時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃高中語(yǔ)文高三備考計(jì)劃篇一

1、8月為調(diào)整適應(yīng)期,經(jīng)過(guò)半個(gè)月的休息,學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲態(tài),現(xiàn)階段主要是讓學(xué)生盡快進(jìn)入到高考備考備戰(zhàn)的狀態(tài)中來(lái)。

2、9月、10月為提高各項(xiàng)目技術(shù)水平,在這個(gè)階段中主要是讓學(xué)生盡快把各項(xiàng)目的技術(shù)水平提高并達(dá)到機(jī)械化的程度。

4、次年2月為備考調(diào)整期,這個(gè)階段的訓(xùn)練主要是讓學(xué)生把生理身體狀態(tài)調(diào)整好,以一個(gè)最好的狀態(tài)迎接高考。

5、次年3月前半個(gè)月是適應(yīng)期,這個(gè)階段是進(jìn)行全天訓(xùn)練,讓學(xué)生適應(yīng)高考的各考試時(shí)間段及考試強(qiáng)度。

周一,時(shí)間:全下午訓(xùn)練。內(nèi)容:非專(zhuān)項(xiàng)、速度、鉛球、力量

周二,時(shí)間:16∶30――18∶30。內(nèi)容:專(zhuān)項(xiàng)、力量周三,時(shí)間:16∶30――18∶30。內(nèi)容:速度、鉛球周四,時(shí)間:17∶00――18∶30。內(nèi)容:專(zhuān)項(xiàng)周五,時(shí)間:15∶10――18∶30。內(nèi)容:非專(zhuān)項(xiàng)、力量周日,時(shí)間:15∶10――18∶30。內(nèi)容:專(zhuān)項(xiàng)、鉛球四、現(xiàn)在的困難:最大的困難是訓(xùn)練時(shí)間較以往大量的減少,體育訓(xùn)練是一個(gè)不斷重復(fù)練習(xí)與不斷改進(jìn)的過(guò)程。希望能在進(jìn)入冬訓(xùn)后能恢復(fù)早練,望學(xué)校和級(jí)里能認(rèn)真考慮這個(gè)要求。

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃高中語(yǔ)文高三備考計(jì)劃篇二

高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無(wú)序，各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

幾點(diǎn)具體要求

尖子生：扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)

后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分

教學(xué)中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過(guò)多時(shí)間放在高難題目上。對(duì)做過(guò)的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類(lèi)、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱，一科也不能少

對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，把大容量的知識(shí)化整為零。若理科強(qiáng)文科弱，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來(lái)保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組、語(yǔ)法以及語(yǔ)文名句，多做古文閱讀，提高這種長(zhǎng)線(xiàn)科目中能夠相對(duì)快速見(jiàn)效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”、“線(xiàn)”的鞏固拓展到“面”。

具體復(fù)習(xí)時(shí)間

一輪復(fù)習(xí)

第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。

考生要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。

多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過(guò)高三復(fù)習(xí)的過(guò)來(lái)人，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段，在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍，所以以前沒(méi)弄懂的問(wèn)題一定要在這個(gè)階段弄清楚，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了，老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過(guò)的知識(shí)，開(kāi)始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應(yīng)的同步練習(xí)，把以前沒(méi)懂的弄懂。

小提醒：這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

二輪復(fù)習(xí)

第二階段的時(shí)間從寒假開(kāi)始至第一次模擬考試前，大約四個(gè)月。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱(chēng)為全面復(fù)習(xí)階段?？忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。

小提醒：這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

三輪復(fù)習(xí)

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱(chēng)為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會(huì)越來(lái)越大。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

小提醒：在此階段，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來(lái)緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。

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具體復(fù)習(xí)各班教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)具體情況而定

目前第一步工作安排

1、 制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃

2、 各班主任、任科教師要對(duì)學(xué)生經(jīng)行座談進(jìn)行方法指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。讓學(xué)生為決勝高考做好準(zhǔn)備。

一、營(yíng)造高考氛圍。

1 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，既加強(qiáng)了高三工作的領(lǐng)導(dǎo)，又確保學(xué)校對(duì)高三工作各方面的支持，表明了學(xué)校對(duì)高三工作的極大重視。

2加強(qiáng)宣傳工作。

（1）通過(guò)班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校專(zhuān)設(shè)的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關(guān)高考的知識(shí)點(diǎn)，公布月考文科前三十名，理科前十名學(xué)生名單，公布進(jìn)步最大的二十名學(xué)生名單。

（2）每個(gè)班的黑板上開(kāi)始高考倒計(jì)時(shí)。

3通過(guò)各種會(huì)議，統(tǒng)一思想，營(yíng)造氛圍。

（1）教師會(huì)，本學(xué)年預(yù)計(jì)共召開(kāi)三次教師會(huì)，10月18號(hào)開(kāi)高考動(dòng)員會(huì)，本學(xué)期期末開(kāi)一次總結(jié)會(huì)，明年三月份診斷完后開(kāi)一次沖刺動(dòng)員會(huì)。

（2）家長(zhǎng)會(huì)，本學(xué)年預(yù)計(jì)共召開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結(jié)束后一次。

（3）學(xué)生會(huì)議，本學(xué)年預(yù)計(jì)召開(kāi)兩次學(xué)生會(huì)，11月初召開(kāi)一次高考動(dòng)員會(huì)，診斷考試結(jié)束后召開(kāi)一次沖刺動(dòng)員會(huì)。

每一次會(huì)議都要精心設(shè)計(jì)，精心組織，通過(guò)交流統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。

二、制定系統(tǒng)、科學(xué)、有針對(duì)性的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2 老師們要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，列出高考復(fù)習(xí)的知識(shí)框架，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，要求落實(shí)到每周，11月中旬交教導(dǎo)處，屆時(shí)，教導(dǎo)處要檢查落實(shí)情況。

3 統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2012年2月中旬至4月底；第三輪：2012年4月底至5月底。

4 各位老師要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線(xiàn)，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專(zhuān)題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

三輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排因?qū)W科而異，但最終在4月底必須結(jié)束二輪復(fù)習(xí)，要求老師們?cè)趶?fù)習(xí)計(jì)劃中要體現(xiàn)出三輪復(fù)習(xí)的要求，具體落實(shí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和每周上。

5 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。注重課堂的高效，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)講情況，對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生要敢于管理。

6 對(duì)于作業(yè)，應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，學(xué)生窮于應(yīng)付，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評(píng)”，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評(píng)，肯定有利于整體提高。

