時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高三語文備考計劃高中語文高三備考計劃篇一

1、8月為調(diào)整適應(yīng)期,經(jīng)過半個月的休息,學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲態(tài),現(xiàn)階段主要是讓學(xué)生盡快進入到高考備考備戰(zhàn)的狀態(tài)中來。

2、9月、10月為提高各項目技術(shù)水平,在這個階段中主要是讓學(xué)生盡快把各項目的技術(shù)水平提高并達到機械化的程度。

4、次年2月為備考調(diào)整期,這個階段的訓(xùn)練主要是讓學(xué)生把生理身體狀態(tài)調(diào)整好,以一個最好的狀態(tài)迎接高考。

5、次年3月前半個月是適應(yīng)期,這個階段是進行全天訓(xùn)練,讓學(xué)生適應(yīng)高考的各考試時間段及考試強度。

周一,時間:全下午訓(xùn)練。內(nèi)容:非專項、速度、鉛球、力量

周二,時間:16∶30――18∶30。內(nèi)容:專項、力量周三,時間:16∶30――18∶30。內(nèi)容:速度、鉛球周四,時間:17∶00――18∶30。內(nèi)容:專項周五,時間:15∶10――18∶30。內(nèi)容:非專項、力量周日,時間:15∶10――18∶30。內(nèi)容:專項、鉛球四、現(xiàn)在的困難:最大的困難是訓(xùn)練時間較以往大量的減少,體育訓(xùn)練是一個不斷重復(fù)練習與不斷改進的過程。希望能在進入冬訓(xùn)后能恢復(fù)早練,望學(xué)校和級里能認真考慮這個要求。

高三語文備考計劃高中語文高三備考計劃篇二

高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認為高三復(fù)習備考最忌諱復(fù)習無序，各科教師要根據(jù)所教班級特點制定自己的復(fù)習計劃，并指導(dǎo)學(xué)生個人擬定相應(yīng)計劃。在剩下的備考日子當中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習情況，貼合實際地為自己度身定做復(fù)習計劃，重點復(fù)習相關(guān)知識，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

幾點具體要求

尖子生：扎實基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進

后進生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分

教學(xué)中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結(jié)、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習的興趣。

偏科生：強優(yōu)補弱，一科也不能少

對于偏科生來說，應(yīng)該合理使用復(fù)習方法，優(yōu)化各個學(xué)科的復(fù)習時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導(dǎo)致知識系統(tǒng)的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學(xué)科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。

具體復(fù)習時間

一輪復(fù)習

第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復(fù)習，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進行各科的細致復(fù)習。

考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習到，應(yīng)做到毫無遺漏。

多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識都是第一輪復(fù)習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習的過來人，他的感受很深：一輪復(fù)習是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當于把以前的內(nèi)容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復(fù)習結(jié)束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細地梳理和講解學(xué)過的知識，開始進入綜合復(fù)習。所以第一輪復(fù)習很重要的一點就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應(yīng)的同步練習，把以前沒懂的弄懂。

小提醒：這個階段，復(fù)習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

二輪復(fù)習

第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復(fù)習中最寶貴的時期，堪稱復(fù)習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習任務(wù)最重，也最應(yīng)該達到高效率的復(fù)習。這個階段也稱為全面復(fù)習階段?？忌@一階段的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習。

小提醒：這個階段的復(fù)習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

三輪復(fù)習

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復(fù)習時間，也可以稱為綜合復(fù)習階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應(yīng)當把“卸包袱”當成一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

小提醒：在此階段，每天不必復(fù)習得太晚，要趕快調(diào)整進入高三以來緊張復(fù)習中形成的晚睡的作息習慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習。

《2017年高三備考計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

具體復(fù)習各班教師應(yīng)根據(jù)班級具體情況而定

目前第一步工作安排

1、 制定自己的復(fù)習計劃

2、 各班主任、任科教師要對學(xué)生經(jīng)行座談進行方法指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。讓學(xué)生為決勝高考做好準備。

一、營造高考氛圍。

1 學(xué)校成立了以校長為組長的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，既加強了高三工作的領(lǐng)導(dǎo)，又確保學(xué)校對高三工作各方面的支持，表明了學(xué)校對高三工作的極大重視。

2加強宣傳工作。

（1）通過班級黑板報、學(xué)校專設(shè)的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關(guān)高考的知識點，公布月考文科前三十名，理科前十名學(xué)生名單，公布進步最大的二十名學(xué)生名單。

（2）每個班的黑板上開始高考倒計時。

3通過各種會議，統(tǒng)一思想，營造氛圍。

（1）教師會，本學(xué)年預(yù)計共召開三次教師會，10月18號開高考動員會，本學(xué)期期末開一次總結(jié)會，明年三月份診斷完后開一次沖刺動員會。

（2）家長會，本學(xué)年預(yù)計共召開三次家長會，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結(jié)束后一次。

（3）學(xué)生會議，本學(xué)年預(yù)計召開兩次學(xué)生會，11月初召開一次高考動員會，診斷考試結(jié)束后召開一次沖刺動員會。

每一次會議都要精心設(shè)計，精心組織，通過交流統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。

二、制定系統(tǒng)、科學(xué)、有針對性的高考復(fù)習計劃。

2 老師們要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，列出高考復(fù)習的知識框架，制定出切實可行的教學(xué)計劃，要求落實到每周，11月中旬交教導(dǎo)處，屆時，教導(dǎo)處要檢查落實情況。

3 統(tǒng)一高考三輪復(fù)習進度。第一輪復(fù)習：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二輪復(fù)習：2012年2月中旬至4月底；第三輪：2012年4月底至5月底。

4 各位老師要明確各輪復(fù)習的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

三輪復(fù)習時間安排因?qū)W科而異，但最終在4月底必須結(jié)束二輪復(fù)習，要求老師們在復(fù)習計劃中要體現(xiàn)出三輪復(fù)習的要求，具體落實到每個知識點和每周上。

5 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。注重課堂的高效，關(guān)注每一個學(xué)生的聽講情況，對不認真聽課的學(xué)生要敢于管理。

