作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

語言我自己來教案我就是我語言教案篇一

本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓孩子在生動，活潑的情境中和父母認識自己的標記，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

1、認識自己的物品標記，區(qū)分自己與別人的物品。

2、能用對應(yīng)的方法，根據(jù)標記找到自己物品的位置。

3、知道愛清潔、講衛(wèi)生，使用自己的物品。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

各種標記毛巾活動過程：

1、幼兒選擇、認識自己的標記。

幼兒觀察各種標記圖，說說有哪些標記，引起幼兒興趣。

幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇標記圖，說出選的是什么標記。

幼兒將標記貼在茶杯箱里，并認識位置。

2、幼兒再認自己的標記。

出是標記圖幼兒找出自己的標記。

幼兒說出自己拿的是什么標記。

幼兒將自己的標記貼在箱子上。

用同樣的方法在毛巾架上貼上標記。

3、介紹生活用品使用規(guī)則，知道標記的作用。

小朋友，標記有什么用？

游戲：看誰認得快，鞏固幼兒對自己標記的認識。

每位幼兒發(fā)一條毛巾，在毛巾架上找自己的標記，然后將毛巾掛在相應(yīng)的位置。

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自己介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。

語言我自己來教案我就是我語言教案篇二

1、讓學(xué)生學(xué)會按一定順序作自我介紹。

2、學(xué)會抓住人物的特點。

3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句

教學(xué)重點：

能準確抓住自己的外貌特點，能清楚的介紹自己的性格愛好。 教學(xué)難點：

怎樣介紹清楚自己的愛好？

教學(xué)準備：

教師：課件、資料

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入

教師：同學(xué)們好！很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧！（板書自己的名字）這是我的名字，是不是很特別呀！（根據(jù)自身特點進行自我介紹）同學(xué)們，你們認識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！我們上“介紹自己”作文課。現(xiàn)在老師讓你們猜一個人，看你們能不能猜出來。

教師：說出謎語，大家猜猜這是誰啊？

學(xué)生：豬八戒

2 學(xué)生：不知道

學(xué)生：不一樣。

教師：沒錯啦，我們介紹自己的時候就應(yīng)該抓住人物的特點來描寫。那什么是人物特點呢? 大家看看ppt 。

學(xué)生看，然后老師總結(jié)。

教師：好，那我們來看看描寫外貌特點的范文。

教師：怎么樣？是不是寫的很好呢，那好，我送一些描寫外貌特點的好詞給你們。大家跟著老師來讀一下。

老師學(xué)生齊讀。

教師：這些好詞同學(xué)們要記好了。那接下來我們再看看性格特點，優(yōu)點缺點，興趣愛好的范文吧。

學(xué)生討論老師總結(jié)。

教師：看了這么多的范文，同學(xué)們能說說怎么寫好介紹自己的作文嗎？ 學(xué)生討論老師總結(jié)。

教師：同學(xué)們說的不錯，那老師就教你們?nèi)绾螌懞靡黄榻B自己的文章吧。

教師：（分別向?qū)W生教學(xué)寫好“介紹自己”作文的開頭方法，中間詳寫段落，結(jié)尾方法及擬定題目，最后總結(jié)寫作提綱。）

教師：好，大家都知道該怎么寫好一篇介紹自己的文章了吧？

3 學(xué)生：知道。

教師：那同學(xué)們來說說自己有什么特點好不好？

學(xué)生：好。

教師點名讓學(xué)生介紹自己。

教師：好，同學(xué)們都知道自己有什么特點，那我們把自己的特點寫下來好不好？我們來寫一篇介紹自己的。

學(xué)生：好。

語言我自己來教案我就是我語言教案篇三

1.養(yǎng)成飲食、衛(wèi)生等方面良好的生活習慣和正確的坐立走姿勢。

2.能按時起居，形成初步的時間觀念。

3.表現(xiàn)出做愛清潔、講衛(wèi)生、有文明的好孩子的愿望。

4.懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。

面對才進入小學(xué)學(xué)習不足百天的一年級學(xué)生，生活、學(xué)習、行為習慣相對幼兒園階段而言，還處于變化和正在變化中，很多時候依賴家長和老師，就像整理書包這種事情，多數(shù)是由家長代勞的。介于此，在教學(xué)《我自己會整理》一課時，我選擇和學(xué)生合作設(shè)計活動內(nèi)容，共同組織活動過程，貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生樂于接受。