7 做好培優(yōu)工作，初步?jīng)Q定，文科月考前三十名的學(xué)生和理科前十名的學(xué)生參加培優(yōu)班，主要輔導(dǎo)學(xué)生所偏的學(xué)科，輔導(dǎo)老師由學(xué)校指定，學(xué)生可以流動(dòng)，根據(jù)每次考試的成績(jī)做出調(diào)整。下學(xué)期對(duì)已經(jīng)取得專(zhuān)業(yè)考試合格證的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一組織老師做課外輔導(dǎo)。

分析原因，及時(shí)整改。

9 多做反思。教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)校還將定期組織學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)老師們復(fù)習(xí)教學(xué)的意見(jiàn)，同時(shí)將這些意見(jiàn)反饋給老師們。

10 學(xué)校將和每個(gè)班簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，根據(jù)學(xué)生的入口成績(jī)和近三年高考的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，定出每個(gè)班的任務(wù)。

三、加強(qiáng)高三學(xué)生的日常管理，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適和應(yīng)考能力。

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高三學(xué)生的日常管理，要求比高二更嚴(yán)格。嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)入校園，學(xué)生在校必須穿校服，男生不能留長(zhǎng)發(fā)，女生不能披長(zhǎng)發(fā)，學(xué)生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學(xué)生也要參加學(xué)校的正常的一些活動(dòng)，不高任何特殊化。早晨、中午到班時(shí)間比其它年級(jí)要早，加強(qiáng)日檢查工作，年級(jí)組每天巡視檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理。

學(xué)生心理調(diào)適主要通過(guò)班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過(guò)觀(guān)察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，采取個(gè)別談話(huà)的方式調(diào)適學(xué)生心理。班級(jí)班會(huì)和相關(guān)活動(dòng)也能起到調(diào)適學(xué)生心理的效果。高三下學(xué)期，班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理健康，能對(duì)特殊學(xué)生的突出心理問(wèn)題進(jìn)行處理。

至于提高學(xué)生應(yīng)考能力方面的問(wèn)題，主要通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的得分意識(shí)。年級(jí)組安排的周練對(duì)學(xué)生也能起到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力的效果。另外我們還堅(jiān)持要學(xué)生建立錯(cuò)題本，學(xué)科教師有意組織錯(cuò)題重做，都起到了很好的效果。

四、在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導(dǎo)。

1我們高三在備考中還存在著許多問(wèn)題。如有關(guān)學(xué)科學(xué)生整體成績(jī)情況不夠理想，同類(lèi)班級(jí)之間學(xué)生整體成績(jī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律表現(xiàn)的差異性較大，同一班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)的差異性也較大，這無(wú)形中給任課教師帶來(lái)很大的壓力，希望學(xué)校多關(guān)心高三的老師。

2 高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經(jīng)驗(yàn)不足，希望學(xué)校能多組織老師們?cè)谕鈪⒓优嘤?xùn)和交流。

以上的備考計(jì)劃，如有不合適的地方，望領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無(wú)序，各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

一、對(duì)不同程度的同學(xué)分類(lèi)指導(dǎo)

1、尖子生：扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)

尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問(wèn)題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問(wèn)題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生，必須意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”?！奥?tīng)講”的意義在于必須突破“聽(tīng)”，要把這個(gè)過(guò)程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”，利用老師談到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。

2、中等生：重視雙基，重點(diǎn)專(zhuān)練

3、后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分

教學(xué)中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過(guò)多時(shí)間放在高難題目上。對(duì)做過(guò)的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類(lèi)、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

4、偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱，一科也不能少

對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，把大容量的知識(shí)化整為零。若理科強(qiáng)文科弱，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來(lái)保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組、語(yǔ)法以及語(yǔ)文名句，多做古文閱讀，提高這種長(zhǎng)線(xiàn)科目中能夠相對(duì)快速見(jiàn)效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂。可多做些典型題型，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”、“線(xiàn)”的鞏固拓展到“面”。

二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)

1、第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。

考生要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。

多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過(guò)高三復(fù)習(xí)的過(guò)來(lái)人，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段，在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍，所以以前沒(méi)弄懂的問(wèn)題一定要在這個(gè)階段弄清楚，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了，老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過(guò)的知識(shí)，開(kāi)始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應(yīng)的同步練習(xí)，把以前沒(méi)懂的弄懂。

小提醒：這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

2、第二階段的時(shí)間從寒假開(kāi)始至第一次模擬考試前，大約四個(gè)月。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱(chēng)為全面復(fù)習(xí)階段?？忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。

小提醒：這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

3、第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱(chēng)為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會(huì)越來(lái)越大。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

小提醒：在此階段，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來(lái)緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的.作息習(xí)慣，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。

三、班級(jí)復(fù)習(xí)備考措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作

（1）主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作，全面把握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣，確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對(duì)待每一件事，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。

（2）抓兩頭、促中間，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對(duì)象，每次考試過(guò)后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，借助家長(zhǎng)的力量，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)然，也有幾位同學(xué)，紀(jì)律渙散，精神萎靡，習(xí)慣性的睡覺(jué)或走神，借助高三、高考的壓力，進(jìn)一步的加強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線(xiàn)的關(guān)鍵，及時(shí)的找他們談話(huà)，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢(shì)科目，有針對(duì)性的練習(xí)和提高，同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進(jìn)步，并穩(wěn)住成績(jī)，爭(zhēng)取能上本科。

（3）上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語(yǔ)不放，下學(xué)期猛攻文綜。

（4）立足班會(huì)課，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查和一對(duì)一談話(huà)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)，積極，有責(zé)任心，有毅力，會(huì)主動(dòng)排遣煩惱，積極疏導(dǎo)不良情緒。

（5）統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作，群策群力，團(tuán)隊(duì)合作。 及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，有問(wèn)題和家長(zhǎng)商量，盡可能多的獲得他們的支持。

2.月工作主題以及周工作計(jì)劃

上學(xué)期：

9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明，感覺(jué)高考大有希望，讓學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)。

第一周：《高三，我來(lái)了》主題班會(huì)

第二周：狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范。

第三周：加強(qiáng)理想教育，立定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第四周：快速調(diào)整狀態(tài)，制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

10月份借主題班會(huì)這個(gè)契機(jī)，完成每一位學(xué)生的面對(duì)面交談，與學(xué)生近距離認(rèn)識(shí)，幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān)。讓他們感受到愛(ài)。

第一周：國(guó)慶放假前加強(qiáng)假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。

第二周：?jiǎn)柧碚{(diào)查，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)

