無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

漫畫刷牙怎么畫 刷牙漫畫頭像篇一

一、教學背景：我們每天都要刷牙，那我們對刷牙的知識又懂得多少呢？我們觀察一下自己刷牙的動作和神態(tài)，也許你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。教師抓住這個有趣的事例，把它設計成一堂畫漫畫的美術課，學生不但能親身體驗一把漫畫的樂趣，也可以從中學習保健牙齒的知識。

二、課前準備：教師引導各小組把課前去調查收集的資料，在小組中進行討論，并選出代表在班上進行匯報發(fā)言。下面是幾個小組自己收集準備討論、上臺發(fā)言的部分內容：

1、刷牙的目的：去除口腔內殘存的食物殘渣及污物、按摩牙齦，促進牙齦血液循環(huán)，提高牙齦組織的免疫力。

2、刷牙次數(shù)：每日三餐飯后刷牙、每次三分鐘、每次刷牙齒的唇頰側、舌腭側、咬合面。刷牙應在每次飯后三分鐘左右。

3、正確刷牙的要素：正確的刷牙方法、適宜的牙刷，質量好的牙膏。

4、保健牙刷的選擇：牙刷頭大小適宜，牙刷毛軟硬適中、刷毛尖端呈圓形、牙刷柄扁且直。

5、牙刷應在刷牙后洗凈、個人專用，定期更換，大約1個月左右更換一次。

6、牙膏的選擇：牙膏的主要成分有摩擦劑、潔凈劑、濕潤劑、防腐劑、芳香劑和水組成。選擇牙膏時，主要考慮牙膏是否含氟、含氟牙膏可以預防齲齒；牙膏應該質地比較細膩光滑，不一定必須含有藥物。

反思：利用小學生天真好奇的天性，引導他們通過先自學和收集資料掌握教材中簡單、直接的知識。一方面這樣不但擺脫了單一教 師 教授的被動學習模式，還培養(yǎng)了學生自主探究的良好學習習慣，再把自己收集的資料和別人交流從中獲得了滿足感。同時讓悟性好、已經(jīng)學會的學生來教其他學生，還減輕了后進同學對學習的恐懼感，使他們獲得更多學習動力。另一方面通過小組交流信息，以點帶面，培養(yǎng)合作精神，比起老師遠遠的站在講臺上教學的氛圍更好！使“以學生為主體”有一次得到了很好的體現(xiàn)。

三、聽音樂激趣，導入新課。

聽臺灣歌手范曉萱的歌曲《刷牙歌》。

師：同學們這首歌讓你們想到了什么？

反思：雖說新課剛剛開始，但學生早已被美妙的音樂所感染，還跟著唱起來，不但激勵了學生，而且也極大地調動了學生的好奇心，使學生很快的進入學習狀態(tài)。歌曲還向學生提示了這節(jié)課學習的主要內容，明白護齒的重要性。

生1：我想到了自己刷牙的情景。

生2：我想到了我的蛀牙，有的時候還很疼呢。

師：同桌之間互相表演刷牙動作。你們看了同桌的動作后，你想對他說什么，有什么好的建議要提出？

生3：我看過資料，覺得他的刷牙動作不太正確，應該這樣刷，（這位同學一邊說，一邊示范給同桌看······）

師：你們說的很對，讓我們一起來學習正確的刷牙方法吧。（看學習刷牙動作分解，比如：刷后面的牙外側，上面的牙要由上往下刷，下面的牙由下往上刷……）

反思：互相演示刷牙動作的過程，可以讓學生對刷牙的動作有個正確的認知。彼此的示范，對不正確方刷牙方法的給予糾正，在同齡人的指導下糾正錯誤，可以使對方更容易接受。也可以讓學生對刷牙動態(tài)刻畫有一個的較為深刻印象，為接下來的繪畫表現(xiàn)打下了基礎。因為課前收集了很多相關的資料，有備而來，學生對課堂的學習更有勁頭，都爭當牙齒專家，起到了事半功倍的效果。

