人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)校常規(guī)管理匯報材料篇一

河津市實驗中學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家早上好！

首先，我代表全校師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)，表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！我校做為全市規(guī)模最大的市直中學(xué)，受到社會各界的廣泛關(guān)注和支持。我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護下，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們適應(yīng)新常態(tài)，樹立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績。一年來，無論是校風(fēng)樣貌還是教育教學(xué)成績，都取得了明顯的改善和提高?，F(xiàn)對我校的常規(guī)管理工作，匯報如下：

一、活用包干制，責(zé)任更明確

學(xué)校把包干制做為校務(wù)管理的主體框架，無論是政教安全，還是后勤總務(wù)，我們都劃區(qū)分塊，責(zé)任到人。在教學(xué)常規(guī)這一塊，我們采用了校長包年級、中層包班級、教師包學(xué)生和學(xué)生自主管理的包干方式。

我們實行副校長包干大循環(huán)，從初一一直包到初三，薛民增、米印娥和吳德建三位校長各司其職，兢兢業(yè)業(yè)。每次考試結(jié)束，他們都分析優(yōu)生的班級分配率、學(xué)生成績的學(xué)科得失率和班級總成績的升降率，找出問題、抓準(zhǔn)癥結(jié)，和任課教師談心，抓主要矛盾和矛盾的主要方面，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。這種認真負責(zé)的態(tài)度，求真務(wù)實的精神，著實讓我們感動。

我們的中層干部與所包班的班主任及任課教師打成一片，共同參與班級事務(wù)管理。他們?yōu)榘嗉壒ぷ鞒鲋\劃策，為家校聯(lián)系鋪路架橋，為教學(xué)突破增色添彩！他們的密切配合，使教師與家長的聯(lián)系方式更加多樣，溝通更加順暢，師生的關(guān)系也更加融恰。

從學(xué)期初家長會中反饋的信息中，我們就可以看出，家長對公示校委會的聯(lián)系方式、設(shè)置課堂開放日、校長接待日等系列舉措非常贊賞，對學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展進程也相對滿意。

二、領(lǐng)導(dǎo)走在前，團隊有生機。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部堅持在校務(wù)管理上，“勤學(xué)習(xí)，把握教育新動態(tài)，做好學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航員”；在教學(xué)上，“沉下身子，深入課堂第一線，當(dāng)好教研課改的指戰(zhàn)員”。

短短幾個月內(nèi)，我個人學(xué)習(xí)研究學(xué)校管理或教研教改方面的書籍不下10本，寫學(xué)習(xí)筆記、心得體會及分析總結(jié)材料近30000字。其他幾位領(lǐng)導(dǎo)也是不遺余力，身先士卒，薛校長、米校長、吳校長都能充分發(fā)揮個人的學(xué)科特長，就政治、英語、數(shù)學(xué)三門學(xué)科，和教研組長常探討、勤交流，做出指導(dǎo)性意見，隨機推門聽課，蹲點參與教研。張俊英、高軍峰、李平、李秋芳、劉浩、潘衛(wèi)國等領(lǐng)導(dǎo)，連年來，就一直沖鋒在教學(xué)一線。

這些同志的辛勤付出，教師們看在眼里，也暖在心里。教師對領(lǐng)導(dǎo)干部的認同感的增強，促使團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力的大幅提升。

三、注重教科研，課堂更高效

學(xué)校以“教科研”為突破口，不斷深化課堂改革，切實打造高效課堂，提高課堂效益。為學(xué)生的綜合發(fā)展騰出時間、留出空間。

學(xué)校在歷史欠賬多、資金不充足的情況下，每年都擠出經(jīng)費，讓優(yōu)秀教師赴外學(xué)習(xí)，吸納先進經(jīng)驗，回來后在本學(xué)科教研組內(nèi)進行二級培訓(xùn)，促進教師專業(yè)提升。同時，我們也在增強自身的科研能力，尋求專題突破。我們現(xiàn)在文科實行“少教多學(xué)”，理科實行“精講精練”，構(gòu)建了高效課堂的“一三一”模式。2012年我們申報的“少教多學(xué)”國家級研究課題，前幾天，組織了結(jié)題準(zhǔn)備的公開示范課，由運城市教育局專家孫精珍老師和市局教研組的部分領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)，整體效果良好。目前，我們又申報了“山西省教科研的作業(yè)設(shè)計和管理研究課題”，力求和機械性、重復(fù)性、高耗低效的作業(yè)布置永遠地說“再見”。

四、重心再前移，教學(xué)有活力

在教育教學(xué)板塊，我們有相對科學(xué)、合理、完善的一整套措施。整個環(huán)節(jié)過程完備，資料詳實，也取得了理想效果。

我們把“一年中考，三年完成”的理念，落到實處，不管是學(xué)科內(nèi)容，還是體育達標(biāo)；不管是信息技術(shù)，還是理化測試，我們都用初三指導(dǎo)初一二，把初三內(nèi)容適度下放至初一二。這種放緩坡度、加長梯度的做法，減小了初三教師壓力，提高了初一二教師的能力。

在課堂架構(gòu)上，我們增設(shè)了綜合課，確保開全開齊課程；添加了活動課，保證學(xué)生們能自由發(fā)展，張揚個性。落實了“白板課”，增加了課堂容量，提高了課堂效益。

在備課上，我們把紙制備課調(diào)整為電子課件、“少教多學(xué)”的學(xué)案和“精講精練”的試題精選。讓教師每周教研，章節(jié)探討，集體備課，共享資源。提高了備課質(zhì)量，也降低了損耗。

在授課效益上，我們采用了優(yōu)秀老師做示范課、青年教師做公開課、領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課、學(xué)科教師評課議課等方式，給教師搭建展示的舞臺，提供交流討論的平臺，推動教師教學(xué)水平的全面提高。

在作業(yè)落實上，我們嘗試把教師面批面改、學(xué)生交叉評改和小組綜合議改相結(jié)合，既關(guān)注問題生，又放手優(yōu)秀生，豐富了師生與生生之間的互動，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、評判問題的能力。