第三周：?jiǎn)柧碚{(diào)查中，和問(wèn)題較特殊、緊急的同學(xué)及時(shí)溝通，幫助他們梳理心情，解決問(wèn)題，盡快投入學(xué)習(xí)。

第四周：分批或者一對(duì)一談話(huà)。

11月份主題為：“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點(diǎn)，改變預(yù)言；由點(diǎn)到面，全面提升”。 第一周：針對(duì)調(diào)查以及談話(huà)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。 第二周：第二次月考復(fù)習(xí)。

第三周：針對(duì)考試情況，分批談話(huà)，掌握個(gè)性與共性。

第四周：心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢(mèng)》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵(lì)。

12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機(jī)遇”。差生往往是挫折商很低，他們無(wú)法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學(xué)法上有所突破，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

第一周：關(guān)注中下層同學(xué)。這個(gè)時(shí)候，很多長(zhǎng)期努力，但是成績(jī)不見(jiàn)明顯進(jìn)步的同學(xué)，非常需要鼓勵(lì)。

第二周：完成偏科學(xué)生的交流，幫助他們重視弱勢(shì)學(xué)科。

第三周：第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。

第四周：借助圣誕節(jié)營(yíng)造溫暖氣氛，鼓勵(lì)同學(xué)之間加強(qiáng)溝通，互相鼓勵(lì)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

1月份主題為：“悅納自己”。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，很多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候，會(huì)進(jìn)入一個(gè)瓶頸期，學(xué)習(xí)會(huì)有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會(huì)比較不好，懷疑自己。所以這個(gè)月，會(huì)給大家一個(gè)輕松和諧的氛圍，防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問(wèn)題。

第一周：元旦收假，引導(dǎo)學(xué)生快速收心。用新年契機(jī)，給自己一個(gè)新的開(kāi)始。 第二周：“悅納自己”主題班會(huì)。

第三周：期末考前回顧，總結(jié)提升。

3月份：

第一周：22班成人儀式。

第二周：第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。

第三周：百日沖刺大會(huì)以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己，認(rèn)識(shí)自己。 第四周：關(guān)注偏科同學(xué)和差生，鼓勵(lì)他們一切都還來(lái)得及。

4月份：“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)，關(guān)注臨界生。

第一周：備考心態(tài)調(diào)整，班會(huì)“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。此時(shí)同學(xué)們因考試次數(shù)太多會(huì)有些浮躁，引導(dǎo)他們把每一次考試當(dāng)成高考。

第二周：第二次市統(tǒng)考。

第三周：尖子生談話(huà)。

第四周：臨界生談話(huà)。

5月份：“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注學(xué)生臨考心理，讓他們感受到愛(ài)與壓力并存，輕松而不失緊張。

第一周：考前一個(gè)月方法指導(dǎo)：回歸基礎(chǔ)、回歸課本，保證訓(xùn)練，調(diào)整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。

第三周：關(guān)注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時(shí)間點(diǎn)）。 第四周：同上。

6月份：“考試進(jìn)行時(shí)”?？记岸?，給考生的n條建議?？荚囍屑皶r(shí)調(diào)適。考試后個(gè)別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進(jìn)。

以上是一些初步的設(shè)想，后期會(huì)根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整，相信在2017年的高考中，我的高三22班會(huì)打一個(gè)漂亮戰(zhàn)。

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃高中語(yǔ)文高三備考計(jì)劃篇三

作文教學(xué)一直是高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考的重中之重，但面對(duì)紛繁龐雜的作文教學(xué)體系許多一線(xiàn)教師往往力不從心，甚而束手無(wú)策；學(xué)生也舉步維艱，難以應(yīng)對(duì)，“閉門(mén)造車(chē)”、“無(wú)病呻吟”的現(xiàn)象依舊存在。如何提高作文教學(xué)的效果，提高學(xué)生的考場(chǎng)作文水平，是每一位高三語(yǔ)文教師的心頭病。下面就學(xué)生作文常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析并相應(yīng)提出一些實(shí)用的備考策略。

一、審題不準(zhǔn)確

高考作文評(píng)卷將“符合題意”的要求擺在第一位，第一等級(jí)、第二等級(jí)要求“符合題意”，而僅能把握材料、行文有所游離，或僅抓住材料中的枝節(jié)立意行文，或與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊套作的，評(píng)分均在第三等級(jí)及以下（“發(fā)展等級(jí)”不給分）?？梢?jiàn)，審題立意尤為關(guān)鍵。

1.從不同方面入手，歸納不同的角度

（1）從材料涉及的不同人物出發(fā)，形成不同的角度。如2012年新課標(biāo)卷高考作文題目，可分別從船主、油漆工和孩子們?nèi)齻€(gè)（組）人物出發(fā)選材立意。

（2）從事件的總體或事件發(fā)展的各階段出發(fā)選定角度。如2012年安徽卷高考作文題目，可分別從事件發(fā)展的三個(gè)階段（“寫(xiě)了條幅”、“幾年過(guò)去了”、“有一次”）取材立意。

2.確立中心角度

歸納不同的角度后，需要對(duì)各種角度作出判斷，從而確立材料的中心角度。如2017年全國(guó)卷i高考作文《漫畫(huà)：都

什么

二、思維無(wú)深度

寫(xiě)作是用文字表達(dá)思維的活動(dòng)。這就是說(shuō)，文章應(yīng)該反映作者對(duì)自身經(jīng)歷和社會(huì)

生活

1.研討。可通過(guò)集體討論的方式，就材料形成的論點(diǎn)進(jìn)行充分深入的思考，培養(yǎng)學(xué)生的論證思維。要對(duì)論題想通吃透，知道論題的含意，認(rèn)識(shí)其中的道理，能夠進(jìn)行推理論證和事實(shí)論證。

2.構(gòu)思。學(xué)生對(duì)論題有了較深入的思考后，明確立論特別是確立分論點(diǎn)就容易了。教師可通過(guò)介紹分論點(diǎn)的類(lèi)型和常見(jiàn)關(guān)鍵字詞，教會(huì)學(xué)生構(gòu)思論證思路。分論點(diǎn)的類(lèi)型有定義型分論點(diǎn)、解釋型分論點(diǎn)、意義型分論點(diǎn)、功用型分論點(diǎn)、特征型分論點(diǎn)、條件型分論點(diǎn)、欣賞型分論點(diǎn)等；關(guān)鍵字詞有“能”、“會(huì)”、“要”、“讓”、“是”、“便”、“需要”等。如條件型分論點(diǎn)“創(chuàng)新要憑借非凡的智慧，創(chuàng)新要具備獨(dú)到的眼光，創(chuàng)新要經(jīng)受艱苦的考驗(yàn)”等，關(guān)鍵字是“要”。又如欣賞型分論點(diǎn)“留一些白，便描繪了大-片的彩；留一些白，便畫(huà)出了無(wú)限的情”，關(guān)鍵字是“便”。由此作文的思路可以順利打開(kāi)。

