無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我心目中的班集體篇一

不知為什么，我的心中充滿了理想和幻想，也不知是誰在我心中這片理想與幻想的土地上，播下了種子。當(dāng)然，那些種子中的一顆---理想班級也開始“發(fā)芽”，發(fā)出美好的光輝。

快樂班級

都說在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，不知不覺，心中的這顆種子已從快樂出發(fā)了。不知為什么心中總是想那課堂上的幽默， 雖然笑聲不斷，但卻決不是無理取鬧。在課堂上，好象是快樂的魔法師，有一根神奇的快樂魔杖，把們的思緒緊緊的栓在課堂上。先是把們從美國白宮“拉”到了北京小吃街，又把同學(xué)們引導(dǎo)了意大利水城維尼斯，在這當(dāng)中，快樂一直縈繞著這些小旅行家們。直到下課的鈴聲響起，同學(xué)才回過神來，不住地埋怨：“這節(jié)課怎么這么短?”聽到了嗎?“快樂”這小家伙正在偷偷地笑呢!

幸福班級

陽光班級

一縷陽光，代表的是光明;一絲陽光，代表的是希望;一片陽光，代表的是溫暖。我想，這顆從小飄來的種子，正是有了它的光輝，才可以生長的又快又好。我心中理想的班級更是陽光班級，因?yàn)樗幪幊錆M著溫暖與真情。同學(xué)在一起互相幫助，老師與同學(xué)們也共同進(jìn)步，來把知識翻讀，更是把陽光接觸。同學(xué)們之間，有不少“雪中送炭”，也有許多患難與共，班級中更缺不了陽光，缺不了溫暖，缺不了真情。讓陽光遍布到每一個(gè)角落，讓陽光播灑到每個(gè)人的心，充滿陽光的班級一定是我理想中的那樣永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。

現(xiàn)在，這種子已接近成熟，他將承載著夢想，快樂，幸福與希望長成參天大樹!

我心目中的班集體篇二

一個(gè)讓我度過六年時(shí)光的地方，除了溫馨的家？還有哪兒呢？只有學(xué)校罷了。

在學(xué)校中，我們六（3）班可是風(fēng)云的班級，并不是因?yàn)楹檬侣劽?，而是壞事傳千里?/p>

我們班有一個(gè)“組合”，叫“四大天王”，正因?yàn)椤俺粑断嗤丁?，所以玩在了一起?/p>

他們不肯做作業(yè)，上課不聽……他們有那么多不好，但十分講義氣——一個(gè)人被老師抓住，絕不會出賣第二個(gè)人。

每當(dāng)夏天中午，我們都要睡午覺，當(dāng)老師把電風(fēng)扇關(guān)掉，我們底下就會一直說老師壞話。

過了一會兒，全班都快熱得不行了，可沒人敢開，此時(shí)“四大天王”的其中一個(gè)跳了出來，打開了電風(fēng)扇，我們?nèi)嘁魂嚉g呼。可老師的小助手——班長走了出來，關(guān)掉了電風(fēng)扇。

一個(gè)開，一個(gè)關(guān)，一個(gè)開，一個(gè)關(guān)……

我們?nèi)帱c(diǎn)起了頭。

坐在我后面的，是一位學(xué)霸，其他人互抄答案，她絕對不會參加，只會一本正經(jīng)地做。漸漸地，我被她感染了，再也不和同學(xué)互抄答案，只和她交對答案，討論錯(cuò)題。

來談?wù)劙嚅L吧！我知道她無柰，必須聽班主任指揮，否則就會被挨罵。但，這只限于上課時(shí)間。下課了，不知她比多少人活潑呢！

在我們班級還有一個(gè)家庭呢！有阿姨、哥哥等等稱呼，當(dāng)然，班長在下課時(shí)，我們稱她為“祖宗”。這正因?yàn)樗挲g大、權(quán)力大。

這就是六（三）班，課堂上我們孜孜不倦，下課卻天真爛漫。

我心目中的班集體篇三

這個(gè)星期我們班發(fā)生了一件很有趣的事，那就是——老師又發(fā)獎(jiǎng)品了！你也許很奇怪：發(fā)獎(jiǎng)品有什么稀奇的。呵呵，待會兒你就知道了。

上課鈴響了，同學(xué)們擠著回了教室?！斑@個(gè)問題怎么解答？”剛上課老師就扔出了一個(gè)問題。我沉思了一會兒，眼珠子滴溜一轉(zhuǎn)，高高舉起了手，還不停地?fù)]動(dòng)，仿佛在說：“老師，這個(gè)問題我知道，點(diǎn)我吧！”“李樂成，你來回答?！蔽艺酒饋?，以洪亮、自信的聲音答出了問題。就這樣，我?guī)缀趺總€(gè)問題都舉手，很快，就得到了一個(gè)“積極獎(jiǎng)”。

“是學(xué)習(xí)用品！”

“是玩具！”

“是好吃的！”

大家各抒己見，議論紛紛。“嗯，還是先告訴大家是哪些同學(xué)吧！分別是……”我心里好期待呀！有沒有我呢？“劉鹿兮、何宇明、李樂成和徐暢！”太好了！有我！我心里叫道?！蔼?jiǎng)品嘛……”老師神秘一笑拿出了獎(jiǎng)品，是蔬菜！有西紅柿、雞蛋和土豆，真是前所未有的獎(jiǎng)勵(lì)??！我沖上去，選了我最愛吃的土豆。

我是個(gè)饞貓，一放學(xué)就讓老媽把土豆炒了。這次的土豆吃起來格外香，因?yàn)檫@是我“掙”的呀！

這就是我的班級：可愛的班級，有趣的老師。校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會永遠(yuǎn)在我的腦海中，抹也抹不掉。

我心目中的班集體篇四

我心目中的好班級，一定離不開一位神通廣大的班主任，一群令人又愛又恨的學(xué)生，一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