6 對于作業(yè)，應(yīng)試教學(xué)中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，學(xué)生窮于應(yīng)付，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，肯定有利于整體提高。

7 做好培優(yōu)工作，初步?jīng)Q定，文科月考前三十名的學(xué)生和理科前十名的學(xué)生參加培優(yōu)班，主要輔導(dǎo)學(xué)生所偏的學(xué)科，輔導(dǎo)老師由學(xué)校指定，學(xué)生可以流動，根據(jù)每次考試的成績做出調(diào)整。下學(xué)期對已經(jīng)取得專業(yè)考試合格證的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一組織老師做課外輔導(dǎo)。

分析原因，及時整改。

9 多做反思。教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)校還將定期組織學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對老師們復(fù)習教學(xué)的意見，同時將這些意見反饋給老師們。

10 學(xué)校將和每個班簽訂目標責任書，根據(jù)學(xué)生的入口成績和近三年高考的分數(shù)線，定出每個班的任務(wù)。

三、加強高三學(xué)生的日常管理，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適和應(yīng)考能力。

《2017年高三備考計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

高三學(xué)生的日常管理，要求比高二更嚴格。嚴禁學(xué)生帶手機入校園，學(xué)生在校必須穿校服，男生不能留長發(fā)，女生不能披長發(fā)，學(xué)生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學(xué)生也要參加學(xué)校的正常的一些活動，不高任何特殊化。早晨、中午到班時間比其它年級要早，加強日檢查工作，年級組每天巡視檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理。

學(xué)生心理調(diào)適主要通過班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過觀察了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、情緒表現(xiàn)、學(xué)習成績，通過與家長溝通，采取個別談話的方式調(diào)適學(xué)生心理。班級班會和相關(guān)活動也能起到調(diào)適學(xué)生心理的效果。高三下學(xué)期，班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理健康，能對特殊學(xué)生的突出心理問題進行處理。

至于提高學(xué)生應(yīng)考能力方面的問題，主要通過教師在教學(xué)過程中通過培養(yǎng)學(xué)生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來實現(xiàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的得分意識。年級組安排的周練對學(xué)生也能起到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力的效果。另外我們還堅持要學(xué)生建立錯題本，學(xué)科教師有意組織錯題重做，都起到了很好的效果。

四、在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導(dǎo)。

1我們高三在備考中還存在著許多問題。如有關(guān)學(xué)科學(xué)生整體成績情況不夠理想，同類班級之間學(xué)生整體成績、學(xué)習紀律表現(xiàn)的差異性較大，同一班級學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績的差異性也較大，這無形中給任課教師帶來很大的壓力，希望學(xué)校多關(guān)心高三的老師。

2 高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經(jīng)驗不足，希望學(xué)校能多組織老師們在外參加培訓(xùn)和交流。

以上的備考計劃，如有不合適的地方，望領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。

高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認為高三復(fù)習備考最忌諱復(fù)習無序，各科教師要根據(jù)所教班級特點制定自己的復(fù)習計劃，并指導(dǎo)學(xué)生個人擬定相應(yīng)計劃。在剩下的備考日子當中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習情況，貼合實際地為自己度身定做復(fù)習計劃，重點復(fù)習相關(guān)知識，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

一、對不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)

1、尖子生：扎實基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進

尖子生在復(fù)習的時候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”?！奥犞v”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內(nèi)容來實現(xiàn)知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎(chǔ)的同時，追求更高的復(fù)習效率。

2、中等生：重視雙基，重點專練

3、后進生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分

教學(xué)中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結(jié)、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習的興趣。

4、偏科生：強優(yōu)補弱，一科也不能少

對于偏科生來說，應(yīng)該合理使用復(fù)習方法，優(yōu)化各個學(xué)科的復(fù)習時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導(dǎo)致知識系統(tǒng)的混亂。可多做些典型題型，牢固掌握學(xué)科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。

二、復(fù)習環(huán)節(jié)指導(dǎo)

1、第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復(fù)習，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進行各科的細致復(fù)習。

考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習到，應(yīng)做到毫無遺漏。

多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識都是第一輪復(fù)習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習的過來人，他的感受很深：一輪復(fù)習是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當于把以前的內(nèi)容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復(fù)習結(jié)束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細地梳理和講解學(xué)過的知識，開始進入綜合復(fù)習。所以第一輪復(fù)習很重要的一點就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應(yīng)的同步練習，把以前沒懂的弄懂。

小提醒：這個階段，復(fù)習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復(fù)習中最寶貴的時期，堪稱復(fù)習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習任務(wù)最重，也最應(yīng)該達到高效率的復(fù)習。這個階段也稱為全面復(fù)習階段?？忌@一階段的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習。

小提醒：這個階段的復(fù)習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

3、第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復(fù)習時間，也可以稱為綜合復(fù)習階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應(yīng)當把“卸包袱”當成一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

小提醒：在此階段，每天不必復(fù)習得太晚，要趕快調(diào)整進入高三以來緊張復(fù)習中形成的晚睡的.作息習慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習。

三、班級復(fù)習備考措施：

1.進一步加強班主任常規(guī)管理工作

（1）主動深入學(xué)生的生活和學(xué)習，及時做好學(xué)生的調(diào)適工作，全面把握班級發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習、休息習慣，確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對待每一件事，把主要精力放在學(xué)習上。

（2）抓兩頭、促中間，把經(jīng)常進前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對象，每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并及時和家長取得聯(lián)系，借助家長的力量，共同關(guān)注孩子的成長。當然，也有幾位同學(xué)，紀律渙散，精神萎靡，習慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進一步的加強生活、學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關(guān)鍵，及時的找他們談話，讓他們找準自己的弱勢科目，有針對性的練習和提高，同時注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進步，并穩(wěn)住成績，爭取能上本科。

（3）上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語不放，下學(xué)期猛攻文綜。

（4）立足班會課，結(jié)合問卷調(diào)查和一對一談話，加強學(xué)生思想教育，關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團結(jié)，積極，有責任心，有毅力，會主動排遣煩惱，積極疏導(dǎo)不良情緒。

