人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

老師漫畫像篇一

第一段：介紹漫畫老師的職業(yè)背景和教學理念（200字）。

作為一名漫畫老師，我一直以激發(fā)學生創(chuàng)造力和表達能力為己任。漫畫是一種融合了文字和圖像的藝術形式，它能夠幫助學生提升視覺思維能力、培養(yǎng)他們的藝術鑒賞力和表達能力。我充分相信，通過漫畫的教學，我能夠引導學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們對藝術的熱愛。

第二段：漫畫教學的實踐和方法（300字）。

在漫畫教學中，我注重培養(yǎng)學生的審美品味和創(chuàng)造思維。我會安排學生觀看不同類型的漫畫作品，并引導他們分析和解讀其中的繪畫技巧和故事結(jié)構(gòu)，以提高他們的藝術鑒賞力。同時，我會組織學生進行創(chuàng)作實踐，指導他們學習繪畫技巧，培養(yǎng)自己獨特的創(chuàng)作風格。我相信，只有了解和掌握了漫畫的基本構(gòu)圖原理和線條表達技巧，學生才能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

第三段：漫畫教學的收獲和優(yōu)勢（300字）。

漫畫教學的最大收獲之一就是學生們的成長和提升。通過漫畫的創(chuàng)作，學生們逐漸學會了如何用線條表達情感和構(gòu)建場景，在他們的作品中展現(xiàn)出了獨特的創(chuàng)意和想象力。漫畫教學還能激發(fā)學生對藝術的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣，并且在創(chuàng)作中提高了他們的觀察力和細節(jié)處理能力。與此同時，漫畫教學也幫助學生們提升了他們的團隊合作能力，因為在漫畫創(chuàng)作中，學生們需要相互交流和合作，共同完成一個作品。

第四段：漫畫教學的挑戰(zhàn)和應對之策（200字）。

然而，漫畫教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，不同學生的創(chuàng)作基礎和水平不一，所以我需要根據(jù)學生的實際情況進行個性化指導，幫助每個學生克服難題。其次，漫畫教學需要一些特殊的教學工具和材料，為此我會積極和學校合作，爭取更多的資源支持。同時，我還會積極參與相關教育培訓和學術交流，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力，以更好地應對挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)漫畫教學的意義和展望（200字）。

通過漫畫教學，學生們不僅能夠提高藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力，更能培養(yǎng)他們的綜合能力和學習興趣。漫畫教學是一種融合了藝術和教育的創(chuàng)新教學方式，它能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們在逐漸變幻的世界中找到自己的位置和價值。展望未來，我將繼續(xù)探索漫畫教學的新方法和新途徑，為學生們提供更豐富的教育資源和機會，助力他們成為具有創(chuàng)造力和藝術眼光的全面發(fā)展的人才。

老師漫畫像篇二

她性格時常溫順時常嚴厲，喜歡語文，而且戴著眼鏡。你猜猜她是誰？對，就是我們班的馬老師。

她長有著一個大大的眼睛，上課時如掃描器一般。她有一個櫻桃小嘴，說起話來如春風一般溫和。馬老師還有一頭烏黑光亮的頭發(fā)時而散著時而扎著。

上課時只要馬老師背過去寫字，就能聽到誰在說話，但馬老師總是沒有理他們，因為馬老師容忍了他們。早讀書時，馬老師時常一圈一圈轉(zhuǎn)著，剛到我身邊時，便隨機涌來了一陣香氣，那如春風一般；如夏天的.西瓜一般；如秋天的桂花一般；如冬天的梅花一般。

有一次我的作文寫得不好，于是馬老師輕聲把我叫上了講臺，我想：下一秒一定會是電閃雷鳴吧！可我完全錯了，馬老師用自己如春風般的聲音指導著我，教我為什么錯了，如何改正。就這樣我喜歡上了馬老師。

