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泥塑人體精品課篇一

一、前言

人體發(fā)育學是康復醫(yī)學的一門基礎學科。它的任務是通過了解人體生理功能、運動功能以及心理社會功能的發(fā)育過程及其規(guī)律，加深理解康復治療技術的形成，促進康復治療技術的發(fā)展，提高康復治療效果，促使患者重新獲得日常生活活動能力和社會生活活動能力。本課程為康復治療專業(yè)德必修課。

人體發(fā)育學在4年制康復治療學專業(yè)第一學年開課，共36學時。教學的主要目的是：(1)使學生了解人體發(fā)育學的基本概念和原則，為后期的康復治療學打下良好的基礎；（2）使學生初步掌握人體發(fā)育規(guī)律，利用這些規(guī)律，拓展康復治療技術，以便在未來的醫(yī)務工作中能有效地指導或幫助患者實施康復治療。

教學內(nèi)容包括：人體發(fā)育學概論、發(fā)育學理論、正常發(fā)育規(guī)律、發(fā)育分析和發(fā)育評定、人生各個時期的發(fā)育特征及其促進發(fā)育的對策。

教學形式包括課堂講授，病例示教和見習。理論課和實習課（包括課堂病例示教、見習）的比例暫定5∶1。

課程結束時進行一次考試（筆試，閉巻）。

二、課題及時數(shù)分配

1、人體發(fā)育學概述 3學時

2、發(fā)育學理論 3學時

3、正常發(fā)育規(guī)律 3學時

4、發(fā)育分析和發(fā)育評定 3學時

5、胎兒期發(fā)育 3學時

6、嬰幼兒期粗大運動能力發(fā)育 3學時

7、嬰幼兒期精細運動能力發(fā)育 3學時

8、嬰幼兒期認知功能發(fā)育 3學時

9、嬰幼兒期心理社會功能發(fā)育 3學時

10、老年期發(fā)育 3學時

11、見習：嬰幼兒運動能力的發(fā)育 3學時

12、見習：嬰幼兒心理社會功能的發(fā)育 3學時

13、考試

二、教學內(nèi)容及安排

以下教學內(nèi)容中標記“☆”為掌握內(nèi)容，標記“●”為熟悉內(nèi)容，標記“△”為了解內(nèi)容。教學中 “掌握內(nèi)容”重點闡述，“熟悉內(nèi)容”適當敘述，“了解內(nèi)容”只需簡要說明。

2學時

（一）人體發(fā)育學概述（3學時）目的：

使學生了解人體發(fā)育學的基本觀點和發(fā)展史，理解人體發(fā)育學的研究對象及內(nèi)容，深刻領會人體發(fā)育學對康復治療的意義和作用。

內(nèi)容、時數(shù)、方法：

1、人體發(fā)育學的定義

（20分鐘）●

2、人體發(fā)育學的發(fā)展簡史

（20分鐘）△

3、人體發(fā)育學的研究范圍

（30分鐘）☆

4、人體發(fā)育學的基本觀點

（30分鐘）●

5、人體發(fā)育學在康復治療中的作用及意義（20分鐘）☆

（二）發(fā)育學理論（3學時）

目的：使學生了解發(fā)育模式，熟悉主要的四大發(fā)育學理論體系及其對臨床康復治療的指導意義。

內(nèi)容、時數(shù)、方法：

1、發(fā)育模式

（20分鐘）△

2、成熟理論

（40分鐘）☆

3、精神分析理論（20分鐘）●

4、心理社會理論（20分鐘）☆

5、認知發(fā)育理論（20分鐘）●

（三）正常發(fā)育規(guī)律（3學時）

目的：

使學生熟悉正常人體的神經(jīng)、感覺、運動、言語、情緒等功能的發(fā)育規(guī)律，理解正常發(fā)育規(guī)律在康復治療中的作用。

內(nèi)容、時數(shù)、方法

1、生長發(fā)育的一般規(guī)律（20分鐘）△

2、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育規(guī)律

（20分鐘）☆

3、神經(jīng)反射的發(fā)育規(guī)律（20分鐘）●

4、感知覺的發(fā)育規(guī)律（40分鐘）△

5、運動功能發(fā)育規(guī)律（30分鐘）☆

6、言語功能發(fā)育規(guī)律

（30分鐘）●

7、心理社會功能發(fā)育規(guī)律

（30分鐘）●

（四）發(fā)育分析和發(fā)育評定（3學時）目的：

使學生了解發(fā)育分析的研究方法，熟悉發(fā)育分析的內(nèi)容，掌握運動發(fā)育評定量表，理解智力及社會行為發(fā)育評定方法。

內(nèi)容、時數(shù)、方法：

1、運動、動作和活動的概念及其隸屬關系

（20分鐘）△

2、心理發(fā)育的研究方法

（20分鐘）△

3、發(fā)育分析的主要內(nèi)容

（30分鐘）●

4、運動能力發(fā)育評定

（30分鐘）☆

5、智力水平及社會行為發(fā)育評定

（20分鐘）●

（五）胎兒期發(fā)育（3學時）目的：

使學生熟悉胎兒的生理發(fā)育過程，掌握胎兒運動功能發(fā)育和聽力發(fā)育的特點，理解胎教在胎兒發(fā)育過程中的意義。

內(nèi)容、時數(shù)、方法：

1、胎兒宮內(nèi)發(fā)育分期

（20分鐘）△

2、胎兒發(fā)育進程

（20分鐘）●

3、胎兒期生理功能發(fā)育

（30分鐘）☆

4、胎兒期運動能力發(fā)育

（30分鐘）☆

5、胎兒期聽力發(fā)育及胎教的作用

（20分鐘）●

（六）嬰幼兒期粗大運動能力發(fā)育（3學時）目的：

使學生了解嬰幼兒期原始反射的生理學意義，熟悉姿勢運動發(fā)育的特征，理解姿勢運動發(fā)育在偏癱治療中的意義。

內(nèi)容、時數(shù)、方法：

1、原始反射的生理學意義

（10分鐘）△

2、原始反射的類型及其臨床意義

（30分鐘）●

3、姿勢運動發(fā)育的分期

（20分鐘）●

4、姿勢運動發(fā)育六個階段的特征及對康復治療的意義

（60分鐘）☆

（七）嬰幼兒期精細運動能力發(fā)育（3學時）目的：

熟悉嬰幼兒期精細運動發(fā)育的規(guī)律，掌握手眼協(xié)調(diào)發(fā)育順序及特征，加深對偏癱治療方法的理解。

內(nèi)容、時數(shù)、方法：

1、上肢功能的發(fā)育特點

（20分鐘）△

2、視覺功能的發(fā)育

（30分鐘）●

3、手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)育的分期

（30分鐘）●

4、手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)育的順序

（40分鐘）☆

見習（3學時）：

1、幼兒園老師介紹小班學生的運動能力狀況

（50分鐘）

2、分組觀察幼兒園小班的學生的粗大運動和精細運動能力發(fā)育特點（50分鐘）

3、各組匯報分析結果，老師點評、總結

（20分鐘）

（八）嬰幼兒期認知功能發(fā)育（3學時）

目的：

了解嬰幼兒認知功能發(fā)育的規(guī)律，理解上肢功能與認知發(fā)育的關系，熟悉認知發(fā)育的過程，學會應用認知發(fā)育的規(guī)律指導康復治療。

