在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教育類議論作文 教育類議論文素材篇一

至今還記得初中老師曾說90后的是腦殘的一代，這句話否定了我們的才能，是令人氣憤的，但又何嘗不是正確的呢，因?yàn)槲覀兊男袨榕c學(xué)習(xí)態(tài)度以及思考問題時(shí)的怪異足以證明我們的“腦殘”。當(dāng)然這也足以證明我們的思維比上一代更加的靈活與敏捷。有人曾說：這孩子聰明是聰明，就是不把這聰明放在學(xué)習(xí)上，可惜了啊。我想許都人都聽過這話吧，包括我在內(nèi)。

不可否認(rèn)我們?cè)谄渌矫婊ǖ男乃伎赡鼙仍趯W(xué)習(xí)上花的心思更多，但這也不可否認(rèn)我們所具有的鉆研精神。鉆研精神是我們這快速發(fā)展的一代不可缺少的必備品，在愛因斯坦那一帶就已經(jīng)具備了這種精神，如果沒有這種精神現(xiàn)在發(fā)展不可能如此的快速。站在家長(zhǎng)的角度來看，我們應(yīng)該將這種精神發(fā)揚(yáng)到學(xué)習(xí)中來，以用來更好的學(xué)習(xí)取得更好的成績(jī)。

但我認(rèn)為這種思想是狹隘的，因?yàn)檎沁@種思想壓抑了許多新的思想萌芽，使得我們的青春得不到正常的成長(zhǎng)。當(dāng)然有一點(diǎn)不可否認(rèn)，家長(zhǎng)及老師的這種想法并不是來源于他們自身，而是來自中國(guó)這種落后的教育體制，“只看成績(jī)不看過程，高考定終身”，這是令人畏懼的。

古人讀書，讀《四書》、《五經(jīng)》，只是為了能夠提高自身的品德社會(huì)更加文明的發(fā)展，這是值得推崇的。當(dāng)初中國(guó)的教育也是為了能夠更好的提高中華民族自身的素質(zhì)，而發(fā)展成現(xiàn)今這種“中國(guó)式的教育”，這是值得令人深思的。

那時(shí)的老師問為什么而讀書，xxx回答為中華之崛起而讀書，這是令人欽佩的。而現(xiàn)在也有老師問過當(dāng)代的學(xué)生為什么而讀書，絕大部分人會(huì)回答為更好的賺錢與生活而讀書。老師們聽后不語，因?yàn)榻^大部分老師也是這樣教育自己的孩子的。為賺錢與生活而讀書對(duì)９０后的來說已是根深蒂固，不可磨滅的。從而牽扯出許多富二代的吊兒郎當(dāng)，進(jìn)而又帶動(dòng)了他們周圍的一大片，使得學(xué)習(xí)的氛圍越來越差，學(xué)習(xí)效率越來越差。

站在xxx的角度來看，這種中國(guó)式的教育好像是不可缺少的，只有進(jìn)行強(qiáng)制性的教育才能提高中華民族整體的素質(zhì)，使國(guó)家更好更快速的發(fā)展。但是中國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，強(qiáng)制性的教育是不合人意的，應(yīng)向歐美國(guó)家學(xué)習(xí)。我國(guó)的教育體制應(yīng)該進(jìn)行一定的改革，應(yīng)點(diǎn)面結(jié)合，進(jìn)行綜合的考評(píng)。學(xué)習(xí)自由化是我們所期待的，也許每個(gè)人各自發(fā)揮其特長(zhǎng)并加以應(yīng)用會(huì)使得我國(guó)更加快速平穩(wěn)的發(fā)展。

教育類議論作文 教育類議論文素材篇二

俗話說：“沒有規(guī)矩，就沒有地方?！币?guī)矩是一個(gè)人對(duì)待人和事物的標(biāo)準(zhǔn)。中華民族歷來以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和得體的禮儀著稱。這都?xì)w功于良好的家庭風(fēng)格和家庭格言。

