無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

告別高中的作文 努力考高中的作文篇一

有這樣一個(gè)故事：

一位美麗少婦投河自盡，被一艄公救起。艄公問(wèn)道：“年紀(jì)輕輕，為何自尋短見(jiàn)?”“結(jié)婚才兩年，被丈夫遺棄，孩子又病故，沒(méi)有比這更不幸的了，活著還有什么意思?”少婦泣不成聲。“你以前是怎樣生活的?”“自由自在，無(wú)憂無(wú)慮?！薄爱?dāng)時(shí)你有丈夫和兒子嗎?”“沒(méi)有?！薄八?，命運(yùn)只不過(guò)把你送回兩年前，現(xiàn)在你又可以自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地生活了。”

少婦面對(duì)夫棄子亡的挫折，缺乏一顆平常心，把痛苦放大到無(wú)法讓自己活下去的地步，真的是自尋煩惱。

古羅馬塞涅卡說(shuō)：“凡事只要看得淡些，就沒(méi)有什么可憂慮的了;只要不因憤怒而夸大痛苦，就沒(méi)有什么事情值得生氣的了?！北^的人一旦遇到挫折就絕望，難道人生真的令人痛苦不堪嗎?順境造就的是幸運(yùn)兒，他們也許真的令人非常羨慕，但逆境造就的是偉人，他們因?yàn)閷以獯煺?，最終才得到人們的最高敬意。由此可見(jiàn)，擁有一顆平常心十分重要。

一位哲學(xué)大師一度遭到許多反對(duì)他理論的狂徒的嫉妒和謾罵。

對(duì)此，大師一直沉默不語(yǔ)。有人不解，大師笑著反問(wèn)道：“朋友，當(dāng)一個(gè)人送東西給你，你不接受時(shí)，那么這東西屬于誰(shuí)呢?”這人不假思索地回答：“當(dāng)然是送的人自己了?！贝髱熣f(shuō)：“那就對(duì)了，到今天為止，他一直在謾罵，如果我不接受，那謾罵就仍然屬于他了?！蹦侨瞬唤袊@大師的豁達(dá)與高明，更體味到大師擁有一顆平常心。

漫長(zhǎng)人生，其實(shí)需要一種平和而豁達(dá)的心境，只有如此，方能在眾多困難和人事變更面前輕松度過(guò)。

同是一顆流星，你可以看到它的隕落，可是換一個(gè)角度，你可以看到它劃過(guò)天際的輝煌;同是一朵落花，你可以看到它的凋零，可是換一種心境，你也可以看到它隨風(fēng)流轉(zhuǎn)的柔美。面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，為什么不選擇一種更好的心態(tài)，而將自己置于愁緒中呢?

平常心就是一種更好的心態(tài)。

樂(lè)觀者看萬(wàn)物總是在微笑，于是他的人生充滿希望;悲觀者看世界總是憂傷，因而他的世界遍布哭泣。樂(lè)觀者把痛苦當(dāng)作鍛煉，悲觀者把痛苦當(dāng)作折磨，兩者的區(qū)別在于是否擁有一顆平常心。誰(shuí)擁有平常心，誰(shuí)就能戰(zhàn)勝挫折，就能擁有更加美好的人生。