四、自主探究，師生歸納，自主創(chuàng)作。

師：刷牙是我們每天都要做的普通事情，不過，我們今天要用大家最喜歡的漫畫形式去把刷牙情景表現(xiàn)出來，你們看怎么樣??！

生：o!沒問題。

師：我知道為了完成好這次任務，大家收集了不少漫畫資料，你們能展示給大家看看嗎？

（通過多媒體向大家展示自己收集的作品，說自己的體會）

生4：我覺得這幾個小動物刷牙太賣力了，嘴張得老大，不會累嗎？不過就是因為作者把他們的嘴畫大了，他們才顯得更可愛、幽默了。所以我們畫的.時候也可以用這種方法。

生5：我特別欣賞這幅，那個人的頭發(fā)被夸張得像田螺的樣子太逗了。我還明白了，漫畫要抓住別人典型特點去夸張的表現(xiàn)才行，比如：大的更大，小的更小。

生6：有些人帶了鋼牙套（牙齒矯正器），我們可以把它畫的精彩些比如給它加些裝飾，一定很好笑。

師：大家講得真好，那你認為漫畫的特點是什么？

生7：造型和表情要畫得夸張。

生8：動作也要夸張、形象還要幽默，讓人一看就發(fā)笑。

師根據(jù)學生說的打出漫畫的特點：造型夸張、表情夸張、動作夸張、形象幽默。

反思：在欣賞學生自己收集的圖片，并進行分析、評議，激發(fā)學生對本節(jié)課有更多的奇思妙想，和大家一起探討。不但考驗了學生的觀察能力，還在發(fā)言中總結出了漫畫的特點，為接下來的繪畫工作起了很好的鋪墊作用。

師：說了這么多，那你們想怎樣去畫刷牙的漫畫呢？

生9：把頭畫很大，身子畫小些。

生10：我想畫的那個人一邊刷牙一邊哭，因為牙膏被他不小心弄了一些到眼睛里。

生11：我還想把他的頭發(fā)設計稱豪豬型的，他的狗也和他一起刷牙……

師：除了你們剛才說到的，我建議你們可以添加一些周圍環(huán)境，比如：衛(wèi)生間、水龍頭等……

反思：美術課堂教學的示范問題一直是我們探討的焦點。在這一環(huán)節(jié)，我嘗試了通過轉換角色讓學生探索思考，輕松自然的就達到了我所預期的目的。學生自己去構思漫畫表達方式，在他們動腦的過程中體驗藝術創(chuàng)作的默會過程，這樣既沒有包辦代替示范的過程又沒有放任讓學生毫無準備的去創(chuàng)作，學生既動腦動手又動口，掌握了學習的主動權。必要時老師加以提點，給予學生幫助。

師：為了使同學們作業(yè)畫得更好，我教大家用簡筆畫的方式畫好人物的動態(tài)，確定后再加上衣物。（老師邊講邊示范給學生看）

反思：在學生畫時教他們用畫簡筆畫的方法先畫好人物動作的簡筆畫（即骨架），等把動態(tài)確定好了，再幫骨架添畫衣服，對于一些繪畫基礎較差的同學，這個方法，可以幫他們減輕對動態(tài)刻畫的思想負擔。

五、作品欣賞，獨特的評價方法。

我用彩色紙制作了四個標簽的“漫畫小屋”分別取名：《造型夸張》、《表情夸張》、《動作夸張》、《形象幽默》讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)男∥堇?，對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。學生興奮地看著這四個新穎漂亮的小屋，仔細看著自己的畫，心里好象在想：我的畫該放進“造型夸張”還是“形象幽默”或“動作夸張”的小屋呢？有的學生興奮地跑上前，干脆地放進了“小屋”；有的學生站在“小屋”前思前想后一陣，才把畫放進“小屋”；有的學生把畫放進“小屋”，猶豫片刻又拿出來放進另一個“小屋”?？粗鴮W生們天真無邪的表現(xiàn)，我心里為這個特別的設計而感到欣喜不已。接著再和孩子們對分類的作品進行了評價。

反思：通過自評——他評——師評的三位一體化，每個人從不同角度出發(fā)，使評價多元化。在這節(jié)課上，由老師的評價變?yōu)閷W生先把作品分類，再進行評議?！奥嬓∥荨笔拐n堂更具有新意。不但對漫畫的表現(xiàn)形式有了自己更具體的認知，還使孩子對自己的作品有了更肯定的評價標準。學生的自我評價結果與我自己的評價結果差距不大，看來這個方法是行之有效的。在實施效果評價時，要多利用學生自主的活動形式，了解學生的精神面貌和行為表現(xiàn)，盡可能的營造新鮮的氣氛，教學環(huán)境的設計要考慮是否能給學生寬松的自由發(fā)揮和個性發(fā)展的余地，看學生是否對作品給予延伸性的關注與投入，繼而提升興趣與潛力的持續(xù)發(fā)展。