在中國(guó)五千年的光輝歷史中，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的家庭模式。

“過去孟母選鄰居，不學(xué)就會(huì)失手?！北缓笕俗鸪鐬椤暗诙ト恕钡拿献?，小時(shí)候很愛玩。為了更好地教育他，孟子的母親搬了三次家。起初，孟子的家在墓地附近。年輕的孟子經(jīng)?？吹剿驮岷蛼吣沟膱?chǎng)面，所以他總是學(xué)會(huì)跪下哭泣。孟子的母親認(rèn)為這對(duì)孟子有不良影響，所以她把家搬到了市中心附近，但孟子又學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)，孟子的母親把家搬到了學(xué)校附近。從此，孟子每天見到有學(xué)問的學(xué)者，聽到讀書的聲音，開始讀書。有一次孟子逃學(xué)回家。孟母怒氣沖沖地把織機(jī)上的梭子打破，說：“你的學(xué)習(xí)就像織布，需要時(shí)間積累才能學(xué)會(huì)。現(xiàn)在你逃學(xué)回來，就像這件很快織好的布，你以前的努力都白費(fèi)了?！泵献尤鐗?mèng)般醒來，開始努力學(xué)習(xí)，終于成為一個(gè)有用的人才。如果孟子沒有這樣一位正直的母親，他將來會(huì)有所成就嗎？

毫無疑問，孟子受到了最好的教育——家教。家是我們生活中的第一所學(xué)校，也是我們學(xué)習(xí)生活基本原則的地方。家庭教會(huì)我們分辨善惡，善惡；教我們面對(duì)成功與失敗，平坦與崎嶇；教我們?nèi)绾螛淞⒄_的人生觀，如何向夢(mèng)想前進(jìn)。

有人會(huì)問，家教是一個(gè)大道理嗎？不是。回首童年，長(zhǎng)輩們往往從“一粒米一根線”開始教育。這看似微不足道的“一粒米一條線”可能是生命長(zhǎng)跑的起點(diǎn)。也許我們?cè)缫褏捑肓寺犻L(zhǎng)輩的嘮叨和父母的教導(dǎo)，但生活中不經(jīng)意間爆發(fā)的“耳語”卻是我們的導(dǎo)師。事實(shí)上，這些似乎被我們鄙視的“耳語”已經(jīng)潛移默化地影響了我們：在做某件事之前，我們總是習(xí)慣性地思考它是對(duì)還是錯(cuò)，它是否會(huì)影響到某人，以及后果如何。這些我們甚至可能沒有意識(shí)到的變化是輔導(dǎo)的好處。

一個(gè)人一生中接受的最好的教育是他的導(dǎo)師。作為青少年，我們是祖國(guó)的未來和希望。我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持和繼承良好的家庭風(fēng)格，為民族復(fù)興打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

教育類議論作文 教育類議論文素材篇三

在八歲，爸爸的一次教育使我終生都忘不了。

那年，我剛上二年級(jí)，在做值日時(shí)撿到一塊手表，那時(shí)我想：“哇！一塊手表，我就不用叫媽媽給我買嘍！”

回家后，爸爸微笑著看我把書包放下，當(dāng)我書包里拿出手表，爸爸立刻“晴轉(zhuǎn)雷雨”嚴(yán)厲地問“這是誰的？”