三、論點(diǎn)與論據(jù)脫離

我國(guó)古代有一位宰相在東京做官，家人和鄰居為了圍墻的問(wèn)題鬧得不可開(kāi)交。最后家人派人寫(xiě)信給他，想通過(guò)他在官場(chǎng)的威望來(lái)贏得這一小塊土地。他很少收到家人的來(lái)信，一收到見(jiàn)是此類(lèi)小事，就寫(xiě)了一首詩(shī)回復(fù)家人：“一封家書(shū)為修墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”家人收到信后很慚愧，主動(dòng)讓出了三尺地，而鄰居也感到很內(nèi)疚，也讓出了三尺地，最后形成了著名的“六尺巷”。所以做人不要太壓迫別人，給別人一線(xiàn)生機(jī)對(duì)你對(duì)他都有好處。

這類(lèi)作文的特點(diǎn)是缺乏作者自己個(gè)人的論述，而是講完一個(gè)事例，得出一個(gè)結(jié)論，形成簡(jiǎn)單的“觀(guān)點(diǎn)+論據(jù)”的機(jī)械模式，論點(diǎn)和論據(jù)之間相互脫離，缺乏聯(lián)系的橋梁，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，論據(jù)還是論據(jù)。在此，論據(jù)只是一堆零碎的材料，沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用；論點(diǎn)孤立無(wú)援，也就失去了立足的依據(jù)。

造成如此機(jī)械論證的原因是學(xué)生缺乏對(duì)事物的認(rèn)知和辨析，對(duì)論點(diǎn)與論據(jù)之間的聯(lián)系認(rèn)識(shí)不足，缺乏基本的論證思路。要改變這種現(xiàn)象，教師可以在作文訓(xùn)練時(shí)指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，短時(shí)間內(nèi)提高作文水平有一定難度，教師在有限的備考時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的作文訓(xùn)練，就審題、構(gòu)思和論證方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)、實(shí)用的方法，還是能取得一定成效的。

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃高中語(yǔ)文高三備考計(jì)劃篇四

又是一年高考日，又是一年收獲時(shí)。2017年高考復(fù)習(xí)備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校2017屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校2017年高考語(yǔ)文

成績(jī)

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類(lèi)突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線(xiàn)，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。

二、復(fù)習(xí)備考思路

1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，通過(guò)組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。

2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線(xiàn)做貢獻(xiàn)。

4.繼續(xù)積累陜西五年語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過(guò)學(xué)段測(cè)試、?？肌⒙?lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。

三、備考時(shí)間安排

（1）高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪(2017.5—2017.1月中旬)重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。（穿插12套2017年高考試題訓(xùn)練）

第二輪(2017.1月下旬—2017.3)重在專(zhuān)題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。（結(jié)合10套測(cè)試題訓(xùn)練）

第三輪(2017.4—2017.5)重在綜合訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。（配套16套沖刺卷）

第一輪復(fù)習(xí)對(duì)課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理，幫助學(xué)生將課本知識(shí)納入復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)一次，單元測(cè)驗(yàn)題要集中本組老師的力量，認(rèn)真編寫(xiě)。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測(cè)驗(yàn)，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對(duì)不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對(duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，兼顧能力滲透。“講”要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)；“練”要講求效果，通過(guò)“練”來(lái)提高能力。

第一階段：2017年 5月——2017年6月下旬，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二階段：2017年6月下旬——2017年11 月上旬，現(xiàn)代文（論述文及說(shuō)明文）復(fù)習(xí)。

第三階段：2017年11月上旬——2017年12 月上旬，語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)復(fù)習(xí)。

第四階段：2017年 12月上旬——2017年1 月上旬，文學(xué)作品及實(shí)用類(lèi)文本閱讀復(fù)習(xí)。

作文復(fù)習(xí)（穿插在四個(gè)階段復(fù)習(xí)中，每?jī)芍芤淮危?/p>

五、重點(diǎn)工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

（1）古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實(shí)，第二輪結(jié)合專(zhuān)題落實(shí)重點(diǎn)篇章，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句。第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě)。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練，提高成績(jī)。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的梳理，抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每?jī)芍芤痪?，做到“有練必評(píng)、有評(píng)必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績(jī)。

2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼陜西高考動(dòng)態(tài)，研究課標(biāo)卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式。以?xún)扇藗湔n為基本備課形式，并通過(guò)互研組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合，突出效果。

六、常規(guī)工作及措施

1、備課

（1）認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互研組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的本土化，爭(zhēng)取自主習(xí)題，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。

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高三語(yǔ)文備考計(jì)劃高中語(yǔ)文高三備考計(jì)劃篇五

2017年高考復(fù)習(xí)備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校2017屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校2017年高考語(yǔ)文成績(jī)的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、專(zhuān)題突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線(xiàn)，以《全品》一輪復(fù)習(xí)資料為依托，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。

二、復(fù)習(xí)備考思路

1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，試題研究，復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，通過(guò)組內(nèi)互研、校際交流等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“尖子生”的培養(yǎng)工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線(xiàn)做貢獻(xiàn)。

4.繼續(xù)積累多年語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過(guò)小題訓(xùn)練，專(zhuān)題測(cè)試、?？?、等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。

三、備考時(shí)間安排

（1）高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪(2017.6—20171.30)以《全品》一輪復(fù)習(xí)資料為依托，重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。（穿插12套2017年高考試題訓(xùn)練）

第二輪(2017.2月—2017.4)結(jié)合省診，重在專(zhuān)題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。（結(jié)合4套省診市診試題）

第三輪(2017.5—2017.6)重在綜合訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。（配套4套沖刺卷） 第一輪復(fù)習(xí)對(duì)課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理，幫助學(xué)生將課本知識(shí)納入復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)小測(cè)驗(yàn)。第一輪復(fù)習(xí)期間組織四次模擬考試，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對(duì)不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對(duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，兼顧能力滲透?！爸v”要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)；“練”要講求效果，通過(guò)“練”來(lái)提高能力。

第一階段：2017年 5月——2017年7月，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)?！度贰焚Y料，文言文知識(shí)梳理必修一----必修五。