這就是我的――馬老師，我很喜歡她。

老師漫畫像篇三

咚咚咚……”咦，怎么回事？什么聲音這么大啊？哦，原來是我興趣班的——姜老師來啦?。啃迈r吧！別急，別急，聽我慢慢跟你們說說這位吧！

我的姜老師，就和漫畫里的人物一般，尤其是他那圓滾滾的“將軍肚”，格外引人注目。如果你要問他的“將軍肚”里裝了什么，你只要上他的課，就會恍然大悟，那就是他的閱歷和學問了。如果用一個成語來形容，那可謂是滿腹經(jīng)綸。還記得他第一次來上課時，我們都被嚇了一大跳，姜老師濃眉大眼，像魯智深似的，說起話來，滔滔不絕，就像瀑布一樣不停地傾瀉下來。他那炯炯有神的小眼睛時不時地在我們身上掃來掃去，仿佛要把我們看穿似的，我們嚇得大氣都不敢喘一下，可誰知，剛上了第一節(jié)課，他就成了我最喜歡的老師。課上，他用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋里自由翱翔，讓我們正沉浸在藝術的魅力里，某個調(diào)皮的男孩偷偷地玩著削筆機的時候，姜老師看見了，悄悄地走到他的旁邊，一道暗示的眼神，讓這個迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風暴雨隨風飄散，姜老師用他的善良滋潤著我們茁壯成長。

你別看老師令人望而生畏，但他還是一個幽默風趣的人呢！只要是他的課，總會傳來陣陣歡聲笑語。記得有一次，我們都不是很投入到課堂學習中，于是，姜老師就交給我們一項趣味作業(yè)：畫畫姜老師的樣子，這不畫不知道，一畫嚇一跳??！有的畫成了張飛，有的畫成了孫悟空，還有更笑死人的呢——居然有人畫了一頭豬！我們哈哈大笑，老師見我們笑得這么開心，便說出了他小時候的事情，忽然說到一個關于紙老虎的故事，我們立刻熱火朝天地討論起來?？山蠋熓抢蠋?，也有嚴肅的一面，見我們這么吵，就說：“再吵，全班抄課文！”臺下頓時鴉雀無聲，可姜老師卻笑著說：“原來你們也是紙老虎啊!”聽姜老師這么一說，我們才明白我們上當了，我們真是又氣憤又開心！

姜老師不但幽默，還教給我們許多的知識。我想，姜老師也很愿意與我們這群單純可愛的孩子相處吧！雖然有時候我們會讓姜老師生氣，但他還是很愛我們的。此刻，我真想說，我真幸運，遇到這么好的姜老師，我很感謝您，我永遠愛您！

老師漫畫像篇四

我有一位英語老師，她的名字第一個字的發(fā)音為y，所以我經(jīng)常私下叫她小y老師。

她很美麗，在上課時，每一次一轉(zhuǎn)身，那黑發(fā)都垂下來，像水一樣流動，眼睛不是太大，也不是太小，但是笑起來卻是彎彎的像月牙。

她上課和下課都差不多，但是還是有一點區(qū)別。她上課的時候很嚴格，說話也比較快，吐出的單詞就像連珠炮似的，下課就很溫柔，說話又慢，嘴角總是向上翹。

有一次，我的好朋友說了一個很好笑的笑話，小y老師嘴角是微微向上。有一次，我們?nèi)嗫嫉姆謹?shù)都在95分以上，小y老師開心起來了嘴角向上。

小y老師非常幽默，總能在課上給我們講有意思的句子，讓課堂氣氛活躍起來。有時她還會表演呢，連比劃帶彈跳，像一只活潑的“小猴子”，一點也不像老師。同學們再也沒人走神了，都被她的講解牢牢吸引。

我們有這樣的一位老師。讓我們班從不喜歡英語到喜歡，從喜歡到更喜歡呢。

老師漫畫像篇五

老師之稱乃“馬”也，孩子王之稱乃“王”也，兩個字合起來，便是我的語文老師王老師的尊稱。

“老王”玉樹臨風，眉清目秀，全身瘦的像一根竹竿，留著一個小平頭，彎彎的眉毛像月亮，像香蕉，又像鐮刀。一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，鼻子大的像個鈴鐺。有著一張能說會道的小嘴巴，兩只耳朵像茶壺的兩個小把手。皮膚白的如雪，平時一笑起來嘴邊便會出現(xiàn)兩個小酒窩。愛穿紅色的格子襯衫，長長的牛仔褲，一雙天藍色的鞋子，一副精神的樣子。