班主任作為一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，他應(yīng)該是學(xué)識淵博，嚴(yán)謹(jǐn)多思；又不失和善親切，風(fēng)趣幽默的。他從容淡定，寬容理智；他陽光樂觀，笑容溫暖。他身負(fù)傳道授業(yè)解惑之責(zé)，也懷揣著教學(xué)相長的謙卑之心。

這個(gè)班級的學(xué)生應(yīng)該是積極上進(jìn)，朝氣蓬勃的。他們能夠仰望星空，也能夠腳踏實(shí)地；他們遵守規(guī)則、嚴(yán)以律己，也不失個(gè)性張揚(yáng)、獨(dú)立自主；他們攜手度過成長中唯一僅有的每一天。

他們有共同的奮斗目標(biāo)，并以此為前進(jìn)的動(dòng)力；他們具有強(qiáng)大的班級凝聚力，向心力；他們共同努力，成果共享；他們在分享集體的歡樂與幸福中，收獲滿滿的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

他們具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，也具有獨(dú)特的班級公約?；蚣s束、或感染、或熏陶、或激勵(lì)，在扶正壓邪、獎(jiǎng)善懲惡的過程中，他們以不斷地提升、發(fā)展為目標(biāo)。

他們充滿愛心，樂于幫助同伴。不管誰有困難、不管困難有多大，他們都會盡力幫助。在他們的班集體，有家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情，溫暖的情誼在每個(gè)班級成員的心中流淌?；蛟S有矛盾、或許有分歧，但是他們一定能化干戈為玉帛，在分歧中尋求統(tǒng)一。

他們的課堂能靜能動(dòng)。靜時(shí)凝神靜氣，全神貫注；動(dòng)時(shí)生龍活虎，能言善辯。他們樂學(xué)、善學(xué)；他們多思、善思。

衡量一個(gè)好班級的標(biāo)準(zhǔn)有很多。但是在我心中，一個(gè)真正的好班級，一定是大家都擁有“少了誰都不可以”的默契。

我心目中的班集體篇五

“大家快看！大家快看！特大新聞，特大新聞……”唉，這聲音從哪兒傳來的，不用說，肯們定是我們班。

我剛走進(jìn)教室，我們班的男生在地上又蹦又跳，臉上笑嘻嘻地，不知在干什么？我走過去，原來是我們班具有外號叫“櫻子”的剃頭了，比以前難看多了，同學(xué)們都在他的座位跟前起哄呢！我走過去一看，忍不住“撲哧”一聲從嘴里冒了出來，實(shí)在是好笑，怪不得同學(xué)們都圍在周圍起哄呢！但也不能這么嘲笑，做法不對。經(jīng)過班長的一番“演講”，同學(xué)們才散去，回到自己座位讀起書來。

又到星期一了，升旗儀式完畢后，值周老師來宣布上周各班的衛(wèi)生情況和紀(jì)律情況，好不容易讀到我們班，可分沒有其他班高，以失望而告終。

回到教室，同學(xué)們憤憤不平;“為什么沒有我們班的流動(dòng)紅旗呢？我們各方面做得挺好呀！嘿，不用說，肯定是值周老師偏心?！卑?，我們班的同學(xué)呀，都可以稱其“為人不說自不是”了。

“站住，站??！把我的東西放下，快點(diǎn)！要不然我就不客氣了……”

我心目中的班集體篇六

我心目中的班集體(作文15篇)
我心目中的班體作文（一）：
在我的心目中的夢想班團(tuán)體是一個(gè)自覺、自律、無人管理、你幫我我?guī)湍恪⒛信降鹊倪@樣一個(gè)班團(tuán)體。

而依我們班這個(gè)狀況來看根本不可能到達(dá)這樣一個(gè)超高的境界。那自覺和自律來說吧。自覺，我們班的狀況是只要教師在就能閉嘴不說話，教師一走就張嘴說話或是教師在不在都不住嘴的說話，自覺是不管有沒有教師都能閉嘴一句話也不說。你說說這有多大的差距呀？自律，我們班有七個(gè)委員，連個(gè)紀(jì)律都管不起來，路隊(duì)、課堂、課間、禮儀、衛(wèi)生、候課、這七個(gè)委員沒有一個(gè)委員能把自我的職責(zé)盡到都沒有管好，（七個(gè)委員中有我，我管路隊(duì)）自律是不用別人管自我（包括別人）就能不說話……我們連選委員都不行那別說不讓別人管了。

在一個(gè)自覺、自律、無人管理、你幫我我?guī)湍恪⒛信降冗@樣的一個(gè)班團(tuán)體中，那是多么的自豪啊！在這樣的班團(tuán)體中生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)那將是多么的又趣??！要是我們有困難立即全班討論研制方案如何解決困難；
要是我們自覺、自律在上課時(shí)，也許教師一節(jié)課能講兩節(jié)課的資料；
要是我們男生女生平等，那我們班的實(shí)力會更加強(qiáng)大、更加越凝固，不像此刻我們班實(shí)力越來越薄弱，三十五個(gè)同學(xué)的力量凝固到一塊，要是我們班無人管理，各個(gè)方面都！
這就是我心目中的夢想班團(tuán)體！
我心目中的班團(tuán)體作文（二）：
班級不僅僅是我們學(xué)習(xí)的場所，更加是我們的家，我們將要在這個(gè)家中度過三年的時(shí)間，我們將同攜手，共努力，共同度過在三中的三年時(shí)間，不管我們最終何去何從，我們都要珍惜。

我認(rèn)為班級，是一個(gè)十分團(tuán)結(jié)的班級，在這個(gè)班級中，沒有分幫結(jié)派，沒有相互仇視，更沒有內(nèi)部之間的矛盾，有的只是我們在一齊，彼此之間歡歡樂樂，我期望大家都能夠放棄對班級中的某個(gè)人的仇恨，不要總是記住仇恨，沒有什么事情是不能夠原諒的，我們每個(gè)人都原諒他人，那么這個(gè)班級就會增加一份和諧，不要斤斤計(jì)較。