五、活動為載體，校園有魅力

對學(xué)生的教育，我們決不會只停留在知識層面，把學(xué)生培育成熱愛生活、健康向上，能在社會中生存和發(fā)展的人，是我們的基本目標(biāo)。我們大力推行快樂教育，主張把學(xué)校打造成學(xué)生成長的樂園，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。我們設(shè)置的《龍門文化》課，就是讓學(xué)生了解河津，熱愛河津；《籃球入門》課，就是讓學(xué)生加強鍛煉，熱愛生活。除此而外，我們已聯(lián)合市體校，創(chuàng)建了藍球、足球、田徑、摔跤等興趣小組6個，還有書法、繪畫、舞蹈、器樂等藝術(shù)類小組，我們已聯(lián)系好校外助教人員，這些活動場所一準(zhǔn)備好，就全面展開興趣活動。并把學(xué)生在這些活動中的所取得的榮譽和成績，專項記錄于學(xué)生的成長檔案中。

各位領(lǐng)導(dǎo)！半年來，我們堅持快樂教育、陽光教育，強力打造高效課堂，大幅提高課堂效益，也取得了一點點成績，但用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求和衡量，我們還有很長的路要走。但我們完全有理由相信，在市局領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，全校師生的共同努力下，打造“三晉名?！钡穆房v然很坎坷，卻不會很遙遠！

謝謝大家！

河津市實驗中學(xué)

2015年4月21日

學(xué)校常規(guī)管理匯報材料篇二

常規(guī)管理檢查匯報材料

趙河鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

2010-9-26

趙河鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 常規(guī)管理檢查匯報材料

趙河鎮(zhèn)第一中心小學(xué)，座落于趙河鎮(zhèn)文化路。學(xué)校始建于1924年，占地2685平方米?，F(xiàn)擁有多媒體教室、計算機室、儀器室、圖書室、實驗室，學(xué)校安裝了衛(wèi)星接收轉(zhuǎn)播系統(tǒng)。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班20個，學(xué)生約1100余人。教職工55人，先后有3名教師被評為省級骨干教師，有8名教師被評為市級骨干教師。全校80%以上的教師受到省、市、縣不同級別的表彰和獎勵。學(xué)校不僅具有能干、會干、肯干、團結(jié)勤奮、務(wù)實創(chuàng)新、開拓進取的領(lǐng)導(dǎo)班子，而且具有高素質(zhì)、愛崗敬業(yè)、講奉獻的教師隊伍。

近年來，學(xué)校先后被評為“方城縣社會治安綜合治理模范單位”、“方城縣文明單位”“方城縣五星級學(xué)校”、“方城縣德育先進單位”、“教科研先進單位”、“安全管理先進單位”、“反邪教工作先進單位”等。

以上這些成績的取得，取決于教師的勤奮工作，也少不了家長、社會以及各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更是學(xué)校加強常規(guī)管理的結(jié)果，現(xiàn)將學(xué)校如何加強常規(guī)管理作如下工作匯報：

一、“教育質(zhì)量建設(shè)創(chuàng)新年”動員會精神貫徹落實情況 2010年9月19日，我校組織全體教職員工參加了鎮(zhèn)中心校召開的“教育質(zhì)量深化年”總結(jié)暨“ 教育質(zhì)量建設(shè)創(chuàng)新年”動員大會，會議上，中心校王校長傳達了縣教體局史局長在全縣教育工作會議上的講話，楊文生副校長傳達了教育質(zhì)量建設(shè)創(chuàng)新年有關(guān)文件。會后，學(xué)校組織教師深入學(xué)習(xí)會議內(nèi)容，領(lǐng)會會議精神，在專題研討會上，就教育質(zhì)量創(chuàng)新這一主題，展開激烈的討論。統(tǒng)一了以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)的思想，形成了“全員抓質(zhì)量，全面促科研，全力促效益”的工作思路，確立了“科研興教，人才興教，管理興教”的戰(zhàn)略。學(xué)校要求教師教育質(zhì)量建設(shè)創(chuàng)新年會議精神為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實際，在認真分析班情、學(xué)情的基礎(chǔ)上，寫出自己的心得體會。學(xué)校認真制訂了 《趙河鎮(zhèn)一小質(zhì)量建設(shè)創(chuàng)新年工作方案》，在全體教師會上進行傳達，并據(jù)此方案開展各項工作。

二、校園環(huán)境及文化氛圍

校園環(huán)境是學(xué)校重要的隱形課程。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長起著潛移默化的影響作用。為此，學(xué)校非常重視校園環(huán)境及校園文化的建設(shè)與管理。

1．學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)有整體規(guī)劃、管理制度及措施，并逐步實施，達到了校園“四化”要求，無臟、亂、差現(xiàn)象和衛(wèi)生死角。校園班級、寢室文化氛圍濃厚。

2．每學(xué)年均有衛(wèi)生公區(qū)劃分辦法，學(xué)校的清潔、紀(jì)律實行雙獎（獎班級、獎教師）制度，每天堅持早、中、晚三次掃除，每月進行評比，廁所每天打掃，每周末定期對校園進行打藥消毒處理。3．學(xué)校認真進行綠化管理，配有專人對學(xué)?；ú輼淠径ㄆ谛藜簦_到四季樹常綠、季季花香飄。

4．學(xué)校以“民主治校、文明美校、質(zhì)量興校、創(chuàng)新強校 ”為辦學(xué)思想，教師辦公室、教室均有名人畫像、名言警句激勵學(xué)生，室外有墻報2塊，室內(nèi)墻報21塊，堅持每周更換一次。

5．辦公室、教室、計算機室、廣播室、實驗室都設(shè)有醒目的標(biāo)識牌。實驗室、微機室專人管理，有管理和操作制度，有實驗登記冊，微機使用登記冊，力爭做到實物擺放整齊、有序。各類用房、課桌凳維修及時。

6．學(xué)校設(shè)有門衛(wèi)，進行24小時值班，有門衛(wèi)制度，有住戶須知。校園實行半封閉式管理。

7．食堂內(nèi)桌凳干凈，排列整齊，每天對炊具、餐具進行消毒，無亂倒飯菜現(xiàn)象，利用班隊活動時間加強對學(xué)生不隨意買零食、不進“三室兩廳”的教育。

三、教師到崗情況

我?，F(xiàn)有教師55人，除一人病假，一人產(chǎn)假外，其余全部到崗。

四、學(xué)生報到情況

開學(xué)初，教導(dǎo)處組織人員深入班級，采用電訪、人訪等多種形式對學(xué)生報道情況進行摸底、排查，確保適齡兒童全部入學(xué)。學(xué)校采取多種形式嚴(yán)控輟學(xué)率，今年秋期開學(xué)，我校學(xué)生全部返校，無一人輟學(xué)。

