作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)泥塑教案篇一

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

1)應(yīng)知：初步了解泥塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點(diǎn)。(2)應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

1)利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合小組合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。(2)注重美術(shù)課型特點(diǎn)，運(yùn)用情境教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、演示式教學(xué)，在課程學(xué)習(xí)的延伸中關(guān)注生活，走向社會(huì)大課堂。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。

2)在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓學(xué)生們了解和接觸中國(guó)泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、橡皮泥、泥(到磚瓦廠(chǎng)去買(mǎi)處理好的泥)

2、泥塑配備工具(廣告色、水粉筆、毛筆等)牙簽、剪刀、小塊卡紙、泥塑的圖片，當(dāng)?shù)啬嗨茏髌穼?shí)物(兩件)。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

以欣賞為主，讓學(xué)生初步了解泥塑作品悠久的歷史、造型、色彩所包含的寓意。

著名泥塑有： 漢代泥塑

甘肅敦煌莫高窟的菩薩

麥積山石窟的菩薩

山西太原晉祠的宮女

天津“泥人張”泥塑

無(wú)錫惠山泥人

山東聶家莊泥玩具

并要求下一節(jié)課前搜集本地民間泥塑作品的資料、圖片或?qū)嵨锊?zhǔn)備好學(xué)具，為下一節(jié)制作課做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、教師出示泥塑的玩具，請(qǐng)學(xué)生了解諸多民間工藝即將失傳的事實(shí)。

二、講授新課(一)課件展示：

1、學(xué)生泥塑作品欣賞：

2、出示范作，講解泥塑的制作方法：壓、揉、搓、擰、剪

3、老師示范：(1)設(shè)計(jì)草圖

學(xué)生回答：(略)

5)刷底粉上色(6)整理陰干完成

5、學(xué)生開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)。

6、反思學(xué)習(xí)、激勵(lì)評(píng)價(jià): 隨堂和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，拿不同學(xué)生的作

執(zhí)教人

王芳

泥塑 動(dòng)物教案1 教學(xué)內(nèi)容：課文通過(guò)“制作舉例”、“課后實(shí)踐”、“新思路”、“評(píng)比臺(tái)”等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀(guān)。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑。

教學(xué)準(zhǔn)備：黏土或橡皮泥、圖紙、鉛筆

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入 用黏土可以捏制出許多有趣的小動(dòng)物，再加上小木棍、火柴等做裝飾，小動(dòng)物就更可愛(ài)了。

二、制作舉例

1、學(xué)生看課本

2、老師教學(xué)捏泥塑(1）畫(huà)圖，設(shè)計(jì)出造型。（2）把要塑的小動(dòng)物分成幾部分，分別用泥捏制出來(lái)。（3）把捏好的各部分黏合或用小木棍插接起來(lái)。（4）裝飾成形。

3、學(xué)生動(dòng)手捏制泥塑，教師巡視指導(dǎo)

三、課后實(shí)踐

四、新思路 你自己會(huì)設(shè)計(jì)新的造型嗎？把你設(shè)計(jì)的造型畫(huà)在下面，并嘗試捏制。

五、評(píng)比臺(tái)

泥塑雞教案－2

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

新課

師：你們喜歡看迪伲斯動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》嗎？ 生：喜歡 師：為什么??？

生：因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片拍的很好玩，笨貓tom總是被聰明的老鼠打敗 師：還有呢？

生：動(dòng)畫(huà)片的想象力很豐富，tom有很多鬼主意（生十分高興，氣氛頓時(shí)輕松活潑）師：你們說(shuō)的對(duì)，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當(dāng)tom在家睡覺(jué)時(shí)卻發(fā)生了一件事…（演示多媒體課件：視頻展示tom在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“？”—— 這是什么聲音）

師：你們聽(tīng)出是什么聲音了嗎？

生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲生：有許多雞，公雞、母雞、小雞…

師：對(duì)!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫(huà)給老師看看嗎？ 生：能（充滿(mǎn)自信的）（生開(kāi)始在紙上畫(huà)，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)）師：恩，畫(huà)的很不錯(cuò)。

師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫(huà)展示給同學(xué)們看一下（將學(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫(huà)的怎么樣？ 生：他畫(huà)的雞形象很逼真

師：對(duì)，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征，所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請(qǐng)來(lái)了一只雞，讓同學(xué)們看一看（出示公雞標(biāo)本）（生很吃驚，接著非常興奮，有幾個(gè)還學(xué)著雞叫）

