作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《好吃的西瓜》教案反思篇一

蕩口中心幼兒園??楊毓英

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知西瓜的基本特征，愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜，并能用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐收的樂趣。

3、提高認(rèn)讀漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置一塊西瓜地，運(yùn)西瓜的工具若干，輕音樂，錄音機(jī)等

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒活動(dòng)興趣：

師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎？”

二、感知西瓜的外形特征

師：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！這里的西瓜可真多呀！那么這些西瓜長得什么樣呢？我們一起去看看，好嗎？”

幼兒互相講述

個(gè)別講述

教師小結(jié)西瓜的外形特征。

三、運(yùn)西瓜

1、“這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室，一起來品嘗這些西瓜呀？”

“那我們怎樣把這些西瓜運(yùn)回去呢？”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說?！?/p>

幼兒自由討論后個(gè)別講述。

2、教師小結(jié)并提出要求：小朋友真聰明，想出了這么多運(yùn)西瓜的好辦法，那兒有許多工具，等會(huì)兒你運(yùn)西瓜的時(shí)候需要什么工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，現(xiàn)在我們就來運(yùn)西瓜（出示字卡：運(yùn)西瓜）運(yùn)的時(shí)候要注意安全，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，小心別把西瓜弄壞了，先運(yùn)到的小朋友可以和好朋友說說你是怎么運(yùn)西瓜的？

3、幼兒聽音樂運(yùn)西瓜

4、請小朋友講述自己運(yùn)西瓜的過程

“誰來說說你剛才是怎么運(yùn)西瓜的？”

個(gè)別幼兒講述，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞進(jìn)行講述，并用動(dòng)作模仿。

四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

師：“小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運(yùn)回來了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎？我們把它們切開來看看好嗎？”

教師切西瓜，幼兒分組觀察。

集體交流看到的西瓜是?什么樣子的？

師：“呀！這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎？等會(huì)兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道，吃的時(shí)候要注意衛(wèi)生，瓜籽不要亂吐。

幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說，教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)西瓜：西瓜里面水分多，吃起來又涼又甜，能解渴，營養(yǎng)多，所以大家都愛吃西瓜。

《好吃的西瓜》教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受西瓜豐收的喜悅之情。

2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力。

3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進(jìn)行添畫。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色，并添畫。

難點(diǎn)：能掌握一個(gè)畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物西瓜一個(gè)。

學(xué)具：油畫棒、白板筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

游戲：神奇的口袋。

二、展開

1. 觀察西瓜的外形特征。

說一說它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服？西瓜的里面是什么樣子的？

2.出示需要添畫的圖片，說一說涂色方法。

3.示范講解涂色方法，請幼兒觀察。

4. 幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束

展示作品，引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。

《好吃的西瓜》教案反思篇三

炎炎夏日，吃西瓜的季節(jié)到了。圓圓的，綠綠的西瓜長得漂亮，味道甜美又解渴，深受孩子們的喜歡，所以我很期待活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)。

活動(dòng)中我首先是故事《猴子吃西瓜》進(jìn)行導(dǎo)入，大家都聽得很入迷。聽到猴王啃西瓜皮，大家都笑了，小b撇撇嘴巴說：“這個(gè)猴王真是笨，西瓜皮不好吃的?！痹谛β曋校蠹业那榫w很輕松又愉快。

緊接著，我出示了實(shí)物西瓜。這下，大家的目光馬上都集中到西瓜上。很多孩子七嘴八舌地說開了?！拔鞴希蚁矚g吃西瓜！”“我們家昨天就吃西瓜的?！薄白蛱煳覀円渤粤藗€(gè)大西瓜。”……我提問：

“西瓜皮是什么顏色的呢？”“西瓜皮上只有一種顏色嗎？”“西瓜上有一條一條的這些叫什么？”“西瓜的花紋是怎么樣排的？”通過讓幼兒在說說，看看中，進(jìn)一步觀察、了解西瓜的外部特征。

和西瓜親密接觸的環(huán)節(jié)，孩子們?nèi)杠S著，又是摸又是抱又是推。有的幼兒說：“西瓜有點(diǎn)冷！”有的說：“西瓜硬硬的?！薄拔鞴虾弥?，我抱不動(dòng)。”“瞧！西瓜可以滾來滾去的，像汽車一樣！”我們一起小結(jié)了和西瓜接觸過程的感受。

最令幼兒開心和興奮的時(shí)刻當(dāng)然是最后的品嘗西瓜環(huán)節(jié)。我切開西瓜，讓幼兒大膽地說說“切開來的西瓜你看到了什么？”引導(dǎo)幼兒說出有紅紅的瓤，還有西瓜子。緊接著又向幼兒提出，“皮在什么地方？瓤在什么地方？籽在什么地方？”“切開來的西瓜有哪些形狀？” “你還吃過切開的、什么形狀的西瓜？”在誘人的西瓜面前，孩子們個(gè)個(gè)都精神集中，回答積極。最后是讓幼兒來品嘗西瓜，知道西瓜的。大家終于吃到了西瓜，吃得格外開心。

整個(gè)流程下來，大家通過聽、看、摸、嘗等環(huán)節(jié)，對西瓜的印象更深刻了。在活動(dòng)中幼兒的發(fā)揮主動(dòng)積極，故事聽得有滋有味，和西瓜親密接觸趣味十足，品嘗西瓜味道最美，我還即興教了首切西瓜的兒歌，形象易懂，孩子們很快都掌握了。

我想在活動(dòng)中肯定還有很多小的細(xì)節(jié)沒有抓好，如幼兒的個(gè)體差異，對于有些幼兒還可以讓其再提升經(jīng)驗(yàn)知識，在活動(dòng)中我的指導(dǎo)性語言還不夠精煉等等。這些我將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié)，促使個(gè)人教學(xué)能力有更大的提升。