課后反思：

興趣和好奇心比知識更重要，因為知識是有限的，而興趣和好奇心能把學生引領到無限的知識領域。繪畫能力的訓練不拘泥特定的模式，表達上不一定苛求過高，只要在充分相信學生的基礎上，結合兒童的身心發(fā)育、經(jīng)驗和知識儲備的支持，在課程資源的開發(fā)、語言的表述、問題的設置特別是教學方法方面更貼近兒童的實際。任學生的思路盡情馳騁，增強積極開拓思維的雄心。與此同時也給教師提出了更高的要求，唯有博學和開闊的視野，才是可持續(xù)發(fā)展的硬道理。

以上的形式完全可以作為標準課的內容，作為創(chuàng)作藝術，教學手法可以更加靈活。要注意作為漫畫創(chuàng)作的本質，以避免成為表演式的教學。

漫畫刷牙怎么畫 刷牙漫畫頭像篇二

《漫畫刷牙》教學設計模板

課文題目漫畫刷牙所在單元：童心童眼童趣

課時1課時課型：造型表現(xiàn)

教學目標

1、初步認識漫畫的藝術特點和表現(xiàn)方法，運用夸張的手法繪制漫畫作品，從藝術的角度觀察身邊的事物。

2、欣賞與探究漫畫的藝術特征和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作和表現(xiàn)自己熟悉的生活小事。

3、感受漫畫藝術給生活帶來的樂趣，提高自己的生活情操。

教學重難點

重點：引導學生觀察和理解刷牙的動作和神態(tài)，學會用漫畫的手法表現(xiàn)生活中的一件小事。

難點：運用夸張的造型手法來塑造既有個性有美觀的畫面形象。

教學過程

教學活動及具體的操作步驟學生學習活動設計意圖

課前活動收集相關刷牙的知識、視頻、音樂、圖片，并準備好幾張漫畫作為范畫和步驟示范的組圖。分好八人小組，準備好紙、牙刷、油畫棒、油性筆等繪畫工具。

教學環(huán)節(jié)

一：導入

故事引入

播放《刷牙》廣告，學生思考廣告中傳達的意思。

看了這個廣告片，你想到了什么？

播放《刷牙歌》，動畫演示刷牙的動作。

二：課堂發(fā)展；

牙博士考考你，搶答游戲

請一位同學在前面示范刷牙動作。

觀看正確的刷牙方法視頻。

三、教師示范，出示漫畫的步驟

如果我用漫畫的方法把刷牙的一刻畫下來，有什么好辦法呢？

看老師玩?zhèn)€小把戲：（示范）

用一個雪梨來演變成一個漫畫人物：

1. 只畫出輪廓線

2. 添加眼睛

3. 畫出夸張的嘴巴

4. 加上鼻子，還有耳朵

5. 設計一個有特色的發(fā)型

在漫畫人物的基礎上把刷牙的動態(tài)畫出來：

一只手拿牙刷

一只手拿杯子或者其他東西

一般是張開嘴巴的（注意嘴巴跟其他五官的比例）

有許多小泡末（刷牙的特征）

身體可以畫小點（夸張身體與頭部的比例。顯示幽默造型）

背景環(huán)境：衛(wèi)生間、有水龍頭的地方

觀看其他范畫（范畫標明原物和變化出來的漫畫形象）

四、學生創(chuàng)作練習。

播放漫畫刷牙的ppt相片集和《刷牙歌》

三：討論創(chuàng)作

故事情節(jié)：

今天，老師收到了一個好的消息，“快樂刷 刷 刷”漫畫刷牙比賽開始征稿了，獎項豐富，有最佳造型獎、最佳畫技獎、最佳故事獎、最佳人氣獎、最佳努力獎?？靵硪黄饏⒓影?！

