時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

公務(wù)員復(fù)習計劃篇一

復(fù)習重點：在廣度和深度上提高英語詞匯的學習；加大對文章主旨和背景知識的了解和文章寫作意圖的理解力上。加強對近義詞和反義詞的區(qū)分和學習。高級英語要十分重視寫作能力和閱讀理解能力的提高。

建議考生們單詞記憶用英語專業(yè)四級的真題或模擬題中的單詞考核部分，在比較重記憶，對單詞深化記憶。同時，閱讀部分，通過大量的真題練習和模擬練習來發(fā)現(xiàn)問題，學習的落腳點落在答題拿分上。要研究真題和練習，確定出題者的意圖，梳理出清晰的答題思路。這個階段寫作是重點，有輸入才會有輸出，背誦英文范文，并一定要寫，直至寫出自己的模板來。單選題目現(xiàn)在做不好的繼續(xù)練習專四詞匯與語法專項，改錯差就選擇攻克專八改錯，閱讀推薦每天四篇專八閱讀，總之要哪里不行練哪里。此外，這個階段還要拿出以前做過的真題，分析錯誤的原因，積累詞匯。注意：閱讀始終要每天都練的，時間實在不夠就每天減為兩篇，因為你要始終保持住這種做題的感覺。

復(fù)習重點：研究考研歷年的翻譯真題和前期整理的筆記。真題可以解決考研翻譯中的單詞問題、句子結(jié)構(gòu)問題、翻譯考點問題；筆記可以將參考書由厚變薄，加快復(fù)習進度。

在翻譯中，考生們經(jīng)常出現(xiàn)的問題，表現(xiàn)為三點，單詞的意思沒有掌握，英語原文的詞組沒有掌握；對原文的邏輯結(jié)構(gòu)和語法結(jié)構(gòu)把握錯了，弄錯了修飾關(guān)系；漢語意思表達的時候不太符合漢語語言習慣。所以建議考生們，復(fù)習到了最后階段就要講策略了，有針對性的結(jié)合自身弱點攻堅，詞匯翻譯還是要堅持背，段落翻譯還是要堅持練，但是需要講方法，講質(zhì)量。在時間緊張的前提下，模擬考試，寫出譯文，要做到可意會，也可言傳。其次注意精雕細琢，對原文的句子的邏輯和語法結(jié)構(gòu)，需要完全把握。要記住翻譯的原則：讓句子更通順，切不要改變原文的意義。

復(fù)習重點：百度知識重在結(jié)合真題鞏固以前背過的，在爭取盡量多背的前提下適當舍棄，如一些比較偏的題。應(yīng)用文與大作文是重點，可以買一些高考素材方面的書籍。

名詞解釋部分建議廣大考試在這階段重點查看歷年真題，梳理出考試的?？键c，將知識點精簡化、成串化，在理解的基礎(chǔ)上，學習用較為準確的語言表達出來。對于應(yīng)用文，在研究歷年真題的基礎(chǔ)上，大家要掌握幾種主流的應(yīng)用文寫作思路，非主流的至少要知道格式和大概內(nèi)容。大作文考查學生的漢語文學功底和寫作能力，大家要理清各類話題的基本寫作思路。

最后還是提醒考生們，每周要總結(jié)自己的復(fù)習情況，根據(jù)具體情況調(diào)整復(fù)習計劃框架，保有余而補不足，方為常勝之道。對于反復(fù)出現(xiàn)的錯誤，做不到的計劃，一定要考慮更換，多總結(jié)。

公務(wù)員復(fù)習計劃篇二

我?；瘜W備課組為了爭取在今年的中考中取得好的成績，幫助學生在最后階段能有所進步和突破，現(xiàn)擬訂了下列工作計劃：

第一階段：學習新課。用3周的時間，按單元順序?qū)γ繂卧?、難點、知識點進行整理分類，鋪開知識網(wǎng)，夯實基礎(chǔ)知識。

第二階段：用3周的時間進行分塊復(fù)習。采用分塊復(fù)習及章節(jié)復(fù)習相結(jié)合，具體分為五部分：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、身邊的化學物質(zhì)、化學實驗與科學探究、化學與社會發(fā)展、化學計算。在復(fù)習時應(yīng)將課本中各部分相應(yīng)的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng)，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。做到知識精講、分塊練習并重。

第三階段：用2周的時間進行綜合試題及實戰(zhàn)模擬。結(jié)合近年來的中考動向，進行信息題、能力探究題等專題復(fù)習。根據(jù)情況及時分析，及時補漏。其次，以《課標》和《考試說明》為依據(jù)，命幾套高質(zhì)量的中考模擬試卷，并做好講評，以便查漏補缺，進行答題指導。

由于時間緊、內(nèi)容多，為了取得良好的復(fù)習效果，在復(fù)習時要講究一定的策略。

1、緊扣《考試說明》，加強復(fù)習的針對性

仔細閱讀《考試說明》，熟悉“九年級化學測試評價標準語水平要求”，了解紙筆測試的卷式結(jié)構(gòu)、題型示例等，不“超綱”復(fù)習，不隨意加大復(fù)習的難度。