師：你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成，每一部分長(zhǎng)的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸，把你觀(guān)察的結(jié)果告訴同學(xué)們（生紛紛舉手上講臺(tái)，氣氛異常活躍）

生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…(生大笑，“有點(diǎn)象在說(shuō)鹵菜了！”)

生：想！

師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書(shū)課題——捏塑：雞）評(píng)析：老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探索的教學(xué)氛圍，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。教師通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)、看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺(jué)，使學(xué)生真正了解雞的特征，為進(jìn)行下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，讓學(xué)生先畫(huà)再看的確是一大亮點(diǎn)。

二、新授

師：在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來(lái)表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的… …（多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）

師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成（生思考、討論）

師：你們想好了沒(méi)有？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)

師：既然同學(xué)們都已想好，那就開(kāi)始制作，注意開(kāi)始要練泥（生開(kāi)始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng)）

評(píng)析：教學(xué)中讓學(xué)生觀(guān)察各種雞的陶器，使學(xué)生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說(shuō)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能力、開(kāi)拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流，使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀(guān)念，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。

三、小結(jié)師：同學(xué)們完成了沒(méi)有？ 生：完成了（成功的喜悅）

師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看 生：我（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）

生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學(xué)習(xí)

師：根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎？生：能師：你們可以小組討論，然后把結(jié)果告訴班長(zhǎng)（生討論）

班長(zhǎng)：同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”

師：鄭佳同學(xué)，祝賀你，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品（老師頒發(fā)自制獎(jiǎng)品）師：其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富，涉及很多方面知識(shí)，老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)、認(rèn)真觀(guān)察我們生活，創(chuàng)造出更好的作品來(lái)！

評(píng)析：教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人好在那里、還可以怎么做，這樣有效地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力參加陶藝活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的不同思路、獨(dú)特的審美觀(guān)來(lái)做自己的作品。雖然每個(gè)學(xué)生做的作品或多或少存在這樣或那樣的缺點(diǎn)，但每個(gè)學(xué)生的作品都會(huì)有自己的特別之處，所以陶藝活動(dòng)中的每個(gè)學(xué)生都是成功的，他們會(huì)因此而高興，因此而自豪。從而產(chǎn)生成就感，就會(huì)對(duì)這一活動(dòng)更加感興趣、更加投入，因此會(huì)提高的更快。會(huì)使每個(gè)學(xué)生都有成就感是陶藝課的一大特點(diǎn)，這節(jié)課教師充分利用了這一特點(diǎn)，看到學(xué)生作品哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，肯定他們的成績(jī)，與他們一起分享情感體驗(yàn)和成功喜悅，使他們能產(chǎn)生更大的成就感！

執(zhí)教人管新芹

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）說(shuō)陶

1、了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2、學(xué)生講述知道的陶文化。

（二）賞 陶（媒體展示陶文化）

1、欣賞彩陶文化：（1）半坡型（2）廟底溝型（3）馬家窯型（4）半山型、馬廠(chǎng)型

2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

三、玩 陶

1、提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?

2、這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。

4、搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?

6、拍泥板應(yīng)該注意什么?

7、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎?

8、欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤(pán)條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四、老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

第二課時(shí)

一、對(duì)比導(dǎo)入

1、出示陶藝作品，仔細(xì)觀(guān)察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的?

2、制作方法歸納：泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品

二、探究方法

1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

2、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?

3、同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、教材賞析

1、觀(guān)察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2、欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。

四、作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。

五、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)

執(zhí)教人:張茂芳

小學(xué)泥塑教案篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)老虎五官的特點(diǎn)及臉型特征。

2.學(xué)會(huì)老虎的基本制作方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):老虎臉部的特征。難點(diǎn):老虎五官的裝飾。

【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

導(dǎo)入:同學(xué)們，本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下可愛(ài)的老虎，同時(shí)板書(shū)課題《老虎》。

（二）出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,了解了目標(biāo)才能更好的學(xué)習(xí)，請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.我能認(rèn)識(shí)老虎五官的特點(diǎn)及臉型特征。

2.我學(xué)會(huì)老虎的基本制作方法。

3.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

二、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘）

過(guò)渡語(yǔ):請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求，逐步完成我們的自學(xué)指導(dǎo)。