告別高中的作文 努力考高中的作文篇二

我擁有過(guò)許多把傘，或艷麗，或嚴(yán)肅，或漂亮，或?qū)嵱?，可我記憶中最深?ài)的還是那把天藍(lán)色的傘。

記得那是一個(gè)下著雷陣雨的夏日，當(dāng)時(shí)我正上小學(xué)，學(xué)校就在小區(qū)內(nèi)，離家大約50米。放學(xué)了，許多同我一樣住在小區(qū)里的小伙伴便頂著書(shū)包箭一樣的奔向家，這么大的雨，不論路多短，淋成落湯雞是注定的。而我是不必淋雨的，因?yàn)槊總€(gè)雨天，奶奶準(zhǔn)會(huì)拿著傘來(lái)接我。她怕風(fēng)大，我打不了，只帶那把最大的天藍(lán)色的傘，早早在校門(mén)口等著。奶奶這么疼愛(ài)我，是有原因的。她總說(shuō)，我爸爸30歲才得了我一個(gè)孩子，不容易;況且我身體很瘦弱，常鬧病。我現(xiàn)在上的這個(gè)學(xué)校，是那一年剛開(kāi)辦的一家私立小學(xué)，全校共有100個(gè)學(xué)生。奶奶為了我能回家吃飯，就做主提早讓我上了這個(gè)小學(xué)。當(dāng)時(shí)我才上了一年半的幼兒園。

一出門(mén)，我便看見(jiàn)了奶奶，她總是站在最顯眼的地方。她一看見(jiàn)我，忙走上前來(lái)，拿下我的小書(shū)包，撐開(kāi)那把天藍(lán)色的傘，把我罩地傘里.........

“奶奶，傘斜了，奶奶......”我看著頭頂明顯偏向我的傘柄，向奶奶提醒著。

“沒(méi)斜啊?！蹦棠陶f(shuō)。

“奶奶，傘真的斜了.......”過(guò)了一會(huì)兒，我又說(shuō)。

“沒(méi)斜，好著呢?！蹦棠逃秩绱苏f(shuō)。

我抬頭望著頭頂那片蔚藍(lán)和奶奶被雨水打濕正在往下滴水的肩膀，我伸出手把傘柄朝奶奶那邊推推，結(jié)果很快又斜了回來(lái)。三翻五次，我放棄了。

七年后，我有了一個(gè)妹妹。又是一個(gè)雨天，大人們都忙，我就被派去接上幼兒園的妹妹，我順手拿上那把已經(jīng)修了二次的天藍(lán)色的傘雨中走去.......不一會(huì)，妹妹放學(xué)出來(lái)了，我拿出事買(mǎi)好棒棒糖給她，希望她乖一點(diǎn)。我撐開(kāi)傘把她包在里面，可那小淘氣一蹦一跳總是出了保護(hù)傘，我不停地讓傘去追她.......回到家看著自己被打濕的衣服和手中仍滴著水的傘，幾年前雨中的那一幕又顯現(xiàn)在眼前───一位奶奶撐著一把斜著的天藍(lán)色的大傘，傘下一個(gè)瘦弱的小女孩.........我的心忽然一動(dòng)。我走向廚房，看著正在給我們做綠面的奶奶，她的身板明顯地老了許多。

“奶奶，歇會(huì)兒，喝口水?！蔽叶酥槐f給奶奶。

“飯這就好了，是你愛(ài)吃的，多吃些。”奶奶一邊喝水一邊說(shuō)著。

奶奶眼底滿滿的愛(ài)意照亮了我的雙眼。

有的人把真愛(ài)掛在嘴邊，有的人把真愛(ài)想得很遠(yuǎn)很深。在我看來(lái)，我們每個(gè)人都在抒寫(xiě)著自己那份真愛(ài)。真愛(ài)就在我們身邊，就在那一把天藍(lán)色的傘下，它如同蔚藍(lán)的天空，令人心曠神怡。

告別高中的作文 努力考高中的作文篇三

初二學(xué)習(xí)生活就像一桌大餐，雞鴨魚(yú)肉，天天不缺，天上飛的 ，地上跑的，水里游的，樣樣具備。每一個(gè)初二的學(xué)生都有權(quán)利分享這一桌的大餐。食客，請(qǐng)你先看“菜譜”吧！

第一道菜——美味語(yǔ)文。

主要原料：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、詩(shī)詞誦讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)和文言文。