2、回歸課本， 但不拘泥于課本

教科書是命題的出發(fā)點和歸宿，課本中的習題、例題、實驗、插圖等廠用作編題的材料。分析中考試卷不難發(fā)現(xiàn)，許多試題都能在課本中找到它們的“影子”，不少中考題就是對課本原題的變形、改造及綜合，有的是類題，有的是變題。因此，回歸課本，但不拘泥于課本，在系統(tǒng)的高度上重新審視課本。

3、夯實基礎(chǔ)，訓練思維和方法

中考的宗旨是考查初中化學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。分析中考試題可以發(fā)現(xiàn)：“基礎(chǔ)知識、基本技能全面考”。基本的化學用語、常見物

質(zhì)的組成、構(gòu)成、性質(zhì)、用途和變化規(guī)律、初步的化學計算能力，實驗操作的基本原則和程序等構(gòu)成了初中化學的“基礎(chǔ)知識、基本技能”。復(fù)習中，一定要打下堅實的基礎(chǔ)，充分體會通性通法在解題中的作用，系統(tǒng)掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)仔細閱讀和信息遷移能力、準確的書面表達能力、科學探究能力。

4、注重化學實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

“化學實驗”的考查是基礎(chǔ)和探究并存、操作和表達并重。與舊教材相比，新教材更突出化學實驗在教學中的作用和地位，更關(guān)注學生在實驗中的參與性、研究性和創(chuàng)造性。從近幾年的中考化學實驗試題看，幾乎每一道題都能在課本相應(yīng)的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導向作用：一方面引導中考復(fù)習要重視課本；另一方面，很好地體現(xiàn)公平、公正的中考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念，要求考生根據(jù)所掌握的實驗基礎(chǔ)知識、基本技能和有關(guān)化學知識對實驗方案進行評價，但回答的內(nèi)容基本來源與教材。在復(fù)習中應(yīng)明確實驗考查要求，掌握大綱中規(guī)定的實驗。

5、研究中考試題，尋求命題智慧

研究近幾年的中考試題，從中了解新課程背景下的中考命題趨勢，把握中考復(fù)習方向。命題應(yīng)該還會堅持考查初中化學的基礎(chǔ)知識、基本技能、和化學思想方法的宗旨，堅持主干知識重點考查的傳統(tǒng)，并有所創(chuàng)新，穩(wěn)步推出新增內(nèi)容的試題。從而體現(xiàn)課程標準的要求和“穩(wěn)中求進”的命題思想。

中考復(fù)習需要智慧，有了中考復(fù)習的智慧，中考復(fù)習的課堂才會煥發(fā)出生命的活力。在中考復(fù)習中，我們要始終保持明確的目標、清醒的頭腦和有效的策略，能夠?qū)χ锌紡?fù)習的課程資源做出正確的判斷、恰當?shù)娜∩岷秃侠淼倪\用。研究《課標》，研究《考試說明》，研究中考試題，不斷反思復(fù)習過程，使中考復(fù)習效果達到最大化。

公務(wù)員復(fù)習計劃篇三

一年級新生年輕活潑好動，很好地掌握了本書應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識。但是每個班都有幾個后進生對基礎(chǔ)知識，也就是單詞的掌握比較薄弱。在這次復(fù)習中，我們要努力讓他們通過基礎(chǔ)知識；同時，每個班也有一些學生在閱讀短文和讀圖、寫詞方面存在問題，不能認真耐心地閱讀短文和讀圖。

（1）漢語拼音

1、復(fù)習漢語拼音基本上可以準確拼讀音節(jié)，正確寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能夠通過漢語拼音閱讀漢字。能夠根據(jù)拼音書寫漢字。

3、復(fù)習和鞏固大寫字母?？梢允褂美蛱氐脑~序法的詞典。

（2）文字

1、復(fù)習閱讀識字表中的400個漢字，掌握寫字表中的200個漢字。

2、復(fù)習掌握一些常用的識字方法。

3、復(fù)習分析這本書。要求掌握新詞中的同類詞、同音詞、復(fù)音詞。復(fù)習本書要求的反義詞和同義詞，用一些新詞口頭或書面造字。

4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力和主動識字的愿望。

（3）句子

1、理解句子，能夠正確抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，完成不完整的句子。

3、復(fù)習本書要求學習的句型，學會用這些句型說出一個完整的句子。

（4）積累

1、復(fù)習和理解或掌握課文中的單詞，不斷豐富和積累詞匯，能夠在口語或書面語中使用一些單詞。

2、復(fù)習《中國園林》中的“日積月累”，積累好的詞句和優(yōu)秀的段落。

3、正確背誦指定的課文。

（5）閱讀

1、根據(jù)上下文和實際生活，復(fù)習和理解課文中單詞和句子的意思。

2、復(fù)習課文中常見的標點符號。學會使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。

4、復(fù)習本學期課外閱讀，開闊視野，盡量增加閱讀量。

（6）大聲朗讀

1、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文。

2、朗讀時，理解句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3、學會在不同的角色中朗讀，培養(yǎng)合理的想象力，獲得初步的情感體驗，感受語言的美。