“老王”平時風趣幽默，大大咧咧。記得我開學的第一天，我們都端端正正的坐在位子上，安安靜靜的等待“老王”來上課。終于，“老王”在鈴聲的催促下匆匆地走進了教師，見我們都認認真真地看著他，他便心滿意足地拿起粉筆，在黑板上奮筆疾書地寫下了“王華”這兩個字。又聽他高聲道：“本人就叫王華，大家以后叫我老王便可。”我們聽見“老王”這兩個字，都忍不住哄堂大笑，覺得不可思議，因為在這之前我們還都沒見過哪個老師給自己起外號的，心中想道：“這個老師還真是幽默啊。”“老王”其實一點也不老，反而很年輕，才20多歲，在我們心中，他就像個大孩子。每天都和我們玩耍嬉戲，打籃球時，只要“老王”搶到籃球，便舉地高高的，我們怎么搶也搶不到，我們急得像熱鍋上的螞蟻，他才肯把球給我們。

到了筆和橡皮擦的戰(zhàn)斗了，教室里連掉下一根針都能聽見，原來大家都在考試呢！這次的考試異常簡單，而且題量少之又少，大部分同學不一會兒就都做完了，我們也不檢查，便在下面開起小差來。

當我正在下面專心致志地在稿紙上畫一輛賽車時，不知道“老王”正虎視眈眈地盯著我，我仍繼續(xù)畫畫，終于同學們發(fā)出一陣陣哄笑，我便驚奇的抬起頭，正好與“老王”兩眼一對，我頓時面紅耳赤，滿面羞愧，真想找個老鼠洞鉆進去，讓他們誰都看不見我。只見“老王”拿起我的試卷，就打個滿分，接著又把其他幾個開小差的同學都打了滿分，教室里頓時沸騰了起來，同學們都成群結(jié)隊地把試卷交給“老王”，老王看完后，還給他們，走到講臺上，嫣然一笑，說：“你們不檢查，以為自己是滿分，好，我成全你們，但若審卷時發(fā)現(xiàn)錯誤，雙倍扣分。”同學們馬上一絲不茍地檢查起試卷，心里頓時佩服“老王”：“姜還是老的辣啊?！蔽覀兌急弧袄贤酢敝品耍坏貌徽J真檢查，我們都怕自己考低分，回家挨揍。

這就是我喜愛的“漫畫”老師——“老王”你們喜歡他嗎？

老師漫畫像篇六

有人說老師像園丁；有人說老師像蠟燭；但我覺得他更像一根粉筆。他縮短了身體，為我們學習鋪平了道路。他總是默默無聞地在黑板上耕耘，為我們播下希望的種子。他是我的班主任，金老師。

金先生也是我們的英語老師。他工作一絲不茍，勤奮努力。正因為如此，才有了這樣一個優(yōu)秀的班級群體。

七年級時，金老師對我們的課堂練習非常嚴格。所以每當有閑暇時間，就組織學生看廣播練習的視頻，一個動作一個動作的調(diào)節(jié)，從而達到統(tǒng)一。為此，金老師還通過輪戰(zhàn)的方式選出了獲勝的隊伍，也調(diào)動了學生的積極性，取得了很好的效果?？梢娊鹣壬_實下了一番苦心。

在冬季長跑中，為了讓我們盡最大努力，金老師每天都為學生調(diào)整動作?？粗鹣壬唤z不茍的工作，我真的很佩服他。

還有一次，金老師生病了。休息了幾天還沒恢復。他因病來給我們講課。他聲音嘶啞，臉色有點憔悴，但還是堅持教我們知識。

每次進辦公室都能看到金先生忙碌的身影。我們每次寫字考試，他都是一字不差，哪怕是一個小小的標點符號。有時候金老師會給我們準備課件，但是他會一直忙到凌晨兩三點，這樣我們才能更快更好的理解知識點。

