人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

加拿大教育專業(yè)方向及課程設(shè)置情況篇一

每個(gè)研究方向的課程結(jié)構(gòu)，大致可分為以下幾部分：

1.專業(yè)核心課程(教育各專業(yè)的基本理論或研究)

2.教育研究方法類課程;

3.專業(yè)拓展類課程(選修課程，在其中學(xué)生必須修習(xí)幾門專業(yè)方向內(nèi)的課程);

4.專題研討課程(專業(yè)方向內(nèi)理論或?qū)嵺`中的熱點(diǎn)問(wèn)題)。

由此可看出，加拿大教育專業(yè)的課程設(shè)置較為突出研究方法類課程，其次，十分重視研討會(huì)或?qū)ｎ}討論課，關(guān)注教育理論和實(shí)踐中的前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題。

課程評(píng)價(jià):主要是綜合學(xué)生的出勤、課上發(fā)言、課程作業(yè)等情況作出評(píng)定。

加拿大教育專業(yè)方向及課程設(shè)置情況篇二

近年來(lái)，加拿大教育學(xué)對(duì)本科專業(yè)背景的要求不是很嚴(yán)格，部分學(xué)校要求本科教育學(xué)專業(yè)背景或者有教育工作經(jīng)驗(yàn)，但很多學(xué)校是不要求這些的，希望吸收各個(gè)領(lǐng)域的人才。

學(xué)生主要以申請(qǐng)的方式來(lái)攻讀教育碩士學(xué)位，只要大學(xué)提供教育碩士項(xiàng)目，學(xué)生就可以申請(qǐng)，但必須達(dá)到大學(xué)相關(guān)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求。

1.教育背景：申請(qǐng)者需要具備得到認(rèn)可的三年或四年的學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷;其次，要求學(xué)生在攻讀學(xué)士學(xué)位期間的平均成績(jī)要求在b(或百分比在75%)以上。還木有達(dá)到要求的童鞋，趕緊想辦法補(bǔ)救吧!

2.相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)：一般要求申請(qǐng)者至少要有1-2年的教育或相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

3.推薦信：申請(qǐng)者需提交2-3封推薦信。要由熟悉申請(qǐng)者的教授對(duì)其學(xué)術(shù)和研究潛能作出評(píng)價(jià)，另外，還可以提供由雇主或工作單位提供的有關(guān)自身專業(yè)和工作能力的推薦信。

4.個(gè)人陳述：申請(qǐng)者要提交一份簡(jiǎn)短的自述，闡明教育碩士項(xiàng)目對(duì)本人職業(yè)發(fā)展的作用，或自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃等內(nèi)容。

5.語(yǔ)言成績(jī)：加拿大是個(gè)多語(yǔ)國(guó)家，英語(yǔ)和法語(yǔ)都是官方語(yǔ)言，為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生需要出具標(biāo)準(zhǔn)外語(yǔ)考試成績(jī)，一般是英語(yǔ)成績(jī)，如托福、gre。各個(gè)院校對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的具體要求不一，但要想申請(qǐng)到好點(diǎn)的院校，雅思成績(jī)一定要在6.5以上，托福成績(jī)不低于550。

加拿大教育專業(yè)方向及課程設(shè)置情況篇三

教育碩士與教育文學(xué)碩士二者在培養(yǎng)目標(biāo)上差異及其明顯，前者主要為了提高在職教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力，而后者則著重培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的研究人員。簡(jiǎn)要總結(jié)，加拿大教育碩士的培養(yǎng)目標(biāo)大致為：培養(yǎng)具有基本的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，具備較高的專業(yè)實(shí)踐能力并能不斷促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的各級(jí)教育教學(xué)和管理人員(以中小學(xué)為主)。

碩士項(xiàng)目培養(yǎng)的基本路徑

為滿足學(xué)生多樣的需求，加拿大教育碩士的培養(yǎng)項(xiàng)目大致可分為5種路徑，學(xué)生可在項(xiàng)目顧問(wèn)的幫助下，根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。

1.論文路徑：必修課+選修課+論文;

2.研究報(bào)告或計(jì)劃路徑：必修課+選修課+研究報(bào)告或計(jì)劃

3.碩士檔案袋路徑：必修課+選修課+碩士檔案袋;

4.課程+考試路徑：必修課+選修課+綜合性考試;

5.課程路徑：必修課+選修課

當(dāng)然，很少有大學(xué)可以同時(shí)提供這5中路徑供學(xué)生選擇。比較常見的是論文路徑和研究報(bào)告路徑。攻讀教育碩士學(xué)位的學(xué)生在進(jìn)入培養(yǎng)項(xiàng)目之前，應(yīng)該明確論文與研究計(jì)劃的區(qū)別，認(rèn)真考慮哪條路徑更符合個(gè)人專業(yè)及學(xué)術(shù)上的目標(biāo)。