（5）統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作，群策群力，團隊合作。 及時和家長聯(lián)系，匯報學(xué)生的學(xué)習生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。

2.月工作主題以及周工作計劃

上學(xué)期：

9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明，感覺高考大有希望，讓學(xué)生制定一個目標。

第一周：《高三，我來了》主題班會

第二周：狠抓學(xué)習規(guī)范。

第三周：加強理想教育，立定學(xué)習目標。

第四周：快速調(diào)整狀態(tài)，制定新的學(xué)習計劃。

10月份借主題班會這個契機，完成每一位學(xué)生的面對面交談，與學(xué)生近距離認識，幫助他們減輕心理負擔。讓他們感受到愛。

第一周：國慶放假前加強假期學(xué)習動員。

第二周：問卷調(diào)查，初步了解學(xué)生學(xué)習

第三周：問卷調(diào)查中，和問題較特殊、緊急的同學(xué)及時溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學(xué)習。

第四周：分批或者一對一談話。

11月份主題為：“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點，改變預(yù)言；由點到面，全面提升”。 第一周：針對調(diào)查以及談話中出現(xiàn)的普遍問題，給及他們學(xué)習方法上的指導(dǎo)。 第二周：第二次月考復(fù)習。

第三周：針對考試情況，分批談話，掌握個性與共性。

第四周：心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵。

12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學(xué)習中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學(xué)法上有所突破，主動的學(xué)習。

第一周：關(guān)注中下層同學(xué)。這個時候，很多長期努力，但是成績不見明顯進步的同學(xué)，非常需要鼓勵。

第二周：完成偏科學(xué)生的交流，幫助他們重視弱勢學(xué)科。

第三周：第三次月考復(fù)習沖刺。

第四周：借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛，鼓勵同學(xué)之間加強溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學(xué)習。

1月份主題為：“悅納自己”。經(jīng)過長時間的努力，很多同學(xué)在這個時候，會進入一個瓶頸期，學(xué)習會有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會比較不好，懷疑自己。所以這個月，會給大家一個輕松和諧的氛圍，防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問題。

第一周：元旦收假，引導(dǎo)學(xué)生快速收心。用新年契機，給自己一個新的開始。 第二周：“悅納自己”主題班會。

第三周：期末考前回顧，總結(jié)提升。

3月份：

第一周：22班成人儀式。

第二周：第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。

第三周：百日沖刺大會以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己，認識自己。 第四周：關(guān)注偏科同學(xué)和差生，鼓勵他們一切都還來得及。

4月份：“在高考強風中不動如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導(dǎo)，關(guān)注臨界生。

第一周：備考心態(tài)調(diào)整，班會“在高考強風中不動如山”。此時同學(xué)們因考試次數(shù)太多會有些浮躁，引導(dǎo)他們把每一次考試當成高考。

第二周：第二次市統(tǒng)考。

第三周：尖子生談話。

第四周：臨界生談話。

5月份：“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注學(xué)生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。

第一周：考前一個月方法指導(dǎo)：回歸基礎(chǔ)、回歸課本，保證訓(xùn)練，調(diào)整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。

第三周：關(guān)注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時間點）。 第四周：同上。

6月份：“考試進行時”?？记岸?，給考生的n條建議?？荚囍屑皶r調(diào)適?？荚嚭髠€別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進。

以上是一些初步的設(shè)想，后期會根據(jù)學(xué)校、年級的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整，相信在2017年的高考中，我的高三22班會打一個漂亮戰(zhàn)。

高三語文備考計劃高中語文高三備考計劃篇三

作文教學(xué)一直是高考語文復(fù)習備考的重中之重，但面對紛繁龐雜的作文教學(xué)體系許多一線教師往往力不從心，甚而束手無策；學(xué)生也舉步維艱，難以應(yīng)對，“閉門造車”、“無病呻吟”的現(xiàn)象依舊存在。如何提高作文教學(xué)的效果，提高學(xué)生的考場作文水平，是每一位高三語文教師的心頭病。下面就學(xué)生作文常見的幾個問題進行分析并相應(yīng)提出一些實用的備考策略。

一、審題不準確

高考作文評卷將“符合題意”的要求擺在第一位，第一等級、第二等級要求“符合題意”，而僅能把握材料、行文有所游離，或僅抓住材料中的枝節(jié)立意行文，或與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊套作的，評分均在第三等級及以下（“發(fā)展等級”不給分）?？梢?，審題立意尤為關(guān)鍵。

1.從不同方面入手，歸納不同的角度

（1）從材料涉及的不同人物出發(fā)，形成不同的角度。如2012年新課標卷高考作文題目，可分別從船主、油漆工和孩子們?nèi)齻€（組）人物出發(fā)選材立意。

（2）從事件的總體或事件發(fā)展的各階段出發(fā)選定角度。如2012年安徽卷高考作文題目，可分別從事件發(fā)展的三個階段（“寫了條幅”、“幾年過去了”、“有一次”）取材立意。

2.確立中心角度

歸納不同的角度后，需要對各種角度作出判斷，從而確立材料的中心角度。如2017年全國卷i高考作文《漫畫：都

什么

二、思維無深度

寫作是用文字表達思維的活動。這就是說，文章應(yīng)該反映作者對自身經(jīng)歷和社會

生活

1.研討。可通過集體討論的方式，就材料形成的論點進行充分深入的思考，培養(yǎng)學(xué)生的論證思維。要對論題想通吃透，知道論題的含意，認識其中的道理，能夠進行推理論證和事實論證。

2.構(gòu)思。學(xué)生對論題有了較深入的思考后，明確立論特別是確立分論點就容易了。教師可通過介紹分論點的類型和常見關(guān)鍵字詞，教會學(xué)生構(gòu)思論證思路。分論點的類型有定義型分論點、解釋型分論點、意義型分論點、功用型分論點、特征型分論點、條件型分論點、欣賞型分論點等；關(guān)鍵字詞有“能”、“會”、“要”、“讓”、“是”、“便”、“需要”等。如條件型分論點“創(chuàng)新要憑借非凡的智慧，創(chuàng)新要具備獨到的眼光，創(chuàng)新要經(jīng)受艱苦的考驗”等，關(guān)鍵字是“要”。又如欣賞型分論點“留一些白，便描繪了大-片的彩；留一些白，便畫出了無限的情”，關(guān)鍵字是“便”。由此作文的思路可以順利打開。