有人說，老師是天空中最亮的北斗，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是最涼爽的山泉，用甘甜的泉水澆灌著我們幼小的樹苗；有人說，老師是一片郁郁蔥蔥的樹葉，用他強壯的身體呵護著我們未來的花朵和骨骼。金老師雖然平凡，卻用自己的行動完美詮釋了“責任”的真諦。

老師漫畫像篇七

今天，我要為我們?nèi)?、四年級時的科學張老師畫一副“漫畫”。

如天使一般的張老師。

天使的一面是在上課沒有人說話的時候才可以表現(xiàn)出來的樣子，這時其他的老師肯定會安安靜靜的上課，可是張老師會時不時的賣一兩個不怎么可愛的萌，我們會笑得頭暈目眩的，笑完以后張老師就會提醒我們課堂紀律了，這就是天使一樣的張老師，萌的可愛。

如惡魔一般的張老師。

惡魔是一種讓人恐懼的物種，而張老師就是一個惡魔，她在上課時對亂說話，做小動作的同學就會張開血盆大口，開始對那位同學批評教育，那樣子就好像要把那個同學吞了一樣。

這就是我們又萌又可怕的張老師。

老師漫畫像篇八

劉老師是我們的數(shù)學老師，也是我們以前的班主任，大家都很喜歡她。

劉老師有一雙會說話的大眼睛，戴著一副時尚的眼鏡，扎著馬尾辮，很漂亮。

劉老師還很幽默，隨便一個數(shù)學舉例都能把我們逗樂。而且臺下還有幾個同學附和，全班在歡聲笑語中學到了新的知識。

有一次，我有一件煩心的事情，一直很苦惱，直到在數(shù)學課上，劉老師又講了一個有趣的話題。我一笑，心里的煩惱就像烏云一樣散了，我頓時感到很輕松。

劉老師不僅幽默，還很關心同學。有一次，我不小心把眼角劃傷了，下意識地用左手捂住眼睛，心里很害怕。我旁邊的同學趕緊報告老師，這時候，劉老師急忙跑到我身邊，把我送到醫(yī)務室，她就像媽媽一樣焦急地問我：“你還有哪里不舒服？還有哪里受傷了？是怎么受傷的……”劉老師的話如一股暖流，安撫了我的心靈，使我不再疼痛了。

這就是劉老師，一位幽默且風趣、溫柔且善良的老師。

老師漫畫像篇九

我喜歡思維縝密的數(shù)學老師，也喜歡知識淵博的語文老師，但我最喜歡搞笑幽默對學習一絲不茍的英語老師。（舉例+抒情開頭，文筆生動，引出下文。）。

我們叫他吳老師，他今年35歲，身材高大，圓圓的臉上有一雙大大的似琉璃一樣的眼睛，光滑而又白嫩的皮膚，最吸引人眼球的也是讓人一眼就能記住他的就數(shù)他那大大肚子了。（肖像描寫，過渡，給讀者印象深刻?。?。

他常說別看我的肚子大，里面裝的可都是英語，是知識的海洋，我們都被他這種說法逗的哈哈大笑，別看他很搞笑，但他上起課來那真的是一絲不茍。

記得有一次英語課上，吳老師給我們批改練習，他以最短的時間檢查完之后，就用他那大大的眼睛掃視了一下全班便說：“小明，小剛，你們兩個的練習呢？你們可以做錯了及時改正，但要有端正的態(tài)度和一顆積極向上的心！”（語言描寫，符合人物身份，值得借鑒?。┻@就是我的英語老師。（寫文章不能只是一味地運用語言描寫，還要加強其他描寫技巧的訓練才行！望你今后作文，加強描寫技巧的訓練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會有所借鑒和思悟的?。?。