（7）寫作

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)律和各種筆畫的特點。

2、養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，基本做到書寫規(guī)范、正確、工整。

3、能夠按照筆畫順序規(guī)則用硬筆書寫，注意架子結(jié)構(gòu)。感受漢字的形體美。

（8）說話

1、能夠認真聽別人的演講，盡量理解演講的主要內(nèi)容。

2、能夠完整的講一個小故事，簡單的講一下自己感興趣的和自己的想法。

3、和別人說話時，他們天生大方有禮貌，能對別人的發(fā)言進行簡單的點評。

4、有信心去表達。品積極參與討論，感受自己的意見。

1、復(fù)習漢語拼音基本上可以準確拼讀音節(jié)，正確寫聲母、韻母和音節(jié)?？梢越柚鷿h語拼音閱讀漢字。能夠根據(jù)拼音書寫漢字。

2、復(fù)習現(xiàn)有的大寫字母，知道如何使用單詞順序法。

3、復(fù)習和閱讀識字表中的400個漢字，復(fù)習和掌握寫字表中的200個漢字，掌握28個常用偏旁部首。

4、了解筆畫順序規(guī)律，掌握漢字基本筆畫和常用部首，進一步培養(yǎng)獨立識字能力和主動識字愿望，初步養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，基本做到規(guī)范書寫、正確書寫、工整書寫。

5、復(fù)習分析這本書。要求掌握生詞中的相似字和同音字，能口頭或書面使用一些生詞。

6、復(fù)習和理解或掌握課文中的單詞，不斷豐富和積累詞匯，能夠在口語或書面語中使用一些單詞。

7、用普通話正確、流利、動情地復(fù)習閱讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。

8、會正確背誦指定的課文。

9、復(fù)習并閱讀課文中常見的標點符號。在閱讀中，學會使用句號、問號、逗號和感嘆號。

10、能看圖寫詞，培養(yǎng)寫詞興趣。

回顧要點

1、學生應(yīng)該能夠閱讀識字表中的400個漢字。掌握寫表200個漢字。

2、了解并掌握一些常用的識字方法。

復(fù)習困難

1、引導和幫助學生分析這本書。要求掌握新詞中的相似字、同音字、復(fù)音字。

2、學生可以用一些新單詞口頭或書面形式組成單詞，從而積累詞匯。

3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的自主性和靈活性。

4、培養(yǎng)審題能力。

單元復(fù)習為主，分類復(fù)習為輔，滲透學生思維訓練。不允許學生死記硬背，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生更輕松地度過復(fù)習階段。

1、緊密聯(lián)系課后習題和綜合復(fù)習，有針對性地對學生進行查漏補缺的復(fù)習工作。

2、比較易錯易忘的單詞，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生對知識的掌握程度，自主安排作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需求。復(fù)雜的內(nèi)容要分階段，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練內(nèi)容多樣，有助于學生構(gòu)建最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以讀圖寫詞為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生不同的思維方式。

公務(wù)員復(fù)習計劃篇四

本學期學生即將面臨著嚴峻的中考，迎接好這次中考是本學期教學的一個中心工作。因此在教學中我將以課本為主體，幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新，把書本知識變成學生自己的知識。復(fù)習安排強化訓練，通過訓練，查缺補漏，然后用可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距，實行縱向和橫向的交叉復(fù)習。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。

1、學生方面：經(jīng)過上一個學期的教學，九（1）（2）班的語文成績總體上較穩(wěn)定，平均分在全年級中位居前列，但兩班均有十余位同學學習態(tài)度不夠端正，成績每況愈下。月考和期末考試中暴露出學生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。

2、教材分析

（1）新課標語文九年級下冊還有四個單元，分別是、詩歌、小說、散文、戲劇。

（2）復(fù)習初中三年的知識，幫助學生迎接中考。

（3）分版塊系統(tǒng)復(fù)習語文基礎(chǔ)知識、文言文、閱讀、作文，培養(yǎng)和提高學生的應(yīng)試能力。

1、作好復(fù)習前的動員準備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級突出的不足，找準復(fù)習的重點。

2、四月份之前完成下冊的語文教學工作，從四月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習工作。四月份則重于從面上進行復(fù)習，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。五月份則重于從縱向深入復(fù)習，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。

3、五月份進行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因，對癥下藥。

4、六月份進行強化訓練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知識點，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識。

5、根據(jù)學生的情況，分期分批進行輔導和督促。注重復(fù)習的效率，進行必要的考試技巧的訓練。

6、在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀??；不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。