內(nèi)容、時數(shù)、方法：

1、感覺、知覺和認識

（20分鐘）△

2、行為的構成要素

（20分鐘）●

3、上肢功能與認知發(fā)育的關系

（30分鐘）☆

4、認知功能發(fā)育順序各階段的特征

（30分鐘）☆

5、游戲?qū)Υ龠M兒童認知功能發(fā)育的作用

（20分鐘）●

自學內(nèi)容：

嬰幼兒期語言功能的發(fā)育

見習（3學時）：

1、幼兒園老師介紹大班學生的認知發(fā)育狀況

（50分鐘）

2、分組觀察幼兒園大班學生心理社會功能發(fā)育特點

（50分鐘）

3、各組匯報分析結果，老師點評、總結

（20分鐘）

（九）嬰幼兒期心理社會功能發(fā)育

目的：

了解嬰幼兒心理社會功能發(fā)育的規(guī)律，熟悉情緒及情感發(fā)育的特征，理解情緒和情感對嬰幼兒社會功能發(fā)育的影響。

內(nèi)容、時數(shù)、方法：

1、情緒情感發(fā)育的意義

（20分鐘）△

2、嬰幼兒情緒發(fā)育的特點

（20分鐘）●

3、情緒情感的發(fā)育階段

（30分鐘）☆

4、嬰幼兒基本情緒的發(fā)育

（30分鐘）☆

5、情感引發(fā)的社會功能的發(fā)育

（20分鐘）●

自學內(nèi)容：

兒童期和青年期心理社會功能發(fā)育

（十）老年期發(fā)育 目的：

了解老年期臟器功能的衰退的規(guī)律，熟悉老年人心理社會功能的特點，掌握老年期心理社會發(fā)展維護要點，正確對待老年期的身心疾病。

內(nèi)容、時數(shù)、方法：

1、老年期的生理衰退特點

（30鐘）△

2、老年期的運動功能特征

（30鐘）●

3、老年期的心理社會特征

（30鐘）☆

4、老年人的心理維護

（30鐘）●

自學內(nèi)容：

成年期心理社會功能發(fā)育

分分分分

泥塑人體精品課篇二

中央美術學院雕塑系第一工作室

教學對象與教學目標：

課程分類與學時分配

泥塑人體課教學大綱

人體泥塑課是中央美術學院雕塑專業(yè)（本科）主要的基礎課程，所占全部基礎教學課程的比重最大，從二年級至四年級均有該課程設置。從藝術思想與技術技巧不同層面，做到從淺入深，從低到高；從小到大，從易到難。通過泥塑人體課程，使學生對雕塑藝術的基本表現(xiàn)語言有所認識與基本把握；培養(yǎng)學生良好的三維立體觀察方法與整體意識，學習并掌握人體結構的基本造型規(guī)律與運動規(guī)律。

遵循藝術教育的規(guī)律，做到“因材施教，以人為本”，充分尊重并逐漸培養(yǎng)學生自身獨特的藝術個性與藝術風格，重視學生對雕塑形體的感受能力與表達能力的培養(yǎng)與訓練，為以后的雕塑藝術探索與發(fā)展打下全面、良好的基礎。1、30公分人體泥塑速塑課程 4課時

目的與要求：要求學生從具體模特的特點與感受出發(fā)，在短時間內(nèi)把最鮮明的感覺快速表現(xiàn)出來，可以側(cè)重人體動態(tài)、形體、比例、空間、節(jié)奏等不同造型因素的表現(xiàn)與塑造。力求生動、明確，重點要求對雕塑整體關系的理解。2、60～80公分人體泥塑課程

20課時

目的與要求：通過該課程，使學生進一步加深對人體結構和形體的認識，與雕塑語言的表現(xiàn)和表達，根據(jù)授課年級的不同與具體情況不同有所側(cè)重，低年級側(cè)重人體基本造型的準確表現(xiàn)，尤其是人體結構比例關系，重心調(diào)整以及基本造型的把握，高年級側(cè)重在整體塑造關系完成的前提下，鼓勵學生根據(jù)個人感受表現(xiàn)模特的形體特征與特質(zhì)。3、100～120公分人體

（男模特）20～40課時（女模特）20課時

目的與要求：通過該課程使學生體會到雕塑體量的增大對雕塑造型的影響，進一步加強學生的對人體形體結構的認識，在做到整體觀察、整體塑造的前提下，要求能有一定深入塑造能力與整體把握能力，特別是整體與局部關系的處理上要適度。

男人體注意局部形體的刻劃與整體造型完整的關系。女人體注意整體的韻律與體積感與完整性。

4、等大人體泥塑

男模特 100～120課時

本課程是雕塑專業(yè)本科四年級所設，作業(yè)尺度較

大，塑造難度最高。從模特的選擇開始，要求學生應當明確本課程的目的與總體要求，注意步驟與作業(yè)階段性的學時分配，本課程帶有一定的總結性質(zhì)，是對幾年的專業(yè)基礎泥塑課程學習的總結與再提高，也是對未來工作實踐的適應性訓練。

可根據(jù)具體情況做階段性要求：

第一個等大人體作業(yè)可側(cè)重于人體基本形體的塑

造能力訓練上，重點是比例動態(tài)，結構與完整性。

第二個等大人體作業(yè)，可側(cè)重于在整體塑造完整，基本形體動態(tài)、結構、比例、重心準確的前提下，可適當嘗試刻劃人物的特質(zhì)與主觀表達，不要求面面俱到，要整體和諧統(tǒng)一。

第三個（最后一個）等大人體作業(yè)，可側(cè)重于藝術追求與表現(xiàn)，要求從模特的具體感受出發(fā)，有所主觀追求與個性表達，在把握好雕塑整體關系的基礎上，型體塑造和人物刻畫力求達到形式與內(nèi)涵的完整統(tǒng)一。

人體泥塑課教案（60～80公分）

一、教學內(nèi)容：

二、教學目的：

三、教學要求：

四、教學方法：

泥塑人體課堂寫生（男青年、女青年、男老人）

60公分高度 20學時（1周）

培養(yǎng)學生整體造型意識與空間、立體的觀察方法。

“因材施教”，不同學生，不同問題，具體分析，區(qū)別對待。

“以人為本”，尊重學生不同的藝術感受與表達，討論式教學，激發(fā)學生的主動性，形成“教與學”的互動關系。

···

·

·學習并掌握人體造型的結構與運動規(guī)律·培養(yǎng)學生對形體的感知能力，表達能力。·學習并掌握雕塑藝術的表現(xiàn)語言與相應的表現(xiàn)技法?！ぷ⒅貙W生雕塑藝術素質(zhì)的培養(yǎng)。

·對模特的形體特點表達明確?！み\用雕塑的表現(xiàn)語言，完整塑造，注意體量感與整體感?！ふw比例、結構、動態(tài)、體積關系和諧；造型生動，形神兼?zhèn)??！娬{(diào)真實感受與真情流露?！ぬ岢醚劬Ω兄误w，反對用尺測量及抄襲形體邊緣線。·主張直接形體感受，反對被動的拼湊與過分的局部。· ·

·“重視身教”，教師和學生一同創(chuàng)作，可以有針對性的作教學示范

五、具體要求與提示：

·課程開始之前，完成必要的準備工作（包括雕塑泥、人體雕塑架、轉(zhuǎn)臺、雕塑工具等）。

·不苛求完成程度與完成時間的限制，注重作業(yè)形體塑造關系的完整性，可以提前完成。

·步驟合理，不要局部深入注意整體塑造。

練習作業(yè)