我高興地把整件事情告訴了爸爸，并說:“這個(gè)意外的收獲可以讓媽媽不用給我買手表啦！”我準(zhǔn)備聽爸爸表揚(yáng)了。

誰知道，爸爸嚴(yán)厲的批評(píng)了我：“嘉儀，明天上學(xué)的時(shí)候趕緊把手表放回原處，失主找不到一定很著急?！?/p>

“為什么？”受了批評(píng)的我哭哭啼啼的問。

見我這副摸樣，爸爸給了我講了一個(gè)故事。

“以前，有一個(gè)男孩從學(xué)校撿來了一支鉛筆，他的母親看見了，就說:“你真是太棒了，我就不用給你買鉛筆了！”那個(gè)男孩大受鼓舞，第二天男孩因?yàn)檫€想得到母親的表揚(yáng)，就去偷了別人的新本子。光陰慢慢過去了，那個(gè)男孩長(zhǎng)大成為了一個(gè)小偷。一次偷東西被警察捉住了，他要求對(duì)母親說一句話，他母親來了，把耳朵靠過去。小偷立刻把母親的耳朵咬了下來，母親大喊：“你這個(gè)忘恩負(fù)義的人，我辛辛苦苦把你養(yǎng)大，你卻這樣對(duì)待我！”小偷冷冷的回答：“是誰在我第一次撿東西回家還表揚(yáng)我?！?/p>

聽了這個(gè)故事，爸爸意味深長(zhǎng)的告訴我：“這是做人的基本原則。”

我深深的記?。焊改笇?duì)我的關(guān)愛就是想讓我長(zhǎng)大可以干一番事業(yè)，我一定要努力！”

我很感動(dòng)，這是爸爸教我懂的要怎么做人。

教育類議論作文 教育類議論文素材篇四

學(xué)生生活在幸福溫暖的家庭里。似乎沒有被家人關(guān)心愛護(hù)的危險(xiǎn)。但是，有突發(fā)事件，人各有所好！每個(gè)人只有一次生命。生活是如此美好而脆弱。我們要珍惜。

人的一生要經(jīng)歷很多風(fēng)風(fēng)雨雨，會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，比如：發(fā)生火災(zāi)怎么辦？萬一發(fā)生火災(zāi)，kws不要驚慌，保持冷靜，量力而行?；馂?zāi)初期一般是小火點(diǎn)，燃燒面積小，產(chǎn)生的熱量少。這時(shí)候只要用沙子、干土、浸濕的毛巾、被子、麻袋等蓋住就行了?？梢該錅缱畛醯拇蠡?。如果火很熱，正在燃燒或蔓延，不要試圖滅火。你應(yīng)該立即逃離火災(zāi)，撥打火警電話，通知消防隊(duì)滅火。

再比如：遇到敲詐，首先要冷靜處理，不要慌張，把錢給對(duì)方，滿足對(duì)方要求，記下此人長(zhǎng)相，盡量逃離現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)好自己的生命，學(xué)會(huì)適應(yīng)情況。事后報(bào)警，讓警察抓壞人。不要讓他們傷害別人?？傊?，當(dāng)你遇到勒索的時(shí)候，你要冷靜下來，把自己的生命安全放在第一位，不要去想其他的事情，這樣才不會(huì)傷到自己。舉兩個(gè)例子，我就不多說了。我來告訴你一些小學(xué)生的自我保護(hù)法。

1、萬一斷線，不要隨意拉扯。不熟悉的電器不要觸摸，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

2、沒有父母你不能游泳。

3、如遇雷電和臺(tái)風(fēng)，盡量避開大樹和危險(xiǎn)建筑物。

4、自己參加社交活動(dòng)，注意安全，避免被碾壓踩踏。

5、不要在公共場(chǎng)所或校園內(nèi)燃放鞭炮，也不要看別人燃放鞭炮。

安全守護(hù)著我們的生命，因?yàn)槲覀冎荒苡幸淮紊?，所以我們要珍惜生命，保護(hù)好自己！

教育類議論作文 教育類議論文素材篇五

一天，我大搖大擺地走進(jìn)小賣部，準(zhǔn)備“大飽口?！?。

“朱韻翰！”我望著她手中一沓一元的鈔票驚呼，“你帶了這么多錢！”

“只有16張！”她有意把錢向后掩了掩……

正當(dāng)我倆聊得歡時(shí)，一只纖弱的手抓了抓我的衣服。

我詫異地轉(zhuǎn)過頭，一個(gè)六歲左右的小男孩兒，耷拉著小腦袋，手里捏著一張皺巴巴的10元錢，似乎想讓我收下。我抓耳撓腮，不知道小男孩葫蘆里賣的什么藥：嘿，難道是上天送我肥肉了？不對(duì)，我前世沒救過他呀？小男孩水汪汪的大眼睛里充滿了焦慮，小手顫抖著，似乎又想讓我出手相助。要我?guī)退I什么呢？我還在胡思亂想。

