人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
適合高中的作文 努力考高中的作文篇一
7 歲的時(shí)候，我搬進(jìn)城市，院子變小了，四周種了些七里香當(dāng)作圍墻，我常跟鄰居的孩子們?cè)跇鋲﹂g穿來(lái)穿去地玩耍，我說(shuō)：“我家的這道墻，處處都有門，隨便你們進(jìn)出?！?0 歲的時(shí)候，家里把樹墻除去，改建了一堵磚墻，墻不高，所以鄰居小朋友們常站在墻外的垃圾箱上跟我聊天，有時(shí)他們的球不小心掉進(jìn)來(lái)，就自己爬墻過(guò)來(lái)?yè)臁?2 歲的時(shí)候，母親把墻加高了，并在頂端砌上尖尖的碎玻璃，她說(shuō)：“現(xiàn)在人心壞了，總要防著些?！钡矣X(jué)得自從墻加高之后，院子里的陽(yáng)光變少了，感覺(jué)院子也小多了。26 歲的時(shí)候，我們搬進(jìn)一棟公寓，除了窄窄的一個(gè)陽(yáng)臺(tái)，根本沒(méi)有院子。我們?cè)陂T上裝了貓眼，有人來(lái)訪，總先看看是誰(shuí)才開門。29 歲的時(shí)候，我單獨(dú)到了紐約，住進(jìn)一棟大樓的套房，連陽(yáng)臺(tái)也沒(méi)了，朋友來(lái)，我非得在電話里問(wèn)清是誰(shuí)，才敢按鈕請(qǐng)他進(jìn)來(lái)。近三十年來(lái)，由沒(méi)有墻的大院子，到?jīng)]有院子只有墻，這不僅是住的改換，也是心靈的變化。
幼兒時(shí)，我的心是打開的，純真地歡迎每個(gè)人進(jìn)入我的心房。兒童時(shí)，我的心是半開的，要進(jìn)來(lái)的人隨時(shí)可以進(jìn)來(lái)，我從不加阻攔。少年時(shí)，我心外筑起高高的墻，但是在墻里仍有我可愛(ài)的院子，雖然陽(yáng)光少些，我依然可以在其中玩耍。青年時(shí)，我心里的小院子也被剝奪了，而不得不從“小洞”看每位來(lái)訪者。
現(xiàn)在，我到達(dá)這個(gè)世界上最熱鬧、最繁華，也最進(jìn)步的城市，我的心卻像放在一個(gè)小小的密封的盒子里，雖然別人奪不走，我卻也見(jiàn)不到和煦的陽(yáng)光，吸不到新鮮的空氣了。我多么希望能再回到兒時(shí)的那片田園，讓千頃的稻浪，做我的心墻，讓人們?cè)谖业男膲锸崭?，把我的心墻?dāng)作他們的食糧。我多么希望再擁有兒時(shí)的天空，那是一個(gè)又寬又大的天空，不為濃煙所遮蔽，不被高樓所侵奪。我多么希望再有兒時(shí)的田埂，它雖然又窄又小，但四通八達(dá)，每個(gè)孩子都能通過(guò)它，進(jìn)入我的家。
如果我不能再擁有那么開闊的心墻，也請(qǐng)賜我一個(gè)七里香的樹墻吧，讓我的花香飄溢四方，讓小朋友隨意穿梭，因?yàn)槲覍?shí)在不喜歡那些只會(huì)隔離人與人的“鋼筋水泥的圍墻”。
怦然心動(dòng)
似乎隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的心墻越筑越高了：顧忌越來(lái)越多，與他人的隔膜越來(lái)越大，以至于形成了人與人之間的“鋼筋水泥的圍墻”。有人說(shuō)這是成長(zhǎng)的代價(jià)，是成熟的標(biāo)志，但不可否認(rèn)的是，童年無(wú)拘無(wú)束的天真與快樂(lè)，在這心墻的圍筑下，再也尋覓不見(jiàn)了。正如作者所言，“見(jiàn)不到和煦的陽(yáng)光，吸不到新鮮的空氣了”，這是一件多么悲哀的事情啊！
成熟難道就意味著隔閡和冷漠？成長(zhǎng)難道就意味著自私和沉重？不是這樣的，沒(méi)有人想要這樣的成熟和成長(zhǎng)，因?yàn)闆](méi)人想要這樣陰翳冷峻的生活，也許我們應(yīng)像作者希望的那樣，筑“一個(gè)七里香的樹墻吧，讓我的花香飄溢四方”，那才是我們所向往的美好生活。
適合高中的作文 努力考高中的作文篇二
古今中外,橋梁是人類所建造的最古老,最壯觀,最美麗的建筑工程,是人類改造自然、創(chuàng)造歷史的見(jiàn)證,是人類創(chuàng)造的精
美多姿的藝術(shù)精品.在我心中啊,還有一座看不見(jiàn)的“橋”.橋下是充滿障礙與誘惑的荊棘,橋的這頭是母親的叮嚀與牽掛,橋那頭是父親的希望與寄托,橋面是我們的追求與夢(mèng)想、、
橋是一座不會(huì)言語(yǔ)的建筑.它只有冰涼的橋面與水的寄托.當(dāng)你背著書包屁顛屁顛的踏著橋身,映著晚霞往家走時(shí),你只能聽(tīng)的見(jiàn)你自己那孤獨(dú)的腳步聲,永遠(yuǎn)也聽(tīng)不見(jiàn)你令你有所期盼的第二聲部.