思考題：

試析中國魏晉時期石窟造像的藝術風格

古希臘各時期雕塑藝術之比較

布德爾與羅丹的作品比較

中國現(xiàn)實主義雕塑之我見

作業(yè)：

臨摹1-2件中國古代雕塑（包括石窟造像、寺廟雕塑、陶俑等）

臨摹1-2件西方古典雕塑（如古希臘石刻，米開朗其羅作品等）

參考資料：

《中國雕塑藝術史》

《中國美術全集》雕塑卷

《世界美術史》

《西洋雕刻史》

《羅丹藝術論》

《西方現(xiàn)代藝術史》

《希臘雕刻》

《古埃及雕刻》

《馬約爾雕塑》

《布德爾雕塑》

《馬里尼雕塑》

《滑田友雕塑集》

《劉開渠雕塑集》

泥塑人體精品課篇三

《人體工程學》課程教學大綱

課程編號：350205009

學時：80（含課外學時）

學分：3.5 分 適用對象：藝術設計專業(yè) 課程類別：專業(yè)基礎課 考核要求：考試

使用教材及主要參考書：

[1] 劉懷敏 《人體工程應用與實訓》 東方出版中心 2008.5 [2] 劉盛璜《人體工程學與室內(nèi)設計》中國建筑工業(yè)出版社 2004.7

一、課程的性質(zhì)和任務

人體工程學是藝術設計專業(yè)開設的一門專業(yè)基礎必修課。隨著人們生活水平的提高，對室內(nèi)裝飾裝修水平要求的更高，社會進步及生活節(jié)奏的加快，人們更追求溫馨舒適的生活，按照人體工學進行室內(nèi)設計是保證“舒適愉悅”的前提。因此，人體工程學是為進一步搞好室內(nèi)設計打下堅實的基礎。

通過本課程的學習，使學生得到人體基本形體構造的知識，同時使學生懂得人體一些重要尺寸在室內(nèi)設計專業(yè)中的應用，本著“必須夠用”的指導思想，重視培養(yǎng)學生運用工學理論解決實際問題的能力，為室內(nèi)設計的后繼課程及今后實際工作打下扎實的基礎。

二、課程教學目的與要求

本課程是通過對人在某種工作環(huán)境中的生理、心理學等因素的研究；培養(yǎng)學生樹立一種科學態(tài)度，達到人——使用物——環(huán)境的相互結合；通過設計使得在工作、家庭生活及休閑環(huán)境中提高工作效率，確保人的健康，安全和舒適等問題，使設計真正地服務于人。在理論知識教學和能力培養(yǎng)兩方面要求學生達到下述目標：

（一）理論方面：

1.了解人體工程學的基礎知識。2.熟悉人的結構和功能尺寸。

3.掌握人體工程與室內(nèi)設計的關系。4.掌握人體工程與家具設計的關系，并能通過人體工程學知識設計出“宜人”的家具。

5.了解人體工程與產(chǎn)品設計的關系。

6.了解人體工程與居室、公共環(huán)境設計的關系。

（二）能力方面：

1．要求學生掌握人的結構和功能尺寸。2．使學生具有運用人體工程學知識進行獨立設計的能力，使設計作品能達到人類安全、舒適、健康、工作效率提高的目的。

三、學時分配

章節(jié) 2 3 4 課程內(nèi)容

概念與基礎——人體工程學基礎知識 實踐與方法——人體工程與室內(nèi)、家具設計

實踐與方法——人體工程與產(chǎn)品、居室、公共環(huán)境設計 應用與欣賞——人體工程應用與欣賞

學時 16 16 16

四、教學中應注意的問題

（一）理論與實踐要緊密結合，使學生掌握人體工程學的基礎知識，培養(yǎng)學生樹立一種科學態(tài)度，達到人——使用物——環(huán)境的相互結合。

（二）提高學生對人體工程與室內(nèi)設計、家具設計的關系的重視程度，通過設計使得在工作、家庭生活及休閑環(huán)境中提高工作效率，確保人的健康，安全和舒適等問題，使設計真正地服務于人。

五、教學內(nèi)容

1、基本內(nèi)容：

（1）人體工程學的基礎理論部分：包括人體工程學的基礎知識； 熟悉人的結構和功能尺寸；掌握人體工程與室內(nèi)設計的關系；掌握人體工程與家具設計的關系，并能通過人體工程學知識設計出“宜人”的家具；了解人體工程與產(chǎn)品設計的關系；了解人體工程與居室、公共環(huán)境設計的關系。

（2）人體工程學的課題實踐部分：兩個人一組，互相測量人體尺寸，記錄自己的人體測量尺寸，手繪草圖并標示；自由結合分小組進行家具設計，家具設計需符合人體工程學原理和美學原則；欣賞人體工程學在生活中應用的優(yōu)秀作品，分析一套成功的作品。

2、教學基本要求：

本課程要求學生樹立一種科學態(tài)度，達到人——使用物——環(huán)境的相互結合，通過設計使得在工作、家庭生活及休閑環(huán)境中提高工作效率，確保人的健康，安全和舒適等問題，使設計真正地服務于人。

（1）概念與基礎——人體工程學基礎知識

掌握人體工程學基本知識，熟悉人的基本尺寸。

（2）實踐與方法——人體工程與室內(nèi)、家具設計、產(chǎn)品、居室、公共環(huán)境設計

了解人體工程與室內(nèi)設計的基本知識；分析家具設計的人體工程學應用；掌握人體工程學居室設計。

（3）應用與欣賞——人體工程應用與欣賞

欣賞優(yōu)秀案例，以便在以后的設計過程中注意人體工程學的因素，更好的設計出宜人的作品。

3、教學重點難點：

對人體工程學基礎知識的把握，人體工程學與室內(nèi)設計、家具設計的關系是課程的重點。人體工程學測量知識的把握，人體工程學與室內(nèi)設計、家具設計的關系是本課程的難點。

4、教學建議：

（1）人體工程學的課題實踐是一個由淺入深的過程，教師通過講授優(yōu)秀設計作品實例，應該盡可能的結合多媒體的使用，通過視覺表達使語言形象化，應避免單一的理論講授。另外對學生實踐作業(yè)進行輔導、講評，使學生理解在不同環(huán)境中的人體工程相關數(shù)據(jù)制定，以便在設計中更理性地結合人的需求，完成“以人為本”的設計。

（2）人體工程學課程是藝術設計專業(yè)的專業(yè)基礎課，按照人體工程學進行室內(nèi)設計是保證“舒適愉悅”的前提，學好本課程使學生對人體工程學的相關知識有所把握，為進一步搞好室內(nèi)設計打下堅實的基礎。

（3）人體工程學訓練的目的是通過本課程的學習，使學生懂得人體一些重要尺寸在室內(nèi)設計專業(yè)中的應用，本著“必須夠用”的指導思想，重視培養(yǎng)學生運用工學理論解決實際問題的能力。

泥塑人體精品課篇四

人體寄生蟲學教學大綱

教學總學時分配原則

教學內(nèi)容

總論 醫(yī)學原蟲 醫(yī)學蠕蟲 醫(yī)學節(jié)肢動物

合計

理論課 2 10 16 8 36

實驗課 2 10 16 8 36 教學內(nèi)容和要求

第一篇 總

論

主要教學內(nèi)容（第一～四章）： 1.寄生蟲對人類的危害性。

2.寄生現(xiàn)象：共棲、互利共生和寄生關系的概念，寄生蟲與宿主的定義。

3.寄生蟲的生物學：寄生蟲的生活史及其類型，寄生蟲與宿主的類別，寄生

蟲的分類及常見人體寄生蟲的種類。

4.寄生蟲與宿主的相互作用：寄生蟲對宿主的作用，宿主對寄生蟲的影響，寄生蟲感染的免疫特點，寄生蟲感染和寄生蟲病的特點。5.寄生蟲病流行與防治：流行基本環(huán)節(jié)、影響因素，流行特點，防治原則。