這時(shí)，身旁一位婦女（小男孩的母親）挺身而出，為我解開了迷團(tuán)：“小哥哥，這是你掉的10元錢嗎？”

“不是，我從不帶整錢！”我不假思索地回答。

小男孩眼中的焦慮再次被點(diǎn)燃，我好奇地打量起母子倆來。

“我們是不是撿到了10元錢？”

“嗯！”

“該怎么辦？”

“交公！”小男孩毫不猶豫地回答。

“可這里沒有警察叔叔呀？”

“那……”

小男孩支吾著，無計(jì)可施了。

我心頭一顫：“這肯定是拾金后昧為己有的前兆！”

我咬了咬牙，只等著母親將錢塞進(jìn)腰包的一瞬間，上前阻攔，勸說。

她望著天空，似乎陷入了深深的回憶：“交給你奶奶，她是警察，你一定要用自己的錢！”

教育類議論作文 教育類議論文素材篇六

世界上最有力的論證莫過于實(shí)際行動(dòng)，最真實(shí)的故事莫過于親身經(jīng)歷，最有效的教育莫過于以身作則，而真情的教育感染了每個(gè)人。

關(guān)心是溝通的橋梁，幫助是情感交流的階梯，真情更是一切的主心骨，是人們情感的載體。老師說過：“失去成績(jī)，失之甚少，失去‘財(cái)富’失之甚多，失去為別人付出的決心，失之一切”。真是精彩絕倫，勾起了我以往的回憶：

有一個(gè)勤勞的阿姨，她有一個(gè)漂亮的女兒，是一個(gè)小女孩扎著兩個(gè)小辮子，在風(fēng)的吹拂下?lián)u曳著，每當(dāng)他犯錯(cuò)的時(shí)候，總會(huì)受到媽媽嚴(yán)厲的懲罰，所以，她不太喜歡媽媽。

有一天，小女孩在馬路上玩耍，一輛汽車疾馳而來，姑姑跑過去，把小女孩推開了，漸漸地，姑姑躺在血泊里呻吟著，又回頭看了看，后來，眼睛永遠(yuǎn)地閉上了。

姑姑給予小女孩的是真情，是驚天動(dòng)地的真情，是感人肺腑的真情，是摧人淚下的真情。

她留下的是一片潔凈，是一條嶄新的生命，是一個(gè)偉大的靈魂。

小女孩越發(fā)銘記媽媽的教誨，在傷心的同時(shí)，也發(fā)奮讀書，她從媽媽的一生中受到了啟迪，更憧憬未來的世界，她立志要做一個(gè)像媽媽口中所說的那樣的人。

放學(xué)的鐘聲敲醒了我的回憶，未來的世界將是一片充滿真情的汪洋。真情，她無處不在，勾勒著一個(gè)五彩繽紛的世界。

真情多么重要啊！

教育類議論作文 教育類議論文素材篇七

每次去我表姐家，都會(huì)有跟去其他家庭不一樣的感覺，那就是她家的家教。

一進(jìn)門，小外甥女婷婷就會(huì)喊舅舅好，然后來個(gè)深鞠躬，看的有模有樣，我就趕快說聲：謝謝婷婷。每次去堂姐家都這樣，有時(shí)婷婷忘記說了，表姐就在旁邊小聲提醒，她會(huì)趕快照做，很是懂事。

在吃飯的時(shí)候，他們也很注重對(duì)婷婷的教育，讓她自己去端飯，并且跟爸爸媽媽說聲謝謝。在吃飯前，還要她念一段餐前感恩詞，大意是：感恩天地滋養(yǎng)萬物；感恩國(guó)家培養(yǎng)護(hù)佑；感恩父母養(yǎng)育之恩；感恩老師辛勤教導(dǎo)等等。然后爸爸媽媽都開始吃飯了，她才可以吃。我對(duì)他們?nèi)绱藘?yōu)良的教育佩服的五體投地。