創(chuàng)作的題目：刷牙趣事

表現(xiàn)形式：漫畫

要求：畫面要飽滿，造型可以夸張點，并表現(xiàn)一些出幽默感。

四：評價：

收集學生的作品，學生選擇自己喜歡的作品，貼上星星，然后集體評獎。

評價要求：（自評/他評）

1. 構圖飽滿

2. 造型夸張（有大小對比，線條梳密對比）

3. 顏色和諧鮮艷

通過思考，知道不刷牙會口臭的不良現(xiàn)象。

從音樂中感受日常生活的小樂趣。

加深學生對基本口腔健康知識的了解。

可上臺表演，也可以同學之間互相檢查一下刷牙方式正不正確，學習正確的刷牙方法。

在觀看老師示范刷牙的人物造型，思考漫畫形象的表達方法。

注意形體大小的對比，局部進行夸張。

觀看范畫，并分析當中的漫畫幽默元素。

進行創(chuàng)作。

畫一個夸張、幽默的漫畫造型，用點、線、面的裝飾方法裝飾。

小組推薦最好的作品貼到展板上。

評述畫面效果以及作者表現(xiàn)的手法，找出值得自己學習的`地方和給原畫作者的修改意見。

通過故事和觀看有趣的廣告吸引學生的注意力，輕松引出本課內容。

學生之間互動，從日常生活引入課堂。

通過示范吸引學生的注意力，其實是一個示范的過程，這樣可以加深他們對示范步驟的印象。

這里屬于一個拓展思維的小環(huán)節(jié)，讓學生同步思考，啟動想象力。

幫助學生創(chuàng)作掌握漫畫的方法與人物夸張后的形象變異。

創(chuàng)設情景，激發(fā)學生想象力，積極參與創(chuàng)作比賽。

實踐創(chuàng)作。

通過創(chuàng)作，感受刷牙的樂趣。

交流各自的想法，理順創(chuàng)作思維。

先學生評選，提高主動性。

通過自評和他評，讓各個層次的學生檢驗自己本課學到的知識點。

拓展

除了用漫畫形式表現(xiàn)刷牙外，還可以表現(xiàn)什么內容？

觀看其他內容的漫畫作品

課堂小結

今天我們學會了什么？

牙齒是我們重要的器官之一，有什么保護牙齒的方法？

漫畫刷牙怎么畫 刷牙漫畫頭像篇三

五年級美術漫畫刷牙教案教學

20xx年11月25日，通過選擇拔，我代表片參加我縣教研室舉辦的中學主任級“百校千課”優(yōu)質課競賽決賽，獲一等獎第一名。評委們一致盛贊：原本枯燥無味的政治課被你演繹得這么精彩，我們都還想聽呢！

其實，在課前我問了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情，他們都說這是一個最差的班級?？墒钦谜n下來，我發(fā)現(xiàn)同學們發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。我想，無論如何也算是一次小小的成功吧。

現(xiàn)在想來，這堂課成功主要有以下的原因：

1、詩意的語言。雖是思品課，但我們要想在課堂上激發(fā)學生學習的興趣就應盡可能地使用詩意的語言，何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢？無論是平時上課還是參賽，我都能做好這一點。

2、科學合理的情境創(chuàng)設。這是課堂教學成功的重要一環(huán)。在整堂課的構建中，我設計了情景導入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環(huán)節(jié)，使得整堂課循序漸進，師生互動、生生互動，情趣盎然，通過這些情境的創(chuàng)設，學生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐，而且感受到了中華文化的.偉大力量。特別設計“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學生感到中華文化就在自己身邊，是那么可親可近，甚至有學生在課下跟我說，“郭老師，今天聽了您的課，我才知道原來我們泰和的文化都那么博大，有空我一定要登錄‘中國泰和網(wǎng)’再了解一下我們泰和的文化名人?！?/p>

其實，情境的創(chuàng)設，每個老師都不陌生，關鍵是要看創(chuàng)設怎樣的情境才能激發(fā)學生的興趣，引起學生認知和情感的共鳴，從而達到最佳的課堂效果，出色地完成教學任務。我想，這將是我們追求更高層次的教學境界。

