計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

高三高考備考計劃篇一

一、指導思想

1、精心選擇好復習:

高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、

第二輪復習時間：2017年3月上旬——2017年5月上旬

1．以知識專題為主線，整理知識體系，夯實各章節(jié)具有基礎性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學生的解題能力為主要任務。

2．以實驗專題為主線，將實驗進行歸類整理，掌握同類實驗的關聯(lián)關系。

第三輪復習時間：2017年5月上旬——2017年6月上旬 1．學生回歸基礎、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復習訓練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規(guī)范，提高應試能力。

2．針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識，完成基礎題與中等題等訓練。

3．重視學生考試心理因素的調整。找準自己的目標定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

高三物理總復習策略及學法指導

學習新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會,學習新方法。緊扣課本，科學計劃，注重基礎，強調能力,提高復習效率,高考復習備考方法和策略雖是個陳舊的

話題

一、一輪備考策略和方法

1、夯實基礎

人們常說：“一輪夯基礎，二輪練技法，三輪定乾坤?！贝嗽捳f得很有道理。因此，我們把夯實基礎放在一輪復習的首位。

2、狠抓落實

復習備考中發(fā)現(xiàn)，即使較簡單的物理題，讓中等成績的學生去做都會出現(xiàn)各種各樣問題。如：受力分析不正確；畫圖象時橫、縱坐標無單位；運用矢量規(guī)律時不設正方向；計算公式變形出錯；計算錯誤等。我們發(fā)現(xiàn)讓學生在易錯問題上演排，問題在眾人面前暴光后，教師適當點評，效果往往較好。對學生課外練習，我們的觀點是：有練習必然要批改，要及時評講，它是復習備考注重落實的重要手段。

二、二輪備考策略和方法

1.依托考綱，回歸課本。在后期的復習中考生應回歸課本，課本中的很多內容都體現(xiàn)了新課程的思想，尤其是加入很多與

生活

那些同學們在歷次練習過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識點。對這些重點知識，我們要進行定點清除。如果覺得哪部分知識中有很大問題，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手，應盡快加大投入，定點攻破，不應再留有此類死角。

3.規(guī)范解題過程，以提高計算題的得分率。物理計算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的。很多同學平時做題不計步驟，導致考試時會感到無從下手，因此現(xiàn)階段做題時應認真按高考要求規(guī)范步驟。

三、第三輪復習：

1．學生回歸基礎、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復習訓練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規(guī)范，提高應試能力。

2．針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識，完成基礎題與中等題等訓練。

3．重視學生考試心理因素的調整。找準自己的目標定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

《高三年段高考備考計劃》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

高三高考備考計劃篇二

我班生源質量雖然不是很好,教師們普遍感到高考壓力很大，但是我們班的科任老師認為，在學校領導的正確領導下，我們有信心有決心備戰(zhàn)x年的高考。我們會克服困難,優(yōu)化管理,求真務實,勇于創(chuàng)新,開拓進取,不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學質量的提高，實施過程跟蹤考核,爭取x年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學年高考備考工作計劃。

堅決貫徹執(zhí)行學校高考工作指導思想:即以提高教育教學質量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本;勇?lián)熑?、強調奉獻;團結協(xié)作、務實求真;責任到人、制度落實;敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求x年高考大面積豐收。

強化目標意識，落實備考常規(guī)，注重復習研究，抓好細節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以科學發(fā)展觀為指導思想，遵循客觀規(guī)律，結合學校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導，加強研究、加強交流、加強調研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標。

本班是學校文科重點班，同學們好學上進，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學做領頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領?？迫卫蠋熀图议L都很重視和支持。

。一些同學提前進入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術。不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學習方法在摸考中的成績不理想，學習熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。

其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結果造成基礎知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎掌握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內外習題時，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復性勞動;在改錯時，僅止于改過，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。

1.確立奮斗目標，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發(fā)學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。

2.培養(yǎng)良好的學習氛圍

通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范，營造一個奮進的學習氛圍，現(xiàn)身說法，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學，天道酬勤，每個同學通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標。

3.指導學生勞逸結合，科學安排生活

由于學習緊張，多數(shù)學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果。

4.重視抓兩頭、促中間

勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富，學習有困難，成績暫時落后的學生更是需要特殊關愛的對象。要想完成任務，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