五、學(xué)校收費情況

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省、市有關(guān)收費政策要求，無另立項目、提高標(biāo)準(zhǔn)、擴大范圍的收費行為，沒有收取住宿費、茶水費，嚴(yán)控教輔進課堂，無代收學(xué)生保險、教輔等行為。

六、學(xué)校管理情況

1、學(xué)校為嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程，開足課時，足額配備了體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科教師。后勤處按照義務(wù)教育階段教材循環(huán)回收使用要求，以學(xué)校發(fā)放底冊為依據(jù)，學(xué)期末足額回收，妥善保存，學(xué)期初經(jīng)消毒后分發(fā)使用。

2、學(xué)校嚴(yán)格按照義務(wù)教育階段學(xué)生在校時間要求，合理安排學(xué)生的作息時間和作業(yè)量，保證學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時，走讀生每天在校集中學(xué)習(xí)時間不超過6小時。兩操一活動的開展，保證了學(xué)生每天有1個小時以上的體育活動及室外活動時間。

3、開學(xué)初，學(xué)校要求各處室結(jié)合形勢，根據(jù)實際，制定出切實可行的工作計劃，然后匯總為學(xué)校工作計劃，內(nèi)含學(xué)校工作行政歷。學(xué)校要求教師結(jié)合自己所教學(xué)科和班級實際，制訂學(xué)科教學(xué)計劃。學(xué)校各處室在校務(wù)室的領(lǐng)導(dǎo)下，分工合作，嚴(yán)格按照所制定的計劃開展工作，各項管理制度與工作職責(zé)落實到位。

4、學(xué)校利用暑期校本研討的時間，組織教師深入理解和鉆研新課標(biāo)，充分領(lǐng)會教材的編寫意圖，熟悉整個教材的基本內(nèi)容，了解教材的各個部分在整個學(xué)科、篇、章或課時中所處的地位；具體分析教材的內(nèi)容，包括教材的知識結(jié)構(gòu)體系，能準(zhǔn)確精練地寫出教材的知識結(jié)構(gòu)方框圖、教材的教學(xué)目的和要求、教材的特點、教材的重點、難點和關(guān)鍵。根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和教學(xué)原則，按照新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，研究如何優(yōu)化處理教材，如何突出重點、抓住關(guān)鍵、克服難點，明確教材中培養(yǎng)學(xué)生的能力因素。通過教材分析培養(yǎng)教師分析、研究和處理教材的能力，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)新能力。

本學(xué)期，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的支撐點，我校深入實施集體備課。我校的集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。在個人初備時，要求教師認真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料，同時教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的知識水平、能力水平，又要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣，以便有的放矢的進行教學(xué)。教師在集體研討時，備課組長安排好備課內(nèi)容，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。集體備課力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進度；統(tǒng)一教學(xué)重點難點；統(tǒng)一練習(xí)。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進行修正，使修改后的教案具有更強的針對性。集體備課以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流，在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標(biāo)、創(chuàng)新程度、教學(xué)流程、學(xué)生活動上反復(fù)推敲，從而創(chuàng)造出了一個又一個精品教案。

5、聚焦課堂教學(xué)，開展課題研究 課堂教學(xué)是課題研究的基地，教師是課題研究的主體，這意味著課題研究的重心應(yīng)置于具體的課堂教學(xué)情境中，教師在自己的課堂上、具體的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。教育質(zhì)量創(chuàng)新年要求學(xué)校依托教育科研，提高教育質(zhì)量。因此，本學(xué)期我校確定了6個市級科研課題，1個縣級科研課題，這些課題來源于課堂教學(xué)，是在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，問題具體，研究實在，帶著問題研究，跟著研究提升，這是我們課題研究的一個特色。讓每一個教師深入到課題研究中來，寫自己的教學(xué)故事，研究案例，反思筆記等，讓每一個教師都“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出來的東西再研究，把研究的東西整理出來”親自體驗課題研究的成功，如高年級語文組研究的《小學(xué)語文和諧課堂的構(gòu)建》、低年級數(shù)學(xué)組研究的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生互動方法的研究》等課題，都是從教學(xué)中所面臨的實際問題出發(fā)，去研究、去分析、去解決，真正體現(xiàn)了“課題研究就在教室、就在教師的身邊”。

6、今年，學(xué)校在招生工作方面，嚴(yán)格按照鎮(zhèn)教育工作會議精神，劃片招生，從而杜絕了大班現(xiàn)象的產(chǎn)生，使班級學(xué)生人數(shù)控制在規(guī)定額度之內(nèi)。對于新升一年級學(xué)生，學(xué)校要求負責(zé)招生工作的教師，以戶口本為依據(jù)，嚴(yán)把年齡關(guān)，沒出現(xiàn)一例非適齡兒童就讀現(xiàn)象。

7、學(xué)校要求各班教師迅速進入角色，摸清留守兒童、殘疾兒童、學(xué)困生的具體情況，因人而異，制訂出切實可行的工作方案和關(guān)愛措施。教師依據(jù)工作方案和關(guān)愛措施在生活上關(guān)心他們，在思想上開導(dǎo)他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，使他們感受到學(xué)校的溫暖，師愛的偉大。

8、學(xué)校按今年3月份團隊干部培訓(xùn)會上的要求，建立健全了少先隊組織，設(shè)立了少先隊活動室，完善了少先隊相關(guān)制度，切實開展了少先隊活動。學(xué)校有專門的德育機構(gòu)，配有兼職德育干部。健全了德育網(wǎng)絡(luò)，充分利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站班隊活動開展對學(xué)生進行守則和日常行為規(guī)范的教育。學(xué)校要求教師寫出德育工作計劃、少先隊工作計劃，根據(jù)工作計劃，認真開展德育活動，并對學(xué)生進行操行評定，長期堅持對學(xué)生進行未成年思想道德建設(shè)的教育，積極組織學(xué)生參加社會實踐活動。堅持升、降旗制度，并對國旗下講話留稿備查，每天堅持紅領(lǐng)巾廣播站的播稿。定期對學(xué)生進行《安全教育》、《法制教育》、《環(huán)保知識》、《交通法規(guī)》等專題講座。