主要教學要求

1.掌握寄生、寄生蟲、宿主、終宿主、中間宿主、寄生蟲生活史、感染階段、感染途徑、人獸共患寄生蟲病的概念。2.通過寄生蟲與宿主的相互作用關系的學習，掌握寄生蟲的致病機理，了解

宿主對寄生蟲的抵抗機制。

3.了解常見人體寄生蟲的種類。

4.了解寄生蟲病流行的基本環(huán)節(jié)、影響因素、流行特點及防治原則。

第二篇 醫(yī)學原蟲

第五章 原蟲概論 主要教學內(nèi)容：

1.原蟲的形態(tài)結構及生理特點。

2.原蟲的生活史類型：人際傳播型，循環(huán)傳播型，蟲媒傳播型。

3.醫(yī)學原蟲的致病特點。

4.醫(yī)學原蟲的分類及其常見種類。教學要求：

了解醫(yī)學原蟲的形態(tài)、生理特點及常見種類和醫(yī)學原蟲的生活史類型及致病特點。第六章

葉足蟲（阿米巴原蟲）主要教學內(nèi)容：

1.溶組織內(nèi)阿米巴的形態(tài)與生活史：組織型滋養(yǎng)體，腸腔型滋養(yǎng)體，單核、雙核、四核包囊的形態(tài)特征；基本生活史過程；腸腔型滋養(yǎng)體侵入腸壁組織的機制。

2.溶組織內(nèi)阿米巴的致病機制：阿米巴病的發(fā)病機制、臨床類型與表現(xiàn)。

3.溶組織內(nèi)阿米巴感染的實驗診斷：病原檢查，組織檢查，免疫學檢查。

4.阿米巴病的流行病學與防治原則。

5.簡述非致病性阿米巴和致病的自由生活阿米巴。主要教學要求：

1.掌握溶組織內(nèi)阿米巴的形態(tài)、生活史、致病機制和病原診斷方法, 注意溶

組織內(nèi)阿米巴與其他非致病阿米巴的形態(tài)鑒別。2.了解阿米巴病的臨床類型與臨床表現(xiàn)特征。3.了解阿米巴病的流行與防治。第七章 鞭毛蟲

第一節(jié) 杜氏利什曼原蟲 主要教學內(nèi)容：

1.杜氏利什曼原蟲的形態(tài)、生活史要點。

2.杜氏利什曼原蟲的致病機制、臨床表現(xiàn)和病原學診斷方法。

3.杜氏利什曼原蟲在我國的流行情況、流行因素和防治原則。

主要教學要求：

1.掌握杜氏利什曼原蟲的形態(tài)、生活史要點。

2.了解杜氏利什曼原蟲的致病、病原診斷、流行因素及防治原則。

第三節(jié)

藍氏賈第鞭毛蟲

（一）主要教學內(nèi)容：

1.藍氏賈第鞭毛蟲的形態(tài)、生活史要點。

2.藍氏賈第鞭毛蟲的致病、病原診斷及流行因素和防治原則。

主要教學要求：

掌握藍氏賈第鞭毛蟲的形態(tài)、生活史特點，了解其致病、病原學診斷方法及 流行因素和防治原則。課堂講授1學時實驗課1學時。

第四節(jié)

陰道毛滴蟲

（一）主要教學內(nèi)容：

1.陰道毛滴蟲的形態(tài)、生活史要點。

2.陰道毛滴蟲的致病、病原診斷、流行情況、流行因素及防治原則。

3.簡介其他毛滴蟲。

（二）主要教學要求：

1.掌握陰道毛滴蟲的形態(tài)、生活史要點，致病機理及病原診斷方法。

2.了解陰道毛滴蟲的流行因素和防治原則。課堂講授1學時實驗課1學時。第八章

孢子蟲 第一節(jié)

瘧原蟲 主要教學內(nèi)容： 1.人體寄生的瘧原蟲種類及在世界和我國的分布情況。

2.間日瘧原蟲形態(tài)、生活史特點，人體四種瘧原蟲的主要形態(tài)、生活史鑒別。

3.瘧原蟲的致病機制和瘧疾的臨床表現(xiàn)：潛伏期，發(fā)作，再燃與復發(fā)，瘧疾

貧血、脾腫大、腎病，兇險型瘧疾。4.瘧疾免疫。

5.瘧疾的實驗診斷：病原學檢查，免疫學檢查。6.瘧疾的流行特征、流行因素和防治原則及措施。主要教學要求：

1.掌握間日瘧原蟲的形態(tài)、生活史、致病及病原學診斷方法。2.了解瘧疾的分布、流行因素、防治原則和措施。課堂講授2.5學時，實驗課2.5學時

第二節(jié)

剛地弓形蟲 主要教學內(nèi)容：

1.弓形蟲的形態(tài)、生活史要點。

2.弓形蟲的致病、實驗診斷、流行因素及防治原則。主要教學要求：

1.掌握弓形蟲的形態(tài)、生活史要點。

2.了解弓形蟲的致病、實驗診斷、流行因素及防治原則。課堂講授1學時，實驗課1學時。第三節(jié)

隱孢子蟲

（一）主要教學內(nèi)容：

1.隱孢子蟲的形態(tài)、生活史要點。

2.隱孢子蟲的致病、實驗診斷、流行因素及防治原則。主要教學要求：

1.掌握隱孢子蟲的形態(tài)、生活史要點。

2.了解隱孢子蟲的致病、實驗診斷、流行因素及防治原則。課堂講授0.5學時，實驗課0.5學時。第三節(jié)

卡氏肺孢子蟲

（一）主要教學內(nèi)容：

1.卡氏肺孢子蟲的形態(tài)、生活史要點。

2.卡氏肺孢子蟲的致病、實驗診斷、流行因素及防治原則。

（二）主要教學要求：

1.掌握卡氏肺孢子蟲的形態(tài)、生活史要點。

2.了解卡氏肺孢子蟲的致病、實驗診斷、流行因素及防治原則。

課堂講授0.5學時，實驗課0.5學時。

第三篇 醫(yī)學蠕蟲

第十章 吸蟲 第一節(jié) 概論

（一）主要教學內(nèi)容：

1.吸蟲在動物界的地位2.吸蟲的形態(tài)特點 3.吸蟲生活史一般特征4.重要蟲種 主要教學要求：

1.掌握吸蟲的形態(tài)特點2.掌握吸蟲生活史一般特征

課堂授課20分鐘 第二節(jié) 華支睪吸蟲

（一）主要教學內(nèi)容：

1.華支睪吸蟲成蟲及蟲卵的形態(tài)。2.華支睪吸蟲生活史

3.致病機理和臨床表現(xiàn) 4.實驗診斷：病原檢查，免疫診斷5.流行因素和防治原則

（二）主要教學要求：

1.掌握華支睪吸蟲成蟲及蟲卵的形態(tài)特征2.掌握生活史全

過程

3.掌握致病機理和病原檢查方法 4.了解臨床表現(xiàn)、免疫診斷、流行因素和防治原則

課堂講授1學時 第三節(jié) 布氏姜片吸蟲 主要教學內(nèi)容：

1.布氏姜片吸蟲成蟲及蟲卵的形態(tài)特點。2.布氏姜片吸蟲生活史過程。

3.布氏姜片吸蟲致病、診斷、流行及防治。主要教學要求：

1.掌握布氏姜片吸蟲成蟲及蟲卵的形態(tài)特征。2.掌握布氏姜片吸蟲生活史特點。

3.了解致病、診斷、流行及防治原則。課堂講授30分鐘，實驗課1學時。第五節(jié) 衛(wèi)氏并殖吸蟲 主要教學內(nèi)容：

1.衛(wèi)氏并殖吸蟲成蟲形態(tài)：大體形態(tài)，內(nèi)部結構特點，如卵巢與子宮左右并列睪丸左右并列等。蟲卵的形態(tài)。2.衛(wèi)氏并殖吸蟲生活史全過程：寄生部位，蟲卵排出途徑，中間宿主，感染方式，幼蟲移行過程等。