漫畫刷牙怎么畫 刷牙漫畫頭像篇四

刷牙美術教案教學設計

教學目標：

1、培養(yǎng)學生從小天天刷牙的好習慣。

2、通過學習掌握簡單的人物動態(tài)。

教學重點：學會和理安排畫面位置。

教學難點：畫出人物刷牙的正確動態(tài)。

教學過程

一、情景導入：

1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？

3.揭示課題：畫刷牙

二、新授：

1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的.姿態(tài)是怎樣的？

2.看課本，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。

3.先請幾位學生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。

4.請“小老師”上講臺修改。

5.教師出示作畫要求：

（1）畫面構圖要飽滿，人物位置要突出。

（2）人物動態(tài)要明確，并適當添加背景。

（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。

6.其他學生自己畫。

三、小結

1.看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。

2.投影展示同學們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。

3.同學互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。 教學反思：

漫畫刷牙怎么畫 刷牙漫畫頭像篇五

漫畫刷牙教學反思

從一次次地公開課中，使《漫畫刷牙》不斷地得以改造，使《漫畫刷牙》不斷地成長，我也在開課中不斷地得以成熟起來?；叵朊恳淮蔚摹堵嬎⒀馈方虒W，聽了同行資深教師們的點評，都使我耳目一新。第一次上《漫畫刷牙》，純然是一堂課的課件，為了要用網(wǎng)絡，便設計了讓學生從外網(wǎng)上查找有關《漫畫刷牙》的信息。課后，陳主任的意思，內外網(wǎng)相結合不錯，可總覺得這個課件太簡單，能否在課件中增加點內容，讓學生在課件中就能找到需要的東西。第二次《漫畫刷牙》后，聽課的老師們建議在課件頁面的美化上再下點功夫，于是我又開始了頁面的`美容，并增添了大量素材，來充實我的課件。在第三次《漫畫刷牙》時，便來了點小小的嘗試，后又得到了馮老師等的點悟，讓我不得不對我的課進行反思。公開課畢竟不同于研討課，在公開課前的準備工作相當充分，所以我一路走來，走得十分順利，每堂課都得心應手地上完，但相應地也發(fā)現(xiàn)了很多問題有待改善。

一、在進行示范的環(huán)節(jié)當中，我采用的是口述的方式去引導學生繪畫，但結果證明這樣會造成學生不能把握好構圖的重要性。我沒有把作畫要求板書出來，有的學生把人物畫得太小了，占不到畫面的十分之一；有的學生把漫畫人物畫在一個角落里，不突出重點，這樣的構圖不美觀，而且也難以給畫面添加背景。解決的方法應該是在作畫前詳細地板書作畫要求，并伴隨著示范去講解。

二、一節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)學生的作品造型太單一，不夠鮮明。造成這種結果的原因是學生太過依賴老師的示范，大多學生都按照老師的示范來繪畫，創(chuàng)新意識不夠。經(jīng)聽課老師們的討論后，發(fā)現(xiàn)是我在示范的環(huán)節(jié)里沒有強調創(chuàng)新的意識。

三、在課堂最后作品展示的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，學生的展示時間不夠，在給同學講述自己作業(yè)時太倉促，老師也騰不出時間來給學生作品做點評。問題是出在我時間分配得不合理，在前面知識性講述的時候用了太多的時間，在這一塊應該縮減。

學習的路有很多條，有的路是泥濘的羊腸小路，可能在道上布滿了荊棘，可能需要我們自己去摸索，去跌滾摸爬，學會了一身找路的方法；有的路是要讓前輩們指引著方向，讓自己去感受、去領略、去感悟、去收獲。

漫畫刷牙怎么畫 刷牙漫畫頭像篇六

刷牙教學設計

刷 牙

教學內容與目標:

通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點在于啟發(fā)學生盡可能細致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學生的不同特點，學生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎上，可以在潛移默化中讓同學們認識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習慣。

教學重點與難點:

本課內容雖然可以借助相關的影像資料，但是關鍵還要看教師的啟發(fā)引導。可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學們即時的動作進行啟發(fā)。

[教學時間]1—2課時

[準備] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯

[教學過程]

一、情景導入：

1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？

3.揭示課題：畫刷牙

二、新授：

1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2.看課本，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。

3.先請幾位學生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。

4.請“小老師”上講臺修改。

5.教師出示作畫要求：

（1）畫面構圖要飽滿，人物位置要突出。

（2）人物動態(tài)要明確，并適當添加背景。

（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。

6.其他學生自己畫。

三、作業(yè)講評，提出希望。

1.看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。

2.投影展示同學們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。

3.同學互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。

漫畫刷牙怎么畫 刷牙漫畫頭像篇七

20xx年11月25日，通過選擇拔，我代表片參加我縣教研室舉辦的中學主任級“百校千課”優(yōu)質課競賽決賽，獲一等獎第一名。評委們一致盛贊：原本枯燥無味的政治課被你演繹得這么精彩，我們都還想聽呢！