五、重點(diǎn)工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

（1）古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制，第一輪以《全品》為主全面落實(shí)，第二輪結(jié)合專(zhuān)題落實(shí)重點(diǎn)，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句，落實(shí)關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě)。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練，提高成績(jī)。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的梳理，抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每?jī)芍芤痪?，做到“有練必評(píng)、有評(píng)必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績(jī)。

2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼甘肅高考動(dòng)態(tài)，研究課標(biāo)卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式。以?xún)扇藗湔n為基本備課形式，并通過(guò)互研組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合，突出效果。

六、常規(guī)工作及措施

1、備課

（1）認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、甘肅省高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)練習(xí)進(jìn)課堂。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及作業(yè)題，保證試題的校本化，爭(zhēng)取自主習(xí)題，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。

《高三語(yǔ)文備考計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

（4）切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

（5）堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。

（6）以考促練。每月一考，堂堂有練習(xí)，針對(duì)我校學(xué)生懶惰、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略。

（7）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

（8）加強(qiáng)選擇題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

（9）把書(shū)寫(xiě)滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

2、授課

原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭(zhēng)做到從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差”。

（2）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，專(zhuān)題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

（3）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、作業(yè)

（1）認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理。

（2）課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

（3）分層布置作業(yè)，有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。

（4）注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做，又不能整體失衡。

4、輔導(dǎo)

（1）早自習(xí)讓學(xué)生帶著任務(wù)去背誦。

（2）課下個(gè)別輔導(dǎo)尖子學(xué)生，明察學(xué)生知識(shí)的掌握情況，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè)，并跟蹤落實(shí)。

5．閱讀寫(xiě)作

（1）上好每?jī)芍芤淮蔚膶?xiě)作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對(duì)我校學(xué)生作文能力低，表達(dá)不很流暢的特點(diǎn)，寫(xiě)好8類(lèi)主題作文。

（2）每周給布置閱讀任務(wù)。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿(mǎn)分作文。做好摘抄和讀書(shū)筆記，積累素材。

（3）印發(fā)2017---2017感動(dòng)中國(guó)十大杰出人物的材料，增加學(xué)生作文素材的時(shí)效性，貼近生活。

（4）作文講評(píng)，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。

（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟，并形成規(guī)律。

6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性

（1）一抓二提示三檢查：抓聽(tīng)課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（2）針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫(xiě)字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。

七、基本要求

1、加強(qiáng)合作，做到六個(gè)統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學(xué)安排； ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。 ④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。 ⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。

2. 注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和答題規(guī)范；強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書(shū)勤看報(bào)，多了解時(shí)代信息、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫(xiě)作積累新鮮素材。

3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài)；積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng)，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來(lái)提升我校語(yǔ)文復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2017年8月

禮縣二中2017---2017學(xué)年第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、專(zhuān)題突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線(xiàn)，以《全品》一輪復(fù)習(xí)資料為依托，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。

二、學(xué)生情況：

本屆文理科學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲?，不到位，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)遷移能力不足，書(shū)寫(xiě)能力差，古詩(shī)文知識(shí)貧乏，作文功底淺薄。另外，許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

三、工作目標(biāo)

1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，試題研究，復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，通過(guò)組內(nèi)互研、校際交流等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。

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3、抓好“尖子生”的培養(yǎng)工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線(xiàn)做貢獻(xiàn)。

4.繼續(xù)積累多年語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過(guò)小題訓(xùn)練，專(zhuān)題測(cè)試、?？肌⒌刃问揭龑?dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。

6、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，規(guī)范答題，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)要求

1、強(qiáng)調(diào)精講多練,提高效率。

２、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！保處焺t要跳入“題?！保诤Ｖ形【A，精雕細(xì)刻。也就是說(shuō)，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性。

３、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

４、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：

④重視作文開(kāi)頭和結(jié)尾；

⑤注重書(shū)寫(xiě)。

５、向集體備課要質(zhì)量

（1）教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀(guān)念，提高自身的理論修養(yǎng)。 ②鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真研究近幾年各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周日進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。

④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

（2）學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

②注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。

③注重狠抓學(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

④針對(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。 ⑤作文教學(xué)要專(zhuān)題訓(xùn)練及素材的積累。

五、具體辦法：

1、備課

（1） 深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢(shì)，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。

（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課

原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭(zhēng)做到從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差”。

（2）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，專(zhuān)題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

（3）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、輔導(dǎo)

（1）早自習(xí)讓學(xué)生帶著任務(wù)去背誦。

（2）課下個(gè)別輔導(dǎo)尖子學(xué)生。

4、作業(yè)與考試

（1）完成四次模擬考試試題的命題 。

（2）作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力。

（3）學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。

（4）閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

六、基本要求

加強(qiáng)合作，做到六個(gè)統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學(xué)安排； ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。 ④統(tǒng)一作業(yè)。⑤統(tǒng)一作文。 ⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。

高三語(yǔ)文備課組

2017年8月

新學(xué)期已近開(kāi)始，高三學(xué)子的壓力與日俱增，查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于高考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文的相關(guān)材料，希望對(duì)您的工作和生活有幫助。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)理念

厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。

積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

三、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，絕大部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納，使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。

四、具體措施

(一)重點(diǎn)強(qiáng)化。

對(duì)于高考來(lái)講，第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專(zhuān)題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。

(二)平時(shí)狠抓復(fù)習(xí)效果。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握和復(fù)習(xí)效果。要求學(xué)生對(duì)每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識(shí)點(diǎn)、沒(méi)掌握到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況，督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化，從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。

(三)增加文化積累，豐富文化底蘊(yùn)，豐富心靈世界。

語(yǔ)文是文化的重要組成部分?？颊Z(yǔ)文，也是考文化。學(xué)語(yǔ)文，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富，來(lái)豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過(guò)程中，還應(yīng)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電，教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時(shí)間培養(yǎng)閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識(shí)面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對(duì)其進(jìn)行幫助引導(dǎo)，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書(shū)籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。

(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，并收集整理一些寫(xiě)作素材，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，每?jī)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評(píng)。

(五)發(fā)揚(yáng)互相幫助、分工協(xié)作的合作精神

高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項(xiàng)教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個(gè)人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相幫助，分工協(xié)作的合作精神。

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的備課，各種考試、練習(xí)的出題，我們要求都要有專(zhuān)門(mén)老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯(cuò)工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和偏題、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書(shū)上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享、選用。

五.教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。主要為基礎(chǔ)知識(shí)方面的全面復(fù)習(xí)和專(zhuān)題訓(xùn)練，同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測(cè)與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作等方面內(nèi)容有一定難度，應(yīng)特別重視。