3.衛(wèi)氏并殖吸蟲致病機理：膿腫期，囊腫期，纖維疤痕期。4.臨床分型：胸肺型，腦型，皮膚型，肝型及亞臨床型。5.臨床表現(xiàn)、實驗診斷、流行及防治。主要教學要求：

1.掌握衛(wèi)氏并殖吸蟲成蟲及蟲卵形態(tài)。2.掌握衛(wèi)氏并殖吸蟲生活史。

3.掌握致病機理和臨床分型。4.了解其臨床表現(xiàn)、診斷方法、流行及防治原則。

課堂講授2學時，實驗課2學時（包括電教20分鐘）。

第六節(jié) 斯氏貍殖吸蟲 主要教學內(nèi)容：

1.成蟲形態(tài)特點（與衛(wèi)氏并殖吸蟲比較）。2.生活史特點。3.致病特點：引起幼蟲移行癥。4.診斷方法：免疫學診斷，活檢。

主要教學要求： 1.掌握生活史特點，致病情況和診斷方法。2.了解成蟲形態(tài)特點。

本節(jié)自學，理論課提出自學要求，實驗課檢查自學效果。

第七節(jié) 血吸蟲 主要教學內(nèi)容：

1.日本血吸蟲成蟲特點：雌雄異體（與其他吸蟲比較區(qū)別），蟲卵形態(tài)，尾蚴形態(tài)。

2.日本血吸蟲生活史：寄生部位，產(chǎn)卵后蟲卵的去路，活卵分泌物，蟲卵排出宿主過程，中間宿主，感染方式等。3.致病機理：蟲卵肉芽腫形成機理及其致病作用。4.臨床表現(xiàn)、診斷、流行及防治原則。主要教學要求：

1.掌握日本血吸蟲成蟲及蟲卵的形態(tài)特點。2.掌握日本血吸蟲生活史過程。

3.掌握蟲卵肉芽腫形成及其致病作用。4.了解臨床表現(xiàn)，診斷方法，流行情況及防治原則。

課堂講授2學時，實驗課2學時（包括電教25分鐘）。

第十一章 絳蟲

第一節(jié) 概論主要教學內(nèi)容： 1.絳蟲在動物界的地位。2.形態(tài)特征：外形，頭節(jié)，頸部，鏈體（幼節(jié)，成節(jié)，孕節(jié)）。

3.生活史：圓葉目和假葉目的區(qū)別。4.重要蟲種。主要教學要求：

1.掌握絳蟲一般形態(tài)特點。2.掌握圓葉目絳蟲和假葉目絳蟲的主要區(qū)別。

3.了解絳蟲的分類地位、成蟲內(nèi)部結構。4.了解重要蟲種。

課堂講授0.5學時

第二節(jié) 曼氏迭宮絳蟲 主要教學內(nèi)容：

1.成蟲及裂頭蚴的形態(tài)特征。2.生活史特點。3.裂頭蚴致病情況。4.流行及防治。主要教學要求：

1.掌握裂頭蚴形態(tài)特征。2.掌握裂頭蚴致病情況。

3.了解生活史、流行及防治。本節(jié)自學，理論課提出自學要求。

第四節(jié) 鏈狀帶絳蟲 主要教學內(nèi)容：

1.形態(tài)特點：成蟲頭節(jié)、成節(jié)及孕節(jié)結構。囊尾蚴及帶絳蟲卵特點。

2.生活史：寄生部位，突出囊尾蚴可寄生于人體，孕節(jié)排出情況，人和豬的感染情況，囊蟲病的感染方式。

3.致?。耗c絳蟲病，囊蟲病。4.診斷：絳蟲病，囊蟲病。5.流行及防治。主要教學要求：

1.掌握豬帶絳蟲成蟲、囊尾蚴及帶絳蟲卵形態(tài)特點2.掌握生活史特點。

3.掌握絳蟲病和囊蟲病的致病機理。4.了解絳蟲病和囊蟲病的臨床表現(xiàn)及診斷方法。5.了解流行及防治。

課堂講授1.5學時實驗課1.5學時（包括電教27分鐘）。

第五節(jié) 肥胖帶絳蟲 主要教學內(nèi)容：

1.形態(tài)：與鏈狀帶絳蟲比較區(qū)別。2.生活史：與鏈狀帶絳蟲比較，注意孕節(jié)排出情況。3.致病、診斷、流行及防治。主要教學要求：

1.掌握形態(tài)、生活史、致病和鏈狀帶絳蟲的異同點。2.了解診斷、流行及防治情況。

課堂教授0.5學時，實驗課0.5學時。

第六節(jié) 微小膜殼絳蟲 主要教學內(nèi)容：

1.成蟲及蟲卵形態(tài)。2.生活史簡介，直接感染和經(jīng)中間宿主感染。

3.致病、診斷、流行及防治。主要教學要求：

1.掌握蟲卵形態(tài)，生活史特點。2.了解成蟲形態(tài)、致病、診斷、流行和防治原則。

課堂講授0.5學時，實驗課0.5學時。

第八節(jié) 細粒棘球絳蟲 主要教學內(nèi)容：

1.成蟲及棘球蚴的形態(tài)特征。2.生活史過程。3.致病機理。4.診斷、流行及防治原則。主要教學要求：

1.掌握棘球蚴的形態(tài)特點。2.掌握棘球蚴的致病機理。3.了解成蟲形態(tài)、生活史、診斷、流行及防治原則。課堂講授1學時，實驗課1學時（包括電教28分鐘）。第十二章

線蟲

第一節(jié)

概論主要教學內(nèi)容：

1.線蟲在動物界的地位。2.線蟲的形態(tài)特點

3.線蟲的生活史特點及生活史類型：土源性線蟲，生物源性線蟲。4.重要蟲種。主要教學要求：

1.掌握線蟲的一般形態(tài)特點。2.掌握線蟲的生活史特點，了解其生活史類型。3.了解重要蟲種。課堂講授0.5學時 第二節(jié)