橋是一座會(huì)言語(yǔ)的建筑靈魂.它雖沒(méi)有肉體,但它有結(jié)實(shí)的橋身陪你走過(guò)遇到的荊棘;它雖沒(méi)有靈魂,但它仍能識(shí)遍世間萬(wàn)物,看遍人生百態(tài).當(dāng)月亮高照,櫻花樹下秋風(fēng)颯颯的時(shí)候,你一個(gè)人來(lái)到這孤獨(dú)的橋梁,站在橋梁上望著那凄涼的月的倒影時(shí),你不免感到悲傷.這時(shí),橋上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的人牽著你的手對(duì)你說(shuō)“我會(huì)陪你走過(guò)”.這時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),橋并不是一座冰涼的建筑.
橋,人一生走過(guò)許多的橋,游覽過(guò)還多的橋,然而,讓你流連忘返的橋卻并不多.月下的橋是孤獨(dú)的橋;一起走過(guò)的橋是幸福的橋;小溪流過(guò)的橋是熱鬧的橋;給你幸福的橋、助你走過(guò)荊棘的橋是會(huì)言語(yǔ)的橋、、
創(chuàng)造一座橋,有可能會(huì)花一年的時(shí)間,而走過(guò)一座橋卻只需短短幾分鐘.一座橋可以陪我們度過(guò)幾十個(gè)春秋,而我們卻只能去踩踏它幾十個(gè)春秋.櫻花樹下,月亮依然高照,櫻花依舊飛舞,秋風(fēng)依然蕭瑟,而會(huì)言語(yǔ)的橋卻不知何處.
會(huì)言語(yǔ)的橋是心靈的橋,那些郁結(jié)在我們陰暗的心中不曾說(shuō)過(guò)的話,那層層冰封在我們回憶中的思念,在那里都可以釋放出來(lái),讓我們揭開那層迷霧,盡情地自由呼吸吧,讓我們盡情的思念,讓我們盡情回憶,讓言語(yǔ)橋永住櫻花樹下,才是最完美的結(jié)局.讓橋永會(huì)言語(yǔ).讓橋不再孤單,讓橋不再冰涼,讓橋充滿溫馨.讓冰涼的橋隨風(fēng)流逝,讓溫暖的橋伴我們走過(guò).永是溫暖的色墨.
橋,會(huì)言語(yǔ)的橋、不會(huì)言語(yǔ)的橋、冰涼的橋、溫暖的橋、心靈的橋、橋啊橋,多姿多彩的橋是快樂(lè)的通道.