9、學(xué)校配備了現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，定期組織教師進行進修學(xué)習(xí)，為教師接受新理念、提高課堂教學(xué)藝術(shù)提供了平臺。圖書、儀器、體育場地及器材等教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備齊全，都有專人管理，正常使用中。

10、為了本期教學(xué)工作的正常開展，學(xué)校在假期期間對校舍、門窗、桌椅教學(xué)設(shè)備等進行了維修。

教育質(zhì)量創(chuàng)新年活動為我校的發(fā)展提供了新的機遇，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們將立足發(fā)展，面向未來，開拓創(chuàng)新，不斷進取，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育而努力奮斗。

趙河鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

2010-9-26

學(xué)校常規(guī)管理匯報材料篇三

常規(guī)管理檢查匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先，請允許我代表xx小學(xué)熱烈地歡迎各位的到來。本學(xué)年以來，在xx中心校的指導(dǎo)、幫助下，我校認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，加強常規(guī)管理，充分調(diào)動全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進學(xué)校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展，我們相信，通過此次活動，能夠進一步促進學(xué)校和教學(xué)常規(guī)管理工作更上一個臺階，進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為方式，提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量。下面我就xx小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理方面的情況向在座的各位作簡要的匯報：

一、細化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實處。

實行領(lǐng)導(dǎo)崗位分工制和責(zé)任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結(jié)合的管理模式，保證了全校事事有人管，人人有事干，強化了責(zé)任。每位老師都參加聽課、評課等教學(xué)教研活動。學(xué)校樹立“質(zhì)量第一，安全為重”的辦學(xué)思想，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，開展推門聽課、學(xué)科內(nèi)研討課、優(yōu)質(zhì)展示課等，并參與教研組研討。

二、優(yōu)化管理制度，保障教學(xué)有序進行。

抓住“常規(guī)管理回頭看”主題教育實踐活動的契機，定期組織政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強教師隊伍建設(shè)。召開教師動員會、座談會，廣泛聽取民意，下發(fā)問卷調(diào)查表，在征求意見和建議的基礎(chǔ)上進一步修訂完善學(xué)校校本工作制度，提出了具體工作要求，明確了教師的崗位職責(zé)和不同時段的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)管理做到有章可循，有規(guī)可依，精細化管理做到常態(tài)化，使學(xué)校教學(xué)及管理工作逐步得到進一步規(guī)范。

三、加強養(yǎng)成教育與“三風(fēng)建設(shè)”，建設(shè)健康和諧的校園氛圍。

1、依托少先隊工作開展學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，每周設(shè)立德育和安全教育主題，開展行之有效的升國旗活動、國旗下的教師寄語、學(xué)生的德育安全演講、植樹造綠活動、清掃活動、綜藝游園活動、慶?！傲弧被顒拥鹊?，形式多樣的活動，豐富了學(xué)生沉悶的學(xué)習(xí)生活，業(yè)余生活變得多彩，也促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)生自我管理能力的提高，取得了一定的成效?？梢宰院赖恼f，學(xué)生間沒有一起矛盾糾紛和打架事件。

2、重視家校的聯(lián)系，合力共建和諧校園。本我校以教師“進村組大家訪”、“安全與教育問題”家長會、“讓孩子成為學(xué)習(xí)贏家”報告會為主要形式，拓展家校聯(lián)系的渠道。讓家長在務(wù)工之余，關(guān)注學(xué)校教育，關(guān)心孩子成長。活動中向家長介紹學(xué)校的辦學(xué)理念與取得的成果，展現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌和學(xué)校在素質(zhì)教育方面的有益探索，向家長反映孩子在校的表現(xiàn)，擴大了學(xué)校的辦學(xué)聲譽，保證了學(xué)生人數(shù)的有效遞增，也溝通了師生間的聯(lián)系，辦學(xué)得到了廣大家長的一致支持和廣泛好評。

四、大力加強學(xué)校安全宣傳教育工作。

制定安全管理規(guī)章制度，補充新時期安全教育形勢下的安全防范措施，每周一個安全主題，落實教師的“一崗雙責(zé)”制度，加強營養(yǎng)改善計劃過程監(jiān)管力度，確保每個學(xué)生享受到安全有益的營養(yǎng)餐。加強疾病防控宣傳和檢查指導(dǎo)，本在鎮(zhèn)防疫檢查中獲得好評。堅持安全簽名制、上課點名制、課間巡查制、門口防范制，每逢假期下發(fā)告家長書，人人寫保證書，每月開展安全宣傳專欄及墻報、手抄報等活動，組織交通安全圖片展和防震消防演練活動，多措并舉，取得了實效。無一例安全事故發(fā)生。

五、落實制度建設(shè)，促進教學(xué)穩(wěn)中有升。

1、落實集體辦公制。設(shè)立有辦公室，配備網(wǎng)絡(luò)資源、飲水機，教研資料、書籍等，最大限度滿足老師辦公之需，實行到崗簽到制和請假制，領(lǐng)導(dǎo)不定期查崗，對結(jié)果和績效工資考評掛鉤，各老師能就教學(xué)過程中遇到的實際問題進行隨時研討，集體共商氛圍較濃。

2、開展說講評課活動。隨著教學(xué)改革的不斷深化，聽評課已經(jīng)成為新的教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。作為教師，除按有關(guān)規(guī)定保證聽課的數(shù)量外，還要著力提高評課的質(zhì)量。不定期的領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)中的優(yōu)質(zhì)課匯報，優(yōu)秀課例展示活動，同行間的隨時聽評課活動，公開課形式多樣，過程性資料比較詳實，從執(zhí)教者的說課稿、學(xué)案、教學(xué)反思到聽課者的案例記錄、課后點評以及教研組的集中評價活動，都能注意收集歸檔，在真正意義上使“說講聽評課”這一教學(xué)研究活動得到落實并有所提高。

3、扎實課堂教學(xué)改革，現(xiàn)代教學(xué)手段和方式已是現(xiàn)在教學(xué)發(fā)展的必備。新型教學(xué)手段，課堂上知識容量增大了，學(xué)生認知直觀感增強了，學(xué)習(xí)興趣也會明顯提高，教學(xué)效果也會有質(zhì)的飛躍。同時也對教師隊伍的現(xiàn)代化信息技術(shù)手段提出了挑戰(zhàn)。