(一)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū)，隨時(shí)查閱;二要準(zhǔn)備積累本，將常見(jiàn)易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤。

高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

(二)古詩(shī)文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)15個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。

2、古代詩(shī)歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫(xiě)”，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

(三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫(xiě)

目前，暫按省考試院《20xx年高考大綱說(shuō)明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩(shī)文，一定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫(xiě)出來(lái)。另外，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識(shí)記。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的.必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀(guān)察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書(shū)報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個(gè)性。

在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)論是“話(huà)題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

六、教學(xué)進(jìn)度

每周一次作文剪報(bào)，每周一次綜合訓(xùn)練，卷子為省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周記、默寫(xiě)天天練。

第一周：期初自主學(xué)習(xí)調(diào)查 試卷評(píng)講

第二周：第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》文學(xué)作品閱讀閱讀

第三周：第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》文學(xué)作品閱讀

第四周：第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》論述類(lèi)文本閱讀

第五周：第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》實(shí)用類(lèi)文本閱讀

第六周：開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí) 識(shí)記字音 正確使用成語(yǔ) 辨析并修改病句

第七周：壓縮語(yǔ)段、擴(kuò)展語(yǔ)句 作文

第八周：一模 試卷評(píng)講 語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體

第九周： 選用、仿用、變換句式

第十周：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

第十一周：古代詩(shī)歌鑒賞

第十二周：文言文閱讀

第十四周：現(xiàn)代文閱讀

第十五周：現(xiàn)代文文本閱讀 綜合訓(xùn)練及查漏補(bǔ)缺

第十六周：查漏補(bǔ)缺 積極調(diào)整，準(zhǔn)備考試。

一、基本情況

高三年級(jí)現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班(除過(guò)4個(gè)補(bǔ)習(xí)班)，整體而言，語(yǔ)文基礎(chǔ)差，尾巴大，優(yōu)秀生不夠突出，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高。通過(guò)上學(xué)期期末測(cè)試(高考模擬試題)，全年級(jí)語(yǔ)文平均成績(jī)約78分，及格率約占50%，優(yōu)秀率約占12% ;重點(diǎn)班平均成績(jī)約89分，及格率約占80%，優(yōu)秀率約占40%。最高成績(jī)118分，最低成績(jī)36分。

從失分率來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)(成語(yǔ)、語(yǔ)病、默寫(xiě))掌握得還不夠扎實(shí)，失分較多;現(xiàn)代文閱讀抓不住要領(lǐng)，找不到切入點(diǎn);文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩(shī)鑒賞失分較大，學(xué)生面對(duì)一首古詩(shī)，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使能大致讀懂詩(shī)的意思，對(duì)詩(shī)后的題目也束手無(wú)策，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺(jué)，機(jī)械地模仿，這樣很容易失分。，雖然一般情況拉分不會(huì)很大，但如果偏題，也會(huì)失分很大;要沖擊高分層，沒(méi)有起色,從目前情況分析，由于缺少材料作文的訓(xùn)練，往往不能準(zhǔn)確地審題立意，沒(méi)有事例的積累，泛泛而談，寫(xiě)作沒(méi)有深度。

二、 復(fù)習(xí)的具體措施

第一輪復(fù)習(xí)，每個(gè)點(diǎn)要訓(xùn)練到位。對(duì)成語(yǔ)、語(yǔ)病等基礎(chǔ)知識(shí)，要通過(guò)一定量的訓(xùn)練，去摸索和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題。

仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)，應(yīng)對(duì)所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴(kuò)得真，縮得精。因此，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)題意認(rèn)真分析，對(duì)原材料仔細(xì)揣摩，總結(jié)一些解題技巧，然后慎重下筆，輕松得分。

詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對(duì)古詩(shī)的理解表達(dá)出來(lái)。

文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用、詞類(lèi)活用、古今異義和特殊句式等，也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

現(xiàn)代文閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進(jìn)行推論，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達(dá)技巧。

文學(xué)類(lèi)文本閱讀與實(shí)用類(lèi)文本閱讀，主要讓學(xué)生把握題型，總結(jié)答題技巧，規(guī)范語(yǔ)言，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，提高各種能力。老師應(yīng)精選試題，對(duì)癥下藥。

作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行。每?jī)芍軐?xiě)一篇作文，并作講評(píng)。的訓(xùn)練打算分兩步走。第一步，面向全體同學(xué)，著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點(diǎn)。寫(xiě)記斜文，要通過(guò)具體的人或具體的事去點(diǎn)題，演繹主題。寫(xiě)議論文，要明確地?cái)[出觀(guān)點(diǎn)，層層深入地去論證。當(dāng)然也可鼓勵(lì)學(xué)生去寫(xiě)雜文、小說(shuō)或劇本等體裁，以立異來(lái)求創(chuàng)新。在寫(xiě)作時(shí)注意文題的擬定，開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險(xiǎn)分(42——45分)。第二步，對(duì)一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們?cè)诖嘶A(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級(jí)的高分。文章的亮點(diǎn)，可以是新穎的構(gòu)思，也可以是深遠(yuǎn)的立意，還可以是曲折動(dòng)人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分。

三、時(shí)間安排

語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪(20xx.9.3—20xx.2)重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ);第二輪(20xx.3—20xx.4.15)緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;第三輪(20xx.4.16—20xx.6)重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

第一輪復(fù)習(xí)

1.按考試說(shuō)明，重點(diǎn)復(fù)習(xí)熟語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)等專(zhuān)題的練習(xí)講評(píng)。

2.以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、現(xiàn)代文閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀、傳記(新聞)閱讀四個(gè)專(zhuān)題為重點(diǎn)，總結(jié)答題技巧，提高應(yīng)試能力。

3.默寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)方面，每天早讀有針對(duì)性的練習(xí)，教師要督促指導(dǎo)。兩周一次，主要訓(xùn)練材料作文，文體不限，每次最好解決一個(gè)問(wèn)題。

4.用好資料《語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)教程》，不能過(guò)于依賴(lài)資料，教師博選，學(xué)生精練，嚴(yán)格按照考點(diǎn)要求，狠抓落實(shí)，努力抓好各個(gè)考點(diǎn)，不貪多求快，力求一步一個(gè)腳印，逐一達(dá)標(biāo)。

第二輪復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)。精選試題，做幾套綜合、模擬試題，鞏固或檢測(cè)專(zhuān)項(xiàng)的掌握情況，加強(qiáng)“回頭看”，有針對(duì)性地彌長(zhǎng)補(bǔ)短，提高正確系數(shù)。