高三高考備考計劃篇三

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學科的教學質量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學、強化教學過程管理、努力深化教學研究,以務實的工作作風、創(chuàng)新的工作思路,認真總結前三屆高三年級的工作經驗教訓,做好本屆高三年級在沖刺階段的教學情況分析,制訂切實可行的改進措施和復習方案。爭取在x年的高考中,提高我班高考二本和大專上線率,力爭完成上級和學校下達的各項任務和指標。高三教學工作當然是學校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質量，關系到學校在社會上的聲譽，也關系到學校的生存與發(fā)展，責任重大。作為高三文科班班主任責無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學和學生管理中去，爭取最大限度的讓學生滿意，家長滿意，學校滿意，社會滿意。

我校是一個職中、初中、高中三位一體的學校，規(guī)模較大，但高中學生人數(shù)不多，文科班學生只有64人,其中還包括14位美術類考生(1名復讀生)，4位音樂類考生，1位文化復讀生?？傮w上，學生生源質量不高，基礎相對較差。經過高一、高二兩年的學習，學生的學習行為習慣已基本養(yǎng)成，有少部分學生的知識水平已有所提高，但學生自主學習的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)。總之，從學生目前的成績來看，x屆高考形勢不容樂觀。

1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎高考”活動，給同學們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學生都要制訂自己的學習計劃和奮斗目標。

2、發(fā)揮班團干部及學習積極分子的工作積極性。經常性召班團干部有學習積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學情況，從而制訂的布置下一階段的學習目標、計劃。整體思路是:班主任堅持學校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學風;尤其是在開學的第一個月，特別要嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，進行中學生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習的學習氛圍，搞好日常管理工作;經常召開主題班會，動員本班學生認真復習，迎接高考;與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學生各科的學習情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規(guī)范，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。

3、教學上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學效果、教學成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學生情況，了解學科教學研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學方案，并做到統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學資料和練習的四統(tǒng)一。虛心向經驗豐富教師、班主任學習，提高教學效果、教學水平，為高考復習迎考打好基礎。

4、及時反饋，科學評價。抓好每一次考試和質量分析。重視召開高三年級教學質量分析會議，對每次考試成績，都要進行質量分析。針對分析結果，班主任認真組織學生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學科的考試情況作具體分析，對目標生進行詳細分析，通過分析比較這些學生每次考試的具體情況，找學生進行談話，了解學生在學習過程中存在的問題，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進。

5、統(tǒng)一思想,明確目標。通過對本屆文科班學生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績,首先,在保證尖子生能二本的基礎上，要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學生身上,讓他們的成績進一步提高，完成學校下達的高考任務。另一方面,在美術、體育等術科考生上做文章,爭取更多的學生能被大專以上院校錄取。

6、確定重點,提高成績。根據(jù)各科老師對學生學習成績分析的情況,確定出重點輔導學生的名單。對這些重點學生的輔導,各門學科要協(xié)調好,充分利用好晚自習時間,給予個別輔導。

7、充分發(fā)揮學生在教育教學中的作用。真正尊重每個學生，培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經常找學生談話，聽取不同層次的學生對教學和管理的看法，協(xié)調師生關系，及時調整教育教學策略，從而形成師生合力。充分調動學生學習的積極性，了解現(xiàn)階段學生的心理狀況，研究學生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學生心理素質差，考試前心理負擔重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力。

高三高考備考計劃篇四

高三數(shù)學總復習是一項復雜的系統(tǒng)工程，它既要立足于鞏固所學的基礎知識、掌握基本方法與技能，又要著眼于提高能力、深化思維;既要在復習中學會全部題型，又要避免“題海戰(zhàn)術”，因此復習的質量直接關系到高考的成敗。為了備戰(zhàn)20__年的高考，合理而有效的利用各種資源科學備考，特制定如下計劃。

一、復習步驟：

我們打算分3個階段來完成教學復習。

第一輪復習從20__年7月開始到20__年3月初結束，以基礎知識為主;第二輪復習從20__年3月初開始到5月上旬結束，以數(shù)學思想方法為主;第三輪復習從20__年5月中旬到6月初結束，以綜合練習為主。

二、第一輪：注意基礎(看山是山)

(一)重視基礎復習，要“細”;力求主次分明，突出重點。既要基本知識復習到位也要，又要注重發(fā)掘學生的自主學習能力。并且嚴格控制難度，第一輪復習要以基礎題和中等檔次題為主，刪掉難題和怪題。