似蚓蛔線蟲 主要教學內(nèi)容：

1.形態(tài)：成蟲有鑒別意義的形態(tài)特征、內(nèi)部結構，受精與未受精卵形態(tài)鑒別。

2.蛔蟲生活史過程及生活史特點。

3.蛔蟲的致病機制：幼蟲致病，成蟲致病，常見并發(fā)癥。4.蛔蟲感染的病原診斷，流行因素及防治原則。主要教學要求：

1.掌握蛔蟲成蟲與蟲卵的形態(tài)特征。

2.掌握蛔蟲生活史、致病及病原學診斷方法。3.了解蛔蟲感染的流行因素及防治原則。

課堂講授1學時，實驗課1學時（包括電教14分鐘）。第三節(jié) 毛首鞭形線蟲

（一）主要教學內(nèi)容：

1.鞭蟲成蟲與蟲卵的形態(tài)。

2.鞭蟲生活史過程及生活史特點。

3.鞭蟲的致病機制。

4.鞭蟲感染的病原學診斷，流行因素及防治原則。主要教學要求：

1.掌握鞭蟲成蟲與蟲卵的形態(tài)特征。2.掌握鞭蟲的生活史特點、致病及病原學診斷方法。

3.了解鞭蟲感染的流行因素及防治原則。課堂講授0.5學時，實驗課0.5學時。第四節(jié) 蠕形住腸線蟲

（一）主要教學內(nèi)容：

1.蟯蟲成蟲與蟲卵的形態(tài)。

2.蟯蟲生活史過程及生活史特點。

3.蟯蟲的致病機制。

4.蟯蟲感染的病原學診斷，流行因素及防治原則。

（二）主要教學要求：

1.掌握蟯蟲成蟲與蟲卵的形態(tài)特征。2.掌握蟯蟲的生活史特點、致病及病原學診斷方法。

3.了解蟯蟲感染的流行因素及防治原則。

課堂講授0.5學時，實驗課0.5學時。

第五節(jié) 十二指腸鉤口線蟲和美洲板口線蟲

（一）主要教學內(nèi)容：

1.十二指腸鉤蟲和美洲鉤蟲成蟲形態(tài)鑒別要點，內(nèi)部結構，鉤蟲卵的形態(tài)。

2.鉤蟲的生活史及生活史特點。

3.鉤蟲的致病機制。4.鉤蟲感染的病原學診斷，流行因素及防治原則

（二）主要教學要求：

1.掌握鉤蟲卵的形態(tài)特征及兩種鉤蟲成蟲形態(tài)鑒別要點。

2.掌握鉤蟲的生活史特點、致病及病原學診斷方法

3.了解鉤蟲感染的流行因素及防治原則。

課堂講授1.5學時，實驗課1.5學時（包括電教30分鐘）。第七節(jié) 旋毛形線蟲

（一）主要教學內(nèi)容：

1.形態(tài)：簡介旋毛蟲成蟲及新生幼蟲形態(tài),著重講述旋毛蟲幼蟲囊包形態(tài)。

2.旋毛蟲的生活史過程及生活史特點。

3.旋毛蟲的致病機制：侵入期、幼蟲移行期、成囊期。

4.旋毛蟲病的臨床表現(xiàn)：腸道期、急性期、恢復期。

5.旋毛蟲感染的病原學診斷，免疫學診斷，流行因素及防治原則。

主要教學要求：

1.掌握旋毛蟲幼蟲囊包形態(tài)。2.掌握旋毛蟲生活史特點、致病及旋毛蟲病的臨床表現(xiàn)。

3.了解旋毛蟲感染的流行因素及防治原則。

課堂講授40 分鐘實驗課１學時。第八節(jié) 絲蟲 主要教學內(nèi)容：

1.班氏絲蟲和馬來絲蟲成蟲形態(tài)，微絲蚴的形態(tài)及兩種微絲蚴形態(tài)鑒別要點。

2.班氏絲蟲和馬來絲蟲生活史過程及異同點。

3.致病機理及臨床表現(xiàn)。

4.診斷：病原學診斷及免疫學診斷。

5.絲蟲感染的流行因素及防治原則。主要教學要求：

1.掌握班氏及馬來微絲蚴的形態(tài)特征及鑒別要點。

2.掌握絲蟲生活史特點、致病及病原學診斷方法。

3.了解絲蟲病的臨床表現(xiàn)、分布、流行因素和防治原則。課堂講授60分鐘，實驗課１.5學時（電教20分鐘）。

第四篇 醫(yī)學節(jié)肢動物 第十四章 概論 主要教學內(nèi)容：

1.醫(yī)學節(jié)肢動物概念、特征及與醫(yī)學有關的節(jié)肢動物。2.醫(yī)學節(jié)肢動物的危害。

3.病媒節(jié)肢動物的判定。4.醫(yī)學節(jié)肢動物的防制。主要教學要求：

1.掌握醫(yī)學節(jié)肢動物概念及特征。2.掌握醫(yī)學節(jié)肢動物的危害。

3.了解病媒節(jié)肢動物的判定和防制。課堂講授30分鐘 第十五章 蛛形綱

（一）主要教學內(nèi)容： 〈1〉蛛形綱的主要特征。

〈2〉蜱生活史各期的一般形態(tài)及硬蜱和軟蜱的區(qū)別；蜱的生態(tài)特點及其對人類的危害。

〈3〉蜱、螨常見種類拉丁學名。

（4）恙螨、革螨的一般形態(tài)、生態(tài)、對人類的危害及防制原則。

（二）主要教學要求：

〈1〉掌握蛛形綱的主要特征。

〈2〉掌握蜱生活史各期的一般形態(tài)及硬蜱和軟蜱的區(qū)別；蜱的生態(tài)特點及其對人類的危害。〈3〉蜱、螨常見種類拉丁學名。

（4）熟悉恙螨、革螨、蠕形螨的一般形態(tài)、生態(tài)、對人類的危害及防制原則。

課堂講授2學時，實驗2學時（包括電教25分鐘）。第五節(jié) 疥螨

主要教學內(nèi)容：

1.疥螨形態(tài)、生活史。2.疥螨致病與診斷。3.疥瘡的流行與防治 主要教學要求：

1.掌握疥螨的致病與診斷。2.了解疥螨形態(tài)、生活史、流行與防治。

課堂講授20分鐘，實驗20分鐘。第六節(jié) 蠕形螨 主要教學內(nèi)容：

1.蠕形螨形態(tài)、生活史。2.蠕形螨致病與診斷。3.蠕形螨流行與防治。主要教學要求：

了解蠕形螨形態(tài)、致病與診斷。本節(jié)自學。

第二十章 昆蟲綱 第二節(jié) 蚊

主要教學內(nèi)容：

1.蚊的形態(tài)結構。2.蚊的生活史：三屬蚊生活史各期主要鑒別。

3.蚊生態(tài)與生理。4.主要傳病蚊種與疾病的關系。主要教學要求：

1.掌握蚊與疾病的關系。2.了解蚊形態(tài)、生活史、生態(tài)等。課堂講授2學時實驗課2學時（包括電教27分鐘）。第三節(jié) 蠅

主要教學內(nèi)容：

1.蠅形態(tài)特征、生活史、生態(tài)習性。2.蠅與疾病的關系。蠅的防制。

（二）主要教學要求：

1.掌握蠅與疾病的關系2.了解蠅形態(tài)、生活史、生態(tài)及防制等。

課堂講授2學時實驗課2學時。

第七節(jié) 蚤

主要教學內(nèi)容：

蚤的形態(tài)、生活史與疾病的關系。主要教學要求：

掌握蚤與疾病的關系。了解形態(tài)和生活史情況。課堂講授30分鐘，實驗課30分鐘

第八節(jié) 虱 主要教學內(nèi)容：

虱的形態(tài)、生活史與疾病的關系。

主要教學要求：

掌握虱與疾病的關系。了解形態(tài)和生活史情況。

課堂講授20分鐘實驗課20分鐘

第九節(jié) 臭蟲 主要教學內(nèi)容：

臭蟲的形態(tài)、生活史與習性。

主要教學要求：

掌握臭蟲的防治原則。了解形態(tài)和生活史情況。本節(jié)自學。

泥塑人體精品課篇五

人體寄生蟲學教學大綱

（供五年制本科生使用）

適應專業(yè)：臨床醫(yī)學預防醫(yī)學衛(wèi)生檢驗婦幼法醫(yī)中西醫(yī)七年制醫(yī)學檢驗

一、課程基本信息

課程名稱：人體寄生蟲學human parasitology

課程號：50127820

程類別：基礎

學時：32

學分：2

二、教學目的及要求

根據(jù)國家教委要求，通過教學，使學生能掌握人體寄生蟲學基本理論以及防治寄生蟲病 的病原學基礎知識和技能。在教學中，理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)造性；