適合高中的作文 努力考高中的作文篇三
一朵花開，它所追尋的不是以艷麗的外表來(lái)打動(dòng)世人，而是以擁有自身的芬芳使人陶醉；一朵花開，它雖然失去了與百花齊現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但是它卻在山谷中聚集天地精華，俗而不庸！
這就是人們常說(shuō)的一花一世界。一朵花的世界尚有如此的精彩與奧妙，人類本身有何嘗不是呢？
人生不能常如意，心想也不能常事成。祈盼擁有，便少不了失去；努力追尋，又會(huì)誤如歧途，喪失自我。即使有幸得到，也會(huì)因此而付出代價(jià)，失去很多。所以人生就應(yīng)該隨遇而安、順其自然。有句話不是說(shuō)：是你的跑不了，不是你的留不住嗎？既然如此，那就不要刻意去尋找、追求，而是要以一顆平常、平淡的心去對(duì)待身邊的一切。不過(guò)，這需要很強(qiáng)的抵御欲望的能力！
如今社會(huì)，追逐時(shí)尚是潮流，如果你不能安分守己沒(méi)有很強(qiáng)的抵御能力，恐怕也只會(huì)身陷其中、喪失自我，到最后反不如從前活的灑脫自在！
有的人追名逐利，到最后甚感空虛，可是又不能回復(fù)從前；
有的人為了達(dá)到目的，不折手段，到最后眾叛親離。
得到了很多，卻失去了，孰輕孰重，自有論斷。
每個(gè)人自然而然有很多的期望，譬如金錢、地位、知名度。但是并不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)的，于是就不滿足了。這個(gè)世界本身就有太多的背負(fù)，又怎能讓人人都能得到呢？
一只獅子，在森林里雖然為食物而忙碌，可是它卻擁有寬敞的場(chǎng)地、自由的奔跑。一只籠子里的老虎，雖不為食物擔(dān)憂，卻因舒適的生活和堅(jiān)固的鐵籠而限制了它奔跑的疆界。裴多菲有詩(shī)曰：生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋！可見(jiàn)老虎的境地是多么的悲哀！
失去了就失去了，得不到也無(wú)所謂。“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有“。人生自有悲歡得意，如果僅僅為此而刻意追尋，只能是因?yàn)槲覀兲粗匾磺辛耍圆艜?huì)心有不舍放不下，所以才會(huì)千方百計(jì)想方設(shè)法去追求。
那朵花開，不曾耀眼，可是在我的心中卻是最美麗的；那多花開，不曾轟轟烈烈，但散發(fā)的暗香卻是雋遠(yuǎn)的。
適合高中的作文 努力考高中的作文篇四
寫在前面的話：
走進(jìn)高二，生活陡然變得緊張起來(lái)。學(xué)考近在眼前，高三也只是一步之遙。沒(méi)有了高一的輕松放縱，曾經(jīng)最厭惡應(yīng)試的我也會(huì)在連天的哈欠里鏖戰(zhàn)到深夜。
有時(shí)候會(huì)覺(jué)得一片虛無(wú)、那是一種不知身處何處、不知去向何方的茫然與無(wú)措。習(xí)題，習(xí)題、永遠(yuǎn)做不完的習(xí)題背后到底會(huì)有什么，是明年六月那張鮮紅的錄取通知，亦或只是碌碌而逝的最為普通而平凡的生活軌跡，我在懷疑。
我在尋找一個(gè)支點(diǎn)。不為撬動(dòng)地球，只想支撐起自己。
我討厭六月，炙熱的風(fēng)、狂暴的雨還有那接踵而至的高考和學(xué)考。漫天飛舞的白色試卷和頭頂吱嘎作響的老式風(fēng)扇仿佛預(yù)告著噩夢(mèng)的'到來(lái)。
可我也喜歡六月，燦爛的光、清涼的海，以及焦頭爛額的忙碌之后終能體會(huì)到的酣暢淋漓的恣意揮灑：頭頂絢麗的霓虹燈、手中盡情揮動(dòng)的熒光棒、以及臺(tái)下此起彼伏的歡呼尖叫。
我想，每個(gè)人也許都曾有過(guò)這樣的夢(mèng)想：閃耀的舞臺(tái)，鎂光燈與麥克風(fēng)、掌心的點(diǎn)點(diǎn)熒光匯聚成一片星海。
很慶幸，我擁有這樣一個(gè)舞臺(tái)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)生社團(tuán)，沒(méi)有高超的技巧和昂貴的設(shè)備，只有一群志同道合的少年，懷著初生牛犢不怕虎的血?dú)夥絼?，渴望用音?lè)來(lái)詮釋另一種生活態(tài)度。每年暑假可以在學(xué)校開辦一場(chǎng)演唱會(huì)，舞臺(tái)上光鮮亮麗，而其中的酸甜苦辣也許只有親身經(jīng)歷才能感同身受。