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

出示自學(xué)提示，（欣賞老虎圖片），討論:

過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們，老師看到你們自學(xué)的都很認(rèn)真，但結(jié)果如何呢？讓我們一起檢測(cè)一下吧！

（二）自學(xué)檢測(cè)反饋

思考老虎的制作步驟，提出自學(xué)要求，學(xué)生自己動(dòng)手嘗試。1.根據(jù)步驟提示，自己嘗試制作可愛(ài)的老虎。

2.在制作的過(guò)程中你覺(jué)得應(yīng)該注意什么？

（三）質(zhì)疑問(wèn)難

1.肯定同學(xué)們的自學(xué)結(jié)果。

2.在制作的過(guò)程中你遇到了什么困難？

三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）

過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)了解了老虎的制作方法，那讓我們一起總結(jié)一下在制作老虎時(shí)的制作方法吧!1.教師示范講解:取黃色橡皮泥搓成圓餅，取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁，搓個(gè)黑色長(zhǎng)條最嘴巴橢圓做舌頭，黑色橡皮泥搓成四個(gè)長(zhǎng)條做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

點(diǎn)撥語(yǔ):取黃色橡皮泥搓成圓餅，取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁，搓個(gè)黑色長(zhǎng)條最嘴巴橢圓做舌頭，黑色橡皮泥搓成四個(gè)長(zhǎng)條做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

在做的時(shí)候注意老虎身上花紋的制作，顏色的搭配。

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

1.要求:根據(jù)老虎的特點(diǎn)和教師示范的要點(diǎn)，自己制作一個(gè)可愛(ài)的老虎。

2.展示交流。將學(xué)生作品拍成相片，進(jìn)行展示交流。

中的大老虎屬于中國(guó)國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，我們要好好愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

森林動(dòng)物—老虎

五官的塑造 顏色搭配

【教學(xué)反思】

小學(xué)泥塑教案篇三

林州市實(shí)驗(yàn)幼兒園 王 芳

幼兒對(duì)泥類(lèi)的喜愛(ài)源自生活，泥塑活動(dòng)更大的魅力在于幼兒園泥塑課教學(xué)以玩為載體,在玩中滲透技術(shù)練習(xí),在玩中尋找表現(xiàn)內(nèi)容,在玩中進(jìn)行師生互動(dòng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力；

2、發(fā)展幼兒想象、推理及判斷能力；

3、體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集各種廢舊內(nèi)包裝（幼兒人手個(gè)3-4件）

2、和好的紅膠泥。

三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

（一）出示模型，引出課題

1、公示模型，展開(kāi)思維想象

師：小朋友們，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，你們猜猜是什么？

師：現(xiàn)在找一個(gè)最棒的小朋友用手摸一摸是什么？ 師：這到底是什么呢？

2、對(duì)幼兒的猜測(cè)推理驗(yàn)證

3、出示模型

師：小朋友們，你們想知道老師的這個(gè)模型是怎么做成的嗎？

（二）展示其它模具，展開(kāi)想象推理

1、掀開(kāi)布條，露出模具；

師：小朋友們，老師給你們帶來(lái)了好看好看的這樣的內(nèi)包裝盒，你們想看看嗎？

2、小朋友們充分觀(guān)察老師提供的內(nèi)包裝盒

師：你覺(jué)得這個(gè)盒子原來(lái)是裝什么的，你怎么知道的？

3、鼓勵(lì)幼兒用包裝盒的模型。

師：你們想不想用這些包裝盒的模型？今天老師就滿(mǎn)足你們的愿望（出示泥巴），讓你們來(lái)做一些好玩的模型吧。首先讓我們?cè)谀嗌嫌〕鲎约旱男∈钟　?/p>

（三）引導(dǎo)小朋友用泥來(lái)做模型，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，幼兒動(dòng)手用手中的內(nèi)包裝盒制作模型。

（四）展示幼兒作品

幼兒的個(gè)性差異較大，有的幼兒膽小、內(nèi)向，不敢表現(xiàn)、展示自己，對(duì)這些幼兒我為他們提出合理的建議，鼓勵(lì)他們，讓孩子們的作品擺在桌上。

（五）自然結(jié)束

小學(xué)泥塑教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握泥工的基本技法，學(xué)會(huì)泥工作品的制作方法，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力與創(chuàng)新能力。