4、加強教學(xué)質(zhì)量分析，勢在必行。教學(xué)質(zhì)量分析一般分三個層面：一是教師自身對教學(xué)質(zhì)量的分析；二是學(xué)生在教師幫助下，對學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析；三是領(lǐng)導(dǎo)對管理質(zhì)量的分析。分析既要有量化的指標(biāo)和參數(shù)，也要有質(zhì)量的總體評價，特別要找出存在的問題、分析問題產(chǎn)生的原因，及時制定解決問題的辦法和措施。

5、加強對學(xué)生的評價管理，注重課堂教師評價、生生評價，倡導(dǎo)作業(yè)激勵性評語的嘗試。扎實推行周練、單元考、期中期末考。加強針對性的測試，從試卷采用、批改分析到反饋講評等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿，不斷提升教育教學(xué)成績。

6、關(guān)注教師的發(fā)展評價。重視教師的學(xué)習(xí)制度建設(shè)，積極營造良好的校園讀書氛圍。本注重業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，有效促進教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。重視教師職業(yè)道德的建設(shè)，在教師中倡導(dǎo)健康向上的輿論導(dǎo)向，在教師中要求講奉獻、講團結(jié)，力爭每年都有優(yōu)秀教師受到上級表彰。通過校本培訓(xùn)，教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，注重“以學(xué)生發(fā)展為本”，每位教師能主動備好課，取得了較好的課堂教學(xué)效果。

六、立足農(nóng)村單班實際，開展校本教研。

1、我校單級單班，5名在崗教師，都是中老年了，這給校本教研帶來了很大困惑。為了破解農(nóng)村教師身兼數(shù)職（一人兼帶4-5門課）而被迫教案不動腦抄來抄去的勞累和無效之舉。本學(xué)期我們重點變“備教案”為“備學(xué)案”，突顯教學(xué)中學(xué)生的主體地位的落實；深入落實“教學(xué)三維目標(biāo)”，在課堂上要求要有規(guī)范板書，學(xué)案上要有深刻的教學(xué)反思，作業(yè)上要有明顯的分層作業(yè)和題型訓(xùn)練，輔導(dǎo)上要因人而異，循序漸進的補差方式和手段，讓“質(zhì)量立?！背蔀楣沧R，讓“素質(zhì)強化”成為目標(biāo)，讓“職業(yè)教育人”成為理想。

2、落實培訓(xùn)經(jīng)費，提高教師素質(zhì)。全部參加了縣里暑假全員培訓(xùn)，羅艷蓮到柳州市參加新教材培訓(xùn)，劉石明、羅艷蓮、王清友、鄧蘭珍都到縣里參加了期末質(zhì)量分析會。

當(dāng)前我校在教學(xué)常規(guī)管理上與名校的要求還存著不小的差距，主要體現(xiàn)以下幾個方面：

1、學(xué)校辦學(xué)條件硬件設(shè)施明顯落后，各功能教室不足。例如操場面積大但無硬化，而導(dǎo)致草化現(xiàn)象嚴(yán)重，除草成了制約環(huán)境的瓶頸；專用教室不足，致使僅有的多媒體部室使用經(jīng)常“撞車”。

2、農(nóng)村家長務(wù)工養(yǎng)家與教育子女的矛盾使有些學(xué)生難以合力齊抓共管。家長中適應(yīng)課程改革理念的建立還要經(jīng)過相當(dāng)長時間的

3、努力。比如，有的家長只關(guān)心子女考多少分，其余就一概不管了。

3、對教師的專業(yè)發(fā)展評價是最難的，也是最復(fù)雜的。到目前為止，只能是在不斷摸索不斷完善的過程之中尋求辦法。

4、教育管理體制困惑和模式的單一也是嚴(yán)重影響教育發(fā)展的關(guān)鍵問題。教師缺乏競爭意識，憂患意識也制約著新課程的深入推進。

七、存在的問題和困惑

1、部分科目的備課教案較少，或是編寫過于簡單;有部分教師把寫編寫教案看作是一種負擔(dān)，敷洐了事;

2、課堂教學(xué)方面。一是有些教師教學(xué)行為不很規(guī)范，不堅持用普通話上課，坐著上課，個別教師教育學(xué)生欠耐心，有諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象;二是部分教師課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低;

3、作業(yè)布置與批改方面。部分教師的作文批語過于公式化、雷同化，沒有針對性和鼓勵性

4、學(xué)校辦學(xué)條件硬件設(shè)施明顯落后，各功能教室不足。沒有現(xiàn)代化教育設(shè)備。

5、農(nóng)村家長務(wù)工養(yǎng)家與教育子女的矛盾使有些學(xué)生難以合力齊抓共管。家長中適應(yīng)課程改革理念的建立還要經(jīng)過相當(dāng)長時間的

6、教育管理體制困惑和模式的單一也是嚴(yán)重影響教育發(fā)展的關(guān)鍵問題。教師缺乏競爭意識，憂患意識也制約著新課程的深入推進。

八、努力方向：

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強質(zhì)量立校意識。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發(fā)，啟迪，教學(xué)設(shè)計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。

2、寫好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教學(xué)札記、工作總結(jié)等進行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

總之，學(xué)校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性;要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學(xué)、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點，只有齊心協(xié)力，務(wù)實創(chuàng)新，才能使學(xué)教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。

學(xué)校常規(guī)管理匯報材料篇四

閻良區(qū)南樊小學(xué)常規(guī)檢查匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，我就本學(xué)期來，我校在辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、文化建設(shè)、校本教研、部室應(yīng)用和體音美等方面工作匯報如下：

一、樹立正確的、與時俱進的辦學(xué)理念。我校的辦學(xué)理念是尊重學(xué)生需要，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，以人為本，與時俱進，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育，把“立德、樹人”作為教育最根本的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

本學(xué)期組織校委會成員對我校的辦學(xué)傳統(tǒng)、發(fā)展歷史進行認真總結(jié)與回顧，定期對學(xué)校內(nèi)外情況進行充分的調(diào)查與研究，具體問題具體分析，學(xué)習(xí)先進學(xué)校的管理經(jīng)驗，共同討論適應(yīng)我校管理模式，努力提升學(xué)校管理水平。

10月份通過全校師生的共同努力，市地震局、區(qū)教育局授予我校市級“防震減災(zāi)”科普示范校，并獎勵2000元。11月份我校也順利通過了市級規(guī)范化寄宿制學(xué)校的驗收并受到了檢查團的充分肯定和一致好評。