新的課程標準強調(diào)教育活動源于兒童對生活的體驗、認識和感悟，重視課程與兒童生活的聯(lián)系，課程才會變得對兒童有意義。為此，我在課的開始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處;再通過課件展示分類整理的方法，同時指導(dǎo)踐行：組織整理書包比賽，讓學(xué)生體會整理帶來的方便，師生達成共識;順勢引導(dǎo)：學(xué)會整理，自己的事情自己做，是愛父母長輩的表現(xiàn);課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進行書包整理，整理目的明確，整理難度提高，需要家長參與指導(dǎo)，好習慣貴在堅持。

知識與技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

行為與習慣：整理帶來方便，整齊，美觀，有興趣參與整理活動。

情感與態(tài)度：自己的事情自己做，以自己的方式表達對父母長輩的愛。

過程與方法：寓教于活動中，合作學(xué)習，持續(xù)實踐。

語言我自己來教案我就是我語言教案篇四

1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

2、能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自己。

3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會判斷性別。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。

男、女布娃娃。

一、觀察、談話導(dǎo)入

出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

二、認識自己

1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？

三、游戲互動

幼兒在活動室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

四、結(jié)束活動

1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

3、任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自己介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。

語言我自己來教案我就是我語言教案篇五

《讓我自己來整理》是統(tǒng)編版《品德與生活》一年級下冊第三單元第3課，本單元的主題是“我愛我家”，由“我和我的家”“家人的愛”“讓我自己來整理”“干點家務(wù)活”四課組成。教材以“小伙伴”為切入點，用擬人化的方式，將玩具、文具和生活用品分類擺放，歸類說明。

面對剛進入學(xué)習不久一年級學(xué)生來說，生活、學(xué)習、行為習慣都會有點困難。孩子們還處于變化和正在變化中，很多時候依賴家長和老師。就像整理書包這種事情，多數(shù)是由家長代勞的。介于此，在教學(xué)《讓我自己來整理》一課時，我選擇和學(xué)生合作設(shè)計活動內(nèi)容，共同組織活動過程，貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生樂于接受。

新的課程標準強調(diào)教育活動源于兒童對生活的體驗、認識和感悟，重視課程與兒童生活的聯(lián)系，課程才會變得對兒童有意義。為此，我在課的開始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處；再通過課件展示分類整理的方法，同時指導(dǎo)踐行；組織整理書包比賽，讓學(xué)生體會整理帶來的方便，師生達成共識；順勢引導(dǎo)；學(xué)會整理，自己的事情自己做，是愛父母長輩的表現(xiàn)；課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進行書包整理，整理目的明確，整理難度提高，需要家長參與指導(dǎo)，好習慣貴在堅持。

1.懂得自己的事要自己做不會做的要學(xué)著做。

2.學(xué)習要整理兩個小竅門，即物品歸類及定時整理。

3.養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。

要加強學(xué)生整理習慣的培養(yǎng)，使其學(xué)會自主，侓地生活，學(xué)會自己的事情自己做；懂得整理生活、學(xué)習用具的小要領(lǐng)。

活動過程

組織比賽：整理書包、找文具。初步感悟?qū)W會整理的重要性，自己的事自己做。

繪本導(dǎo)入——“亂作一團”的我們

1.選用繪本《亂作一團》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！

活動一：小雨和他的“小伙伴”

1．師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時間了，相信你們認識了很多小伙伴，但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學(xué)習、生活用品)

2．生答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。

3．師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習和生活中發(fā)揮了什么作用呢?