不止一次，那些逐漸模糊的記憶片段沒(méi)來(lái)由的閃現(xiàn)在眼前：課間的空閑時(shí)間被用來(lái)改調(diào)扒譜，一節(jié)又一節(jié)晚自習(xí)反復(fù)核對(duì)著演唱會(huì)的程序，丟下手中成堆的試卷和習(xí)題，對(duì)每一處小小的細(xì)節(jié)精益求精；疲憊的一天過(guò)去，看到角落的樂(lè)器卻又一個(gè)激靈滿血復(fù)活……演出那天陽(yáng)光明媚，悶熱的藝術(shù)館卻抑郁不了我們內(nèi)心涌動(dòng)的熱情；慶功宴上每個(gè)人都面色潮紅，即將步入高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐笑得肆無(wú)忌憚卻不知什么時(shí)候濕了眼眶，想起那晚學(xué)校的幢幢燈影，映著晚歸的我們?nèi)齼沙尚械纳碛啊磺械囊磺蟹路疬€在昨天，可時(shí)間卻毫不留情地行走于現(xiàn)實(shí)。驀然回首，只剩一劍錯(cuò)愕，還在懷疑、回眸的我。
進(jìn)入高二，不出意料地緊張了很多。學(xué)考、高三，諸如此類觸目驚心的字眼充斥在三點(diǎn)一線的循環(huán)反復(fù)里，每每觸及都會(huì)讓人不寒而栗。曾經(jīng)最聒噪的女孩子們變得沉默寡言，朋友間也極少寒暄。挑燈夜戰(zhàn)，疲憊絕望裹挾著對(duì)未來(lái)的迷惘呼嘯而來(lái)?？偸敲院厮ビ只艁y地醒來(lái)，記不得夜里做過(guò)的夢(mèng)、說(shuō)過(guò)的話、編過(guò)的故事和撒過(guò)的謊言，我的力氣只夠保全一個(gè)無(wú)波無(wú)瀾的現(xiàn)在，我討厭這樣的現(xiàn)在。
每每覺(jué)得難以堅(jiān)持時(shí)，總會(huì)反復(fù)翻看曾經(jīng)的錄像帶，重溫那時(shí)稚嫩的臉龐，那滿心不知天高地厚的無(wú)畏與張揚(yáng)。音樂(lè)兩個(gè)字充滿了太多的誘惑和無(wú)盡的遐想，以至于回想起來(lái)腦海里全是美好的畫面，仿佛那些在反復(fù)練習(xí)中盡情揮灑的汗水和在輾轉(zhuǎn)反側(cè)里倒流進(jìn)心底的眼淚從未存在。我想，熱愛(ài)音樂(lè)的人是滾燙的，他們?nèi)矶加縿?dòng)著瘋狂的激情和炙熱的夢(mèng)想，像沾染了太陽(yáng)的光輝一樣熠熠閃光。我追求的是真實(shí)的熱血和沖動(dòng)，而這兩者都不能用所謂的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。也許我們真的需要抓住一點(diǎn)我們認(rèn)為有意義的東西來(lái)提醒自己，堆積如山的習(xí)題背后，我們不是僅僅在靠慣性生活。我想，那，也許就是音樂(lè)吧。
窗外的梔子花開成了海，約定的六月在我兵荒馬亂的錯(cuò)愕中姍姍而來(lái)。也許，我們?cè)摮弥饾u褪去青澀也還略顯稚嫩，趁著有了一點(diǎn)主張卻還喜歡幻想，，在為了顧及一切地不顧一切之前，去不顧一切地不顧一切吧。
“青春看似荒唐，沒(méi)人會(huì)選擇投降”
你看，你眼中閃爍的光芒，那種純粹的、行云流水一般的感覺(jué)，那也許才是青春真正的樣子，是十八歲后最值得紀(jì)念的過(guò)往。
咦，我好像找到那個(gè)支點(diǎn)了呢。
適合高中的作文 努力考高中的作文篇五
這是一個(gè)美麗的地方，到處白茫茫的，冰雪覆蓋了整個(gè)世界。這里有冰清玉潔的雪蓮，有晶瑩剔透的冰花，還有充滿夢(mèng)想的我。我是一片雪，一片不甘心寂寞的雪。我想去外面的世界看一看，聽(tīng)說(shuō)外面的世界很精彩。
由于地球氣候變暖，我變成了一滴水，當(dāng)太陽(yáng)照到我身上的時(shí)候，我的身子變得越來(lái)越輕，慢慢地，慢慢地飄向了空中，和許多伙伴拉起手，結(jié)成了一片潔白無(wú)比的云。
飄呀飄，天兒碧，風(fēng)兒輕，這個(gè)世界真美麗。我在天上自在地飄，快樂(lè)地唱。天有不測(cè)風(fēng)云，當(dāng)我正逍遙自在地看地下一塊塊整齊的田地時(shí)，一陣大風(fēng)吹來(lái)，我覺(jué)得好冷，就跟伙伴們抱成團(tuán)兒，我越覺(jué)得身體越來(lái)越重，從天上直往下落。風(fēng)在耳旁呼呼地響，我也嚇得不敢睜開眼睛。直到嘩地一聲，我落到了一條小河里。
這里有我的朋友，這里一樣會(huì)有快樂(lè)。我們從高山上流下來(lái)，經(jīng)過(guò)稻田地，繞過(guò)果樹林，給那里谷子啊，果子啦，喝我們帶來(lái)的甘甜的水。
嘩啦啦嘩啦啦我們流淌在小河里，為自己能給人類做一些力所能及的事而快樂(lè)地歌唱著。啊呀這是什么東西??？黃不黃綠不綠的，一股股地從河岸旁邊的黑管子里流出來(lái)，又臟又臭。我們想躲也躲不開。天哪，我的皮膚？怎么變黑了，身上怎么起了這么多泡泡呀，又癢又臭，臭不可聞，渾身難受死了！我我我可怎么辦呀？嗚嗚我真的痛苦極了。
哎喲哎喲我們一路走一路哭泣。不知不覺(jué)地來(lái)到了一個(gè)大池子里。大家都擠在那一個(gè)地方。有人來(lái)。怎么是這樣??？他們眉頭緊皺，手捏鼻子?？纯次覀?，搖搖頭，走了。難道人類的表情就是這樣嗎？難道只是搖搖頭就可以轉(zhuǎn)身而去嗎？我們的苦痛誰(shuí)來(lái)管？老天啊，你睜開眼睛，還我們一個(gè)清白之身，給我們一個(gè)公道吧！
