人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

初一的我和初三的我作文篇一

老爸的優(yōu)點(diǎn)很多，比如自尊心強(qiáng)、富正義感、興趣廣泛、會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè) … … 說(shuō)也說(shuō)不完，如果再說(shuō)下去的話，你肯定不信，那我就舉幾個(gè)例子吧。

有一次，我正在洗澡，突然，浴室的門開(kāi)了，我嚇了一跳，原來(lái)是老爸，他見(jiàn)我嚇著了，感到很內(nèi)疚，連說(shuō)了幾十個(gè)對(duì)不起，好象是個(gè)做錯(cuò)事的小孩，可愛(ài)極了。

還有一次夜里，我睡得正香，突然被驚醒了，原來(lái)是老爸在看電視，他正目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，一會(huì)兒緊繃臉孔，一會(huì)兒笑容滿面，我喊了他一下，他才回過(guò)神來(lái)。見(jiàn)我醒了，他有點(diǎn)猶豫，因?yàn)樗芟肜^續(xù)看電視，可又不想影響我睡覺(jué)，最后他選擇了放棄電視，睡覺(jué)了。

老爸只有一個(gè)缺點(diǎn)讓我特反感，是什么呢？請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：有一天，我從外面玩過(guò)回家，剛把門打開(kāi)，只見(jiàn)家里煙霧迷漫，我不知是煙還是蒸汽，于是用力吸了一口，剛一吸，我就喘不過(guò)氣來(lái)，連咳好幾聲，我想：會(huì)不會(huì)家里著火了？我緊張地走向散發(fā)煙霧的地方，只見(jiàn)云遮霧照的陽(yáng)臺(tái)上，站著個(gè)人正在悠閑自得地抽著煙，我定睛一看，正是我親愛(ài)的老爸，原來(lái)是他把家里弄成這樣的，哎，抽煙有害健康，難道他不知道嗎？為了他，為了我們這個(gè)幸福的家，我要幫老爸戒煙。

我喜歡老爸，雖然他有或這或那的缺點(diǎn)，但我依然喜歡他，我要大聲地說(shuō)：“老爸，我愛(ài)你！”

初一的我和初三的我作文篇二

我有一只可愛(ài)的小烏龜，我非常喜歡它。

那只小烏龜叫龜妹，它有一雙圓溜溜的小眼睛，一個(gè)可以保護(hù)它的龜殼。它剛到我家時(shí)非常害羞，像我家養(yǎng)的含羞草一樣，只要你一碰它,它就把頭和腳伸進(jìn)龜殼里，好像在說(shuō)：我不認(rèn)識(shí)你，不要碰我。但是經(jīng)過(guò)我精心的照料，它慢慢地變活潑起來(lái)。

龜妹非常貪吃，只要我扔一塊好肉給它吃，它就大口大口地吃起來(lái)，好像在享受千年難得的`美味佳肴。

俗話說(shuō)千年王八，萬(wàn)年龜烏龜?shù)膲勖湍宛嚹芰κ呛軓?qiáng)的，有一次我兩三個(gè)星期沒(méi)有喂它吃東西，但它還是活了下來(lái)，只是比以前瘦了一些。

據(jù)史料記載，古代有一起冤案，有人把實(shí)情刻在龜殼上，兩千年以后人們發(fā)現(xiàn)了烏龜，這起冤案就此解開(kāi)。

龜妹的可愛(ài)和機(jī)靈讓我喜歡得不得了，龜妹我愛(ài)你！

四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文150字開(kāi)心的小動(dòng)物

有一天早上，有很多小動(dòng)物在草地上吃草。有小馬、小牛、還有小兔。他們吃得很高興。

四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文150字小動(dòng)物精彩表演

早上，許多小朋友興高采烈地來(lái)觀看馬戲團(tuán)。小朋友們可喜歡看馬戲了，不一會(huì)兒馬戲表演就開(kāi)始了，有的小動(dòng)物表演蕩秋千，有的小動(dòng)物表演頂球，還有的小動(dòng)物在吃竹子呢。

