饋：

一、培訓(xùn)反饋

培訓(xùn)結(jié)束之后，培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)共回收x份有效評估問卷，以下為參訓(xùn)人員表反應(yīng)評估表：

客觀問卷反應(yīng)情況

a課程與工作的相關(guān)度

1、對于課程是否符合我的需要的評價

滿意層次優(yōu)良良好尚可較差極差

所占比例37%59%4%0%0%

總體滿意度（良好以上）：96%

2、對此次培訓(xùn)實用性的評價

滿意層次優(yōu)良良好尚可較差極差

所占比例38%50%12%0%0%

總體滿意度（良好以上）：88%

3、針對此次課程內(nèi)容是否清晰，易于理解的評價

滿意層次優(yōu)良良好尚可較差極差

所占比例28%59%13%0%0%

總體滿意度（良好以上）：87%

b 培訓(xùn)講師（導(dǎo)師）的效率

1、對講師是否準(zhǔn)備充分、組織有效的評價

滿意層次優(yōu)良良好尚可較差極差

所占比例38%46%16%0%0%

總體滿意度（良好以上）：84%

2、利用各種培訓(xùn)手段，有效引導(dǎo)學(xué)員加深對課程的感悟、理解

滿意層次很好好較好一般差

所占比例20%58%12%10%0%

總體滿意度（好以上）：78%

c 學(xué)習(xí)效果

1、對接受培訓(xùn)后，對工作的認識水平有提高的評價

滿意層次很好好較好一般差

所占比例16%53%16%14%1%

總體滿意度（較好以上）：85%

2、對此次培訓(xùn)能接觸到新的觀點、理念和方法的評價

滿意層次優(yōu)良良好尚可較差極差

所占比例42%48%8%2%0%

總體滿意度（良好以上）：90%

3、對此次培訓(xùn)有助于梳理工作思路和工作流程的評價

滿意層次很好好較好一般差

所占比例35%50%10%5%0%

總體滿意度（較好以上）：95 %

d、學(xué)員自評

1、在參加課程之前我做了充足的準(zhǔn)備和了解

層次很充分充分較充分一般不充分

所占比例30%30%22%16%2%

2、培訓(xùn)中我是否能積極參與交流、討論和分析

層次能不能

所占比例28%22%

3、對講師和其他學(xué)員的觀點我是否常常深入思考和判別

層次是的不是沒有想過

所占比例75%23%2%

4、本次培訓(xùn)內(nèi)容在工作中運用的機會

層次有很多機會有機會沒有機會

所占比例23%72%5%

主觀問卷反應(yīng)情況

1.培訓(xùn)中哪幾部分內(nèi)容對您啟發(fā)最大?

（略）…………

統(tǒng)計排名（前三位）

1.…………

2.…………

3.…………

2.一句話點評

xx：受益非淺。

xx：無

xx：85%以上滿意，學(xué)習(xí)的方法。

xx：收獲頗豐

xx：無

xx：通過培訓(xùn)進一步提高了情緒控制能力和時間管理的知識，并將運用到工作中。

xx：有些概念的知識個人理解不透徹?？傮w滿意。

xx：在今后工作中有所幫助。

xx：無

xx：對于在工作中理性思考有很大的幫助。

xx：有必要，有幫助

xx：效果好，自己收獲較多。

xx：培訓(xùn)效果對于我來講比較好。

xx：內(nèi)容通俗易懂，講師講的精彩，不過大部分內(nèi)容平時我已經(jīng)做了。故收獲較小。

xx：更加明確自己的職業(yè)發(fā)展方向及方法。

xx：把這些觀點和方法運用到實際工作中有利于工作績效提高。

xx： 收獲很好。

xx：無。

xx：如果能夠?qū)⒑芎玫挠^點和方法運用到實際工作中，將有利于工作的提高。

xx：讓我對控制情緒有了更好的認識。

xx：無

xx：如果10分滿分，應(yīng)該有7分。

xx：無

xx：讓自己學(xué)習(xí)到了很多與工作和生活相關(guān)的東西。

xx：無

xx：好

xx：有較新的理念觀點，使用價值高。

xx：生活強者，必是情緒控制的能者。

xx：對助于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

xx：無

二、培訓(xùn)考核

1、應(yīng)到人，實到人，請假

2、考試平均分，優(yōu)秀

3、前三名，后三名

二、培訓(xùn)小結(jié)

此次培訓(xùn)是非常有針對性的訓(xùn)練，對提高個人工作的非技術(shù)能力和工作績效有促進的作用。從培訓(xùn)的過程記錄中分析有以下幾點值得提出：

其中做得比較好的方面：

1、課程內(nèi)容針對性比較強，與個人生活和工作結(jié)合度高，并且難度適中。多數(shù)知識點需要學(xué)員結(jié)合實際工作的具體情景才能更好的理解和運用。所以培訓(xùn)后的回顧和再復(fù)習(xí)對培訓(xùn)的效果有直接的影響；

2、學(xué)員反響比較好，紛紛表示此次學(xué)習(xí)對自己更好的了解自己、了解他人和群體有較大的幫助，對學(xué)習(xí)到的知識對家庭、婚姻和學(xué)習(xí)都有一定的指導(dǎo)作用。