三、論點與論據(jù)脫離

我國古代有一位宰相在東京做官，家人和鄰居為了圍墻的問題鬧得不可開交。最后家人派人寫信給他，想通過他在官場的威望來贏得這一小塊土地。他很少收到家人的來信，一收到見是此類小事，就寫了一首詩回復(fù)家人：“一封家書為修墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人收到信后很慚愧，主動讓出了三尺地，而鄰居也感到很內(nèi)疚，也讓出了三尺地，最后形成了著名的“六尺巷”。所以做人不要太壓迫別人，給別人一線生機對你對他都有好處。

這類作文的特點是缺乏作者自己個人的論述，而是講完一個事例，得出一個結(jié)論，形成簡單的“觀點+論據(jù)”的機械模式，論點和論據(jù)之間相互脫離，缺乏聯(lián)系的橋梁，論點還是論點，論據(jù)還是論據(jù)。在此，論據(jù)只是一堆零碎的材料，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用；論點孤立無援，也就失去了立足的依據(jù)。

造成如此機械論證的原因是學(xué)生缺乏對事物的認知和辨析，對論點與論據(jù)之間的聯(lián)系認識不足，缺乏基本的論證思路。要改變這種現(xiàn)象，教師可以在作文訓(xùn)練時指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習

對于高三學(xué)生來說，短時間內(nèi)提高作文水平有一定難度，教師在有限的備考時間內(nèi)對學(xué)生進行有效的作文訓(xùn)練，就審題、構(gòu)思和論證方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用適當、實用的方法，還是能取得一定成效的。

高三語文備考計劃高中語文高三備考計劃篇四

又是一年高考日，又是一年收獲時。2017年高考復(fù)習備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校2017屆語文復(fù)習備考任務(wù)，全面促進我校2017年高考語文

成績

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實際，確定2017年復(fù)習備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。

二、復(fù)習備考思路

1.認真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復(fù)習備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“目標學(xué)生”的補差工作，為目標學(xué)生的順利上線做貢獻。

4.繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學(xué)段測試、?？?、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

三、備考時間安排

（1）高三語文復(fù)習分為三輪：

第一輪(2017.5—2017.1月中旬)重在全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。（穿插12套2017年高考試題訓(xùn)練）

第二輪(2017.1月下旬—2017.3)重在專題復(fù)習，查漏補缺。（結(jié)合10套測試題訓(xùn)練）

第三輪(2017.4—2017.5)重在綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。（配套16套沖刺卷）

第一輪復(fù)習對課本進行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓(xùn)練點點落實，結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。第一輪復(fù)習期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復(fù)習效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

這一輪復(fù)習要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透?！爸v”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

第一階段：2017年 5月——2017年6月下旬，回歸課本，夯實基礎(chǔ)。

第二階段：2017年6月下旬——2017年11 月上旬，現(xiàn)代文（論述文及說明文）復(fù)習。

第三階段：2017年11月上旬——2017年12 月上旬，語言運用與表達復(fù)習。

第四階段：2017年 12月上旬——2017年1 月上旬，文學(xué)作品及實用類文本閱讀復(fù)習。

作文復(fù)習（穿插在四個階段復(fù)習中，每兩周一次）。

五、重點工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習教學(xué)工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練，提高成績。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績。

2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習的同時著眼陜西高考動態(tài)，研究課標卷，在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。

六、常規(guī)工作及措施

1、備課

（1）認真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材，認真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互研組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。

（3）認真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案及配套習題，保證試題的本土化，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。

《高三下語文備考計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

高三語文備考計劃高中語文高三備考計劃篇五

2017年高考復(fù)習備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校2017屆語文復(fù)習備考任務(wù)，全面促進我校2017年高考語文成績的提高，進一步提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實際，確定2017年復(fù)習備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、專題突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓(xùn)練這條主線，以《全品》一輪復(fù)習資料為依托，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。

二、復(fù)習備考思路

1.認真組織高考備考的教學(xué)研究，試題研究，復(fù)習策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流等形式不斷提高高三語文復(fù)習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，進一步提高復(fù)習備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“尖子生”的培養(yǎng)工作，為目標學(xué)生的順利上線做貢獻。

4.繼續(xù)積累多年語文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過小題訓(xùn)練，專題測試、?？?、等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

三、備考時間安排

（1）高三語文復(fù)習分為三輪：

第一輪(2017.6—20171.30)以《全品》一輪復(fù)習資料為依托，重在全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。（穿插12套2017年高考試題訓(xùn)練）

第二輪(2017.2月—2017.4)結(jié)合省診，重在專題復(fù)習，查漏補缺。（結(jié)合4套省診市診試題）

第三輪(2017.5—2017.6)重在綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。（配套4套沖刺卷） 第一輪復(fù)習對課本進行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓(xùn)練點點落實，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習完一個知識點小測驗。第一輪復(fù)習期間組織四次模擬考試，以此落實并檢查復(fù)習效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

一輪復(fù)習要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透。“講”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

第一階段：2017年 5月——2017年7月，回歸課本，夯實基礎(chǔ)?！度贰焚Y料，文言文知識梳理必修一----必修五。

五、重點工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習教學(xué)工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以《全品》為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點，第三輪落實重點語句，落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練，提高成績。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績。

2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習備考模式、高三在系統(tǒng)復(fù)習的同時著眼甘肅高考動態(tài)，研究課標卷，在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。

六、常規(guī)工作及措施

1、備課

（1）認真研究考綱、考試說明、甘肅省高考備考指導(dǎo)和教材，認真研究學(xué)情，深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來，促進練習進課堂。

（3）認真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案及作業(yè)題，保證試題的校本化，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。

《高三語文備考計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

（4）切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對學(xué)生弱點突出強化習題。

（5）堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習。

（6）以考促練。每月一考，堂堂有練習，針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習的特點，實行以考促練，以練促學(xué)的策略。