馬戲團(tuán)表演完了，大家都開(kāi)開(kāi)心心地回家了。晚上，大家都做了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己也變成可愛(ài)的小動(dòng)物和他們一起表演節(jié)目。玩得可開(kāi)心了，我也在夢(mèng)中笑醒了。

初一的我和初三的我作文篇三

最矚目的位置，最安靜的人。時(shí)常被人們所遺忘，但卻又令每個(gè)人心生敬佩，他是班中傳奇般的存在，是一個(gè)隱藏的大“boss”。

與他的第一次相見(jiàn)，始于深秋。樹(shù)葉落地，徐徐秋風(fēng)，拂過(guò)他瘦弱的臉龐。驚鴻一瞥，他是一個(gè)安靜、文靜的男孩子。摘下眼鏡的他，真真兒是個(gè)小白臉，是儒雅的書(shū)生。那股不可穿透的文氣，縈繞著他，似乎讓人無(wú)法靠近他。

他，是個(gè)好學(xué)的人。從早晨進(jìn)了教室，若無(wú)他事，他會(huì)早早地把作業(yè)整理好交給組長(zhǎng)，接著，或讀書(shū)，或練英語(yǔ)，或看書(shū)。周圍熙攘的人群，急促的腳步聲，與他無(wú)一絲關(guān)聯(lián)。直至上課，他才抬起頭，認(rèn)真上課。課上，他幾乎不會(huì)舉手發(fā)言，但總是認(rèn)真記下老師說(shuō)的重點(diǎn)。他的筆記本上，知識(shí)點(diǎn)羅列干凈、詳細(xì)，沒(méi)有一點(diǎn)兒馬虎。連老師都不曾記得講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，他也是仔細(xì)地記錄下來(lái)。他總是默默地、靜靜地。而老師時(shí)常表?yè)P(yáng)他，不管成績(jī)好與壞，他仍是一絲不茍地做著分析。正因這樣的習(xí)慣，才是一個(gè)隱藏大“boss”，你知道他是誰(shuí)嗎？

他，是一個(gè)謙虛的人。每每遇到不懂的問(wèn)題，他會(huì)去問(wèn)別人，只要逢人就問(wèn)，如果不懂，就會(huì)一直鉆研下去，直到自己懂了之后。在他詢問(wèn)的人中，有學(xué)習(xí)成績(jī)好或不好，只要能告訴自己方法就可以了。他是一個(gè)懂得問(wèn)的人，不會(huì)藏著掖著。這樣有問(wèn)題就問(wèn)的好習(xí)慣，讓他成為了一個(gè)博學(xué)的人，是個(gè)隱藏的大“boss”，你知道他是誰(shuí)嗎？

他，是一個(gè)有集體榮譽(yù)感的人。初冬11月，我校開(kāi)展了一年一度的第30屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，他從不參加任何項(xiàng)目，是個(gè)小記者。沒(méi)有比賽的他，時(shí)常呆在無(wú)人的教室中，安靜地寫(xiě)作業(yè)。那樓下，那廣播中歡呼吶喊的聲音，絲毫沒(méi)有影響他，仿佛沒(méi)有任何事可以影響他?？墒钱?dāng)廣播中提到“拔河比賽：七年15班vs七年11班”時(shí)，他立刻手持本子和筆，飛一般地來(lái)到拔河場(chǎng)地。我們?yōu)槿藛T加油吶喊，嗓子都快喊啞了，他從不開(kāi)口，卻總能給予他們鼓勵(lì)。每每勝利之后，他的笑，是最開(kāi)心的笑，他的笑化開(kāi)了所有的悲傷，它的眸裝盡了所有的星辰。每次的團(tuán)體比賽都來(lái)了，你知道他是誰(shuí)嗎？

不卑不亢的他，努力求知的他，班級(jí)第一的他，考入競(jìng)賽班的他……重點(diǎn)在于他，而不是怎么樣的他。最真實(shí)的他，一個(gè)真真兒地隱藏“boss”。你知道他是誰(shuí)嗎？