需要改進的地方及改進措施：

從此次培訓(xùn)整體來看主要遇到的問題：

首先有相當(dāng)一部分要求參加培訓(xùn)的員工因為各種原因沒有參加此次培訓(xùn)，根據(jù)《員工培訓(xùn)管理制度》的要求，人力資源部將對員工參加培訓(xùn)的情況做詳細的記錄并做相應(yīng)得處罰。

其次員工的活力和積極性有待進一步的提高。

所以人力資源部還有很多基礎(chǔ)的工作要繼續(xù)扎實地開展，接下來也將對此次培訓(xùn)進行持續(xù)的調(diào)研、跟蹤和評估。

人力資源部

x 年x月x日

培訓(xùn)評估從哪幾個方面入手篇四

n種方式大拜年

2013年，農(nóng)歷正月初一大拜年更趨多樣化、現(xiàn)代化。以我家為例，大拜年也呈n種方式。

電視春節(jié)聯(lián)歡晚會上的零點鐘聲剛敲過，老伴就起身走向陽臺端早已包好的餃子。噼噼啪啪爆竹響過，余光中，她影影綽綽看到相鄰陽臺上張二嬸也正在張羅。妻子即興一句：“他二嬸，過年好?。俊睂γ娑鸶吲d的回應(yīng)：“好

好好！你全家過年好吧？”拉開了大拜年的序幕。老伴回屋后笑道：“遠親不如近鄰。近水樓臺先得月，陽臺拜年，我先開了頭?！?/p>

老伴的話未完，全家爭先恐后搶占“制高點”--擺在高茶幾上的固定電話。最先搶到話筒的是大妹，她從口袋里掏出電話記錄本，拜年電話一個接一個打個沒完，急得電話旁等待的家人抓耳撓腮，好生著急。

二妹實在等不下去，一把從二妹夫腰里拽出手機，撥她的關(guān)系網(wǎng)拜年。手機通話拜年，言簡意賅，盡管寥寥數(shù)語，但也情真意切。

小弟也從懷里掏出手機，在上面點點戳戳，摁個不停--他在編發(fā)短信，一邊摁還一邊自言自語：“手機通話拜年，傻冒！我編個短信，來個群發(fā)，親朋好友一網(wǎng)打盡，省錢又省力?！?/p>

小兒子對長輩們的拜年方式不以為然。他打開電腦，雙手在鍵盤上敲敲打打，不一會兒便繪制出奧運吉祥物福娃拜年的賀卡。他又打開“伊妹兒”，用電子郵箱發(fā)賀卡郵件給同學(xué)們拜年。接著，這小子又在“ｑｑ”上視頻聊天，雙方天南海北，遠隔千山萬水，在電腦屏幕上卻近在咫尺，互致新春的問候，彼此的音容相貌，盡傳耳中，盡收眼底。

大女兒也湊近電腦，躍躍欲試。但兒子正陶醉其中，絲毫沒有讓位的意思。此時突然響起“嘭嘭”的敲門聲，開門后，花店師傅將一大束艷麗芬芳的玫瑰花撲面送達--女兒前不久處了個男友，雙方正談的火熱，原來是男友因春節(jié)加班不休息來了個鮮花拜年。好浪漫！好有創(chuàng)意！一家人見狀皆大歡喜。

清晨，樓道里的拜年活動掀起高潮，一撥又一撥的拜年人群，走樓串戶，如過江之鯽。我和年邁的父母一邊漫無邊際的閑聊，一邊樂哈哈地接受晚輩們的新春祝福，盡享太平盛世的天倫之樂。此時，電視里各地方臺的大拜年廣告也開始輪番“轟炸”--平日里我最煩電視節(jié)目中插播廣告，萬民慶新春中對這類大拜年廣告倒也見怪不怪，樂觀其成了。

明年，無數(shù)個明年，隨著社會的進步和科技的創(chuàng)新，想必春節(jié)大拜年更會花樣翻新吧。

培訓(xùn)評估從哪幾個方面入手篇五

隨著商業(yè)的繁榮和社會經(jīng)濟的發(fā)展,促銷的方式已經(jīng)呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢。各種各樣的促銷活動在激烈的市場競爭中層出不窮。服務(wù)鞋行業(yè)已經(jīng)有五年了,一直以來,都被同行認為在促銷策劃方面是有專長的。今天就把自己總結(jié)出的適合鞋類行業(yè)的十八種促銷方案跟大家共享一下。本套方略在給一些企業(yè)的品牌經(jīng)理培訓(xùn)后,反響強烈,被譽為《彭正旺促銷十八刀》。服裝行業(yè),日用消費品行業(yè)都可以借鑒使用。

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今天先給大家介紹這些方案的名稱,在接下來-全球品牌網(wǎng)-的文章中會繼續(xù)闡述這十八種促銷活動的特點和使用技巧。希望這十八把刀能給奮戰(zhàn)在營銷一線的策劃人員提供一些幫助。

策劃人員最寶貴的素質(zhì)就是有一個創(chuàng)新的頭腦。有創(chuàng)新才有發(fā)展,希望更多的同行能不斷創(chuàng)新,把這十八把刀變成二十八把,三十八把,甚至八十八把……