他不會責罰學生，還會不斷得給我們講道理，告訴我們什么是好的，什么是壞的，他也是一個非常盡責的老師，他記得我們每個人的筆跡，只需看一眼他就知道這是誰的作業(yè)。（樸素抒情，升華文章主題?。?/p>

看，這就是我的搞笑又認真的英語老師，你喜歡他么？（反問結(jié)尾，耐人尋味。）。

老師漫畫像篇十

詩仙李白有“李白三友”，便是詩、酒、劍。而現(xiàn)代的奧數(shù)王昌泰老師也有“昌泰三友”，便是眼鏡、麥克風和三角板。話不多說，就讓我們走近這位靠著“三友走天下”的王昌泰老師吧！

他還有一個特點，那就是——兇！

有一次，我們正在上課，王昌泰老師正眉飛色舞地說著：“你們看這個三角形……”突然，聲音停了。只見泰老師啟動三友no。1——眼鏡，瞄準后排兩個同學，像利劍一般的眼神直往他們瞪去；只見他又把三友no。2——麥克風調(diào)到最大音量，厲聲喊道：“我說你們兩個，講什么??？有本事到講臺上來講?。⊥ㄍㄕ酒饋?！”我們都被這聲音震到了，趕緊捂住耳朵。這兩同學卻還在推脫，“是你的錯……”“不，是你……”老師看樣子是真生氣了，拿著三友no。3——三角板狠狠地拍了兩下這兩位同學的桌子，然后用比剛才大十倍的聲音說道：“別吵了！通通給我站起來！”好家伙，這可把教室里敲得震天響啦！那兩位同學只好認慫，乖乖站了起來。然后老師返回了講臺，跟什么事也沒發(fā)生一樣，又開始：“好，我們繼續(xù)……”

不過，你一定不相信，這位如此兇的老師居然長了一張和善臉！王昌泰老師長著一張圓圓的臉，還有圓圓的眼睛，他還戴著圓圓的眼鏡，用著圓圓的話筒……所以，泰老師也可以叫“圓”老師。相信你看到他，也會覺得：啊，真圓啊！

?。⊥醪├蠋熣媸且晃挥謨?、又有個性的老師啊！

老師漫畫像篇十一

“還是那句話，我只會救在水中努力上岸的學生，而不會救早已放棄了掙扎，只是下沉，而不是向岸上爬的學生?！边@就是我四年級的數(shù)學老師——蔚老師經(jīng)常說的口頭禪，幾乎每一個學生不認真聽講，她都會把這句話重復一遍，所以大家都叫她“口頭禪”老師。

初次見面的時候，“口頭禪”老師腳踩兩只米黃色高跟鞋，一條寬腳褲，一件黑白相間的波點上衣，頭上戴著一個黑色發(fā)卡，盤了一個丸子頭，面帶笑容地走進了教室。進教室第一句話就說起她的口頭禪：“我只會救在水中努力上岸的學生……”

分班后，我就看不見蔚老師了，我多么希望再聽一次蔚老師的口頭禪??！

老師漫畫像篇十二

我有一個帥氣的數(shù)學老師，姓陳，名濟舟。他有一個很酷的眼睛，他圓圓的臉蛋，身材有點微胖，他上課的時候總會拍拍他的肚子，他的肚子就像一波肉浪，從左邊飄到右邊，還會像放在桌子上的果凍，左右晃了兩三下，很像漫畫里的人物。

他喜歡穿一身白色的休閑裝來上課，他總要我們叫他帥帥老師，他還一句口頭禪：“少壯不努力，老大徒傷悲。”

他上課的時候非常幽默，還經(jīng)常會給我們講一些小視頻，讓我們上課時不那么枯燥，還可以讓我們快速的理解這些題目的內(nèi)容，然后就會問：“這道題都聽懂沒？沒聽懂，再講一遍?！庇浀糜幸淮挝覀冊谥v流水行船這種題時，他拍著自己的肚子，形成一波肉浪，說：“我的肚子形成的肉浪就是水，一個小偷在左邊順著水的方向往右邊，小偷現(xiàn)在的速度就是順水速，現(xiàn)在小偷在右邊，他現(xiàn)在就是逆水，從右往左流，現(xiàn)在小偷的速度就是逆水流?！甭牭梦覀児笮Γ亲佣伎煨ζ屏?，然后就問我們：“都聽懂了嗎？”我們說：“都聽懂了，帥帥老師?！?/p>