我已覺(jué)得身上沒(méi)有力氣了，被那種惡心的氣味和滿身的骯臟折磨得沒(méi)有什么知覺(jué)了。
天在轉(zhuǎn)，地在眩。我們也不知道是在做什么，只是覺(jué)得在一個(gè)管子里不停地轉(zhuǎn)著，身上痛輕了，身上的癢也消失了，泡泡也沒(méi)有了。突然眼前一亮。我們一起沖出了黑管子。
啊天哪，我四下張望著，我真的不敢相信自己的眼睛。我的身上又變得透亮了，感覺(jué)舒服了許多。我想趕緊離開這里。毫不猶豫，果斷利落，拉上好朋友的手，我們一路狂奔，向那蔚藍(lán)的地方?jīng)_去！一路上鮮花正艷，綠樹成蔭，小草青青，小鳥啾啾，他們都是我的好朋友，我想跟他們一起聊天，多說(shuō)說(shuō)話?？墒切睦飬s害怕，怕停留時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有災(zāi)難降臨。
好不容易啊，我投入了大海的懷抱。跟著海浪一起翩翩起舞。天上的海鷗，過(guò)往的巨輪，雖然有點(diǎn)舒服，但總讓我惦記起那個(gè)曾經(jīng)安靜的家。
終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)，太陽(yáng)和微風(fēng)來(lái)幫忙。我們變成了一片云，我們向那個(gè)屬于我們帶給我們安定的家飛去！以后我再也不想出來(lái)了。
適合高中的作文 努力考高中的作文篇六
理想，顧名思義，是理念中的最高想望。這個(gè)理想是人人都應(yīng)該有的，因?yàn)?，理想就向一只船舶，載著你在知識(shí)的海洋中自由翱翔。今天我就來(lái)談?wù)勎业睦硐氚桑?/p>
我的理想像許多中學(xué)生一樣，是考上一所明牌大學(xué)。在我的腦海和記憶中，“清華大學(xué)”一直是我追求的大學(xué)。因?yàn)?，從小我就從電視、?bào)刊雜志、網(wǎng)頁(yè)上看到清華大學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，因此，我立志要考上清華大學(xué)。我常常呆若木雞地癡想：清華大學(xué)真的有那么好嗎？為什么誘惑力那么大，竟使一個(gè)中學(xué)生那樣怒力地奮斗？但都是百思不得其解。我煩惱著。因?yàn)槲也幻靼浊迦A大學(xué)的誘惑在那里。
但也不知為什么，剛剛踏入中學(xué)大門的我似乎一瞬間長(zhǎng)大了，因?yàn)槲颐靼琢藥啄陙?lái)一直困擾著我的問(wèn)題：為什么清華大學(xué)的誘惑力很大？是因?yàn)樗抢镉兄迩Ф嗳f(wàn)冊(cè)藏書誘惑我去津津有味地看；是因?yàn)樗抢镉凶顑?yōu)秀的老師誘惑著我去聽(tīng)他們講課；是因?yàn)樗抢镆?guī)模宏大的教學(xué)樓誘惑著我走進(jìn)去；是因?yàn)橐磺械囊磺卸际悄且痪湓挘骸耙驗(yàn)槟抢锏娜魏问挛锒急绕胀ù髮W(xué)好！”我興奮著。因?yàn)槲颐靼琢怂恼T惑力為什么那么大！
可是，年僅13歲的我，在面對(duì)這么大的目標(biāo)時(shí)，有些茫茫然了：我不知道怎樣才能考上清華，實(shí)實(shí)在在地去那里上課？我不知道現(xiàn)在該怎么做？我不知道我到底能不能考上？我不知道……其實(shí)，還有很多都是現(xiàn)在無(wú)法預(yù)測(cè)的。這就需要看我自己的表現(xiàn)，要看我對(duì)待奮斗目標(biāo)的表現(xiàn)！未來(lái)的命運(yùn)是把握在自己手中的！是把握在現(xiàn)在的生活和奮斗中的！是把握在我的學(xué)習(xí)和成績(jī)中的！我苦惱著。因?yàn)槲以诿鎸?duì)前途無(wú)量的道路時(shí)，茫茫然，怕自己墜入深淵。
你現(xiàn)在看到的我，已不是從前的我，已不是無(wú)知的我，已不是遇事急躁的我了；是一個(gè)新世紀(jì)的我，是一個(gè)全新的我，是一個(gè)遇事冷靜的我?，F(xiàn)在的我，在為理想而奮斗，在為目標(biāo)而沖刺，在為未來(lái)而鋪路！現(xiàn)在我所做的一切，都是為了一件事：考上清華大學(xué)。我為之努力奮斗著。從現(xiàn)在起，我會(huì)把握每一分鐘，會(huì)在接下來(lái)的六年里，努力奮斗、加油、沖刺。因?yàn)槲乙獙?duì)我的理想負(fù)責(zé)，只有這樣，我的理想才會(huì)對(duì)我負(fù)責(zé)！
這就是我的理想。相信我，一定會(huì)做到！一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
適合高中的作文 努力考高中的作文篇七
我的理想有許許多多，比天上的星星還多幾百倍?？墒?，我最想完成的一個(gè)愿望就是：當(dāng)一個(gè)全球最偉大的發(fā)明大王！