2、過(guò)程與方法：觀(guān)察螃蟹，動(dòng)手制作螃蟹，探究創(chuàng)新。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、陶冶學(xué)生的愛(ài)美情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與健康個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中學(xué)會(huì)泥工的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生制作富有個(gè)性創(chuàng)意的泥工作品。教具準(zhǔn)備：課件、投影儀、各色橡皮泥、泥工工具。教學(xué)具準(zhǔn)備：各色橡皮泥、刮刀、卡紙等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡螃蟹嗎?生：喜歡。師：老師給大家?guī)?lái)了許多小螃蟹，咱們來(lái)看一看吧!在觀(guān)看的過(guò)程中，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察螃蟹是什么樣子的?(播放視頻，老師在學(xué)生觀(guān)看時(shí)及時(shí)講解畫(huà)面。)這些小螃蟹怎么樣?生：非?？蓯?ài)。師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用橡皮泥捏制可愛(ài)的小螃蟹。師板書(shū)課題。

二、探究技法

1、觀(guān)察螃蟹、探究技法

師：我們知道了螃蟹的樣子，那么怎樣用橡皮泥來(lái)捏制小螃蟹呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第27頁(yè)，以小組為單位共同研究一下螃蟹的制作方法。請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)吧!

2、匯報(bào)技法、嘗試制作

師：剛才同學(xué)們研究的都很認(rèn)真，我看到許多同學(xué)都學(xué)會(huì)了螃蟹的捏制方法，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指名回答。第三名同學(xué)回答時(shí)師板書(shū)：摶、撳扁、搓、捏合、嵌。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等技法。

師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?想不想動(dòng)手做一做?不過(guò)，在制作之前先思考一下，在制作的過(guò)程中我們需要注意那些問(wèn)題呀?生回答。師相機(jī)表?yè)P(yáng)并出示課件。溫馨提示：1注意愛(ài)護(hù)桌面，不要把桌子劃破。2注意安全、講究衛(wèi)生。3注意小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)合作。(請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀)師：下面就用你們靈巧的雙手開(kāi)始制作螃蟹吧!不熟練技法的同學(xué)可以看書(shū)，也可以看大屏幕，更可以問(wèn)老師。(聽(tīng)音樂(lè)，生制作，師巡視指導(dǎo))

3、展評(píng)

師：我看到大部分同學(xué)的小螃蟹都做好了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(投影儀投出學(xué)生作品)誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這只小螃蟹做的怎么樣?生評(píng)價(jià)，師相機(jī)表?yè)P(yáng)并從技法、造型、色彩搭配三個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)充。4——5位同學(xué)評(píng)價(jià)后，師轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

三、創(chuàng)新制作

師：同學(xué)們，泥工作品還有很多很多，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些，我們一起來(lái)欣賞一下吧。(出示課件)在觀(guān)看每幅作品時(shí)老師要隨機(jī)講解：技法、色彩搭配、造型等一些知識(shí)要領(lǐng)。

師：同學(xué)們，五顏六色的橡皮泥+簡(jiǎn)單的技法+富有個(gè)性的創(chuàng)意=這一副副精美的作品。老師相信，咱班的同學(xué)也都能夠制作出精美而富有個(gè)性的作品。下面以小組為單位共同來(lái)完成一幅作品，請(qǐng)給你們的作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字，做完后由組長(zhǎng)到前面來(lái)展評(píng)并講解。請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的聰明才智，大顯身手吧!(播放視頻音樂(lè)，生制作，師巡視輔導(dǎo))

四、展評(píng)

師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕(投影儀投出學(xué)生作品)。下面請(qǐng)一組組長(zhǎng)來(lái)展評(píng)并講解他們組的作品?，F(xiàn)在看這件作品做的怎么樣?你來(lái)評(píng)價(jià)一下。生評(píng)價(jià)、師表?yè)P(yáng)并提升或提出建議。生評(píng)、自評(píng)、師評(píng)三種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。(從布局、造型、色彩搭配等方面進(jìn)行。)

五、拓展

師：同學(xué)們，你們知道嗎?中國(guó)的面塑藝術(shù)早在漢代就有了文字記載，早已是我國(guó)文化和民間藝術(shù)的一部分。也是研究歷史、考古、民俗、雕塑、美學(xué)不可忽視的實(shí)物資料。就捏制風(fēng)格來(lái)說(shuō)，它分為黃河流域和長(zhǎng)江流域兩大流派。咱們先來(lái)看黃河流域(師出示課件)：看，這一流域的作品比較古樸、粗獷、豪放、深厚;而長(zhǎng)江流域：就比較細(xì)致、優(yōu)美、精巧。

六、總結(jié)

1、學(xué)生談收獲

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有那些收獲? 生：(1)我學(xué)會(huì)了制作小螃蟹…(你是個(gè)聰明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。)(2)我知道了面塑藝術(shù)分為兩大流派…(你是個(gè)很會(huì)聽(tīng)課的好孩子。)(3)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感到很高興，因?yàn)椤?因?yàn)槟泱w會(huì)到了成功的喜悅，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦!)