我心目中的班級是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍異常好的班級，我認(rèn)為，環(huán)境也是能夠改變一個(gè)人的，一個(gè)學(xué)生有時(shí)候的成績往往取決于它處于一個(gè)什么樣的環(huán)境。就像前人所述，近朱者赤，近墨者黑，多數(shù)人的行為會潛移默化的影響著一小部分人，僅有那一大部份的人進(jìn)取努力，才會帶動(dòng)那一小部分的人也學(xué)起來，這樣才會營造一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，一個(gè)班級僅有一個(gè)好的學(xué)風(fēng)，班級的成績才會上去，才會不斷的前進(jìn)，我們每一個(gè)人都不能夠總是幻想著小學(xué)的完美時(shí)光，不要總是抱怨初中生活多么的勞累，要堅(jiān)持不懈，勇往直前，勇攀知識的高峰，徜徉知識的海洋。

最為一個(gè)夢想的班級，就應(yīng)當(dāng)要有共同的目標(biāo)，僅有了共同的目標(biāo)，我們才能心往一塊使，勁往一塊用。就好像給走夜路的時(shí)候，哪怕前邊是一點(diǎn)點(diǎn)微弱的光源，也能夠指引我們前進(jìn)，僅有這樣，才能跟好的發(fā)揮團(tuán)體的作用與力量。

讓我們大家一齊共同建設(shè)夢想中的班級吧。

我心目中的班團(tuán)體作文（三）：
日月如梭，光陰似箭。不知不覺，我已經(jīng)在東方紅小學(xué)度過了三個(gè)春夏秋冬。在那里，我有一個(gè)溫暖的班團(tuán)體，有像父母一樣的教師，有像兄弟姐妹一樣的同學(xué)。在那里，我歡樂成長。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，教師像陽光一樣無時(shí)無刻的照耀著我們，教師像雨露一樣無時(shí)無刻地滋潤著我們。

我的語文教師是王教師，她是我們的班主任。作為班主任，她關(guān)心著我們每一個(gè)同學(xué)。一次課間，有一個(gè)同學(xué)的膝蓋摔破了，她明白了，立即把那個(gè)同學(xué)攙扶到辦公室，給同學(xué)清洗傷口，涂抹紅汞。貼心地叮囑，傷口不能碰水，還教育我們嬉戲時(shí)必須要注意安全。

劉教師是我的數(shù)學(xué)教師，他有一頭短短的、黑黑的頭發(fā)，一對小小的耳朵，鼻梁上架著一副眼鏡，他很少發(fā)火。有一次，我有一題沒聽懂，他就走到我的課桌旁，認(rèn)真地給我講解，直到我完全弄懂，他才滿意的笑了。

趙教師是教英語的，我很喜歡上她的課，就算把體育課改成英語課，我也愿意。她很幽默，常常把幽默帶進(jìn)講課中。課堂上，時(shí)常回蕩我們的歡笑聲。這就是我為什么喜歡上她的課的原因。

我們班級有42名同學(xué)，42個(gè)不一樣的性格、42張不一樣的面孔、42個(gè)不一樣的夢想的人，都在那里為實(shí)現(xiàn)自我的夢想而努力。

陶銳，是我們班跑步最快的人。他有兩條大長腿，跑道上，時(shí)常能夠看到他飛揚(yáng)的身姿，將對手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。

余悅，是我的好兄弟，我們是怎樣的好兄弟呢？從幼兒園到小學(xué)，我們都在一個(gè)班里，下課我們一齊玩，上課我們一齊認(rèn)真聽課，我們還成立了一個(gè)“茱萸”（朱余）組合，我們“有福同享，有難同當(dāng)”。

要說的同學(xué)太多了，總之，我的同學(xué)是一群愛分享、愛助人、懂團(tuán)結(jié)的人。平常我們會將讀到的一本好書，帶給同學(xué)們傳閱，分享書中趣事；
同學(xué)的鉛筆、尺子、作業(yè)本丟了，大家會一齊幫忙尋找、借用；
各項(xiàng)比賽，大家會約定提前訓(xùn)練；
比賽時(shí)，我們就像擰在一齊的繩子一樣，相互配合，互相加油，為我們班爭奪了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。

這就是我的三o二班，一個(gè)溫暖的班團(tuán)體，一個(gè)充滿愛的班團(tuán)體，它就像是我的第二個(gè)家。我愛我的三o二班，我愛我的第二個(gè)家，我在這個(gè)家里收獲滿滿。

我心目中的班團(tuán)體作文（四）：
當(dāng)清晨的陽光灑滿學(xué)校，當(dāng)俏麗的小鳥在翠竹梢頭鳴唱，當(dāng)晶瑩的露珠還在草葉間滾動(dòng)的時(shí)候，我們的學(xué)校就已經(jīng)充滿了歡笑聲。

六年前，媽媽把懵懂的我送進(jìn)了這所學(xué)校，一進(jìn)校門，哇！青青的小樹們在歡快的唱歌，鮮艷的塑膠場地在陽光下閃閃發(fā)光，高高的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)！
如果你要問我心目中什么是最陽光的，那么我會自豪的告訴你，我們六二班是最陽光的，因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都在努力地為班級增添色彩，大家都在進(jìn)取向上，相互團(tuán)結(jié)。同樣為了班級的榮譽(yù)，同學(xué)們總是齊心協(xié)力，爭取讓自我更加優(yōu)秀！
溫暖的團(tuán)體是大家創(chuàng)造的:善于觀察，細(xì)心的陳語涵總是默默無聞的為班級做貢獻(xiàn)，增添了榮譽(yù);鐵面無私、品學(xué)兼優(yōu)的班長“大人”更是教師的得力小助手！如果有的同學(xué)學(xué)習(xí)上有了困難，那么其他同學(xué)會及時(shí)的給予幫忙;如果有的同學(xué)在生活上遇到了一些不順心的事，那么其他同學(xué)就會給他灌入“心靈雞湯”。