我想當(dāng)發(fā)明大王的原因是由于發(fā)明了新事物，既可以威風(fēng)八面，還可以造福人類，受眾人尊敬與愛(ài)戴。
在電燈發(fā)明以前，每到伸手不見(jiàn)五指的夜晚，人們只有點(diǎn)燃火把，燈籠，油燈……漆黑的夜里才有了幾分光明，不僅十分不方便，而且還很容易發(fā)生火災(zāi)。愛(ài)迪生發(fā)明的電燈不用擔(dān)心會(huì)被風(fēng)吹滅，會(huì)被雨澆熄，會(huì)被老鼠碰翻。到了夜晚，只要輕輕一按開關(guān)，就滿室光明，連路上也有為夜行人照明的路燈，多么方便呀。后來(lái)，電燈經(jīng)過(guò)人們的改進(jìn)，它的用途就更廣泛了：醫(yī)院用的無(wú)影燈，使醫(yī)生在做手術(shù)時(shí)更精確，給患者減少了危險(xiǎn)；街上閃爍的霓虹燈為咱們的生活增添了五彩繽紛的色彩；路口的紅燈，綠燈，黃燈，指揮著交通……
我要成為發(fā)明大王的話，一定要從小開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上。我要利用所學(xué)的知識(shí)發(fā)明許多的東西。
首先，我要發(fā)明垃圾轉(zhuǎn)換器：它把垃圾吞進(jìn)肚子里后，能在短時(shí)間內(nèi)把垃圾變廢為寶，再排泄出來(lái)。變出來(lái)的化肥能讓植物生長(zhǎng)得更快更美，咱們將生活在綠草如茵，樹木繁茂，鳥語(yǔ)花香的地方；變出來(lái)的玩具可以送給孤兒院的小孩子玩，讓他們不會(huì)感到孤單；變出來(lái)的圖畫可以裝扮教室，伙伴們更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)……
其次，我要發(fā)明警察機(jī)器人，它不怕刀砍槍擊及炸彈轟炸，可以代替警察叔叔近距離的與壞人交鋒，將犯罪份子捉拿歸案，使人們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
我還要發(fā)明變色禮服，它可以隨意變色；發(fā)明空間轉(zhuǎn)換儀，它可以根據(jù)咱們的要求轉(zhuǎn)換房子的樣子……
大人們都說(shuō)我聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，不過(guò)呢，沒(méi)有耐心，而且很粗心，又不虛心。為了成為發(fā)明大王，我一定要改正缺點(diǎn)，我相信經(jīng)過(guò)我的努力，我的理想一定會(huì)成功是的，請(qǐng)大家拭目以待吧。
適合高中的作文 努力考高中的作文篇八
我的理想有許許多多，比天上的星星還多幾百倍?？墒?，我最想完成的一個(gè)愿望就是：當(dāng)一個(gè)全球最偉大的發(fā)明大王！
我想當(dāng)發(fā)明大王的原因是因?yàn)榘l(fā)明了新事物，既可以威風(fēng)八面，還可以造福人類，受眾人尊敬與愛(ài)戴。
在電燈發(fā)明以前，每到伸手不見(jiàn)五指的夜晚，人們只有點(diǎn)燃火把，燈籠，油燈……漆黑的夜里才有了幾分光明，不僅十分不方便，而且還很容易發(fā)生火災(zāi)。愛(ài)迪生發(fā)明的電燈不用擔(dān)心會(huì)被風(fēng)吹滅，會(huì)被雨澆熄，會(huì)被老鼠碰翻。到了夜晚，只要輕輕一按開關(guān)，就滿室光明，連路上也有為夜行人照明的路燈，多么方便呀。后來(lái)，電燈經(jīng)過(guò)人們的改進(jìn)，它的用途就更廣泛了：醫(yī)院用的無(wú)影燈，使醫(yī)生在做手術(shù)時(shí)更精確，給病人減少了危險(xiǎn)；街上閃爍的霓虹燈為我們的生活增添了五彩繽紛的色彩；路口的紅燈，綠燈，黃燈，指揮著交通……
我要成為發(fā)明大王的話，一定要從小開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上。我要利用所學(xué)的知識(shí)發(fā)明許多的東西。
首先，我要發(fā)明垃圾轉(zhuǎn)換器：它把垃圾吞進(jìn)肚子里后，能在短時(shí)間內(nèi)把垃圾變廢為寶，再排泄出來(lái)。變出來(lái)的化肥可以讓植物生長(zhǎng)得更快更美，我們將生活在綠草如茵，樹木繁茂，鳥語(yǔ)花香的地方；變出來(lái)的玩具可以送給孤兒院的小朋友們玩，讓他們不會(huì)感到孤單；變出來(lái)的圖畫可以裝扮教室，同學(xué)們更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)……
其次，我要發(fā)明警察機(jī)器人，它不怕刀砍槍擊及炸彈轟炸，可以代替警察叔叔近距離的與壞人交鋒，將犯罪份子捉拿歸案，使人們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