輔料；課外閱讀、世界名著。

炒菜過(guò)程：先將基礎(chǔ)知識(shí)下鍋，炒到半熟，再將閱讀材料和習(xí)題一起用小火翻炒，再加入詩(shī)詞誦讀，盛起。鍋放在火上，再把口語(yǔ)交際、寫(xiě)作用大火爆炒，將原來(lái)的閱讀、詩(shī)詞誦讀加入，用小火燉一個(gè)小時(shí)，最后盛在一個(gè)大盤(pán)子里，把綜合性學(xué)習(xí)圍在炒好的菜的四周，圍成一圈作為裝飾。

菜的特點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)豐富，具有古典風(fēng)格，能幫助大腦思考問(wèn)題，理解人生哲理。

第二道菜——甜味英語(yǔ)。

主要材料：對(duì)話、詞組、外國(guó)文學(xué)、聽(tīng)力訓(xùn)練。

炒菜過(guò)程：選用大火炒對(duì)話，加入1／3詞組，接著加入聽(tīng)力，用大火爆炒，然后倒入閱讀文章，小火慢燉，中途加入剩下的2／3的詞組，最后可以盛起裝盤(pán)，高中生優(yōu)秀作文《初二學(xué)生的“菜譜”作文》。

這道菜的特點(diǎn)：香甜可口，充滿異國(guó)情調(diào)，能幫助提高記憶力，拓展視野。

第三道菜——麻辣數(shù)學(xué)。

主要材料：習(xí)題、公式、概念

炒菜過(guò)程：小火燉概念，中途加入公式，最后再加入習(xí)題，佐料可以根據(jù)自己的口味做適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。

這道菜的特點(diǎn)：又麻又辣，地道的四川風(fēng)味，能加快大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)，使思維靈活。

第四道菜——香辣物理。

這道菜的做法和點(diǎn)基本和數(shù)學(xué)差不多，只是這道菜的口味比數(shù)學(xué)要爽一些，它的辣味要淡一點(diǎn)。

初二的菜譜，除了這四道以外，還有地理、歷史、生物等小吃，此外還有體育、勞技、科技等甜點(diǎn)?？傊?，初二學(xué)生的菜譜是十分豐富的，再加上有那么好的“廚師”，他們個(gè)個(gè)身懷絕技，我們的初二生活一定會(huì)過(guò)得豐富多彩。

【點(diǎn)評(píng)】

在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了這個(gè)題目，于是我就讓學(xué)生寫(xiě)了這個(gè)題目。當(dāng)我讀到那一篇篇幽默的文章，我忍俊不禁，原來(lái)，孩子們的想象力是那么的豐富，平時(shí)總只聽(tīng)到他們叫苦連天，抱怨作業(yè)多，讀了他們的文章后，我才明白：他們對(duì)各門(mén)功課的體會(huì)和認(rèn)識(shí)各有千秋。這篇作文不就是在用獨(dú)特的語(yǔ)言，個(gè)性化的思維在詮釋這他們心中的語(yǔ)、數(shù)、外、物——這四味菜嗎？

告別高中的作文 努力考高中的作文篇四

原來(lái)，我和你之間的心墻本來(lái)就有，只不過(guò)是一直在加固加厚而已...... ——題記

仰望那深邃的蒼穹，熠熠的星光把它點(diǎn)成了一片璀璨，凝視那顆閃爍的星辰，思緒油然而生的縈繞起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我和你之間的心墻本來(lái)就有，只不過(guò)是一直在加固加厚而已......

新學(xué)期的篇章開(kāi)始譜寫(xiě)了，你，始終是你，在課本還沒(méi)分發(fā)下來(lái)的時(shí)候就捧著早已購(gòu)買(mǎi)的資料孜孜不倦的做起來(lái)，有如品嘗著一杯淡淡的香茗，雖然淡然卻也陶醉......

新學(xué)期的篇章開(kāi)始譜寫(xiě)了，我，始終是我，在課本早已分發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我還醉然于尋覓好友寫(xiě)紙條、走五子棋，似乎在消磨時(shí)光的游戲里能夠?qū)ふ业缴畹拿?，雖然殘缺卻也享受......