二、抓教育教學(xué)管理，促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。本學(xué)年我校認真學(xué)習(xí)中心校文件精神，結(jié)合我校實際，制定了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃以及提高教學(xué)質(zhì)量的措施。在教學(xué)管理方面主要的做法有：

(1)抓常規(guī)管理，結(jié)合學(xué)校精細化管理細則制定了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細則和教案作業(yè)檢查獎懲制度，對教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行精細化管理，實行定期和不定期的檢查，教師自查與學(xué)校檢查相結(jié)合，對教師教案作業(yè)檢查實行月度獎勵，表現(xiàn)差的教師予以通報批評和相應(yīng)處理，并做好相應(yīng)的記錄，將檢查結(jié)果與績效工資掛鉤。

(2)抓課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。結(jié)合區(qū)高效課堂要求，制定出我校構(gòu)建高效課堂的實施方案，并努力貫徹執(zhí)行。9月份組織了我校評優(yōu)課的活動，取得了良好的效果。評出的優(yōu)勝者王海艷老師代表我校參加了大學(xué)區(qū)組織的評優(yōu)賽教活動。

(3)加大教育質(zhì)量獎勵力度，對月考、期中考試中表現(xiàn)突出的班級予以獎勵，設(shè)有優(yōu)秀獎、良好獎、進步獎。其中第一次月考發(fā)放教學(xué)獎3440元。

(4)認真做好質(zhì)量分析，尋找差距，增添措施，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。結(jié)合第一次月考和中考，我校先后舉行兩次質(zhì)量分析經(jīng)驗交流會，對本學(xué)期教學(xué)中存在的問題進行深入探討，制定出有效措施，并對兩名青年教師進行教學(xué)指導(dǎo)。

（5）有效利用班班通等設(shè)備，改革教育教學(xué)手段，切實通過我校的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在我校所有的教師都掌握了班班通設(shè)備的使用技能，部分技術(shù)骨干，都具備了班班通設(shè)備的定期維護的能力。班班通教學(xué)模式已經(jīng)在我校蓬勃開展，成了我校教師常用的一種教學(xué)手段。結(jié)合學(xué)?！栋喟嗤ㄊ褂门嘤?xùn)計劃》，由以魏敬鋒為組長的技術(shù)指導(dǎo)小組，在我校實行分樓層承包制，每人負責(zé)幾個教師和班級，負責(zé)向教師教授多媒體課件的使用、修改、制作和設(shè)備維護工作。

三、加強校園文化建設(shè)，豐富校園內(nèi)涵。我校堅持樹立打造“高品位、精內(nèi)涵、強特色”的現(xiàn)代化一流學(xué)校的理念，采取了行之有效的方法措施。具體做法如下：

1.開學(xué)后，在學(xué)校的安排下，各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)了我校方田文化，了解、感受國家的發(fā)展變遷給家鄉(xiāng)帶來的變化。認真背誦，學(xué)習(xí)了社會主義核心價值觀，了解新時期國家對每位公民的要求，通過講解，初步樹立為社會主義事業(yè)努力奮斗的崇高理想。

2.在班級中積極實施班級文化建設(shè)。在各班主任的指導(dǎo)下，全體學(xué)生齊動手，精心營造班級文化氛圍，做到每班有主題，每班有特色，展出內(nèi)容定期更換，體現(xiàn)班級工作的持續(xù)性。

3.開辦校園小廣播站。開學(xué)初，每班推薦幾名閱讀水平好的學(xué)生組建學(xué)校廣播站播音組，在少隊輔導(dǎo)員高寶紅老師的指導(dǎo)下每天午飯后對全體師生進行播音，節(jié)目豐富多彩，各班學(xué)生踴躍投稿，收到良好的效果。

4.開展豐富多彩的競賽活動。結(jié)合學(xué)校行事歷和上級安排，我校先后開展了《開學(xué)第一課》感想、愛國影片觀后感、我心中的好老師和父母教會我等多次征文活動。十一月學(xué)校舉行了手工小制作活動，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀作品，進行了評比，特別是王曉紅老師指導(dǎo)的二一班同學(xué)在作品評比中占很大比例。通過這些豐富多彩的活動，全校學(xué)生愛祖國、愛學(xué)校、愛老師、愛父母的情感再次激發(fā)，收到了良好的教育效果。

四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促提高，校本研修促發(fā)展。主要做法如下：(1)九月份教導(dǎo)處制定出學(xué)校教育教學(xué)工作計劃和教研工作計劃，在上學(xué)年工作取得成績的基礎(chǔ)上對廣大教師提出了新的要求，促進教師向高層次專業(yè)化發(fā)展。

(2)根據(jù)上級文件精神分別對全體教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)總書記系列講話，各級領(lǐng)導(dǎo)教師節(jié)講話和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為》兩個文件，學(xué)習(xí)高效課堂相關(guān)理論知識。除集體學(xué)習(xí)外，教師利用課余時間自由學(xué)習(xí)，做好筆記，學(xué)習(xí)完畢后，每人寫出學(xué)習(xí)心得并交于教導(dǎo)處。

(3)9月份學(xué)校組織了賽教評優(yōu)活動，每位教師都能積極參加并備好課，活動結(jié)束后，學(xué)校評出了張龍龍和王海艷兩位獲勝者，并讓獲勝者在學(xué)校進行了觀摩課教學(xué)，全體教師參加了觀摩課活動。

(4)重視二次培訓(xùn)。學(xué)校按照上級安排組織教師外出參加培訓(xùn)，回來后對全校教師進行二次培訓(xùn)。十月份，區(qū)教研室舉行校本研修培訓(xùn)會。回來后，教研主任魏敬鋒對全校教師進行了培訓(xùn)，重點向全體教師解讀了校本教研的理解誤區(qū)，校本研修的真正內(nèi)涵和研究思路。回來后二次培訓(xùn)全體教師都能按時參加、能做好筆記并能在培訓(xùn)期間對不懂問題提問。

(5)小課題研究漸入佳境。在去年開展9項校級小課題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我校又開設(shè)九項校級小課題，目前已進入中期研究階段。我校在區(qū)級立項的7項課題已完成中期報告，全部進行了資料整理和經(jīng)驗總結(jié)。