2、師總結(jié)

同學(xué)們，希望你們?cè)谡n下，利用我們學(xué)過(guò)的技法，充分發(fā)揮你富有個(gè)性的想象力，創(chuàng)作出更多、更新穎的作品。好，下課!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

2.十二生肖

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握泥工的基本技法，學(xué)會(huì)泥工作品的制作方法，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力與創(chuàng)新能力。

2、過(guò)程與方法：動(dòng)手制作，探究創(chuàng)新。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、陶冶學(xué)生的愛(ài)美情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與健康個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中學(xué)會(huì)泥工的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生制作富有個(gè)性創(chuàng)意的泥工作品。教具準(zhǔn)備：泥、泥工工具。學(xué)具準(zhǔn)備：泥、刮刀、卡紙等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡的用泥捏制。師板書(shū)課題。

二、探究技法

1、觀(guān)察、探究技法 師：同學(xué)們，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，你最想做什么？請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)吧!

2、匯報(bào)技法、嘗試制作

師：剛才同學(xué)們研究的都很認(rèn)真，我看到許多同學(xué)都學(xué)會(huì)了捏制方法，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指名回答。同學(xué)回答時(shí)師板書(shū)：摶、撳扁、搓、捏合、嵌。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等技法。

師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?想不想動(dòng)手做一做?不過(guò)，在制作之前先思考一下，在制作的過(guò)程中我們需要注意那些問(wèn)題呀?生回答。師相機(jī)表?yè)P(yáng)并出示課件。溫馨提示：1注意愛(ài)護(hù)桌面，不要把桌子劃破。2注意安全、講究衛(wèi)生。3注意小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)合作。(請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀)師：下面就用你們靈巧的雙手開(kāi)始制作吧!不熟練技法的同學(xué)可以看書(shū)，也可以看大屏幕，更可以問(wèn)老師。(聽(tīng)音樂(lè)，生制作，師巡視指導(dǎo))

3、展評(píng)

師：我看到大部分同學(xué)的都做好了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(投影儀投出學(xué)生作品)誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下做的怎么樣?生評(píng)價(jià)，師相機(jī)表?yè)P(yáng)并從技法、造型、色彩搭配三個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)充。評(píng)價(jià)后，師轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

三、創(chuàng)新制作 師：同學(xué)們，泥工作品還有很多很多，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些，我們一起來(lái)欣賞一下吧。(出示課件)在觀(guān)看每幅作品時(shí)老師要隨機(jī)講解：技法、色彩搭配、造型等一些知識(shí)要領(lǐng)。

師：同學(xué)們，泥+簡(jiǎn)單的技法+富有個(gè)性的創(chuàng)意=這一副副精美的作品。老師相信，咱班的同學(xué)也都能夠制作出精美而富有個(gè)性的作品。下面以小組為單位共同來(lái)完成一幅作品，請(qǐng)給你們的作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字，做完后由組長(zhǎng)到前面來(lái)展評(píng)并講解。請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的聰明才智，大顯身手吧!(播放視頻音樂(lè)，生制作，師巡視輔導(dǎo))

四、展評(píng)

師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕(投影儀投出學(xué)生作品)。下面請(qǐng)一組組長(zhǎng)來(lái)展評(píng)并講解他們組的作品。現(xiàn)在看這件作品做的怎么樣?你來(lái)評(píng)價(jià)一下。生評(píng)價(jià)、師表?yè)P(yáng)并提升或提出建議。生評(píng)、自評(píng)、師評(píng)三種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。(從布局、造型、色彩搭配等方面進(jìn)行。)

五、拓展

師：同學(xué)們，你們知道嗎?中國(guó)的面塑藝術(shù)早在漢代就有了文字記載，早已是我國(guó)文化和民間藝術(shù)的一部分。

六、總結(jié)

1、學(xué)生談收獲 師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有那些收獲? 生：

(1)我學(xué)會(huì)了制作(你是個(gè)聰明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。)(2)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感到很高興，因?yàn)椤?因?yàn)槟泱w會(huì)到了成功的喜悅，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦!)