其實，在課前我問了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情，他們都說這是一個最差的班級?？墒钦谜n下來，我發(fā)現(xiàn)同學們發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。我想，無論如何也算是一次小小的成功吧。

現(xiàn)在想來，這堂課成功主要有以下的原因：

1、詩意的語言。雖是思品課，但我們要想在課堂上激發(fā)學生學習的興趣就應盡可能地使用詩意的語言，何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢？無論是平時上課還是參賽，我都能做好這一點。

2、科學合理的情境創(chuàng)設。這是課堂教學成功的重要一環(huán)。在整堂課的構建中，我設計了情景導入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環(huán)節(jié)，使得整堂課循序漸進，師生互動、生生互動，情趣盎然，通過這些情境的創(chuàng)設，學生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐，而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設計“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學生感到中華文化就在自己身邊，是那么可親可近，甚至有學生在課下跟我說，“郭老師，今天聽了您的課，我才知道原來我們泰和的文化都那么博大，有空我一定要登錄‘中國泰和網(wǎng)’再了解一下我們泰和的文化名人?！?/p>

其實，情境的創(chuàng)設，每個老師都不陌生，關鍵是要看創(chuàng)設怎樣的情境才能激發(fā)學生的興趣，引起學生認知和情感的共鳴，從而達到最佳的課堂效果，出色地完成教學任務。我想，這將是我們追求更高層次的教學境界。

漫畫刷牙怎么畫 刷牙漫畫頭像篇八

《校園漫畫》小學美術教學設計

一、教學目標

1、理解漫畫的特點，掌握漫畫的夸張表現(xiàn)手法，提高學生的審美能力。

2、掌握正確方法創(chuàng)作單幅漫畫，培養(yǎng)學生的造型能力。

3、讓學生關注生活，養(yǎng)成良好的生活學習習慣。

二、學情分析

小學生五年級學生，特別是鄉(xiāng)村小學生，他們好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣，我針對他們的特點，調動起他們學習美術的.興趣，讓學生從內心深處喜歡美術，享受美術。

三、重點難點

重點：學習漫畫的藝術特色，創(chuàng)作校園漫畫。

難點：漫畫的創(chuàng)意構思,校園漫畫的繪畫。

四、教學過程

【導入】一、導入階段：

1.談話導入，說說漫畫的社會性質（諷刺與幽默）。

2.猜一猜：教師在黑板上用簡單的線條畫出一個人物的形象特征，讓學生猜猜他是誰。（畫出光頭強的形象）

3.教師提問：你們知道光頭強的表情嗎，想一想他為什么會有這種表情？引導學生從喜、怒、哀、樂去聯(lián)想。

【講授】二、發(fā)展階段：

1、學生從課本上說說自己喜歡的漫畫，為什么？

2、教師小結：漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的手法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。

漫畫刷牙怎么畫 刷牙漫畫頭像篇九

活動目標

喜歡說兒歌，理解兒歌內容。

通過兒歌學習漱口、刷牙。養(yǎng)成刷牙講衛(wèi)生的好習慣。

活動準備

杯子、水、牙刷、牙膏。

活動過程

一、音樂律動《日常模仿動作》幼兒隨音樂模仿穿衣、刷牙、洗臉、做操。

二、導入

教師講故事《小熊拔牙》提問幼兒小熊的牙為什么會疼?應該怎么辦?(幼兒討論并分別回答)

三、教師拿出裝水的杯子，牙刷、牙膏。孩子們你們看老師手里拿的是什么啊?你們每天都刷牙嗎?是誰給你刷牙啊?(幼兒回答)引出兒歌《我會刷牙》

四、朗誦兒歌

1、教師有感情地朗誦兒歌，并注意兒歌的韻律。

2、教師組織幼兒學習朗誦兒歌，邊說兒歌邊模仿刷牙的動作。

3、幼兒反復學兒歌，并分組背兒歌，進行比賽。

五、教師指導幼兒刷牙。

1、教師講解刷牙的正確方法。

2、幼兒每人一杯一刷練習刷牙。

活動延伸

父母監(jiān)督孩子飯后涑口，每天刷牙。

漫畫刷牙怎么畫 刷牙漫畫頭像篇十

活動設計背景

我們班有好幾個孩子被牙痛所折磨，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現(xiàn)象。牙齒健康對孩子的生長發(fā)育尤為重要，為了讓孩子們樹立保護牙齒的意識，學習并能掌握正確的刷牙方法，特設計此活動。