五、加強體衛(wèi)藝工作，全面落實素質(zhì)教育。主要的做法如下：

(1)認真制定了學(xué)校《體衛(wèi)藝工作計劃》，全面落實體育工作條例和藝術(shù)教育工作過程，切實搞好我校的體衛(wèi)藝工作。

(2)全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，10月份完成了我校的體質(zhì)健康測試工作，并完成了數(shù)據(jù)的上報工作。開展體育興趣小組活動，邀請了關(guān)山中心小學(xué)足球隊來我校，與我校足球隊進行了一場友誼賽。我校選送李騰飛、李俊飛和包雄飛三名學(xué)生參加區(qū)足球賽。十月份，我校有兩名學(xué)生選送參加區(qū)乒乓球賽，樊鑫堯同學(xué)再次蟬聯(lián)鎮(zhèn)街組男子冠軍，李騰飛同學(xué)獲得第五名的好成績。另外我校選送三名學(xué)生參加區(qū)運動會。通過幾次運動賽事，極大地激發(fā)了我校師生參加體育鍛煉的熱情。(3)利用班班通媒體資源，彌補我校的音樂教師的空缺。我校讓音樂教師利用網(wǎng)絡(luò)下載音樂課課堂實錄，在班班通設(shè)備上為學(xué)生播放，教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高。九月份我校分配兩名音樂專業(yè)實習(xí)生，我校音樂代課教師在兩名音樂實習(xí)生的帶領(lǐng)下，音樂專業(yè)素質(zhì)有了很大提高，有力地促進了學(xué)校音樂教育。

六、加強部室功能，促進學(xué)生全面發(fā)展

在結(jié)合上工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)校對部室應(yīng)用提出了更高的要求。學(xué)校要求每位老師都能在部室為學(xué)生上課，如計算機房、美術(shù)教室，都能每節(jié)課不差。我校美術(shù)專業(yè)教師吳加飛利用美術(shù)室開展美術(shù)興趣小組活動很有特色，小組成員在吳老師的帶領(lǐng)下繪畫水平都有了很大的提高。衛(wèi)生保健室、心里咨詢室親情小屋定期對全校師生進行疾病預(yù)防、心理健康方面的知識宣傳。體育器材室、體質(zhì)檢測室等在我校都能發(fā)揮它的強大功能。

七、存在問題。我校在部室應(yīng)用方面存在的問題就是音樂教室的應(yīng)用，由于沒有專業(yè)老師，我校的音樂課都是語數(shù)老師兼職的，鋼琴、電子琴沒有人會彈，其他教學(xué)設(shè)施也無人會使用，音樂課只能借助班班通設(shè)備來完成。學(xué)校急需一位專業(yè)的音樂老師。

學(xué)校常規(guī)管理匯報材料篇五

2011—2012學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)常規(guī)檢查匯報

山陽縣王閻鎮(zhèn)九年制學(xué)校

本學(xué)期以來，我校在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的關(guān)心支持下，我校緊緊圍繞教學(xué)工作這一中心, 狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，并取得了初步的成效，課堂教學(xué)有了明顯的改觀，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升。各項工作都步入了制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的發(fā)展軌道。

一、健全制度

規(guī)范管理

學(xué)期初，為了保障學(xué)校各項工作的順利運行，有效地開展課堂教學(xué)改革，結(jié)合我校實際建立健全了《教師集體辦公制度》、《說講評一體化的聽課制度》、《問題即課題的教研制度》、《作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度》等一系列規(guī)章制度?！都w辦公制度》規(guī)范了報到簽名制、有事請假制，明確規(guī)定了具體的辦公時間、任務(wù)和要求，強有力地保障了集體辦公的功效；《說講評一體化的聽課制度》為聽評課提供了依據(jù)和保障；《問題即課題的教研制度》為教研工作指明了方向，促進了學(xué)科的均衡發(fā)展；《作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度》為教師的作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)提出了質(zhì)和量的要求。各項制度的建設(shè)為我校教學(xué)常規(guī)管理工作起到了引領(lǐng)和保障作用。

二、身先士卒

帶動課改

課堂教學(xué)改革在我校實施一年多來，大多數(shù)教師能夠解放思想，轉(zhuǎn)變理念，投身課改，取得了一定的成效。但仍有個別教師固步自封，滯留不前。對課改疑慮重重，流言蜚語。為了堅定教師課改的信心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成員迎難而上。首先從校長做起收集名校經(jīng)驗，選輯教研論文，利用教研活動、每周例會等機會組織教師學(xué)習(xí)，提高理論水平。同時伏下身子，走進課堂，和教師一起聽課、評課，探討課堂細節(jié)，謀劃教學(xué)設(shè)計；副校長楊春紅在主抓教學(xué)工作的同時親自編寫化學(xué)課學(xué)案，做示范課，經(jīng)常深入數(shù)理化課堂聽課、指導(dǎo)；副校長張新科教導(dǎo)主任李雪劍更是與教師一樣以身作則，率先垂范走在課改的前列。這樣，教師打消了顧慮，振奮起信心，徹底摒棄了消極因素。至此，我校教師全部加入了課改的行列。

三、千方百計

推進課改

課堂教學(xué)改革是一項艱巨而系統(tǒng)的工程。我校的課改工作已進入實質(zhì)性階段，由于我們自身素質(zhì)的局限，不少教師對課改的發(fā)展茫然不知所措。我們在課改的路上遇到了前所未有的困惑，新問題新困難層出不窮。一時間課改處于兩難境地，向深發(fā)展舉步維艱。緊要關(guān)頭，領(lǐng)導(dǎo)組成員迎難而上，調(diào)整思路，采取措施，對我校的課改進行了重新的部署。

（一）從學(xué)習(xí)入手

提高認識

我們無力從學(xué)術(shù)的高度引領(lǐng)課改走向縱深，但我們深深地知道課改的關(guān)鍵在教師，教師的瓶頸在素質(zhì)，素質(zhì)的提高在學(xué)習(xí)。為此，我們一方面想方設(shè)法從其他名校郵購《課改學(xué)習(xí)資料》，從《學(xué)習(xí)報》《新課程輔導(dǎo)報》上選輯課改論文、經(jīng)驗介紹等組織教師利用教研平臺深入學(xué)習(xí)，另一方面組織教師觀看名校課改課堂實錄，分別從理論