（7）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習備考質(zhì)量。

（8）加強選擇題的專項訓(xùn)練。

（9）把書寫滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。

2、授課

原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學(xué)生容易錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練，專題練習，補充大量高考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復(fù)習環(huán)境，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習、練習，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、作業(yè)

（1）認真布置作業(yè)，突出復(fù)習重點和知識整理。

（2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復(fù)習效果。

（3）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。

（4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導(dǎo)

（1）早自習讓學(xué)生帶著任務(wù)去背誦。

（2）課下個別輔導(dǎo)尖子學(xué)生，明察學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習題和輔導(dǎo)方案，對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。

5．閱讀寫作

（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文能力低，表達不很流暢的特點，寫好8類主題作文。

（2）每周給布置閱讀任務(wù)。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

（3）印發(fā)2017---2017感動中國十大杰出人物的材料，增加學(xué)生作文素材的時效性，貼近生活。

（4）作文講評，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。

（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習寫作感悟，并形成規(guī)律。

6、抓學(xué)生習慣規(guī)范性

（1）一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良復(fù)習行為，提示勤做筆記；檢查落實復(fù)習效果，進行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點的掌握情況。

（2）針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。

七、基本要求

1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學(xué)安排； ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。 ④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。 ⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

2. 注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范；強調(diào)學(xué)生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài)；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習質(zhì)量。

2017年8月

禮縣二中2017---2017學(xué)年第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實際，確定2017年復(fù)習備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、專題突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓(xùn)練這條主線，以《全品》一輪復(fù)習資料為依托，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。

二、學(xué)生情況：

本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，平時學(xué)習不夠?qū)嵲冢坏轿?，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足，書寫能力差，古詩文知識貧乏，作文功底淺薄。另外，許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習工作增添了一定的難度。

三、工作目標

1.認真組織高考備考的教學(xué)研究，試題研究，復(fù)習策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流等形式不斷提高高三語文復(fù)習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，進一步提高復(fù)習備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

《高三語文備考計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

3、抓好“尖子生”的培養(yǎng)工作，為目標學(xué)生的順利上線做貢獻。

4.繼續(xù)積累多年語文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過小題訓(xùn)練，專題測試、?？肌⒌刃问揭龑?dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

6、夯實學(xué)生基礎(chǔ)，規(guī)范書寫，規(guī)范答題，提高語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)要求

1、強調(diào)精講多練,提高效率。

２、強調(diào)精選，變多練為巧練。

學(xué)生練習是高考復(fù)習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應(yīng)認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復(fù)，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

３、強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

４、作文訓(xùn)練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

④重視作文開頭和結(jié)尾；

⑤注重書寫。

５、向集體備課要質(zhì)量

（1）教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。 ②鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學(xué)。

③加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周日進行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

④分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

（2）學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。

②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的詞語進行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復(fù)習，只是以練習的形式進行檢查而已。

③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

④針對學(xué)生解答文字題難度大的特點，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。 ⑤作文教學(xué)要專題訓(xùn)練及素材的積累。

五、具體辦法：

1、備課

（1） 深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。

（2）根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

（3）認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習題。

2、授課

原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學(xué)生容易錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練，專題練習，補充大量高考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復(fù)習環(huán)境，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習、練習，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、輔導(dǎo)

（1）早自習讓學(xué)生帶著任務(wù)去背誦。

（2）課下個別輔導(dǎo)尖子學(xué)生。

4、作業(yè)與考試

（1）完成四次模擬考試試題的命題 。

（2）作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力。

（3）學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。

（4）閱卷、分析講評、考后總結(jié)，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

六、基本要求

加強合作，做到六個統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學(xué)安排； ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。 ④統(tǒng)一作業(yè)。⑤統(tǒng)一作文。 ⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

高三語文備課組

2017年8月

新學(xué)期已近開始，高三學(xué)子的壓力與日俱增，查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于高考復(fù)習計劃范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習之后重點進行第二輪復(fù)習。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復(fù)習與重點把握。在本階段復(fù)習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好復(fù)習、補漏、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。

二、復(fù)習理念

厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。

積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

三、學(xué)生情況分析

經(jīng)過第一輪復(fù)習，絕大部分同學(xué)對于語文基礎(chǔ)知識的把握和高考考試題型的解答有了進一步提高，但是總體來看還存在很多問題，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納，使學(xué)生的語文總體得到提升。

四、具體措施

(一)重點強化。

對于高考來講，第二輪專題復(fù)習尤為重要。每一專題中應(yīng)認真細致地總結(jié)出重點的?？嫉闹R點，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。

(二)平時狠抓復(fù)習效果。

在復(fù)習當中，應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的把握和復(fù)習效果。要求學(xué)生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點、沒掌握到位的知識點進行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內(nèi)容，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況，督促其反復(fù)復(fù)習、強化，從而使其語文能力不斷提高。

(三)增加文化積累，豐富文化底蘊，豐富心靈世界。

語文是文化的重要組成部分?？颊Z文，也是考文化。學(xué)語文，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富，來豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過程中，還應(yīng)抽出時間進行閱讀充電，教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時間培養(yǎng)閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對其進行幫助引導(dǎo)，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。

(四)加強閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練。

加強閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。

加強作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學(xué)生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評。

(五)發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神

高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚互相幫助，分工協(xié)作的合作精神。

每個知識點的備課，各種考試、練習的出題，我們要求都要有專門老師負責抓好;每次考試要認真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗的交流，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用。

五.教學(xué)內(nèi)容及重點難點。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習當中的現(xiàn)代文的復(fù)習，然后重點進行第二輪復(fù)習。主要為基礎(chǔ)知識方面的全面復(fù)習和專題訓(xùn)練，同時定期進行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習內(nèi)容當中，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有一定難度，應(yīng)特別重視。

(一)語文知識和語言表達

語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱;二要準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復(fù)錯誤。