當(dāng)她奶奶腰酸背痛的時(shí)候，會(huì)讓婷婷給奶奶敲敲背，揉揉肩，她力氣小，沒什么效果，讓她做這些，就是為了培養(yǎng)她對(duì)長(zhǎng)輩的尊重和孝心。

晚上睡覺前，還經(jīng)常讓婷婷給爺爺奶奶洗腳，當(dāng)然了，表姐他們就是經(jīng)常給父母洗腳，洗完后，再讓婷婷過來給爺爺奶奶洗洗。像這樣，言傳身教，再加上讓她親自動(dòng)手，對(duì)她優(yōu)良品德的形成有很好的幫助。

我表姐家，像這樣的教育婷婷的事例還有很多，我只是挑了幾個(gè)有代表性的。

像這樣的家庭教育，婷婷長(zhǎng)大后，能不成為一個(gè)孝順父母的人嗎？能不成為一個(gè)懂得感恩的人嗎？我深深的贊嘆！對(duì)表姐從小教育孩子的方式，我由衷的敬佩！

教育類議論作文 教育類議論文素材篇八

“近日，山東樂陵市江山國(guó)際學(xué)校，對(duì)初二年級(jí)的近60名學(xué)生統(tǒng)一做出勸退決定，而且這些學(xué)生，大多數(shù)都沒有什么明顯的過錯(cuò)，都是只因成績(jī)差?！睂?duì)于次件事我覺得感到很憤怒。

這種錯(cuò)誤的做法是違法的，樂陵市江山國(guó)際學(xué)校雖然是一所私立學(xué)校，但是九年義務(wù)教育階段學(xué)校沒有權(quán)力開除、勸退學(xué)生，勸學(xué)生復(fù)讀和轉(zhuǎn)學(xué)嚴(yán)格來說是違背國(guó)家規(guī)定的。

本來學(xué)校為了升學(xué)率，提高知名度無可厚非，但是學(xué)校為了升學(xué)率，就區(qū)別對(duì)待他們有想過這群孩子的心理感受嗎？孩子的自尊心有著巨大的受損，這在孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，是一次不小的挫折，會(huì)留下陰影，也許會(huì)永遠(yuǎn)迷失在黑夜里……

分?jǐn)?shù)，不應(yīng)成為衡量一個(gè)孩子的標(biāo)準(zhǔn)；分?jǐn)?shù)，更不應(yīng)成為估計(jì)一個(gè)孩子價(jià)值的的工具。分?jǐn)?shù)，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)據(jù)，只能作為一個(gè)參考。讀書，不是一個(gè)孩子唯一的出路，而是一條全身而退的后路。阿里巴巴是創(chuàng)始人馬云當(dāng)年高考數(shù)學(xué)只得1分，可最后他成為了人生的贏家，又有幾個(gè)高考狀元成就可以與他相提并論。

教書育人是愛的事業(yè)，但教師的愛卻與眾不同，它高于慈祥的母愛，大于真誠(chéng)的友愛，勝于世俗的情愛。大音希聲，大愛無痕，師愛在無形中影響著孩子們的言行舉止、待人接物、為人修身。在師愛的天空下，他們?nèi)缤蝗赫钩岣唢w的雛鷹，可是折斷他們翅膀的就是這些唯分是論的老師。

而教育不能從人性出發(fā)，不能以追求幸福和自由為根本，不能給人以真善美和對(duì)人的尊重，失缺了人最本質(zhì)的人文情懷，那么所有的教育都是失敗的。教育應(yīng)給每一個(gè)孩子一經(jīng)一定公平的發(fā)展空間，而不是給這些孩子沒上考場(chǎng)之前就判了“死刑”。