他在改作業(yè)時，與其他老師不一樣，他對作業(yè)的要求很嚴，質(zhì)量高。如果沒有完成，他就會把你叫到他的身邊，拍著桌子嚴厲地對你說：“你上課聽講沒，這么簡單的格式都不能寫好，這么簡單的算式都能算錯，這么干凈的'作業(yè)本到你手里就變臟，要是再有下次我就給你去拿本新的讓你放學留下來寫一遍。”然后就會一對一的講解這道題的過程思路和原因讓你深深的印在心里，再讓你給他講一遍，直到滿意為止，才會讓你回到座位上休息，所以他就會在下課休息時給我們放小電影看，就能讓我們每個人都可以去他身邊講題，這種方法可以讓同學鞏固學習的內(nèi)容，他經(jīng)常對我們說：“同學們少壯不努力，老大徒傷悲?，F(xiàn)在不努力，長大了，就會后悔了，所以現(xiàn)在好好學習，學穩(wěn)，長大以后做一個有用的人。”

這就是我的老師，一個帥氣幽默，聰明，負責任的好老師。

老師漫畫像篇十三

在一個陽光明媚的清晨，潔白似雪的云兒在空中飄蕩，一陣風突然匆匆地經(jīng)過，一位自帶厚實脂肪，大一的人騎著他的小摩托車呼嘯而過，這個人就是今天的百變少年杜老師。

百變少年之——貌

杜老師，擁有一個與世無爭的大肚子，因此，我們班一位同學和我給它起了一個好聽的綽號大度，老師那多老師長的十分的幽默，他的臉中白中透紅，肉嘟嘟的，跟個小孩子一樣，小紅豆大的眼睛上還有兩片厚實，五筆的眼鏡片，再加上極有質(zhì)感的qq彈彈的肉更好玩了呢！

百變少年之——逗

杜老師之所以被我稱為百變少年，那是因為有原因的，先從百變一次開始說吧，杜老師，每一次上課的時候，她總會挺著圓圓的肚子，大步向我們走來，但是他課的時候，一旦讓我們唱歌，我們就會毫不猶豫的跑掉，大概是我們的喉嚨太任性了吧？一聽到這，他就會用東北大爺?shù)恼{(diào)子說，這咋還跑調(diào)了呢？他就通過這一句話，引得我們班上的同學們哈哈大笑。每當這時，她又覺得我們實在是太不安靜了，她又馬上開始翻臉，只聽她用狼的咆哮樣子說道你們給我安靜，如果你們再不安靜，就去老師辦公室報道去！這下子，沒人再敢說話了。

每當下課之時，有一大群女生就會抱住杜老師的手啊，腿呀，或者肩膀。也不松手。杜老師每每這時就會對他們溫和的說。你們像這樣抱折讓我休息，那我下節(jié)課還要繼續(xù)去別的班上，你們還得跟著我一起去上嗎？雖然這句話很平常，但是它的腔調(diào)無法形容，因為實在是太好笑了。杜老師，有時候也是很溫暖的：有的時候我們很喜歡在外邊打鬧，可是一不小心把身體的某個部位給撞上了一個口子，哪怕就是撞掉了一點皮，被杜老師看見，他也會急忙的跑過來扶起那位同學，并關心地問道你是不是這里摔倒了呀？疼不疼？要不要去拿創(chuàng)口貼給包扎一下呀？…這就是我們的音樂杜老師，一位樂觀向上，溫暖體貼，幽默風趣的老師。

時光不老，我們不散，但愿杜老師可以永遠的陪在我們身邊，當我們的音樂老師！