(二)對核心的知識要概括，解題的方法要概括，對每一章節(jié)、每一單元的問題解決的思維方式做一概括，并逐步進行縱向引申，形成基本的知識框架。

(三)復習中要重點培養(yǎng)學生的獨立自主的學習氣氛，讓學生能夠積極主動的進行復習。

(四)及時檢查學習效果：充分利用月考、周考與小題限時訓練實現(xiàn)對基礎知識和基本方法的考查，同時注意加強對學生學習方法的指導，充分挖掘學生的數(shù)學潛力，努力提高學生的數(shù)學成績。并對學生容易犯錯的題目重點進行講解，出錯率較高的題目必講、必練、必糾。

高考題“源于課本，高于課本”，因此一輪復習以章節(jié)順序來進行，將知識系統(tǒng)化的呈現(xiàn)給學生，加強學生對知識結構的縱向與橫向聯(lián)系，使他們能夠形成完整的知識結構，能夠把以前所學有效的組織起來，并且注重學生卷面表達的訓練，加強學生答題的規(guī)范性，不在卷面工整方面丟分，還要重視教學思想方法的教學，讓學生在做題時有自己的想法，思路，而不是記題，背題。畫知識網(wǎng)絡圖是一種很好的復習方法，對一些同學來說，知識脈絡不清楚，學了后面忘了前面.這時可以通過梳理教材，整理基本概念，依據(jù)自己的理解畫出知識網(wǎng)絡圖，構建知識網(wǎng)絡，那么即使某些知識點一段時間不復習了，通過網(wǎng)絡圖，也能獲得對它的印象，并且還可加深對基本知識的理解和章節(jié)之間的聯(lián)系。使得所學知識由薄變厚，減少學生的學習負擔。在網(wǎng)絡圖上，還可寫出本章節(jié)常用的基本方法。并且，通過畫知識網(wǎng)絡圖可以使學生加強自己復習，自主學習。當然，在復習過程中，一定細心推敲對考試內容三個不同層次的要求，弄清哪些內容是了解，哪些內容是理解和掌握，哪些內容是靈活和綜合運用，以便能夠更好地進行復習。

三、第二輪：專題過關(看山不是山)

(一)先做容易題(撿著做)，所謂容易題就是看了題目只須簡單的運算就能得到結果的題目;這樣學生對整張試卷的情況就會心中有數(shù)，此時已有五六十分的分數(shù)到手了，心中有底，可以消除一些緊張的心理。

(二)再做中檔題，所謂中檔題就是需要認真思考，可能會有一定的運算量的題目.(三)最后在看難題能寫多少就寫多少。在一些中難度的'解答題中還要注意解本題靠后面的小題時可能會用到前小題的結論，或前小題不會證也可以“跳步解法”。最后進行具體題型的復習。

最后是錯題自我分析。對平時考試或者做題過程中易錯題做錯題集處理，在練習過程中，出錯多則在原卷上標注，并在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因。錯題原因大致可分為以下七類：1、找不到解題著手點。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的應用有問題。4、知識點之間的遷移和綜合有問題。5、情景設計看不懂。6、不熟練，時間不夠。7、粗心，或算錯。以上方法經過一個階段自查，隔一段時間進行回顧復習，建立一份個人補差檔案。通過邊查邊改，重復犯的錯誤一定會越來越少。同時，隨著自我認識的不斷完善，也有利于考試時增強自信心，消除緊張情緒。四、第三輪綜合模擬(看山還是山)

綜合訓練，查漏補缺。重視反思，減少失誤。提高思維的靈活性，創(chuàng)造性，規(guī)范解題，根據(jù)各地的高考信息編擬沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點以及考試中常常出現(xiàn)的粗心，緊張等問題，提高實踐能力，讓學生進一步適應高考，走進高考。

要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。

1、要有針對性地做題，典型的題目，應該規(guī)范地完成。

2、要循序漸進，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結”程序對待典型的問題，這樣做能起到事半功倍的效果。