4．生討論總結(jié)，并在全班交流。

6．師課件出示教材上面的2個謎語。

7．同學(xué)們一起猜一猜。

8．教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給予表揚。

活動二：找不到“小伙伴”了

1．師出示視頻。(視頻展示一個小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)

2．師生共同觀看視頻。

4．生分組討論。

5．師生共同匯報，全班同學(xué)一起交流。

6．師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?

7．生自由發(fā)言，師借機引導(dǎo)。

8．師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴”找到自己的家。

活動三：送“小伙伴”回家

1．師：今天，老師給大家安排了一個游戲：送“小伙伴”回家，請同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。

2．游戲安排：師拿出事先準備的各種生活、學(xué)習用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對面安排2～3張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家，有生活用品、學(xué)習用品、衛(wèi)生用品等。

3．學(xué)生分組進行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結(jié)果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進行。

4．最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。

5．全班總結(jié)游戲結(jié)果。

6．師：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個，|我們的學(xué)習和生活都會受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家在哪里。

活動四：養(yǎng)成整理好習慣

1．師：我們今天認識了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也對它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的習慣。老師這里也有兩個小朋友，我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對?(課件出示：教材上的兩幅圖)

2．學(xué)生積極回答這樣做得對不對。

3．師：是呀，這兩個小朋友做得都不對，媽媽會整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習慣，學(xué)會最基本的本領(lǐng)，長大了也做不好。

4．師：其實，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同學(xué)平時做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗、竅門幫幫大家。

5．請事先準備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗，其他同學(xué)注意學(xué)習，師尋機指導(dǎo)。

6．師生共同整理總結(jié)。

7．師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習慣呢?請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習教材上的兒歌，學(xué)會怎樣養(yǎng)成整理的好習慣。

8．師生一起讀兒歌，并進行分析。

老師交給大家2個小竅門，一個是定時整理，整理好了畫個笑臉夸自己，一個是物物品歸類，掌握好這2個竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習慣，成為一個愛整潔的好孩子。

讓我自己來整理

小雨和他的“小伙伴”

送“小伙伴”回家

小竅門：定時整理 物品歸類

養(yǎng)成整理好習慣

語言我自己來教案我就是我語言教案篇六

新年放假回來，孩子們還不能從放假的狀態(tài)中回來，并且，由于中班幼兒交往能力尚處在發(fā)展中，不能很好的處理現(xiàn)實生活中的實際問題?；顒又锌偝霈F(xiàn)一些不安全的隱患。根據(jù)我班幼兒目前存在的問題，我制定了主題為《我能保護我自己》的主題活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

1、知道幼兒身邊的危險有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識。

2、認識生活中的一些常見的提示標志，理解它的用途。

3、學(xué)習簡單的自救方法，直到遠離危險。

“愛動腦筋的小博士”低墻面環(huán)境，教師向幼兒提問：

1、平時，你聽過或見過的危險有哪些？

2、你見過那些安全提示標志？

3、如果你遇到了危險，應(yīng)該怎樣做？

4、怎樣做可以遠離危險？

設(shè)置資料展示區(qū)為幼兒投放有關(guān)的書籍、圖片、游戲光盤。

1、益智區(qū)制作安全游戲棋

2、圖書區(qū)幼兒可選擇資料展示區(qū)的材料進行翻閱。

3、建構(gòu)區(qū)為幼兒投放安全標記，配合幼兒的搭建

1、向家長展示主題活動絡(luò)圖。

2、出示主題教育目標及主要內(nèi)容。

3、提出家園合作建議：搜集、書籍、錄制光盤及游戲光盤并向幼兒滲透安全的意識等。

下載圖片、書籍、圖片、光盤、錄音帶、及錄像帶。

語言我自己來教案我就是我語言教案篇七

1、中年級習作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動生活的`積累，激發(fā)學(xué)生的習作欲望。這節(jié)課是基于對小學(xué)三年級的發(fā)展特點而開展的。