如果說我們的團(tuán)體是一棵大樹，那么我們班上47位同學(xué)就是一片片樹葉，而教師的期望如黎明的一抹陽光，照亮我們的心，我們吸取著精華，在陽光下逐漸成長。也讓我們這些調(diào)皮無知的孩子，變成了一個(gè)個(gè)知識豐富、彬彬有禮的優(yōu)秀少先隊(duì)員。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了。這節(jié)課是我們最喜歡的音樂課。大家在教室里歡呼雀躍地排好了隊(duì)伍，有次序地來到音樂室。“我們開始上課啦！”教師，用那雙纖細(xì)的手彈出優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，那一個(gè)個(gè)跳躍著的音符蹦蹦跳跳地進(jìn)入了我們的耳朵。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽這優(yōu)美的旋律。

陽光毫不吝嗇的溫暖著學(xué)校的每一個(gè)角落，也溫暖了我們的心。

我心目中的班團(tuán)體作文（五）：
沒有哪個(gè)同學(xué)不期望自我能生活學(xué)習(xí)在一個(gè)優(yōu)秀的班團(tuán)體中，對于我們班來說那就是37個(gè)人進(jìn)取向上的精神和團(tuán)結(jié)一致的努力。

開學(xué)三周了，伴隨各科新課開始我們初步認(rèn)識了各科教師們，同時(shí)我們自我也加深了了解。通常我們都說自我的班很活潑，但換個(gè)角度想似乎有點(diǎn)缺乏自控本事了。拿英語課來說我們的紀(jì)律就不太好，這樣不光是對教師的不尊重，同時(shí)對我們自我也沒有好處，如果讓這種風(fēng)氣在繼續(xù)蔓延下去，大家想勢必會影響到我們的方方面面，不光是學(xué)習(xí)。這不是我們班所追求的目標(biāo)，我們必須要改正啊！
劉教師在此篇博客里特意提到了升旗時(shí)要高唱國歌，想想我們上周一每個(gè)人都是怎樣唱的，確實(shí)不象管樂班。來吧，咱們一齊努把力，唱國歌這對我們管樂班來說一點(diǎn)不是難題。

開學(xué)以來我和部分同學(xué)負(fù)責(zé)了比較繁雜的班務(wù)工作，收回職單，交表，刷學(xué)生卡，辦借書證等等等等，一個(gè)之后一個(gè)，有時(shí)連路程都要排好，出去一趟就要辦好幾件事，可真是鍛煉人啊。我感激和我一齊合作的同學(xué)們，也期望大家對我們的工作還表示滿意，望繼續(xù)支持?。?br/>“0”錯(cuò)誤率，好高的要求，但也不難到達(dá)，只要我們細(xì)心加上認(rèn)真。我的毛病就是做題時(shí)想當(dāng)然，一道題沒看完就開始落筆答題了，這樣往往是所答非所問，答的再對也沒有用，從此刻開始我要努力改正。所有的題仔細(xì)看三遍，不再想當(dāng)然了。

開學(xué)三周后一切都已走入正軌，比起別的班我們要想拿到年級第一就要付出更多更多的努力，要做到學(xué)習(xí)專業(yè)兩不誤，要團(tuán)結(jié)友愛，要相互幫忙。讓我們時(shí)刻看到自我的不足，承認(rèn)并且迅速改正它，我們會有提高，會有新氣象的。讓我們從新的一周開始，每個(gè)人都爭取到達(dá)“0”錯(cuò)誤率，并且一向堅(jiān)持下去……
我心目中的班團(tuán)體作文（六）：
從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)。每一個(gè)階段我都在期盼著到來。而今，我期盼到了中學(xué)。從小學(xué)的大門跨進(jìn)了百中的校門，我也意想不到地進(jìn)了重點(diǎn)班。每一位同學(xué)都有自我心目中的班級，我也有。我想：既然是重點(diǎn)班，應(yīng)當(dāng)就要比別班更嚴(yán)格要求。然而，我心目中的班級就應(yīng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、開拓進(jìn)娶求實(shí)創(chuàng)新的班團(tuán)體。

她應(yīng)是一個(gè)充滿愛心與奉獻(xiàn)精神的班級。我們班不管誰有困難、也不管困難有多大，我們班的其它同學(xué)都會盡力幫忙他(她)，在這個(gè)班團(tuán)體里，我們會感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。能讓我們樂觀自信、活潑堅(jiān)韌。對一切人類優(yōu)秀文化成果都感興趣。不僅僅能讀唐詩宋詞三字經(jīng)，還能張口閉口道“hello”。每次考試，都是所有班級中最好的。

其次我期望有一個(gè)能靜能動(dòng)的課堂，靜時(shí)凝神靜氣，在教師講話的時(shí)候，底下不要有小動(dòng)作、悄悄話出現(xiàn)。動(dòng)時(shí)生龍活虎，開口則演說辯論，動(dòng)手則實(shí)驗(yàn)探究。還應(yīng)歌聲與書聲齊飛揚(yáng)，筆墨與油彩共飄香。盡力配合好教師的每一堂課。留給每一位教師好的印象，能夠讓教師們提起好的班級時(shí)，第一個(gè)就想到我們(二)班。

在求學(xué)方面，期望同學(xué)們都能夠如饑似渴地渴望著知識的海水，用來澆灌自我那不充實(shí)、不肥沃的學(xué)識田地。努力讀好每一科，不偏科。做個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