活動目標

1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護自己的牙齒。

2、學習正確的刷牙方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：了解蛀牙形成的原因。

難點：學習正確的刷牙方法。

活動準備

自制圖片 、蛋殼（新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼）、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干

活動過程

（一）、開始部分

以猜謎的形式引出課題：

謎語：健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊

口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

（二）、基本部分

1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用

2、教師問：“小朋友們吃過餅干，請你們互相看看牙縫里多了些什么呢？”“如果不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣？”

3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。

（三）、實驗部分

教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？現(xiàn)在老師給你們做一個小實驗，認真看的小朋友就會找到答案?！?/p>

1、介紹實驗材料

2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。

新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒有味道

浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味

3、小結：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里生長，產生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的甚至出現(xiàn)小洞。

（ 四）、探究、學習部分：學習正確的刷牙方法

1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法

2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法

3、幼兒結合兒歌學習正確刷牙的方法

4、多種形式練習刷牙 ，比賽誰會刷牙。

5、教師總結：“小朋友們，你們都學會刷牙了嗎？牙齒健康對我們很重要，我們一定要保護好牙齒，堅持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎？”

（五）、活動延伸：游戲保護牙齒

教學反思

通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

漫畫刷牙怎么畫 刷牙漫畫頭像篇十一

教學目標：

1、通過圖表法來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、學做音樂游戲;刷牙，體驗音樂游戲的樂趣。

教學準備：

1、簡單的.圖表8張。

2、在課前讓幼兒熟悉了歌曲的旋律。

教學過程：

一、進場

“今天天氣真好，我們去公園散散步吧!”(幼兒來到中間)“看，春天真美呀，讓我們聽聽音樂，唱歌跳舞吧!”

二、律動：《春天》

“我們來表演《春天》吧!”

“大家累了吧，找個位子坐下來吧!”

三、新授歌曲《刷牙歌》

1、出示圖片，看看圖上有什么?

今天老師帶了幾幅圖片，你們看看圖上有些什么?

2、老師念一遍歌詞

老師把這些畫連起來變成了一首兒歌，請你聽聽圖上講了什么?

問：你覺得那一句聽起來很有趣?

3、教師再念一遍歌詞，請小朋友仔細聽。

4、幼兒跟念一遍歌詞。

5、教師范唱歌曲一遍。

這首兒歌是可以唱出來的，請你聽老師來唱一遍。

6、幼兒跟唱歌曲2遍。

四、游戲：《刷牙》

1、教師講解游戲規(guī)則：

我們也來做牙齒，拉成一個圓圈，這個圓圈就是我們的牙齒。我會請幾個小朋友到中間做蛀蟲，我們邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦!就會有一只大牙刷來刷牙齒，這時蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會死掉，就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。

2、玩第一遍游戲。不用音樂試一試。講評

3、玩第二遍游戲，加上音樂。

4、請家長當牙齒，小朋友當蛀蟲玩一遍。

漫畫刷牙怎么畫 刷牙漫畫頭像篇十二

活動目標：

1、認真觀察畫面，能用比較完整的語言表達自己對畫面的理解。

2、理解兒歌內容，初步學習正確的刷牙方法。教育幼兒愛護牙齒。

活動準備：

牙刷一把、牙膏一支、拍攝的《刷牙》用書畫面。

活動過程：

一、引出課題。

出示牙刷一把、牙膏一支：小朋友，你們看這是什么呀?它可以用來干嘛呢?你會刷牙嗎?你是怎么刷的呢?

二、欣賞畫面。

1、有個小朋友正在用牙刷刷牙呢?我們一起來看看。

2、提問：圖上畫了什么?圖上小朋友在干嘛呢?你怎么知道他在刷牙呢?你是從哪里看出來的?他是怎樣刷牙的呢?我們一起來學學刷牙吧。刷了牙嘴里會怎樣呢?為什么?還有誰看到了不同的地方?

3、老師用兒歌里的語言小結。

三、欣賞兒歌。

1、有一首好聽的兒歌說的就是刷牙，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

3、提問：兒歌里說什么?你還聽到了什么?這首兒歌的名字就叫《刷牙歌》

4、教師再次朗讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了是怎樣刷牙的呢?你從哪一句聽出來的?