高考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達題進行全面訓(xùn)練。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實實地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習中，必須以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復(fù)習要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對15個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2、古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學(xué)會遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，確切表達。復(fù)習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓(xùn)練。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前，暫按省考試院《20xx年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進行復(fù)習。要求背誦的詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無從下手，得分較低;而復(fù)習起來也往往是事倍功半。復(fù)習中要加強對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。

以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的.必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個性。

在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習中，要切實提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標準到底是什么。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達到相當?shù)臄?shù)量。

六、教學(xué)進度

每周一次作文剪報，每周一次綜合訓(xùn)練，卷子為省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周記、默寫天天練。

第一周：期初自主學(xué)習調(diào)查 試卷評講

第二周：第一輪復(fù)習 《謀行天下》文學(xué)作品閱讀閱讀

第三周：第一輪復(fù)習 《謀行天下》文學(xué)作品閱讀

第四周：第一輪復(fù)習 《謀行天下》論述類文本閱讀

第五周：第一輪復(fù)習 《謀行天下》實用類文本閱讀

第六周：開始第二輪復(fù)習 識記字音 正確使用成語 辨析并修改病句

第七周：壓縮語段、擴展語句 作文

第八周：一模 試卷評講 語言簡明、連貫、得體

第九周： 選用、仿用、變換句式

第十周：語言表達準確、鮮明、生動

第十一周：古代詩歌鑒賞

第十二周：文言文閱讀

第十四周：現(xiàn)代文閱讀

第十五周：現(xiàn)代文文本閱讀 綜合訓(xùn)練及查漏補缺

第十六周：查漏補缺 積極調(diào)整，準備考試。

一、基本情況

高三年級現(xiàn)有15個教學(xué)班(除過4個補習班)，整體而言，語文基礎(chǔ)差，尾巴大，優(yōu)秀生不夠突出，學(xué)生學(xué)習語文的興趣不高。通過上學(xué)期期末測試(高考模擬試題)，全年級語文平均成績約78分，及格率約占50%，優(yōu)秀率約占12% ;重點班平均成績約89分，及格率約占80%，優(yōu)秀率約占40%。最高成績118分，最低成績36分。

從失分率來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(成語、語病、默寫)掌握得還不夠扎實，失分較多;現(xiàn)代文閱讀抓不住要領(lǐng)，找不到切入點;文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩鑒賞失分較大，學(xué)生面對一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使能大致讀懂詩的意思，對詩后的題目也束手無策，不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解。仿寫、擴寫和縮寫，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺，機械地模仿，這樣很容易失分。，雖然一般情況拉分不會很大，但如果偏題，也會失分很大;要沖擊高分層，沒有起色,從目前情況分析，由于缺少材料作文的訓(xùn)練，往往不能準確地審題立意，沒有事例的積累，泛泛而談，寫作沒有深度。

二、 復(fù)習的具體措施

第一輪復(fù)習，每個點要訓(xùn)練到位。對成語、語病等基礎(chǔ)知識，要通過一定量的訓(xùn)練，去摸索和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題。

仿寫、擴寫和縮寫，應(yīng)對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應(yīng)著重訓(xùn)練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩，總結(jié)一些解題技巧，然后慎重下筆，輕松得分。

詩歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。

文言文的閱讀，主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特殊句式等，也應(yīng)強化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

現(xiàn)代文閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進行推論，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。

文學(xué)類文本閱讀與實用類文本閱讀，主要讓學(xué)生把握題型，總結(jié)答題技巧，規(guī)范語言，通過反復(fù)訓(xùn)練，提高各種能力。老師應(yīng)精選試題，對癥下藥。

作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識點的復(fù)習過程中進行。每兩周寫一篇作文，并作講評。的訓(xùn)練打算分兩步走。第一步，面向全體同學(xué)，著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準切入點。寫記斜文，要通過具體的人或具體的事去點題，演繹主題。寫議論文，要明確地擺出觀點，層層深入地去論證。當然也可鼓勵學(xué)生去寫雜文、小說或劇本等體裁，以立異來求創(chuàng)新。在寫作時注意文題的擬定，開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分(42——45分)。第二步，對一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們在此基礎(chǔ)上增設(shè)文章的亮點，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點，可以是新穎的構(gòu)思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過50分。

三、時間安排

語文復(fù)習分為三輪：第一輪(20xx.9.3—20xx.2)重在全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ);第二輪(20xx.3—20xx.4.15)緊扣重點復(fù)習，查漏補缺;第三輪(20xx.4.16—20xx.6)重在強化訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。

第一輪復(fù)習

1.按考試說明，重點復(fù)習熟語、病句、語言表達等專題的練習講評。

2.以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、現(xiàn)代文閱讀、散文(短小說)閱讀、傳記(新聞)閱讀四個專題為重點，總結(jié)答題技巧，提高應(yīng)試能力。

3.默寫專項方面，每天早讀有針對性的練習，教師要督促指導(dǎo)。兩周一次，主要訓(xùn)練材料作文，文體不限，每次最好解決一個問題。

4.用好資料《語文導(dǎo)學(xué)教程》，不能過于依賴資料，教師博選，學(xué)生精練，嚴格按照考點要求，狠抓落實，努力抓好各個考點，不貪多求快，力求一步一個腳印，逐一達標。

第二輪復(fù)習

在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，查漏補缺，緊扣重點復(fù)習。精選試題，做幾套綜合、模擬試題，鞏固或檢測專項的掌握情況，加強“回頭看”，有針對性地彌長補短，提高正確系數(shù)。

第三輪復(fù)習

重在強化訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。

⑴以綜合練習為主，加強資料的選用。

⑵根據(jù)模擬和我校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

⑶考試大綱的重點內(nèi)容強化復(fù)習訓(xùn)練。

⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

四、復(fù)習備考的幾點設(shè)想：

1、注重備考研究

要研究《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習目標，調(diào)整總復(fù)習的訓(xùn)練思路。

教師要研究近三年的全國省市的高考題，分析試題，尋找規(guī)律，總結(jié)教法學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)習也有個明確目標，知已知彼。

2、強化備課組的合作意識

做到精誠團結(jié)，資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗老師的帶頭作用，備課組要做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。每周一次集體備課，研究復(fù)習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習備考經(jīng)驗。