我心目中的班級就是這樣。此刻，我們的班級雖然不像我想像中的這么好，可是，我堅(jiān)信：只要我們努力，也能夠做到我想象的這樣，到那時(shí)，我們班就是一個(gè)真真正正的重點(diǎn)班，當(dāng)之無愧。

我心目中的班團(tuán)體作文（七）：
對于我心目中的夢想班團(tuán)體，經(jīng)過我的觀察和比較，以及思品課上的知識，主要應(yīng)有以下幾點(diǎn)：
（1）有共同的奮斗目標(biāo)：
人們都說：“團(tuán)結(jié)就是力量”一根筷子容易掰斷，五十五（加上馬教師）根筷子沒有人能掰斷。就好比拔河，五十五個(gè)人力氣往一處使，往一個(gè)地方拉，對方肯定gameour。

（2）有嚴(yán)明的紀(jì)律：
紀(jì)律是一個(gè)團(tuán)體的根本，也是一個(gè)團(tuán)體中不可缺少的東西。如果人人都不遵守紀(jì)律，那天下可就亂套了。所以，嚴(yán)明的紀(jì)律必不可無。

（3）有融洽的同學(xué)關(guān)系：
在一個(gè)大家庭中，融洽的友情也許就是最寶貴的東西了。沒有友情，哪來的歡笑呢？每個(gè)人整天應(yīng)對的都是冰冷冷的臉，誰也提不起精神來。人人都說：“良師益友”。益友不僅僅能幫忙你改變心態(tài)、改變?nèi)秉c(diǎn)，更能讓你敞開心扉，融入團(tuán)結(jié)友好的大家庭。

（4）有進(jìn)取向上的輿論氛圍：
都說，人是環(huán)境的產(chǎn)物。一個(gè)環(huán)境不僅僅能讓你認(rèn)識更多的朋友，更能在不知不覺中改變你。同時(shí)，一個(gè)氛圍更是重要的，兩個(gè)人在談?wù)撃臣聲r(shí)?？赡懿⒉灰鹑俗⒁?，可是三個(gè)人、四個(gè)人……呢？之后更可能發(fā)展到一群人都在討論那個(gè)東西，這時(shí)候，就算有人在做其它事時(shí)，有人在討論。他的注意力也就會不知不覺被吸引過去了。所以說，輿論氛圍是必不可缺的，但更要看它是什么樣的，進(jìn)取地，必須要；
不好的，堅(jiān)決不要。

（5）禮貌禮貌的環(huán)境：
接上文，禮貌的環(huán)境，很可能使整個(gè)人、整個(gè)大家庭都變得彬彬有禮。罵人的話不要說，也許，某個(gè)人在罵人時(shí)，罵一遍，旁邊的人也許并不在意，可是兩邊、三遍，罵到很多次的時(shí)候，旁邊的人習(xí)慣了，甚至有時(shí)候在表達(dá)氣憤時(shí)，無意中就脫口而出。這樣一而再、再而三的“傳染”，很可能整個(gè)環(huán)境都變化了。所以說，禮貌的環(huán)境，是必不可失、異常關(guān)鍵的。

這就是我分析的幾條原因，雖然看似很簡單，但想要做到團(tuán)結(jié)互助，是需要天長日久磨練出來的。我堅(jiān)信，只要有信心，一切皆有可能。

我心目中的班團(tuán)體作文（八）：
每一位同學(xué)都有自我心目中的班級，我也有。我想：既然是屬于我們的班級，應(yīng)當(dāng)就要比別班更嚴(yán)格要求。然而，我心目中的班級就應(yīng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的班團(tuán)體。

我心目中的班級是充滿愛心與奉獻(xiàn)精神的班級。我們班不管誰有困難、也不管困難有多大，只要一方有難，我們八方支援。然而我們班的每一個(gè)同學(xué)都會盡力幫忙班上的任何一個(gè)人，在這個(gè)班集里，我們會感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。能讓我們樂觀自信、活潑堅(jiān)韌。對一切人類優(yōu)秀文化成果都感興趣。不僅僅能讀唐詩宋詞三字經(jīng)，還能張口閉口說“hello”。每次考試，我期望我們班都是所有班級中最好的。

在學(xué)習(xí)方面，期望同學(xué)們都能夠如饑似渴地渴望著知識的海水，用來澆灌自我那不充實(shí)、不肥沃的學(xué)識田地。努力讀好每一科，不偏科。做個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。在教師講話的時(shí)候，底下不要有小動(dòng)作、悄悄話出現(xiàn)。動(dòng)時(shí)生龍活虎，開口則演說辯論，動(dòng)手則實(shí)驗(yàn)探究。還應(yīng)歌聲與書聲齊飛揚(yáng)，筆墨與油彩共飄香。盡力配合好教師的每一堂課。留給每一位教師好的印象，能夠讓教師們提起好的班級時(shí)，第一個(gè)就想到我們（九）班。并且上學(xué)不遲到，作業(yè)按時(shí)交，上課自我管好自我的嘴巴，這樣班級才能安靜。

這就是我心目中的七（九）班，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級體。

我心目中的班團(tuán)體作文（九）：
告別了前幾年的生活，我們有組成了一個(gè)新的班團(tuán)體，我們對新的班團(tuán)體充滿著完美的憧憬和向往。

我心目中的班團(tuán)體是一個(gè)溫馨的大家庭，同學(xué)們在大家庭里其樂融融，團(tuán)結(jié)友愛，快歡樂樂的生活，高高興興的度過每一天。大家應(yīng)當(dāng)在別人需要幫忙時(shí)伸出援助之手。每當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)勸阻，而發(fā)生矛盾的兩個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)先尋找自我的問題所在，相互道歉才對。