第三輪復(fù)習(xí)

重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

⑴以綜合練習(xí)為主，加強(qiáng)資料的選用。

⑵根據(jù)模擬和我校情況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

⑶考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)設(shè)想：

1、注重備考研究

要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí);對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。

教師要研究近三年的全國(guó)省市的高考題，分析試題，尋找規(guī)律，總結(jié)教法學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也有個(gè)明確目標(biāo)，知已知彼。

2、強(qiáng)化備課組的合作意識(shí)

做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用，備課組要做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。

3、關(guān)注高考信息

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市區(qū)各項(xiàng)高考研討活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重教師之間的交流，最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。

4、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差

針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的偏科現(xiàn)象，教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥，采用不同的形式進(jìn)行輔導(dǎo)。每班針對(duì)5名左右的學(xué)生集中輔導(dǎo)，一周至少一次。布置有針對(duì)性的作業(yè)，逐步使學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)級(jí)，彌補(bǔ)語(yǔ)文偏科的缺陷。落實(shí)培優(yōu)的主要有三種對(duì)象：一是語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升水平)，二是本一、本二預(yù)測(cè)線(xiàn)上的臨界學(xué)生，三是對(duì)語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生。

5、加強(qiáng)月考制度

落實(shí)我?！叭濉狈桨?，嚴(yán)格履行“月考”制度，每月一次語(yǔ)文檢測(cè)。在命題、閱卷、反饋、總結(jié)上求細(xì)、做實(shí)。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，積極發(fā)揚(yáng)備課組的交流合作精神。

6、講究復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)知識(shí)重要，復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

7、培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰。培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報(bào)來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。確保每周寫(xiě)一篇大作文，另外養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣。

一、指導(dǎo)思想：落實(shí)《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，領(lǐng)會(huì)《2017年全國(guó)高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)理念：注重積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素質(zhì)。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

㈠整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

第一階段：考點(diǎn)第一輪全面復(fù)習(xí)。

①2017年7月8日——2017年8月31日

1．語(yǔ)言文字運(yùn)用——擴(kuò)展語(yǔ)句

2．語(yǔ)言文字運(yùn)用——仿用句式、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法

3．語(yǔ)言文字運(yùn)用——選用、變換句式

4．語(yǔ)言文字運(yùn)用——語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

5．語(yǔ)言文字運(yùn)用——圖文轉(zhuǎn)換

②2017年9月1日——2017年11月15日

1．文言文閱讀

2．古代詩(shī)歌鑒賞

3．名句默寫(xiě)

③2017年11月16日——2017年11月30日

1． 論述類(lèi)文本閱讀

④2017年12月1日——2017年1月15日

1． 小說(shuō)閱讀

2． 散文閱讀

⑤2017年1月16日——2017年2月29日（包括春節(jié)放假15天）

實(shí)用類(lèi)文本閱讀

第二階段：20016年3月1日——2017年5月15日，考點(diǎn)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

1．專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破。

1

2．強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

第三階段：2017年5月15日——2017年6月5日

學(xué)生自由復(fù)習(xí)。

備注：作文的復(fù)習(xí)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。

㈡注意事項(xiàng)：

1．要有階段性和層次性：第一輪全面復(fù)習(xí)，要逐項(xiàng)復(fù)習(xí)，逐項(xiàng)訓(xùn)練，逐項(xiàng)落實(shí)，最后形成知識(shí)體系，達(dá)到系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)重點(diǎn)得到突破，使學(xué)生的解題能力得到提高。第三輪自由復(fù)習(xí)，把復(fù)習(xí)時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況，自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中失分的題目，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松，望大家注意把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏。

2．要有原則性和靈活性：在復(fù)習(xí)備考的時(shí)間安排上既要嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃，又要與各班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況結(jié)合起來(lái)?？筛鶕?jù)各班的實(shí)際情況，對(duì)各個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)備考的課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量靈活地加以調(diào)整。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容。從而達(dá)到提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性，最大限度地發(fā)揮復(fù)習(xí)備考的效益，取得最佳復(fù)習(xí)效果的目的。

四、具體要求：

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用

高考語(yǔ)言文字運(yùn)用考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近幾年全國(guó)高考新課標(biāo)卷一中語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

（二）古詩(shī)文閱讀

1．文言文閱讀：高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)好課本知識(shí)。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)，文言句式也要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離句，句不離篇，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；評(píng)講時(shí)，不僅要講清楚是什么意思，更要給學(xué)生講清楚怎樣推斷實(shí)詞詞義；要重視120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞的整理復(fù)習(xí)工作。

進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。

2．古代詩(shī)歌鑒賞：訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課本，鞏固詩(shī)歌鑒賞的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，準(zhǔn)確表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是讀，即讀典型精要的鑒賞短文；二是寫(xiě)，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字；三是練，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

（三）名句的默寫(xiě)

目前，暫按《20015年高考大綱》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的初中學(xué)段的古文16篇和古詩(shī)34首，高中學(xué)段的古文5篇和古詩(shī)9首。一定要不折不扣地背誦。對(duì)有些名句名篇，不僅要熟練背誦，正確地理解，而且要能準(zhǔn)確地默寫(xiě)出來(lái)。

（四）文學(xué)類(lèi)文本閱讀

文學(xué)類(lèi)文本閱讀包括小說(shuō)閱讀和散文閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低；而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文學(xué)類(lèi)文本閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的工作：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系；③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向。

（五）作文

總體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀(guān)察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書(shū)報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才會(huì)有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破，重積累，重感悟；練思維，練規(guī)范；促升格，促個(gè)性。 在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)論是什么題型的作文，重審題立意都是最關(guān)鍵的一步。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要高度重視訓(xùn)練學(xué)生的思維，切實(shí)提高學(xué)生審題的能力。第三，要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示；還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。第四，加大作文訓(xùn)練力度，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

五、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施：

排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。在各考點(diǎn)的復(fù)習(xí)中，各教師負(fù)責(zé)編印的補(bǔ)充資料要及時(shí)，并有針對(duì)性；每周一次集體備課，沒(méi)有特殊情況，不得無(wú)故缺席。

2．注重備考研究，提高備考效率。要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。

3．加強(qiáng)教學(xué)研究，提高授課水平。要加強(qiáng)教師之間的聽(tīng)課、評(píng)課工作，互相學(xué)習(xí)，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，創(chuàng)造條件，盡可能地組織老師外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)的備考經(jīng)驗(yàn)。