2、這一階段的學(xué)生剛開始習作，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學(xué)中，盡可能的組織一些活動和游戲，讓學(xué)生多看、多記、多說，在活動中讓他們學(xué)會觀察，樂于表達，口頭表達清晰明了，文章流暢自如。

1三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習作指導(dǎo)的時候，我們要與口語交際緊密結(jié)合，在訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、評的一系列活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看一些有關(guān)寫自己的文章，啟發(fā)思路。

2、開始學(xué)習習作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導(dǎo)的過程中，我們要本著“激發(fā)學(xué)習動機-交流、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的教學(xué)指導(dǎo)，要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實際，選擇出最合適這個提怒的內(nèi)容，更加突出學(xué)生的主體性，能力的綜合性。

1、 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點，與同學(xué)交流。

2、 選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。

3、 激發(fā)學(xué)生的習作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂地表達。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)善觀察思考，樂于表達的能力。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的表達欲望，引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己。

教學(xué)過程

1、 激趣導(dǎo)入。

師：孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對，第一次見面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來做個自我介紹，互相了解一下好嗎？（好?。?/p>

師：真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來起個頭好不好？

2、下水作文引出要點。

師：嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？

師：孩子們猜到是誰了嗎？（老師）

生：（職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好……）

（學(xué)生說出相關(guān)的句子，老師相機點撥，并讓學(xué)生上臺板書關(guān)鍵詞。）

3、思考說不同。

生：每個人的聲音不一樣。（生上臺板書：聲音）

……穿著……

4、游戲激發(fā)興趣，活躍思維。

過度：看樣子，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）

師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多的小紅花。

今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學(xué)們推薦上來。）

師：這兩位同學(xué)真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學(xué)都仔細觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦！

（學(xué)生分別舉手發(fā)言，并請男女同學(xué)各一位上臺幫忙貼上小紅花。）

師：男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學(xué)們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等。

男代表：……

女代表：……

師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)歷……）

5、從自身說特點。

生自由舉手發(fā)言。

師點撥：（愛好、特長、優(yōu)點、缺點……）

生：不會，因為我們每個人都是不一樣的。

6、欣賞借鑒范文。

師：對!我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣?？矗@里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看吧！

《聰明可愛的小男生》

嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！

對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來?！笨啥渎犨M去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三……手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失的。

你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個活潑機靈的男孩——張杰。

7、說說自己的經(jīng)歷。

師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧！

（學(xué)生交流，老師巡視。）

師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經(jīng)歷。那么，我們把它寫下來吧?。ㄕn件出示習作要求，大家一起來讀。）

8、我來讀習作要求：

（1）、在剛才說的基礎(chǔ)上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。

（2）、語句要通順、連貫，有條理。

（3）、注意良好的書寫習慣。

師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！

9、溫馨小提示：

（1）、寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等！

（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀 , 再三修改，才能出佳作！

10、總結(jié)：

今天我們的課就上到這里，回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文，寫好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘！祝大家以后都能成為小作家！

語言我自己來教案我就是我語言教案篇八

1、學(xué)習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;

2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。

音樂

教師引導(dǎo)幼兒進行回答。

2、教師：那現(xiàn)在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!

3、教師彈奏音樂，請幼兒做動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等。

請幼兒回答并小結(jié)：哦，原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。

3、教師逐一講解各種衣服的穿法。

紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上**子。

套頭衣服：先穿兩只袖子，再套頭上。

后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

褲子：先套兩只褲腳，再拎褲腰。

4、教師講解脫衣褲的方法。

5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練習，教師在旁邊指導(dǎo)。

1、教師講述事例：

老師認識兩個小朋友，一個是小琴，一個叫成成，小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套、褲子穿好，不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產(chǎn)次成成起床，可是他就是不起來，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

3、教師引導(dǎo)幼兒進行回答并小結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動學(xué)習的幾種穿、脫衣服的方法，并鼓勵幼兒回家后學(xué)會自己的事情自己做。