2、師總結(jié)

同學(xué)們，希望你們?cè)谡n下，利用我們學(xué)過(guò)的技法，充分發(fā)揮你富有個(gè)性的想象力，創(chuàng)作出更多、更新穎的作品。好，下課!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

小學(xué)泥塑教案篇五

運(yùn)用揉、捏、接、插的技能，制作不同動(dòng)態(tài)的人。

泥塑材料及火柴棍。

1、請(qǐng)幼兒看老師用塑泥和火柴棍制作各種動(dòng)態(tài)的小朋友，引起幼兒制作的興趣。

2、請(qǐng)幼兒用塑泥和火柴棍試試看，看看誰(shuí)能做出可愛(ài)的小娃娃。指導(dǎo)中要求幼兒分泥時(shí)注意頭和身體的比例。用火柴棍當(dāng)四肢，可以選用各種色彩不同的泥進(jìn)行制作。

3、將幼兒作品展示出來(lái)。

為兒童安全，可將火柴棍事先用水泡過(guò)，把火柴頭的藥物洗掉再用。

小學(xué)泥塑教案篇六

1．引導(dǎo)學(xué)生用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展。

2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類(lèi)和鉛絲，火柴、羽毛、毛線(xiàn)等)，背景音樂(lè)磁帶。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣。

二、欣賞有趣的臉譜圖或大師作品，拓寬學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性的想象

師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來(lái)看一看。

小臉；有的臉像個(gè)愛(ài)心；有的辮子上還有兩個(gè)小臉；有的臉上還插著羽毛??

教師小結(jié)：這些作品有的很有趣，有的給人感覺(jué)很奇怪，但這些作品都很特別。

三、學(xué)生創(chuàng)作“特別的我” 1．師：老師也想變一個(gè)特別的

我。教師運(yùn)用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(pán)(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤(pán)變大)，然后用團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。

2．師：小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢? 3．學(xué)生互相交流后說(shuō)一說(shuō)自己的想法。教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)追問(wèn)：“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來(lái)裝扮自己?” 4．學(xué)生操作，教師提示學(xué)生選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作(播放背景音樂(lè))。

四、交流展示學(xué)生作品(見(jiàn)附2)1．請(qǐng)小朋友和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己什么地方變得最特別，心里是怎么想的。

現(xiàn)出來(lái)，那你就是最棒的?；顒?dòng)反思

泥塑是小朋友非常喜歡的活動(dòng)之一，本次活動(dòng)選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥，并添加了羽毛、紐扣、吸管、毛線(xiàn)等輔助材料，讓學(xué)生與材料展開(kāi)積極互動(dòng)，大膽想象和創(chuàng)作。另外，活動(dòng)中還提供了一些大師的作品，讓學(xué)生與大師直接對(duì)話(huà)，感受其獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)新，這為學(xué)生的想象提供了更廣闊的空間。尤其是本次活動(dòng)立足于讓學(xué)生在熟悉“團(tuán)圓、搓條、壓扁”的技能基礎(chǔ)上，大膽想象創(chuàng)作出“特別的、與眾不同”的我，凸顯了學(xué)生對(duì)自己的想象和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

小學(xué)泥塑教案篇七

圍場(chǎng)縣第四小學(xué)王靜宇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

(1)應(yīng)知：初步了解泥塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

(2)應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

(1)利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合小組合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。

(2)注重美術(shù)課型特點(diǎn)，運(yùn)用情境教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、演示式教學(xué)，在課程學(xué)習(xí)的延伸中關(guān)注生活，走向社會(huì)大課堂。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

(1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。

(2)在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓學(xué)生們了解和接觸中國(guó)泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、橡皮泥或彩泥。

2、泥塑配備工具（廣告色、水粉筆、毛筆等）牙簽、剪刀、小塊卡紙、泥塑的圖片。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）課前引導(dǎo)：

師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下——泥塑（板書(shū)）師：大家觀(guān)察一下，這兩個(gè)作品有什么區(qū)別？ 生：一個(gè)是彩色的，一個(gè)是素色的。