初一的我和初三的我作文篇四

一個(gè)人坐在房間里。借著窗外的月光，喃喃地讀著老師在作文后留下的批語(yǔ)。夜深了?！}記

老師姓張，個(gè)子雖然不高，但整個(gè)人無(wú)論走到哪里，都顯得很有精神。

我與老師最初的交集，并不是在她教授的語(yǔ)文課上，而是一篇小小的短文。記得那篇短文是我步入初中后寫(xiě)的第一篇作文，內(nèi)容并不長(zhǎng)，是有關(guān)夏夜的星空的。老師看完后似乎很欣賞，便找來(lái)我，特別準(zhǔn)許我寫(xiě)作文時(shí)可以自己確定主題。她說(shuō)：“寫(xiě)文章其實(shí)就是將自己內(nèi)心的情感真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，筆由心生，只有在情感真實(shí)的基礎(chǔ)上，才可能有好文章產(chǎn)生。

那時(shí)候的我，崇拜林清玄寫(xiě)的文章幾乎到了無(wú)可復(fù)加的地步。不論是什么文章，都要在其間插上幾句林氏的文字。尤其刻意在每篇文章開(kāi)關(guān)加上大量的鋪墊，故意營(yíng)造出一種“玄之又玄”的氛圍，卻自以為是一等一的文章。盡管老師的批語(yǔ)常一語(yǔ)破的，但我依然不以為然。

然而，我很快為此付出了代價(jià)。期中考試我的作文分?jǐn)?shù)一落千丈，與之同時(shí)墜入低谷的，還有我對(duì)自己文章的自信，但同時(shí)，我又很不服氣。我叫囂著要找老師評(píng)理，卻突然看見(jiàn)張老師正朝我走來(lái)，把我領(lǐng)到她的辦公室。只見(jiàn)她神情平淡，但難掩眉宇間透露出的嚴(yán)肅；嘴唇緊緊地抿著，仿佛不說(shuō)話則已，一旦開(kāi)口，必將是最嚴(yán)厲的措詞。我下意識(shí)地把頭低下去，不敢直視老師的目光，也不愿去猜想老師目光里的含義。同時(shí)我把雙手別在背后，緊張地搓來(lái)搓去。可接下來(lái)，我所聽(tīng)到的并非訓(xùn)詞，而是老師的諄諄教導(dǎo)?！澳愕淖魑?，尤其是開(kāi)頭，太過(guò)冗長(zhǎng)，太過(guò)浮華，為什么不能簡(jiǎn)潔樸實(shí)些呢？”

是啊，為什么不能簡(jiǎn)潔樸實(shí)些呢？花紋繁縟艷麗的瓷器固然美麗，但最后真正百看不厭的，卻正是那些素雅怡靜的瓷器，也許它們的器身上沒(méi)有過(guò)多的圖案，也許它們的釉彩平淡無(wú)奇，但它們無(wú)疑是窯火中最美麗的精品，文章亦然。

于是，“此情可待成追憶”的呻吟，“亂花漸欲迷人眼”的浮華皆為我所摒棄，樸實(shí)無(wú)華如泥土樹(shù)根的文字成了我的最愛(ài)。看著老師在作文后留下的批語(yǔ)，我似乎看到了老師重新舒展的眉宇。

老師除了在作文方面給予我指點(diǎn)幫助外，還常鼓勵(lì)我多向?qū)W校報(bào)刊上投稿，建議我去參加學(xué)校的文學(xué)社，有一次我投稿未果，老師特意找到我，勸我不要灰心?？粗蠋熣鎿吹拿纨?，我只是機(jī)械地點(diǎn)著頭，而事實(shí)上早已感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

有時(shí)我在想，如果文字化成蝶后會(huì)怎么樣？也許蝴蝶會(huì)在你無(wú)意間悄然逝去，但文字卻永遠(yuǎn)留在你的心中，也許我稚嫩的筆觸，還無(wú)法將老師的精神完全地展現(xiàn)出來(lái)，但是老師留在文章在文章后的批語(yǔ)，將是我一生的珍藏。

夜，還未深，謹(jǐn)借月光為墨，心靈為筆，天空為箋，書(shū)下世上最真摯的文字。