3、關(guān)注高考信息

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市區(qū)各項高考研討活動，開展不同形式的備考信息交流活動;注重教師之間的交流，最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。

4、落實培優(yōu)補差

針對語文學(xué)科的偏科現(xiàn)象，教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，對癥下藥，采用不同的形式進行輔導(dǎo)。每班針對5名左右的學(xué)生集中輔導(dǎo)，一周至少一次。布置有針對性的作業(yè)，逐步使學(xué)生一步一個臺級，彌補語文偏科的缺陷。落實培優(yōu)的主要有三種對象：一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升水平)，二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生，三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生。

5、加強月考制度

落實我?！叭濉狈桨?，嚴格履行“月考”制度，每月一次語文檢測。在命題、閱卷、反饋、總結(jié)上求細、做實。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，積極發(fā)揚備課組的交流合作精神。

6、講究復(fù)習方法

復(fù)習知識重要，復(fù)習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

7、培養(yǎng)良好習慣

培養(yǎng)制定計劃的習慣。教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習時間。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習慣。確保每周寫一篇大作文，另外養(yǎng)成摘錄的習慣。

一、指導(dǎo)思想：落實《高中語文教學(xué)大綱》的要求，領(lǐng)會《2017年全國高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、復(fù)習理念：注重積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素質(zhì)。

三、復(fù)習時間安排：

㈠整個復(fù)習分為三個階段。

第一階段：考點第一輪全面復(fù)習。

①2017年7月8日——2017年8月31日

1．語言文字運用——擴展語句

2．語言文字運用——仿用句式、正確運用常見的修辭手法

3．語言文字運用——選用、變換句式

4．語言文字運用——語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

5．語言文字運用——圖文轉(zhuǎn)換

②2017年9月1日——2017年11月15日

1．文言文閱讀

2．古代詩歌鑒賞

3．名句默寫

③2017年11月16日——2017年11月30日

1． 論述類文本閱讀

④2017年12月1日——2017年1月15日

1． 小說閱讀

2． 散文閱讀

⑤2017年1月16日——2017年2月29日（包括春節(jié)放假15天）

實用類文本閱讀

第二階段：20016年3月1日——2017年5月15日，考點的重點復(fù)習。

1．專題復(fù)習，重點突破。

1

2．強化訓(xùn)練，查漏補缺。

第三階段：2017年5月15日——2017年6月5日

學(xué)生自由復(fù)習。

備注：作文的復(fù)習貫穿于整個復(fù)習過程。

㈡注意事項：

1．要有階段性和層次性：第一輪全面復(fù)習，要逐項復(fù)習，逐項訓(xùn)練，逐項落實，最后形成知識體系，達到系統(tǒng)化。第二輪重點復(fù)習，通過專題復(fù)習，進行限時限量的訓(xùn)練，使復(fù)習重點得到突破，使學(xué)生的解題能力得到提高。第三輪自由復(fù)習，把復(fù)習時間交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習情況，自主地進行復(fù)習。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中失分的題目，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復(fù)習階段總的時間安排是前緊后松，望大家注意把握復(fù)習的節(jié)奏。

2．要有原則性和靈活性：在復(fù)習備考的時間安排上既要嚴格執(zhí)行復(fù)習計劃，又要與各班學(xué)生的學(xué)習狀況結(jié)合起來?？筛鶕?jù)各班的實際情況，對各個考點復(fù)習備考的課時量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量靈活地加以調(diào)整。同時，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點，適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容。從而達到提高復(fù)習備考的針對性，最大限度地發(fā)揮復(fù)習備考的效益，取得最佳復(fù)習效果的目的。

四、具體要求：

（一）語言文字運用

高考語言文字運用考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近幾年全國高考新課標卷一中語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達題進行全面訓(xùn)練。

（二）古詩文閱讀

1．文言文閱讀：高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測學(xué)生運用書本知識閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實實地復(fù)習好課本知識。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實，文言句式也要落實。在文言文復(fù)習中，必須以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復(fù)習要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離句，句不離篇，學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；評講時，不僅要講清楚是什么意思，更要給學(xué)生講清楚怎樣推斷實詞詞義；要重視120個常見文言實詞的整理復(fù)習工作。

進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2．古代詩歌鑒賞：訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課本，鞏固詩歌鑒賞的相關(guān)知識，學(xué)會遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，準確表達。復(fù)習的三個基本方法：一是讀，即讀典型精要的鑒賞短文；二是寫，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是練，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓(xùn)練。

（三）名句的默寫

目前，暫按《20015年高考大綱》中規(guī)定的篇目進行復(fù)習。要求背誦的初中學(xué)段的古文16篇和古詩34首，高中學(xué)段的古文5篇和古詩9首。一定要不折不扣地背誦。對有些名句名篇，不僅要熟練背誦，正確地理解，而且要能準確地默寫出來。

（四）文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀包括小說閱讀和散文閱讀，學(xué)生總感到無從下手，得分較低；而復(fù)習起來也往往是事倍功半。復(fù)習中要加強對學(xué)生文學(xué)類文本閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。

復(fù)習中應(yīng)該注意以下幾個方面的工作：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系；③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

（五）作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才會有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟；練思維，練規(guī)范；促升格，促個性。 在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是什么題型的作文，重審題立意都是最關(guān)鍵的一步。在復(fù)習教學(xué)中，要高度重視訓(xùn)練學(xué)生的思維，切實提高學(xué)生審題的能力。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當?shù)姆绞竭M行展示；還要對中等作文進行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確好作文的標準。第四，加大作文訓(xùn)練力度，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達到相當?shù)臄?shù)量。

五、復(fù)習備考的幾點措施：

排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。在各考點的復(fù)習中，各教師負責編印的補充資料要及時，并有針對性；每周一次集體備課，沒有特殊情況，不得無故缺席。

2．注重備考研究，提高備考效率。要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實；對準考點，理清知識點，找準教與考、教與學(xué)的結(jié)合點。同時，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。