3、是無論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學好數(shù)學的重要問題。

4、盡管復習時間緊張，但我們仍然要注意回歸課本?；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效。

5、獨立思考是數(shù)學的靈魂遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時。

5月底到6月初，除了對題目本身的了解外，還應加強考生的考試技巧和學生的應試心理，加強非智力因素的訓練。到了高三，高考的重要性不言而喻，如果說他們不緊張，那是不可能的。因此首先教育學生要用一顆“平常心”去面對高考，臨考前只是一門心思充分做好各種準備就可以了，不要想得太多。同時有些學生表現(xiàn)出自信心不足，考前憂郁癥，尤其是臨近高考時更為突出。究其原因：在學校，由于高三考試的密度比高一、高二有所增大，此時考試的結果會影響到孩子們的情緒;在家里，又免不了被父母經常嘮叨，并且始終重復著同樣的一個話題，這樣會有意無意地給孩子造成了壓力，使學生感到來自學校，家庭和自己的壓力，煩躁苦惱，缺乏自信。作為老師應心平氣和地與學生共同分析考試的結果，好的總結經驗以防學生的驕傲情緒，差的吸取教訓，指出錯誤的根源，及時補漏，對學生心中的煩惱應及時的疏導和消除，對每一個優(yōu)點，每一次進步，都應給予鼓勵和贊揚，以此增強學生的自信心，使學生有一個健康的心理進行復習備考。

高三高考備考計劃篇五

一、確立指導思想，明確目標

樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，關注知識之間內在聯(lián)系，形成立體知識體系；注重講練結合，突出能力培養(yǎng)，增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性，團結協(xié)作、和諧備考。

二、分析高考試題，把握導向

1、夯實基礎知識，注重政治理論素養(yǎng)。從今年以及往年的高考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以，必須十分重視基礎知識。

2、把握時代脈搏，注重政治敏銳性。政治高考往往迎著社會熱點上，以現(xiàn)實問題為載體，設置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關注。要體會和領悟熱點問題在知識上最有意義的切入角度，做到教材與問題的有機結合，對每一熱點要從經濟學、哲學、政治學以及文化這四個角度進行全面深入分析，從而達到學以致用的目的。

三、高考政治復習主要措施

（一）、加強對“學、教、考”的研究，在研究中增效

1、要盡快了解每一個學生，分析他們的思維、心理、能力、學科知識的優(yōu)勢與劣勢，做到心中有數(shù)。今年學生基礎普遍薄弱、思維不活躍, 所以復習關鍵點是狠抓基礎，步步為營。精心設計課堂教學，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學的有效性。

2、加強對考試、對高考的研究，準確把握高考方向。著重研究教材、《考試說明》，研究近幾年廣東的政治高考試題,特別是重點研究2017年廣東文科綜合高考政治試題的特點，認真分析、準確把握試題的特點極其透射出的教學要求和備考方向。注意研究和把握新課程的特點及本省命題的特點、地方特色，注意教材內容與我省政治、經濟、文化實際的聯(lián)系。

（二）、具體安排

第一輪復習：2017年8月至2017年2月

1、讀——細讀教材。細讀教材能幫助自己樹立自信,通過細讀，不放過一個知識點，力爭能全面了解教材，不留遺漏。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，更要貫穿于學習過程的始終。

2、記——熟記知識點。在熟讀、細讀教材的基礎上，認真記憶知識點。記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。記憶知識點時強調學生要在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背，機械記憶。如，我們在記憶某個具體知識點時，要先把握其精神實質，就好比我們平時所說的——它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經掌握的相關知識對接，從而達到知新而溫故和溫故知新，提高記憶效果。

3、練——解決問題。讀和記是為了練，可以說練是前者的目的。只有在運用所學知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。第一輪復習的練習不能過深過難，以基礎性練習為主。因為這輪練習要達成以下幾個目標：一是鞏固知識，二是糾正偏差或錯誤，三是培養(yǎng)分析問題的能力。題目過難、過深，一旦超越現(xiàn)階段的知識和能力水平，其危害是極大的。一是達不到鞏固知識的目的'；二是可能會造成自信心傷害。

第二輪復習：2017年3月初至5月初

第二階段復習時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構性 ，注意思維的概括性與發(fā)散性。針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識同時要指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。

1、歸納：在第一輪復習中，通過細讀和記憶，我們對個體知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個別知識點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復習中，我們要緊扣考綱堅決取舍，歸納考點中相似、相近或相關的知識點，構建知識小板塊，繼而構筑知識體系，從而從整體上把握知識。