適當介紹國內(nèi)外寄生蟲學與寄生蟲病防治中的成就和新進展。提高學生分析問題，解決問題

及實踐操作的能力，為臨床醫(yī)學專業(yè)的學習打下良的基礎。對寄生蟲學重要專業(yè)術語要

介紹外文，為學生逐步掌握閱讀外文書刊的能力創(chuàng)造條件。初步培養(yǎng)學生從事科學研究的素

質(zhì)。

三、教學內(nèi)容

人體寄生蟲學是一門醫(yī)學基礎課，屬于病原學范疇。它的主要任務是研究寄生蟲形態(tài)、生活史及生態(tài)，闡明寄生蟲與人和外界環(huán)境的關系，認識寄生蟲病發(fā)生與流行的基本規(guī)律和

控制消滅的基本原則。目前，寄生蟲學的研究已進入亞細胞和分子生物水平的研究，從而為

防治寄生蟲病提供了更科學的理論根據(jù)。人體寄生蟲學不僅與其他醫(yī)學基礎有密切關系，而且也與臨床醫(yī)學有著密切的關系。本課程適于在醫(yī)用生物學、人體解剖學、組織胚胎學、生物化學、生理學課程結束；病理學總論和醫(yī)學免疫學部分學完時再學習為宜。根據(jù)臨床醫(yī)

學專業(yè)培養(yǎng)目是醫(yī)學高級專門人才，學生的知識面要寬、基礎要扎實、適應性要強，畢業(yè) 后可以從事醫(yī)學臨床、醫(yī)學教育和醫(yī)學科研工作的要求，通過教學使學生能掌握人體寄生蟲

學的基本理論以及解決寄生蟲病防治的病原學基礎知識和技能，并了解寄生蟲學發(fā)展的新動

態(tài)、新理論、新技術，以期為臨床醫(yī)學專業(yè)的學習打下良的基礎。

人體寄生蟲學教學內(nèi)容包括醫(yī)學原蟲、醫(yī)學蠕蟲和醫(yī)學節(jié)肢動物三部分。原蟲、蠕蟲以

形態(tài)、生活史、致病性和病原診斷為重點，同時聯(lián)系流行因素和防治原則進行學習。醫(yī)學節(jié)

肢動物以形態(tài)、生態(tài)及其與疾病的關系為學習重點。寄生蟲學實驗是該教學的重要組成部

分和理論講授的重要補充，教學雙方都必須加強重視和認真對待。通過實驗加強有關基本

技術操作和技能的訓練。

第一篇總論

掌握內(nèi)容:

寄生蟲、宿主、寄生關系的概念。

宿主：終宿主、中間宿主、儲存宿主、轉(zhuǎn)續(xù)宿主。

寄生蟲的生活史：感染期、感染途徑及方式、世代交替、寄生部位及移行途徑。

寄生蟲的致病作用：掠奪營養(yǎng)、機械損害、化學毒素作用。

寄生蟲感染的免疫反應、寄生蟲抗原的性質(zhì)、寄生蟲抗原的性質(zhì)、宿主免疫應答的類型、寄

生蟲的免疫逃避現(xiàn)象

熟悉內(nèi)容:

寄生蟲：專性寄生蟲、兼性寄生蟲、體內(nèi)寄生蟲、體外寄生蟲、機會致病寄生蟲等。

各類寄生蟲的形態(tài)特征、寄生生活對寄生蟲形態(tài)及生理的影響。

寄生蟲的代謝。

寄生蟲病的傳播及其特點

寄生蟲病流行的基本環(huán)節(jié)和影響因素

帶蟲者、隱性感染。

分布的方性和傳播的季節(jié)性。

幼蟲移行癥和異位寄生。

綜合性防治措施: 控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者。

學時分配：2

第二篇醫(yī)學原蟲學

原蟲概論

掌握內(nèi)容:

生理特征：運動與攝食、生殖方式的類型。

熟悉內(nèi)容

形態(tài)特征：胞膜、胞質(zhì)及細胞器、胞核及類型。

生活史類型及致病特征。

溶組織內(nèi)阿米巴entamoebahistolytica）

掌握內(nèi)容:

形態(tài)及生活史特征：滋養(yǎng)體、包囊各期形態(tài)及發(fā)育增殖規(guī)律。

致?。鹤甜B(yǎng)體侵襲組織的過程及機理,腸阿米巴病和腸外阿米巴病的病變特點和發(fā)部位，主要臨床表現(xiàn)。

熟悉內(nèi)容:

理化及生物因素對阿米巴發(fā)育、增殖的影響。

實驗診斷：病原檢查（糞便及組織檢查，人工培養(yǎng)）、免疫診斷

流行因素及防治原則：傳染源、傳播方式。

結腸內(nèi)阿米巴entamoeba coli）

熟悉內(nèi)容:

簡介包囊形態(tài)特點并與溶組織內(nèi)阿米巴相比較。

陰道毛滴蟲trichomonasvaginalis）– 掌握內(nèi)容:

生活史：在介昆蟲白蛉體內(nèi)的發(fā)育；在人及脊椎動物體內(nèi)的發(fā)育。

致?。簝?nèi)臟利什曼病的主要病變特征及臨床表現(xiàn)；我國黑熱病的特殊表現(xiàn)型。

熟悉內(nèi)容:

形態(tài)特征：無鞭毛體及其超微結構、前鞭毛體。

實驗診斷：病原檢查（骨髓穿刺物或血液涂片、培養(yǎng)及動物接種、皮膚活檢）、血清學檢查。

流行與防治原則：傳染源、傳播介、我國黑熱病的流行特征；治療患者、捕殺病犬、滅蛉、防蛉。

剛地弓形蟲 toxoplasma gondii）

熟悉內(nèi)容:

弓形蟲生活史特點，先天性感染和嬰兒弓形蟲病。了解內(nèi)容:

簡介弓形蟲形態(tài)。

致病性自生生活阿米巴的感染方式和致病特點。學時分配：8 第三篇醫(yī)學蠕蟲學 吸蟲概論

掌握內(nèi)容:

吸蟲生活史的一般規(guī)律：蟲卵、幼蟲的發(fā)育與增殖、中間宿主、感染人體的階段和方式。熟悉內(nèi)容:

吸蟲的一般形態(tài)：外形、吸盤、體壁結構與功能、內(nèi)部器官（消化、生殖、排泄系統(tǒng)）的特

點。

華枝睪吸蟲clonorchissinensis）

掌握內(nèi)容:

生活史：成蟲寄生部位，蟲卵及幼蟲在第一中間宿主體內(nèi)的孵化與增殖，第二中間宿主，感

染人體的階段和方式。

致病：成蟲對膽管的機械刺激及毒素作用，重度感染的主要臨床表現(xiàn)。熟悉內(nèi)容:

形態(tài)特征：成蟲外形、口吸盤、腹吸盤的位置及大小，雌、雄性生殖器官的特點。蟲卵、尾

蚴和囊蚴的外形和主要結構。

實驗診斷：病原體檢查（直接涂片或水洗沉淀查蟲卵）

流行與防治：我國肝吸蟲病主要流行區(qū)人群感染概況。

布氏姜片吸蟲(fasciolopsisbuski)