我還要發(fā)明變色禮服，它可以隨意變色；發(fā)明空間轉(zhuǎn)換儀，它可以根據(jù)我們的要求轉(zhuǎn)換房子的樣子……
大人們都說(shuō)我聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，不過(guò)呢，沒(méi)有耐心，而且很粗心，又不虛心。為了成為發(fā)明大王，我一定要改正缺點(diǎn)，我相信經(jīng)過(guò)我的努力，我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，請(qǐng)大家拭目以待吧。
適合高中的作文 努力考高中的作文篇九
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?！边@是馬老師常常掛在嘴邊的諄諄教誨。大家想知道馬老師是位怎樣的老師嗎？接下來(lái)就由我來(lái)告訴大家吧！ 馬老師是位臉蛋白凈圓潤(rùn)，每天精神抖擻、神采奕奕的國(guó)學(xué)大師。 每逢周六，媽媽……
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?！边@是馬老師常常掛在嘴邊的諄諄教誨。大家想知道馬老師是位怎樣的老師嗎？接下來(lái)就由我來(lái)告訴大家吧！
馬老師是位臉蛋白凈圓潤(rùn)，每天精神抖擻、神采奕奕的國(guó)學(xué)大師。
每逢周六，媽媽都會(huì)帶我去上她的國(guó)學(xué)課。每次，一到教室門口，馬老師總是雙手合十，滿心歡喜地說(shuō)：“感恩你們的到來(lái)?！苯又?，我們便按照順序靜靜入座。我們的國(guó)學(xué)課堂不僅很有秩序而且內(nèi)容豐富。首先，我們要祭拜先師孔圣人，感恩他把經(jīng)典流傳給世人。接著再由馬老師帶領(lǐng)大家誦讀。最后，我們就要學(xué)習(xí)行茶禮。馬老師經(jīng)常會(huì)引用古圣先賢的話語(yǔ)來(lái)教誨和引導(dǎo)我們。
有一次，馬老師在帶領(lǐng)大家誦讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)旁邊的小朋友沒(méi)有認(rèn)真朗讀，于是，我就舉手想要告訴馬老師，可馬老師卻說(shuō)：“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！币馑冀形抑还茏约?，不要管別人。有時(shí)候，還有一些人讀了兩遍就不愿意再讀，馬老師總會(huì)不厭其煩地教導(dǎo)我們：“溫故而知新，可以為師矣?！彼偸沁@樣，時(shí)不時(shí)的會(huì)冒出一句古文，讓我們覺(jué)得她是從古代穿越過(guò)來(lái)的智者。馬老師除了腹有詩(shī)書，而且還極其有愛(ài)心。她參加了國(guó)際慈善組織“慈濟(jì)”，經(jīng)常為社區(qū)、孤老院義務(wù)服務(wù)，而且還親自腌制泡菜義賣，將所得善款，全部捐贈(zèng)于窮苦的人。
她就是這樣一位老師。她的一顰一笑，一舉手一投足，無(wú)不顯示她極具風(fēng)采和仁義之心。我對(duì)她心悅誠(chéng)服，敬佩不已。
適合高中的作文 努力考高中的作文篇十
寫作不是一朝一夕就可以完成，它需要長(zhǎng)期的積累。在語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生選取好的寫作素材，為文章增添色彩。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，讓他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，存在著許多美好的事物，我們要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于捕捉，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美，才能美化我們的心靈，充實(shí)我們的頭腦，寫出好的作品。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)生活、貼近生活，開闊眼界，為自己的寫作拓展思路。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。教師要合理利用教學(xué)資源，開設(shè)閱讀課程的學(xué)習(xí)，從閱讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)前輩的寫作風(fēng)格和寫作手法，從中受益。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，要精讀細(xì)讀，要學(xué)會(huì)思考，同時(shí)為自己的寫作積累素材。在學(xué)習(xí)生活中，要培養(yǎng)學(xué)生寫隨筆的習(xí)慣，讓學(xué)生自由選取寫作內(nèi)容，自由發(fā)揮，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，還讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