我心目中的班團(tuán)體還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃郁的大家庭，同學(xué)們在大家庭里一齊學(xué)習(xí)，一齊在知識的海洋里盡情遨游，盡情吮吸知識的甘露。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，別人應(yīng)主動(dòng)去幫忙他。當(dāng)大家對一道題產(chǎn)生分歧時(shí)，應(yīng)當(dāng)共同討論解決，取得最終的答案。

夢想終歸是夢想，在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，可是我們有理由相信，在全體同學(xué)和教師的共同努力下，我我們的夢想必須會變成現(xiàn)實(shí)。

我心目中的班團(tuán)體作文（十）：
我的心中一向有一個(gè)我夢想的班級，這樣的班級會使每個(gè)人都?xì)g樂、開心。下頭我就來介紹介紹我心目中夢想的班級。

我認(rèn)為此刻班級的名字都太平凡啦；
太普通啦；
太不響亮啦。如：一一班、三六班等等......這樣的班級名字太多啦。我想根據(jù)每個(gè)班的特征、優(yōu)點(diǎn)等來進(jìn)行班級的名字，比如班里的同學(xué)都很愛講笑話，聽笑話那就叫它“笑話之班”；
還有班里的優(yōu)點(diǎn)就是愛看書，那就叫書香班級......當(dāng)然還有許多，并且每個(gè)班級能夠根據(jù)班級的特征、優(yōu)點(diǎn)來不定時(shí)地變換名字。

并且，有的班級桌椅擺放不整齊，我期望每個(gè)同學(xué)都要有職責(zé)心幫著擺放桌椅，不應(yīng)當(dāng)是教室桌椅擺放不起；
還要不能讓教室的墻壁“臟啦吧唧”的，要干凈、整潔。

我還期望每個(gè)班級的學(xué)生不要太多，最好每個(gè)班30個(gè)學(xué)生，否則，教師不但不好管理，并且也會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)好的同學(xué)成績下滑，變成差學(xué)生。

最終，我就期望每個(gè)同學(xué)都在歡樂中生活，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)第一。

這就是我心目中夢想的班級，你呢？
我心目中的班團(tuán)體作文（十一）：
班級，顧名思義，就是一個(gè)和睦的團(tuán)體，一個(gè)溫馨的大家庭。每個(gè)生活在班級中的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)相親相愛、和諧共處。

我心目中的班級，是一個(gè)熱愛祖國的班級。愛國必須程度上是保證人的生存自由權(quán)利的需要。身為炎黃子孫，要滿懷愛國之情。無限熱愛祖國的山河大地、風(fēng)土人情、悠久歷史、杰出人物、優(yōu)秀文化；
衷心歡慶祖國的巨大變化。

我心目中的班級，是一個(gè)遵守紀(jì)律的班級。紀(jì)律是在必須社會條件下構(gòu)成的、一種團(tuán)體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們在團(tuán)體生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責(zé)的一種行為規(guī)則。如果不去執(zhí)行，班級就會失去秩序。

我心目中的班級，是一個(gè)知錯(cuò)就改的班級。每個(gè)人一生都會犯錯(cuò)，就算是天才也有失誤的時(shí)候，而當(dāng)我們犯錯(cuò)以后，有沒有認(rèn)真悔改呢？其實(shí)，犯錯(cuò)并不可怕，可是得明白知錯(cuò)就改，以其為前車之鑒，避免重蹈覆轍。

我心目中的班級，是一個(gè)擁有團(tuán)體榮譽(yù)感的班級。團(tuán)體榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了團(tuán)體榮譽(yù)感，我們就會熱愛這個(gè)團(tuán)體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每個(gè)人都會表現(xiàn)出主人翁的一種強(qiáng)烈的職責(zé)感，會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生進(jìn)取向上的強(qiáng)烈愿望，從而使我們更具有凝聚力和競爭力。相反，如果我們?nèi)狈s譽(yù)感，不為維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)而努力，這樣直接導(dǎo)致的就是大家各自為戰(zhàn)，如果變成這樣，必然會導(dǎo)致紀(jì)律渙散和意志的消沉。

我心目中的班級，是一個(gè)善于合作的班級。我們應(yīng)當(dāng)用好好學(xué)習(xí)、熱情合作的實(shí)際行動(dòng)展示給大家，讓他人樂于與你合作，與你交流，這樣，班團(tuán)體才會充滿了活力。

我心目中的班級，是一個(gè)相濡以沫的班級?！凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人?！痹趫F(tuán)體生活中，難免會發(fā)生摩擦。這時(shí)，應(yīng)當(dāng)推己及人，換位思考，以人為本。大家相親相愛、互幫互助，做事做得合情合理，使人心悅誠服。

我心目中的班級，是一個(gè)追求完美、力求發(fā)展的班級。天下沒有絕對的十全十美，僅有在對照比較后才比較得出完美與否。一個(gè)領(lǐng)域完美了，在另一個(gè)領(lǐng)域還很不完美。正因有不完美，才激勵(lì)人不斷去求發(fā)展，求提高。把完美看成一種境界，不是片面苛求，而是激勵(lì)追求，使它更臻完善。

我心目中的班級，永遠(yuǎn)都是我避風(fēng)的港灣，永遠(yuǎn)都是我的家，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
我心目中的班團(tuán)體作文（十二）：
一轉(zhuǎn)眼，我們便從一個(gè)初一新生升初二，年級變了，但不變的是那一張張熟悉的面孔，和一份份真摯的情感。

“三班”我們的避風(fēng)港，課室的一陣陣滴水聲摻雜著我們爽朗的笑聲，教師們活力高昂的朗讀聲，那是我們獨(dú)特的節(jié)奏，譜寫著我們走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

漏風(fēng)的窗扉，一陣陣寒風(fēng)加入了我們這個(gè)熱情洋溢的班級，寒風(fēng)吹打在臉頰，從不會感到寒冷，因?yàn)槊繒r(shí)每此，身邊都會遞來一件外套或一雙殘留著余溫的手套，閉上微熱的雙眼享受著這一份份真摯的感情，時(shí)間描繪著我們前進(jìn)的背影。