和實踐兩個層面提高教師對課改的認知水平和駕馭能力。要求教師記筆記、作總結(jié)、寫反思，組織專題會、座談會等多種形式讓教師暢所欲言談心得、談體會，群策群力來推動課改的發(fā)展。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)

過程督查

由校長親自掛帥，副校長楊春紅負總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)組成員工作重心下移，沉入一線。根據(jù)各自優(yōu)勢和學(xué)科特點包點分管。校長鄭永軍、教導(dǎo)主任李雪劍負責(zé)文科教研組的活動，副校長楊春紅、張新科主抓理科教研組和外語教研組的工作。全程參與各教研組的聽課、評課、學(xué)習(xí)、教研活動，同時深入各科的學(xué)案編寫、課堂設(shè)計、課后反思等過程之中。發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)商，共同解決。從根本上督促和帶動了課改的發(fā)展。

（三）加強校際交流

取得彼此雙贏

為了走出困境打開課改新局面，我們曾下洋思、赴東廬學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，效仿先進做法。小題組訓(xùn)練、先學(xué)后教都曾是我們師從的榜樣，雖沒有徹底扭轉(zhuǎn)我校的課堂教學(xué)，但一定程度上為我校的發(fā)展積累了一定的經(jīng)驗。我們也曾上陽城，走晉城，求名師，訪專家。但那些高深的理論我們一時難以消化，那些名師名課讓我們感覺遙遠，面對此情此景，我們斷然決定，從實際出發(fā)，從教師切身感受入手，先后兩次，組織帶領(lǐng)三十余名教師赴絳縣橫水初中及與我們相鄰的兄弟學(xué)校泗交初中觀摩學(xué)習(xí)。同時邀請泗交初中的教師來我校聽課、做課，之后一起評課，互道短長，交流經(jīng)驗，共同改進。事后教師們都說：“這一進一出受益匪淺?！辈粌H學(xué)到了兄弟學(xué)校課堂教學(xué)的好的做法，更

重要的是我們的教師零距離地感受到了貼近我們實際的課改課堂。有教師深有感觸地說：“什么是課改？不就是在課堂上學(xué)著做，做中學(xué)，學(xué)后改嘛?！边@次交流，讓教師們看到了希望。心明了，眼亮了，信心足了，興趣濃了。

（四）狠抓常規(guī)

以查促改

1、不定時巡查。除了各類活動有跟班領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)外，校長副校長按照每天的值班安排，在24小時內(nèi)隨時對學(xué)校的一切活動進行巡查。從早操、自習(xí)、上課、聽課，集體辦公、教研、主題班會、教師值日等活動不定時巡查，發(fā)現(xiàn)有失職行為或與課改相違背的教學(xué)行為一并記錄在案，予以通報批評，納入考核。

2、定期檢查。根據(jù)我校常規(guī)管理制度的規(guī)定，本學(xué)期我們分別在9月25日、12月8日、12月27日對常規(guī)教學(xué)進行了三次檢查。檢查由分管校長楊春紅帶領(lǐng)三個教研組長，對教師的“四本一卷”（即：聽課本、學(xué)習(xí)筆記本、作業(yè)批改本、教學(xué)反思本、中考試卷）的完成情況以及學(xué)案編寫情況、遠教應(yīng)用情況都做了仔細的檢查，造冊登記，結(jié)果予以通報，記入量化考核總分。

在過程督察、不定時巡查、定期檢查的全線監(jiān)控下，我校的常規(guī)管理邁上了正常有序的軌道，有效地規(guī)范了教師的教學(xué)行為，為課堂教學(xué)改革創(chuàng)造了良好的氛圍。

（五）教研當(dāng)先

引領(lǐng)課改

本學(xué)期以來，我校在三項制度的建設(shè)下又依據(jù)課改需要對教師提出了許多要求。在規(guī)范教學(xué)行為的同時不斷推動教研工作的深入進

行。學(xué)校規(guī)定每周每個教師的個人聽課不少于3節(jié)。每周教研組安排1~2節(jié)公開課，由各教研組的分管校長和教師一起共聽、共評，對課堂上存在的問題及時糾正，把課改疑難問題轉(zhuǎn)化為教研課題，共同探討，集體解決。解決了許多個人難以克服的課堂難題。教師在互聽互評的氛圍中得到鍛煉，不知不覺中有了提高，有效地發(fā)揮了教研的引領(lǐng)作用。

（六）創(chuàng)新評價機制

激發(fā)課改活力

理念決定行動，評價制約行為。這學(xué)期以來，我們發(fā)現(xiàn)原有的評價機制嚴(yán)重地制約著課改工作的進展。有些教師過于追求教學(xué)成績，忽視養(yǎng)成教育，癡迷死纏爛打、軟磨硬泡培養(yǎng)尖子生，且美其名曰：一俊遮百丑。相反有些教師兢兢業(yè)業(yè)潛心課改，盡管課堂發(fā)生了變化但因沒有誘人的高分數(shù)而遭非議，極大地挫傷了課改的積極性。對此我們改變了過去以高分論成敗的一次性評價機制，采用綜合評價新模式。所謂的綜合評價就是采用過程性評價、發(fā)展性評價和終結(jié)性評價進行客觀公正地評價。過程性評價，就是對教師平時的出勤，集體辦公，學(xué)案編寫，作業(yè)批改，聽課，遠教應(yīng)用，教研活動等量化記分。發(fā)展性評價，是核實教師所任學(xué)科的原有基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)科平行班進行縱橫對比，得出結(jié)論。終結(jié)性評價，以同年級同學(xué)科“三率”進行比較量化記分。最后綜合三項評價進行總評。

學(xué)生的學(xué)業(yè)評價我們?nèi)匀徊扇【C合評價的辦法，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、展示的積極性、交流的價值型、自主學(xué)習(xí)的實效性，我們更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展軌跡的評價。

綜合評價方法的運用，激活了教師課改的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為學(xué)校的常規(guī)管理和課堂改革注入了新的活力和生機。

盡管我校的管理工作正在按照常規(guī)有序、有效地進行，全體教師人心思干，人心思變，課改工作穩(wěn)步發(fā)展，教學(xué)成績逐步提升，但教改之路，任重道遠，我們的管理水平有待提高，我們的教師素質(zhì)有待提升，我們的評價體系有待完善。我深信有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、有教研室的科學(xué)指導(dǎo)、有全體師生的奮力拼搏，我校的教育教學(xué)工作一定會進一步常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化。