情感是文章中必不可少的因素，文章缺少了情感就失去了文章的價(jià)值。對(duì)語(yǔ)文課本中蘊(yùn)含的那些優(yōu)秀的文章，我們都可以感受到作者賦予其中的感悟：有的是對(duì)錦繡山河的贊美；有的是對(duì)未來(lái)的展望；有的是對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈等。情感是文章的點(diǎn)睛之筆，閱讀是心靈的交流。只有在寫作時(shí)作者將自己的情感賦予其中，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中才能感受到，才能領(lǐng)會(huì)作者的意思。所以在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力時(shí)，要注重學(xué)生寫作情感的培養(yǎng)。要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，用心去感悟、去領(lǐng)會(huì)，做到有感而發(fā)，將寫作與心的交流聯(lián)系起來(lái)，將自己的情感用文字去描述，去訴說(shuō)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，也要注重情感體驗(yàn)。
在寫作過(guò)程中，要注重語(yǔ)言的組織，要善于采用修辭方式來(lái)裝飾文章語(yǔ)句。這就要求教師在平常的語(yǔ)文教學(xué)課程中要生動(dòng)形象地分析文章內(nèi)容，找出文章修辭方式，仔細(xì)講解，使學(xué)生更好地了解組織語(yǔ)言在文章中的關(guān)鍵作用。采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫不僅可以吸引讀者的閱讀興趣，還可以使讀者感受到作者的寫作功底。在寫作過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)效仿古人學(xué)者，善于引用名言名句，聯(lián)系古人的壯志豪情，為自己的寫作增添情感意境。如在勵(lì)志文章的書寫時(shí)，我們可以引用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”來(lái)形容堅(jiān)持真理。平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要注重成語(yǔ)知識(shí)的積累，要善于將成語(yǔ)、諺語(yǔ)引入寫作過(guò)程中，提高寫作水平，提升文章高度、深度。
同樣的道理也適用于寫作。寫作是一個(gè)日積月累的過(guò)程。在寫作時(shí)我們要做到三個(gè)新：即立意要新，取材要新，結(jié)構(gòu)要新。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美好事物，懷著感恩的心去感悟世間萬(wàn)物，收集寫作素材，培養(yǎng)寫作情感，積累寫作語(yǔ)言，從而書寫出優(yōu)美的文章。在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，無(wú)論在指導(dǎo)思想方面，還是在具體實(shí)踐操作方面，教師都應(yīng)有周密的計(jì)劃性、嚴(yán)密的科學(xué)性、訓(xùn)練力度的強(qiáng)化性，行文運(yùn)筆的深廣性及靈活性。
總之，在今后的高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求與學(xué)生自身特點(diǎn)，選擇靈活多樣的教學(xué)形式，指導(dǎo)學(xué)生寫作，提升學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生練就扎實(shí)的寫作功底。同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生寫作情感的培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以切實(shí)促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升，厚積薄發(fā)出華章。