4．加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃的習(xí)慣，使用工具書(shū)的習(xí)慣，勤于積累的習(xí)慣，規(guī)范答卷的習(xí)慣，讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣等。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)自主地復(fù)習(xí)，創(chuàng)造性地復(fù)習(xí)，全面提高語(yǔ)文考試成績(jī)。

5．重視培優(yōu)治跛，提高升學(xué)質(zhì)量。本屆高三的學(xué)生，語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍較差，提高整體成績(jī)?nèi)蝿?wù)艱巨。教師要對(duì)每一位跟蹤的語(yǔ)文優(yōu)等生和偏科生做到心中有數(shù)，全面了解，因材施教，讓偏科生有進(jìn)步，讓優(yōu)等生有突破。課堂上，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)偏科生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)偏科生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。對(duì)他們，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的信心，努力提高語(yǔ)文成績(jī)。

高三語(yǔ)文備課組

2017年7月10日

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃高中語(yǔ)文高三備考計(jì)劃篇六

大家好！

1月6日下午，語(yǔ)文組新老高三成員就如何提高復(fù)習(xí)備考效率進(jìn)行了交流。綜合老師們的發(fā)言，我們認(rèn)為，老高三語(yǔ)文備課組之所以取得優(yōu)異成績(jī)，是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)方面做得比較突出。

公瑾講，他們始終強(qiáng)調(diào)“學(xué)比教更重要”的觀(guān)點(diǎn)。肖紅英老師反復(fù)談到他們注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生備考的積極性和主動(dòng)性。這種“生本”意識(shí)或許是高三備考收到實(shí)效的重要原因。老師一味地講，學(xué)生一味地練。這種方法始終把學(xué)生置于被動(dòng)地位，只是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，而不是讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。它忽略了學(xué)生的活動(dòng)，其結(jié)果是老師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。

在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，上一屆高三工作做得也很細(xì)致。如進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在什么問(wèn)題，作業(yè)留多少適宜。又如，在備考復(fù)習(xí)中采用討論法，讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，而喜歡參與活動(dòng)正是當(dāng)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，討論法正是抓住了學(xué)生這一心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。再如，明確每一階段的復(fù)習(xí)備考目標(biāo)，讓學(xué)生感到語(yǔ)文知識(shí)是看得見(jiàn)，摸得著的，學(xué)完以后考查即能收到立竿見(jiàn)影的效果，這樣學(xué)生就會(huì)學(xué)得主動(dòng)、自信了。

進(jìn)入高三后，許多學(xué)生在接踵而來(lái)的各場(chǎng)考試中落入了低谷，挫折、失敗困擾了不少學(xué)生，這些學(xué)生對(duì)自己信心不足，學(xué)習(xí)積極性受到了壓制，他們注重個(gè)別輔導(dǎo)，個(gè)別談心。不僅教給學(xué)生知識(shí)，還注重從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理等方面全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生克服畏難情緒、焦慮心理。

高考的主體是學(xué)生，不激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和內(nèi)在動(dòng)力，老師再苦再累也白搭。

上屆高三把提升學(xué)生思維品質(zhì)，盡可能多地為學(xué)生提供新的閱讀素材當(dāng)作重要工作來(lái)抓。整理時(shí)文閱讀資料時(shí)，他們結(jié)合老師的特點(diǎn)進(jìn)行分工，形成這樣一些欄目：彭公瑾老師的“老彭論道”，重在引導(dǎo)學(xué)生從理論的高度去領(lǐng)悟經(jīng)典；馬中華老師的“老馬識(shí)文”，重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注今天的時(shí)事焦點(diǎn)，及評(píng)論的價(jià)值取向；譚長(zhǎng)富老師的“富哥讀報(bào)”，重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的文藝文化評(píng)論；萬(wàn)火成的“老萬(wàn)看世界”，注重雜文的`推介等等。

高三還有意識(shí)進(jìn)行一些專(zhuān)題研究，如彭公瑾老師——儒家、道家、佛家專(zhuān)題研究；馬中華——儒學(xué)專(zhuān)題研究；富冬梅——魯迅專(zhuān)題研究；肖紅英——龍應(yīng)臺(tái)專(zhuān)題研究等等。

如此多的角度，豐富的閱讀素材，既能激活學(xué)生思維，又能讓學(xué)生作文增添新的元素。這可以說(shuō)是上屆高三最后階段語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)的一個(gè)重要因素。

重點(diǎn)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、《教學(xué)大綱》、《考試說(shuō)明》、高考真題。特別注重研究近五年的高考考題。在高考試題研究上“五找”：①對(duì)歷年高考試題整體研究，找共性；②對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)；③對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究，找變化；④對(duì)不同模式的試題分類(lèi)研究，找差別；⑤對(duì)各地調(diào)考試題集中研究，找信息。從眾多的典題中，把握高考真諦和命題趨勢(shì)，明確了備考的方向。再?gòu)臍v年高考試題和各種資料中精選一些典型的題目，整理出一套精要實(shí)用的復(fù)習(xí)資料，作為復(fù)習(xí)藍(lán)本，確保復(fù)習(xí)收到實(shí)效。

二輪復(fù)習(xí)時(shí)，高三又組織進(jìn)行開(kāi)心系列測(cè)試活動(dòng)，不僅精選測(cè)試試題，還附上勵(lì)志格言，鼓舞士氣。

公瑾的口頭禪是：“寧可考砸，也要放松?！币云胶偷男膽B(tài)看待每次考試的得失，不因考好而沾沾自喜，也不因考砸而自暴自棄。深圳二摸，語(yǔ)文成績(jī)不太理想，但語(yǔ)文組理性分析失敗的原因，沒(méi)有給學(xué)生加壓，施壓，而是進(jìn)一步給學(xué)生減壓。

在緊張的復(fù)習(xí)備考期間，肖紅英老師甚至找了七部電影放給學(xué)生看。老師有淡定的心態(tài)，學(xué)生才能不急不躁，一步一個(gè)臺(tái)階，最終取得理想的成績(jī)。

北京師大南山附中語(yǔ)文組楊特、宋特、胡紅衛(wèi)老師應(yīng)邀參加了我們新老高三備考工作交流會(huì)。楊特介紹的以學(xué)生自學(xué)為主，老師講規(guī)律、講方法、講試題或答案缺漏的高考復(fù)習(xí)方法；胡紅衛(wèi)老師介紹的三年規(guī)劃，持之以恒地引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的做法，宋特對(duì)高考備考的感悟，使這次新老高三備考交流會(huì)收獲了更豐碩的成果。