2、提升：這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯(lián)系時政熱點提升思維能力；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習來進行。

第三輪復習：2017年5月初至2017年5月底

第三輪復習要分析時政，提高能力。通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點，弱點，強化基礎知識，加強題型訓練。同時要兼顧對學生進行考試方法和考試心理的訓練。

《高三政治高考備考計劃》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

1、回歸書本

（1）結合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。

（2）重溫知識體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪和二輪復習對基礎知識的復習不同，三輪復習對基礎知識的復習注重知識結構網(wǎng)絡的梳理，強調從宏觀上把握知識的結構體系，把握知識的內在聯(lián)系，通過梳理，把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的能力。

2、訓練必要的答題技巧

（1）審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。

（2）提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題干無關的選項。經過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經證明言之成理才為正確選項。

（3）問答題解答要規(guī)范簡潔。答好問答題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。長期以來考生中普遍存在的“答不到點上”、“邏輯性差”等問題都是這一能力欠缺的表現(xiàn)。在本輪復習中，我們要求學生對每一道練習題都要按照高考要求答卷，做到嚴謹、精練、準確。我們要把主要精力放在：要求學生寫意思完整的話、寫有條理的話、寫有專業(yè)術語的話、寫有邏輯性的話，要求學生盡最大可能地減少錯別字、減少不通順的句子、杜絕卷面臟、亂、差現(xiàn)象。只有從這些最基礎性的工作做起，才能逐步提高考生的表達能力。

（4）加強課堂限時訓練，提高學生作題的質量和速度。

一、 指導思想：

認真鉆研考試說明和高考考綱，認真研究近五年的高考試題，掌握高頻考點，力求準確把握高考命題趨向。注重務實基礎，以教材為根本，切實抓牢基礎，注重落實；著力構建課與課之間、單元與單元，模塊與模塊之間的聯(lián)系，使學科知識體系化、網(wǎng)絡化。

二、具體措施

（一）教學進度

一輪復習時間為2017年8月至2017年1月底，我們充分利用這段時間，立足教材，依據(jù)課標和考試大綱，扎扎實實復習基礎知識。達到知識點掃描，考點過關的目標。

具體安排如下：

1、2017年8月1日—2017年9月中旬，完成《經濟生活》復習

2、2017年9月中旬—2017月10月底，完成《政治生活》復習

3、2017年11月初—2017年12月初，完成《文化生活》復習

4、2017年12月初—2017年1月月底，完成《哲學生活》復習

這個階段的具體做法是：

結合大綱，把每個知識點找出來，逐個消化。需要識記的知識和需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關內容，以每兩課為一個階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測。

每復習完一個單元，要及時總結，列出兩課的知識框架，并找出重點和難點，建立知識間的內在聯(lián)系。同時要準備一個錯題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

（二）培優(yōu)輔差計劃

關注培優(yōu)對象

**

培優(yōu)輔差的具體做法：

1、關注學生思想動態(tài)的變化與學習成績的波動，及時給予關懷與疏導。

2、加強限時訓練，提高解題技巧與能力。

3、加強主觀題的訓練，做到面批面改。

（三）備考注意事項

1、加強集體備課。在備考中，我們一定要注重備課組的集體智慧和力量，備課組成員分工合作、發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢相互幫助，在備考過程中做到資源共享，爭取從整體上和細節(jié)上讓備考工作更加完善細致。

2、精編習題。要求高三政治備課組每一位教師認真做近三年高考題，橫向對比近三年其他省份的題目和各地一二模題目，挑選其中典型的高質量題目進行編練，做到精練，不搞題海戰(zhàn)術。做到每練必改，每練必評，每評必到位，以提高教學質量。

3、在夯實基礎的前提下，提高學生的能力。

在夯實基礎的前提下，明確能力培養(yǎng)目標，努力實現(xiàn)能力從基礎知識中培養(yǎng)，基礎在能力提升中夯實，實現(xiàn)基礎與能力并重并舉，相得益彰。堅決避免不顧學生實際、脫離基礎知識盲目地拔高能力。

（四）對學生的基本要求：

1、重視課本，學會梳理基礎知識。

2、準備糾錯本。

3、瀏覽重點、熱點問題。

4、畫聯(lián)系圖。

5、注意答題技巧與規(guī)范。

6、選做真題。

2017年9月

附表：第一學期教學進度表