初三很重要，你知道，我不懂，那一面冰冷的墻已置于你我中間。 期末考試的旋律即將開(kāi)始響起，這時(shí)的你愈發(fā)努力，你桌面上要看的習(xí)題儼然成了一座小山，但你卻用你堅(jiān)挺的脊梁撐住，你已經(jīng)習(xí)慣了“三更燈火五更雞”的生活，你的腦海里全是知識(shí)......

期末考試的旋律即將開(kāi)始響起，這時(shí)的我仍無(wú)動(dòng)于衷，我桌面的書(shū)本早已蕩然無(wú)存，平滑得有如一面新開(kāi)的鏡，我熟悉了無(wú)拘無(wú)束，卻總希冀著有一天“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的`奇跡......

期末考試是你的追求的見(jiàn)證，是我幻想的破滅，我和你之間那冰冷的墻不知不覺(jué)中在加固......

中考的終響聲即將奏起，你帶著一絲彷徨正準(zhǔn)備全力以赴，你復(fù)習(xí)的節(jié)奏更加緊密，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”成為了你的縮影，看見(jiàn)了你，我宛如見(jiàn)到了一個(gè)活潑樂(lè)觀的知識(shí)載體，舉手投足都能看見(jiàn)你才華橫溢出來(lái)...... 中考的終響聲即將奏起，我?guī)е稽c(diǎn)憧憬正打算殊死一搏，我悠閑的節(jié)拍依舊我行我素，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”成為了我生活的座右銘，看見(jiàn)了我，你宛如見(jiàn)到了一個(gè)懶散消極的沉淪分子，交談的眼神里似乎也流露出一絲不屑......

中考，你在拼搏，我在虛度，不同的做法是我你之間那冰冷的墻依舊在加厚......

我無(wú)法消融這冰冷的墻。

這，就是心墻......

告別高中的作文 努力考高中的作文篇五

人不能總是平平淡淡的活著，還需要學(xué)會(huì)借，借點(diǎn)陽(yáng)光，借點(diǎn)音律，借點(diǎn)幫助，最終才能編織屬于自己的夢(mèng)

借，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的伸手去索取，還要會(huì)合理的借，適度地借。紅花需要綠葉的扶持，紅花向綠葉借了點(diǎn)青翠，使自己更加艷麗；與此同時(shí)，綠葉也在紅花的光彩下顯得更綠。這樣，在借的同時(shí)，會(huì)無(wú)私的付出，相輔相成，這樣才能體現(xiàn)出借的本質(zhì)。所謂“有借有還，再借不難”，這是一句很樸實(shí)但也很有哲理的話，正是在這樣的借與還的交替演繹中，這個(gè)“借”字，才會(huì)變得如此的不平凡。

借，他可以使一方在另一方不受到弊處的同時(shí)獲得利益，有時(shí)甚至是雙贏。鑿壁偷光的故事如今已是家喻戶曉，只有善于利用“借”，把握“借”，才會(huì)獲得成功。生活中實(shí)例也很多，犀鳥(niǎo)與犀牛的關(guān)系，似乎是密不可分的，犀牛的脾氣暴躁，但卻在一只小鳥(niǎo)面前乖巧的張開(kāi)嘴巴，他借助了犀鳥(niǎo)尖利的小嘴為它清除口腔內(nèi)的雜物，與此同時(shí)，犀鳥(niǎo)也填飽了自己的肚子。大自然中，借的例子數(shù)不勝數(shù)，而正是在這樣平凡而和諧的借中體現(xiàn)出借的偉大。