體育課總能看到我們偷懶的影子，兩百米的熱身慢跑，到了我們那里就變成了一百米的快跑，“不是我們不合群，只是對一成不變不敢茍同”則是我們的真理。以依偎在草地，仰望著藍(lán)天，暢談著課余趣事，陽光記錄著我們真實(shí)的片段。

懷念那以往的三班，純真的笑聲，真摯的感情，和一絲不茍的志同道合，那個(gè)在我心中栩栩如生的班級。

我心目中的班團(tuán)體作文（十三）：
我心中的五（2）班，是一個(gè)十分具有凝聚力的班級，他們總能在關(guān)鍵時(shí)刻超長發(fā)揮，就拿此次始業(yè)展來說，他們在語文教師白教師的帶領(lǐng)下，只經(jīng)過了二三次排練，就簡便超越了排練許多次的其他班級，奪得了全校第二名的榮譽(yù)。直到此刻，說起這個(gè)榮譽(yù)，有人還在為此贊嘆呢!
我心中的五（2）班，是一個(gè)堅(jiān)持目標(biāo)，永不言棄的班級，他們在落入低谷時(shí)，終會不惜一切代價(jià)，爭取迎頭趕上。就看此次的運(yùn)動(dòng)會接力賽跑，開始遙遙的位置逐漸被超過，直到在女生章運(yùn)動(dòng)員的跑步時(shí)摔的一個(gè)跟頭之后位于倒數(shù)第一。但他們沒有放棄努力，繼續(xù)努力拼搏、奔跑著。雖然最終沒能成功扳回自我最開始的位置，但同學(xué)們都堅(jiān)信：我們付出了努力，我們是最棒的！這種勝不驕，敗不餒的精神，就是五二精神！
我心中的的五（2）班，是一個(gè)班風(fēng)良好，活動(dòng)豐富的團(tuán)體，他們的干部會議三天兩頭召開，整治班風(fēng)的方案總是從同學(xué)們腦中出來了一個(gè)又一個(gè)。五（2）班的團(tuán)體活動(dòng)也十分多，自從開學(xué)起，他們的活動(dòng)總是源源不斷。創(chuàng)立了獨(dú)一無二的水果日，定點(diǎn)投籃賽，以及跳長繩比賽，近日，他們正在規(guī)劃著如何進(jìn)行跳蚤市場、拍賣會以及茶話會等活動(dòng)呢！這不，此刻又出臺一項(xiàng)新政策：吃飯時(shí)放音樂。所以，在五（2）班，你總能時(shí)不時(shí)地放松心境，做到歡樂學(xué)習(xí)，開心游戲。

在2013年9月2日，我如愿以償?shù)丶尤肓宋澹?）班。在今后的日子里，我將會做的自我，與同學(xué)們攜手共創(chuàng)五（2）班的完美團(tuán)體夢。

我心目中的班團(tuán)體作文（十四）：
在班級中，我感到了溫暖，收獲了友誼的果實(shí)。

在班級中，有陪我談笑風(fēng)生的艷茹；
有微笑天使巧燕；
有淘氣男生智輝；
也有經(jīng)常逗我開心的小杰。

在班級中，也發(fā)生過許多趣事。

記得有一次，我們班的男生又不明白在搞什么鬼東西，走近一看，原先是在學(xué)西樂隊(duì)。唉，真夠無聊的，無聊到這種程度。可是，還蠻趣味的。他們想打鼓，可是沒有鼓，就把桌子當(dāng)成鼓，用手去敲。那種聲音想鬼哭狼嚎。這時(shí)候，活佛濟(jì)公錦坤出現(xiàn)了，嘴里不明白在嘮叨什么，真是搞笑?？墒牵绲倪€挺像。我真想給你們一個(gè)提議：如果你們真的那么愛演，就去當(dāng)演員吧，我期待著你們在電視上的表演哦。

在班級中，那些男生總是打我們女生的主意。他們總是趁我們不注意的時(shí)候，把我們坐的椅子拿掉，然后看我們出丑。你說，這些男生淘不淘氣?？墒?，我們女生有時(shí)候?yàn)榱藞?bào)復(fù)他們，也會去在、捉弄他們。

在班級中，我們經(jīng)常會開玩笑。這不，那幫男生不明白從哪里明白了一個(gè)鬼消息，說電廠里面有鬼，把我們女生嚇得面無血色，直發(fā)抖。

我愛我的班級。

我心目中的班團(tuán)體作文（十五）：
我愛我的班級，班級就是我的第二個(gè)溫馨的家。

我愛我的班級，是因?yàn)橥瑢W(xué)們互幫互助，好似一對姐妹、兄弟。你看，王麗筆盒忘帶了，但又不好意思去借。他的同桌看到了，忙把自我的鉛筆借給他。今日中午要練字，徐秋林發(fā)現(xiàn)字的顏色越來越淡，最終，寫不出來了。她握著鋼筆，盡力的畫，只見紙頭上留下了一條一條的痕跡。斜角上雷海航看到了，拿出鋼筆墨，遞給了徐秋林。

我愛我的班級，是因?yàn)槲覀儼嗍莾?yōu)秀的。我們學(xué)校每一周在評五彩中隊(duì)。幾乎每一次都能聽到熟悉的班級六15班。每一次考試，我們班都在名列前茅。每次寫字比賽，我們班永居第一。就練借班上課，有時(shí)也忘不了我們班。

我愛我的班級，是因?yàn)槟鞘俏页砷L的地方。我做錯(cuò)了事，教師提醒我、同學(xué)提醒我、監(jiān)督我，我在那里慢慢長大，每一天，學(xué)到的不僅僅是知識，還有做人的道理。