3．加強教學(xué)研究，提高授課水平。要加強教師之間的聽課、評課工作，互相學(xué)習，互相切磋，取長補短，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，創(chuàng)造條件，盡可能地組織老師外出觀摩學(xué)習，學(xué)習他人的先進的備考經(jīng)驗。

4．加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習慣。在復(fù)習中，培養(yǎng)學(xué)生制定計劃的習慣，使用工具書的習慣，勤于積累的習慣，規(guī)范答卷的習慣，讀書看報的習慣等。引導(dǎo)學(xué)生自覺自主地復(fù)習，創(chuàng)造性地復(fù)習，全面提高語文考試成績。

5．重視培優(yōu)治跛，提高升學(xué)質(zhì)量。本屆高三的學(xué)生，語文基礎(chǔ)普遍較差，提高整體成績?nèi)蝿?wù)艱巨。教師要對每一位跟蹤的語文優(yōu)等生和偏科生做到心中有數(shù)，全面了解，因材施教，讓偏科生有進步，讓優(yōu)等生有突破。課堂上，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對偏科生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當偏科生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。對他們，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，幫助他們彌補知識上的缺陷，增強學(xué)好語文的信心，努力提高語文成績。

高三語文備課組

2017年7月10日

高三語文備考計劃高中語文高三備考計劃篇六

大家好！

1月6日下午，語文組新老高三成員就如何提高復(fù)習備考效率進行了交流。綜合老師們的發(fā)言，我們認為，老高三語文備課組之所以取得優(yōu)異成績，是因為以下幾個方面做得比較突出。

公瑾講，他們始終強調(diào)“學(xué)比教更重要”的觀點。肖紅英老師反復(fù)談到他們注重充分調(diào)動學(xué)生備考的積極性和主動性。這種“生本”意識或許是高三備考收到實效的重要原因。老師一味地講，學(xué)生一味地練。這種方法始終把學(xué)生置于被動地位，只是讓學(xué)生被動地接受知識，而不是讓學(xué)生積極主動地獲取知識。它忽略了學(xué)生的活動，其結(jié)果是老師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。

在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面，上一屆高三工作做得也很細致。如進行學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生語文學(xué)習方面存在什么問題，作業(yè)留多少適宜。又如，在備考復(fù)習中采用討論法，讓學(xué)生充分參與活動，而喜歡參與活動正是當代中學(xué)生的心理特點之一，討論法正是抓住了學(xué)生這一心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習激情。再如，明確每一階段的復(fù)習備考目標，讓學(xué)生感到語文知識是看得見，摸得著的，學(xué)完以后考查即能收到立竿見影的效果，這樣學(xué)生就會學(xué)得主動、自信了。

進入高三后，許多學(xué)生在接踵而來的各場考試中落入了低谷，挫折、失敗困擾了不少學(xué)生，這些學(xué)生對自己信心不足，學(xué)習積極性受到了壓制，他們注重個別輔導(dǎo)，個別談心。不僅教給學(xué)生知識，還注重從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習心理等方面全面關(guān)心、愛護學(xué)生，幫助學(xué)生克服畏難情緒、焦慮心理。

高考的主體是學(xué)生，不激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和內(nèi)在動力，老師再苦再累也白搭。

上屆高三把提升學(xué)生思維品質(zhì)，盡可能多地為學(xué)生提供新的閱讀素材當作重要工作來抓。整理時文閱讀資料時，他們結(jié)合老師的特點進行分工，形成這樣一些欄目：彭公瑾老師的“老彭論道”，重在引導(dǎo)學(xué)生從理論的高度去領(lǐng)悟經(jīng)典；馬中華老師的“老馬識文”，重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注今天的時事焦點，及評論的價值取向；譚長富老師的“富哥讀報”，重在引導(dǎo)學(xué)生進行初步的文藝文化評論；萬火成的“老萬看世界”，注重雜文的`推介等等。

高三還有意識進行一些專題研究，如彭公瑾老師——儒家、道家、佛家專題研究；馬中華——儒學(xué)專題研究；富冬梅——魯迅專題研究；肖紅英——龍應(yīng)臺專題研究等等。

如此多的角度，豐富的閱讀素材，既能激活學(xué)生思維，又能讓學(xué)生作文增添新的元素。這可以說是上屆高三最后階段語文成績突飛猛進的一個重要因素。

重點研究課程標準、《教學(xué)大綱》、《考試說明》、高考真題。特別注重研究近五年的高考考題。在高考試題研究上“五找”：①對歷年高考試題整體研究，找共性；②對近三年高考試題重點研究，找趨勢；③對相同考點的試題對比研究，找變化；④對不同模式的試題分類研究，找差別；⑤對各地調(diào)考試題集中研究，找信息。從眾多的典題中，把握高考真諦和命題趨勢，明確了備考的方向。再從歷年高考試題和各種資料中精選一些典型的題目，整理出一套精要實用的復(fù)習資料，作為復(fù)習藍本，確保復(fù)習收到實效。

二輪復(fù)習時，高三又組織進行開心系列測試活動，不僅精選測試試題，還附上勵志格言，鼓舞士氣。

公瑾的口頭禪是：“寧可考砸，也要放松?！币云胶偷男膽B(tài)看待每次考試的得失，不因考好而沾沾自喜，也不因考砸而自暴自棄。深圳二摸，語文成績不太理想，但語文組理性分析失敗的原因，沒有給學(xué)生加壓，施壓，而是進一步給學(xué)生減壓。

在緊張的復(fù)習備考期間，肖紅英老師甚至找了七部電影放給學(xué)生看。老師有淡定的心態(tài)，學(xué)生才能不急不躁，一步一個臺階，最終取得理想的成績。

北京師大南山附中語文組楊特、宋特、胡紅衛(wèi)老師應(yīng)邀參加了我們新老高三備考工作交流會。楊特介紹的以學(xué)生自學(xué)為主，老師講規(guī)律、講方法、講試題或答案缺漏的高考復(fù)習方法；胡紅衛(wèi)老師介紹的三年規(guī)劃，持之以恒地引導(dǎo)學(xué)生讀書的做法，宋特對高考備考的感悟，使這次新老高三備考交流會收獲了更豐碩的成果。