了解內(nèi)容:

成蟲及蟲卵形態(tài),成蟲寄生部位及致病,實驗診斷與流行環(huán)節(jié)。

衛(wèi)氏并吸蟲paragonimuswestermani）–

熟悉內(nèi)容:

形態(tài)特征：兩種成蟲節(jié)、鏈體的組成及結構特點，蟲卵及囊尾蚴的形態(tài)。

實驗診斷：糞便涂片查蟲卵或直接查孕節(jié)片，活組織檢查豬囊蟲。

流行與防治：絳蟲病的流行與人群生活習慣的關系。

微小膜殼絳蟲hymenolepis nana）

了解內(nèi)容:

簡介形態(tài)、生活史的特征及自體感染現(xiàn)象、致病與病原診斷。

細粒棘球絳蟲echinococcusgranulosus）

掌握內(nèi)容:

生活史：成蟲形態(tài)，棘球蚴結構及功能；人體感染棘球蚴的主要方式，棘球蚴的發(fā)育。致?。杭蝌实臋C械壓迫作用；棘球蚴液的毒性作用；繼發(fā)性棘球蚴感染。熟悉內(nèi)容:

形態(tài)特征。

實驗診斷：免疫學檢查（皮內(nèi)試驗、血清學試驗）和病原檢查（手術摘除棘球蚴、物理性檢

查、定位等）

流行與防治：棘球蚴病在我國的分布及與畜牧業(yè)、皮毛加工業(yè)的關系。

曼氏迭宮絳蟲spirometramansoni）

了解內(nèi)容:

簡介成蟲、裂蚴和蟲卵形態(tài)特征，人體感染裂蚴的方式及臨床表現(xiàn)分型。學時分配：4

線蟲概論

掌握內(nèi)容:

生活史及生態(tài)：蟲卵的孵化；幼蟲發(fā)育的生理特征；生活史類型；外界環(huán)境因素對線蟲卵及

幼蟲發(fā)育的影響。

熟悉內(nèi)容:

形態(tài)特征：雌雄異體、成蟲外形；體壁的基本結構；原體腔及內(nèi)部器官（消化、生殖和排泄

系統(tǒng)）的一般特征；蟲卵卵殼的結構。

十二指腸鉤口線蟲ancylostomaduodenale）美洲板口線蟲(necatoramericanus)掌握內(nèi)容:

生活史：成蟲的寄生部位，蟲卵及幼蟲在外界環(huán)境的發(fā)育及其影響因素，絲狀蚴的生態(tài)

特點和侵襲力，人體受染方式和移行途徑，十二指腸鉤蟲的遷延移行現(xiàn)象。

致?。河紫x所致的鉤蚴性皮炎和肺炎；成蟲所致的消化道癥狀、貧血的原因和性質(zhì)；

異嗜癥及其他癥狀；嬰兒鉤蟲病。

熟悉內(nèi)容:

形態(tài)特征：成蟲體形、口囊（鉤齒或板齒）、頭腺和咽管腺的結構與功能；雄蟲交合傘，兩

種鉤蟲的主要鑒別特征；蟲卵的形態(tài)特點。– 掌握內(nèi)容:

生活史：幼蟲在蚊體內(nèi)的發(fā)育，感染階段、感染方式，寄生部位，微絲蚴夜現(xiàn)周期性。

致?。何⒔z蚴血癥。

淋巴系統(tǒng)的早期病變及急性癥狀和體征（淋巴管炎、淋巴結炎及絲蟲熱）。

淋巴系統(tǒng)的阻塞性病變及慢性癥狀和體征（象皮腫、鞘膜積液、乳糜尿）。

隱性絲蟲病。熟悉內(nèi)容:

形態(tài)特征：成蟲及微絲蚴的一般形態(tài)特點，兩種微絲蚴的主要鑒別點。

實驗診斷：病原檢查（鮮血法、厚血膜法、乳糜尿等濃集法查微絲蚴）和免疫診斷（檢測抗

體和檢測抗原）

流行與防治原則：我國絲蟲病的分布概況及傳播介；普查普治（藥物治療及物理性治療）

和防蚊、滅蚊。

學時分配：6

第四篇醫(yī)學節(jié)肢動物 醫(yī)學節(jié)肢動物概論 掌握內(nèi)容:

醫(yī)學節(jié)肢動物的發(fā)育。

醫(yī)學節(jié)肢動物傳播疾病的方式（機械性傳播、生物性傳播）。熟悉內(nèi)容:

醫(yī)學節(jié)肢動物的一般形態(tài)結構

判定傳病介的原則及影響蟲傳病的因素。醫(yī)學節(jié)肢動物對人體的危害及防制

蜱和螨

蜱螨屬蛛形綱節(jié)肢動物，蟲體分顎體和軀體兩部分，無翅、無觸角，成蟲有足4 對。蜱

掌握內(nèi)容:

生活史及生態(tài)：卵、幼蟲、蟲、成蟲；孳生、吸血與更換宿主類型。

熟悉內(nèi)容:

形態(tài)特征：顎體、軀體的識別；硬蜱與軟蜱的區(qū)別要點。

重要種類及危害：全溝蜱；傳播森林腦炎、蜱癱瘓。

恙螨

掌握內(nèi)容:

生活史及生態(tài)：孳生、食性、活動范圍與擴散。

熟悉內(nèi)容:

幼蟲形態(tài)特點：卵、前幼蟲、幼蟲、若蛹、蟲、成蛹、成蟲。

重要種類及危害：理纖恙螨；直接叮咬、傳播恙蟲病。

疥螨

掌握內(nèi)容: –

生活史與生態(tài)：卵、幼蟲、蛹、成蟲，寄生方式、吸血習性及對溫度反應。

熟悉內(nèi)容:

外部形態(tài)與內(nèi)部結構特征：觸角、口器、前胸櫛、頰櫛、中胸側(cè)板桿、臀板、前胃；雄性外

生殖器、雌性受精囊。

常見蚤種與危害：致癢蚤、印鼠客蚤、貓蚤；傳播鼠疫、鼠型班疹傷寒，作某些絳蟲的中間

宿主、潛蚤病。

虱

掌握內(nèi)容:

生活史與生態(tài)：卵、蟲、成蟲；寄生環(huán)境、吸血習性及對溫度的反應。

熟悉內(nèi)容:

形態(tài)特點：觸角、口器、足（具脛突、爪）雌雄蟲區(qū)別。

種類與危害：人體虱、恥陰虱；傳播流行性班疹傷寒、戰(zhàn)壕熱、回歸熱。

學時分配：6

四、教材

人體寄生蟲學，第六版，李雍龍主編，人民衛(wèi)生出版社出版，2004.6

五、主要參考資料 《現(xiàn)代寄生蟲病學》,陳保等.人民軍醫(yī)出版社，2002.5

現(xiàn)代感染性疾病與傳染病學.彭文偉.北京: 科學出版社, 2000

寄生蟲與臨床.第2版.沈一平等.北京: 人民衛(wèi)生出版社, 1999

臨床寄生蟲病學.謝醒民.天津科學技術出版社, 1999

mmedical ephia:rscompany，1999

human parasitology.2nd h bj, cheng : academic press, 1998

parasitology & vector biology.2nd rdt wc, demaree diego: academic

press, 2000

人體寄生蟲學彩色圖譜，陳建平王光西主編，四川大學出版社，2004.6

六、成績評定

期末考試：理論考核100%