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初三下學期體育教學工作總結(jié)篇一
通過體育教學來培養(yǎng)學生對體育運動的興趣乃至愛好,使學生在初中階段就形成一至兩項運動特長,讓學生充分體驗到參加體育運動的樂趣,是奠定學生終身參加體育運動的重要前提,也是設(shè)置體育中考的目的所在。所以讓學生在體育課堂中感受到快樂,使其真正地從身體素質(zhì)、心理健康水平都受益,讓運動真正成為學生放松身心、鍛煉身體的本能需要,是體育教學的根本出發(fā)點。
制定有效的教學計劃,把有身體素質(zhì)內(nèi)容的教學與學生有興趣的教材進行合理搭配。如:速度類:短跑與排球素質(zhì)訓練相結(jié)合;力量類:引體向上與鉛球素質(zhì)練習相結(jié)合;耐力類:足球與耐久跑素質(zhì)相結(jié)合等。初三學生下學期需要加試三項體育項目,為了真正提高學生對技能的掌握能力,積蓄體能,在本學期也做了重點的備課,在常規(guī)教學中突出重點,為明年的體育加試打下基礎(chǔ)。
在教學實踐中按學生到身體實際能力進行分組,學生以小組為單位進行教學活動,讓有一定實際能力到學生為組長,幫助老師訓練和督促本組學生完成教學任務(wù),這樣強對強、弱對弱到訓練方法,能調(diào)動學生的積極因素,另外充分利用小組評價這一有效手段,教學過程中注意及時評價學生,從中激勵學生,教學效果更加明顯,有利于學生身、心全面發(fā)展。
在體育教學中,學生的個體差異表現(xiàn)在身體條件的差異,興趣愛好的差異以及運動技能的差異等方面。體育素質(zhì)較好的學生更能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,充分發(fā)掘自己的潛能,更有機會體現(xiàn)自己的價值;體育素質(zhì)一般的學生或者是一貫不愿參與體育活動的學生,則可以按照自已的興趣愛好選擇參與的體育活動,選擇參與練習的方法。充分尊重學生的選擇,體育素質(zhì)差的,可以從最基礎(chǔ)的開始。如籃球,就可以從最基礎(chǔ)的原地投籃、運球等開始進行練習,慢慢學習技術(shù)、掌握技巧,在參與練習中慢慢培養(yǎng)興趣。另外營造合作學習的氛圍,鼓勵互幫互學,共同發(fā)展提高,以促進全體學生體能的發(fā)展。
體育課的致力點放在向?qū)W生傳授運動技術(shù)并使學生很好地掌握運動技術(shù)上。課堂上周密考慮整節(jié)課中的各個環(huán)節(jié),按備課要求和內(nèi)容認真?zhèn)魇诨A(chǔ)知識、基本技能,保證學生有較多的時間進行練習,提高課堂鍛煉效果。另外加強課外鍛煉及輔導(dǎo)。根據(jù)課外體育時間充裕的特點(以及學生合理運動在練習時間和練習頻次上的要求),把課外體育的施力點放在使學生利用已掌握的運動技術(shù)進行合理運動上,主要抓素質(zhì)練習,同時對個別學生某些項目較差進行重點輔導(dǎo),以使學生通過合理運動增進健康。
雖然本學期的教學工作和活動取得了一定的成績,但也有需要改進的地方。在今后的教學中將更嚴格要求自己,改進不足,為學生體質(zhì)的健康發(fā)展盡自己的綿薄之力。
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