四、小結。

小朋友你們在家會刷牙嗎?為什么要刷牙?什么時候刷呢?我們要早晚堅持刷牙，愛護我們的牙齒。來，我們一起刷牙吧!復習《日常生活模仿動作》。

漫畫刷牙怎么畫 刷牙漫畫頭像篇十三

活動目標：

1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上，對牙齒會有傷害，讓幼兒產生保護牙齒的意識。

2、認識刷牙工具，并學習正確的.漱口和刷牙方法。

3、愿意早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個，大礦泉水3瓶

2、小水桶17個，小方凳17張

3、黑色餅干糖果若干，糖果盤2個，鏡子17面

4、ppt課件

5、自制模型牙具、牙刷

活動過程：

一、品嘗餅干

1、導入:與幼兒一起討論“牙齒的用處”

2、餅干香香的，吃起來味道一定很不錯吧！請幼兒品嘗餅干。

3、引導幼兒自由交流吃完餅干后的感受。

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。

2、請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。

3、師幼交流：殘留在牙齒上的糖渣在嘴里有什么感覺？好看嗎？舒服嗎？殘渣留在牙縫里會有什么樣的后果？

4、觀看課件《小紅臉和小藍臉》。

看后師幼交流感受并小結，讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的傷害。

1）小紅臉和小藍臉是誰？是怎么來的？（食物殘渣變化成的細菌）

2）你喜歡他們嗎？為什么？

3）你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍臉？

三、嘗試解決問題

1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈。（舌舔、剔除、漱口、刷牙等）

2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具。

3、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒，引導幼兒探索刷牙的正確方法。（探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷）

4、使用課件學習正確的刷牙方法并請幼兒模仿。

你會保護你的牙齒嗎？請聽兒歌小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

5：討論：什么時候要刷牙和漱口，怎樣保護牙齒？

【堅持每天早晚刷牙，飯后漱口。不吃過多的甜食，不吃過冷過熱過酸的食物。有疑問找牙醫(yī)。】

活動延伸：

練習刷牙

漫畫刷牙怎么畫 刷牙漫畫頭像篇十四

活動目標：

1、了解牙齒的結構，功能及生長特點。

2、學會正確的刷牙方法。

3、從小培養(yǎng)愛刷牙，講衛(wèi)生的好習慣。

活動準備：

ppt課件、一次性牙刷和口杯、蘋果若干、餅干若干、鏡子

活動過程：

1、導入：

謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早晚刷干凈，結結實實不愛壞。

2、認識牙齒的結構、功能及生長特點。

（1）觀察牙齒，數(shù)數(shù)有幾顆牙。

問：小朋友們，你們知道我們的小嘴巴有多少顆牙齒嗎？你們可以看一下旁邊小朋友有幾個牙齒。

小結：正常兒童嘴巴里有20顆牙、成人是32顆。

（2）仔細觀察牙齒的顏色、大小、形狀。

問：剛才呢，已經(jīng)看過我們的牙齒有幾顆，那你們可以再看一下牙齒是什么顏色的？它們的大小一樣么？每顆牙齒長的一樣么？

（3）給牙齒起名字。

小結：像小鏟子的牙叫切牙，像小尖刀細長形的叫尖牙（虎牙）共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙（磨牙）。

（4）介紹切牙，尖牙，臼牙吃食物時有什么作用。

請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同。

小結：切牙比其他牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物；尖牙比較尖、長，粗壯有力，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。

3、認識齲齒。

（1）找齲齒。

兩個小朋友互相觀察，看看對方是否有齲齒。

（2）討論（齲齒形成的原因）

①發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么滋味？

②問：兩小朋友互相觀察牙齒上有什么？牙縫里多了什么？

③講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

4、預防齲齒，保護牙齒，學會正確的刷牙方法。

（1）討論保護牙齒的方式。

問：我們平時要怎樣保護牙齒呢？

小結：我們應該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開開心心地生活。

（2）請個別幼兒示范平時刷牙的方法。

（3）講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

小結：正確的刷牙方法應當是順著牙縫上下轉動地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷干凈。

活動延伸：

小朋友們，我們今天給牙齒起了名字，我們今天回家后可以跟爸爸媽媽分享一下，同時呢，我們也學習了正確的刷牙方法，那我們以后要保護好我們的牙齒喲！