我愛我的班級，是因?yàn)槟鞘刮腋械綔剀啊Ｃ看瓮瑢W(xué)過生日，都會帶蛋糕來。班級在我們心中，就是大家庭。記得有一次我生日，帶了一個(gè)蛋糕去學(xué)校，同學(xué)們都很高興，我也很高興。因?yàn)槲夷芎屯瑢W(xué)一齊慶祝我的生日。在活動(dòng)中，同學(xué)們給我唱生日歌，那時(shí)真想哭，那么多人給我過生日。同學(xué)們還不忘說上一句：“祝你生日歡樂?！边€有同學(xué)送我生日禮物。

我愛我的班級，永遠(yuǎn)都忘記不了。我永遠(yuǎn)都是這個(gè)家庭的一員。

我心目中的班集體篇七

班級，顧名思義，就是一個(gè)和睦的團(tuán)體，一個(gè)溫馨的大家庭。每個(gè)生活在班級中的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)相親相愛、和諧共處。

我心目中的班級，是一個(gè)熱愛祖國的班級。愛國必須程度上是保證人的生存自由權(quán)利的需要。身為炎黃子孫，要滿懷愛國之情。無限熱愛祖國的山河大地、風(fēng)土人情、悠久歷史、杰出人物、優(yōu)秀文化；衷心歡慶祖國的巨大變化。

我心目中的班級，是一個(gè)遵守紀(jì)律的班級。紀(jì)律是在必須社會條件下構(gòu)成的、一種團(tuán)體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們在團(tuán)體生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責(zé)的一種行為規(guī)則。如果不去執(zhí)行，班級就會失去秩序。

我心目中的班級，是一個(gè)知錯(cuò)就改的班級。每個(gè)人一生都會犯錯(cuò)，就算是天才也有失誤的時(shí)候，而當(dāng)我們犯錯(cuò)以后，有沒有認(rèn)真悔改呢？其實(shí)，犯錯(cuò)并不可怕，可是得明白知錯(cuò)就改，以其為前車之鑒，避免重蹈覆轍。

我心目中的班級，是一個(gè)擁有團(tuán)體榮譽(yù)感的班級。團(tuán)體榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了團(tuán)體榮譽(yù)感，我們就會熱愛這個(gè)團(tuán)體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每個(gè)人都會表現(xiàn)出主人翁的一種強(qiáng)烈的職責(zé)感，會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生向上的強(qiáng)烈愿望，從而使我們更具有凝聚力和競爭力。相反，如果我們?nèi)狈s譽(yù)感，不為維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)而努力，這樣直接導(dǎo)致的就是大家各自為戰(zhàn)，如果變成這樣，必然會導(dǎo)致紀(jì)律渙散和意志的消沉。

我心目中的班級，是一個(gè)善于合作的班級。我們應(yīng)當(dāng)用好好學(xué)習(xí)、熱情合作的實(shí)際行動(dòng)展示給大家，讓他人樂于與你合作，與你交流，這樣，班團(tuán)體才會充滿了活力。

我心目中的班級，是一個(gè)相濡以沫的班級?！凹河⒍⑷耍河_(dá)而達(dá)人?！痹趫F(tuán)體生活中，難免會發(fā)生摩擦。這時(shí)，應(yīng)當(dāng)推己及人，換位思考，以人為本。大家相親相愛、互幫互助，做事做得合情合理，使人心悅誠服。

我心目中的班級，是一個(gè)追求完美、力求發(fā)展的班級。天下沒有絕對的十全十美，僅有在對照比較后才比較得出完美與否。一個(gè)領(lǐng)域完美了，在另一個(gè)領(lǐng)域還很不完美。正因有不完美，才激勵(lì)人不斷去求發(fā)展，求提高。把完美看成一種境界，不是片面苛求，而是激勵(lì)追求，使它更臻完善。

我心目中的班集體篇八

一陣陣?yán)世蕰?，一陣陣歡樂笑聲，一陣陣侃侃聊天聲，組成了我們這個(gè)團(tuán)結(jié)作文友愛的班集體。

朗朗書聲

我們看著后黑板上的期末倒計(jì)時(shí)，默默地嘆了口氣，扭過頭去，接著打開書，認(rèn)真地讀了起來，窗外的小鳥仿佛聽見了一樣飛上枝頭，跟我們一起讀書。我們被小鳥的叫聲吸引了，小鳥被我們的聲音吸引了，就連嚴(yán)厲的班主任也在旁邊默默地聽著，他閉上眼睛，在腦海里想象著畫面，一邊在嘴里說著什么。

哈哈笑聲

體育課上老師一聲令下，同學(xué)們用“冷酷的眼神”瞪著對方，一邊還拼命的向前跑著。不一會兒，一份熱氣騰騰的成績單出來了，有一個(gè)同學(xué)歡呼著說：我們班第一。老師見狀連忙走過來，指著成績單說：你少看了個(gè)一。我們仔細(xì)一看，還真是。頓時(shí)哈哈大笑起來，原來他是倒數(shù)第一。他一直跟我們說，我要做個(gè)與眾不同的第一，老天爺同意了他的請求，我們抱著肚子笑著說：真是與眾不同啊。

考前綜合癥

考試前一個(gè)小時(shí)，有一個(gè)同學(xué)一連三五趟往廁所跑，我們問他怎么啦？他總是回答一半就跑去上廁所了。老師問他怎么啦？他才把話說明白，又去廁所了，原來他有考試綜合癥。老師從抽屜里拿了些藥給他，可惜都不管用，我們就只能看著他跑來跑去。

每當(dāng)我看見教室外那棵枯萎的樹，就能想起那陣陣讀書聲；每當(dāng)我看見那熟悉的操場，就能想起那個(gè)與眾不同的第一名；每當(dāng)我看見那盒藥，就能想起那個(gè)有考前綜合癥的同學(xué)。我們的班集體給我留在記憶里的何止這些。