在如今的社會(huì)中，人們對(duì)“借”產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，漸漸扭曲了它的含義。生活中，人們互不開(kāi)口，死要面子，當(dāng)然也會(huì)自討苦吃。就如曾經(jīng)有一幅漫畫(huà)，畫(huà)中兩個(gè)出售機(jī)械零件的人，一個(gè)賣(mài)螺絲，一個(gè)賣(mài)螺母，他們不懂得去互相借助相互的資源，共同發(fā)展，各自蹲守在各自的小圈子里，不肯向前邁出一步，當(dāng)然不能有什么好的收益。所以，在生活中，要敢于借，正當(dāng)?shù)慕?，在借中體會(huì)樂(lè)趣。

生活是借的來(lái)源，要善于抓住機(jī)遇，積極尋找借的機(jī)遇。當(dāng)然，要用“借”做有意義的事，不要再迷惘中扭曲”借”的本意。就像那些圣人，面對(duì)人們的指責(zé)與批評(píng)，不是無(wú)由的生氣，而是虛心的聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從中“借”到收獲，“借”到正確的方法去接人待物。我國(guó)古代的一代賢君唐太宗就是這樣一位善于“借”的人，也正是因?yàn)樗诓煌５摹敖琛敝校拍苄纬僧?dāng)時(shí)有名的“貞觀之治”，才能名揚(yáng)后世而不朽。

我們要學(xué)會(huì)借，明白借的真諦，在借的過(guò)程中不斷地充實(shí)自己，不斷地豐富自己。只有這樣，我們才能在成功的頂點(diǎn)編織出屬于自己美麗的夢(mèng)！

告別高中的作文 努力考高中的作文篇六

打開(kāi)另一扇窗戶，你的生命會(huì)熠熠生輝。

——題記

小時(shí)候，懵懂的我理解不了什么是希望，什么又是失望。隨著年齡的改變，時(shí)光的推移，我明白了希望和失望。

深深地記得記憶深處的那一天。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝撒給大地一片光輝，地上滿是硬幣大小的光斑；風(fēng)兒不時(shí)拂過(guò)臉龐，柔柔的，懶懶的。而我的心情也隨之變得異常好，不為別的，只因?yàn)槟翘焓俏疑铡?/p>

可能幸福來(lái)臨前總有一段辛酸史，那天下午，我就被挨了“悶頭一棒”。當(dāng)我傻傻地接過(guò)卷子，腦子里還是一片空白?？粗鴦e人興高采烈地如同快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛過(guò)我身邊，嘰嘰喳喳地談?wù)撜l(shuí)的分?jǐn)?shù)高，而我，只能把頭低下，越來(lái)越低……

窗外下起了淅淅瀝瀝的小雨，而后，雨越下越大，風(fēng)也越吹越猛。我懷著忐忑不安的心情往家走，胸口仿佛揣了一窩小兔子，“嘭嘭”亂跳，雙腳也好像灌了鉛似的，怎么也拿不起來(lái)；書(shū)包里的那張?jiān)嚲硪卜路鹨粋€(gè)小錘子，在不停敲打我的心。

像是經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)，我終于到家了。一回到家，我就做賊似的把試卷夾到社會(huì)書(shū)里藏了起來(lái)，然后揣著緊張的心情開(kāi)始做作業(yè)。我一面做，一面豎起耳朵聽(tīng)門(mén)外的動(dòng)靜。這時(shí)媽媽回來(lái)了，她招呼我吃飯。我用最快的速度吃了飯，回到自己的房間。我一會(huì)整理書(shū)包，一會(huì)又看書(shū)，磨了好長(zhǎng)時(shí)間。時(shí)針準(zhǔn)確地指到了九點(diǎn)，我不安地睡覺(jué)了……

第二天，我起床時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)包上有一張便利貼，上面寫(xiě)著：“相信自己，生日快樂(lè)。”我的眼眶濕潤(rùn)了，在心里默默地說(shuō)：“謝謝你，媽媽?！?/p>

直到現(xiàn)在，我還是沒(méi)忘記媽媽的話。我的生活中充滿了希望以及媽媽的愛(ài)，我會(huì)一直勇敢地走下去！