師：要想了解更多泥塑的知識(shí)，首先我們就要了解一下泥塑藝術(shù)的起源。（出示幻燈片：概括新石器時(shí)代泥塑特點(diǎn)——造型簡(jiǎn)單、顏色單一）

過(guò)渡：隨著時(shí)間的發(fā)展，泥塑藝術(shù)水平不斷提高，我們來(lái)了解一下泥塑藝術(shù)的發(fā)展。（出示幻燈片）

（二）分析代表性作品

（1）師：老師給大家搜集了幾個(gè)具有代表性的作品，我們共同欣賞一下。

（2）小組探究：

a、從造型上看，說(shuō)一說(shuō)這些泥塑作品有什么特點(diǎn)？ b、從色彩上看，說(shuō)一說(shuō)這些泥塑作品有什么特點(diǎn)？(3)小組匯報(bào)：

無(wú)錫泥塑特點(diǎn)：造型圓潤(rùn)，色彩典雅，做工精細(xì)。

天津“泥人張”泥塑特點(diǎn)：造型古樸典雅，寫(xiě)意多于寫(xiě)實(shí)，幽默多于敘事。

淮陽(yáng)“泥泥狗”泥塑特點(diǎn)：造型古樸淳厚，色彩艷麗，以黑色墊底，周身施以五彩紋飾形狀奇特怪異，充滿(mǎn)神秘感。

鳳翔泥玩具特點(diǎn)：造型圓潤(rùn)飽滿(mǎn)，色澤鮮艷，具有強(qiáng)烈的立體效果，充滿(mǎn)歡樂(lè)喜慶的情感。

北京“兔兒爺”泥塑特點(diǎn)：形態(tài)憨態(tài)可掬，惟妙惟肖。兔爺是老北京的吉祥物，也是老北京城的保護(hù)神，傳說(shuō)兔爺能賜給人們平安和吉祥。兔首人身，披甲胄，插護(hù)背旗，臉貼金泥，身施彩繪，或坐或立，或搗杵或騎獸，豎著兩只大耳朵。

過(guò)渡：同學(xué)們剛才我們看到的都是由陶泥、膠泥、自然黏土、紙黏土等制作而成，由于條件有限我們只能使用彩泥，下面我們就來(lái)欣賞老師給大家?guī)?lái)的彩泥作品。

（三）欣賞彩泥作品圖片

（四）總結(jié)制作方法

a、彩泥制作的基本工具：彩泥、安全小刀、牙簽、剪子。b、彩泥制作的基本技能：

分泥：用目測(cè)的方法將大塊的泥，按物體的比例和制作的需要，分成若干小塊來(lái)準(zhǔn)備塑造。

團(tuán)圓：將泥放在兩手手心中間,雙手均勻轉(zhuǎn)動(dòng),將手中泥團(tuán)成圓球。搓長(zhǎng)：將泥放在手心，兩手前后搓動(dòng)，將泥搓成長(zhǎng)條狀或圓柱體。壓扁：用手掌或工具將搓成的長(zhǎng)條或團(tuán)成的圓球壓成片狀。抻拉：從一整塊泥中,按物體的結(jié)構(gòu)抻拉出各細(xì)節(jié)部位（如大象鼻子、天鵝脖子等）

連接：直接粘接——將需要粘接的部分塑成一邊凹進(jìn)一邊凸出，插接后壓緊。使用連接道具（竹簽或小棒）插接兩端，壓緊后完成。

（五）演示制作方法（出示幻燈片，邊出示邊講解）

(六）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)： 出示制作要求：

上交一個(gè)自己最滿(mǎn)意的立體卡通形象作品。1.形象立體。2.色彩鮮明。

3.造型可愛(ài)。

（七）展示作品、評(píng)價(jià)作品。

（八）課堂小結(jié)： 民間藝術(shù)的形式種類(lèi)繁多，形態(tài)豐富多彩，其文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)豐富，他們用各種不同的形式述說(shuō)著各個(gè)時(shí)期的故事，反映了廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往，我們要用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美，用巧手創(chuàng)造美，更好地弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

板書(shū)設(shè)計(jì)：泥塑

造型色彩

——民間傳統(tǒng)藝術(shù)

小學(xué)泥塑教案篇八

1.在欣賞的基礎(chǔ)上能搓出大小相似的圓。

2.通過(guò)老師的指導(dǎo)能做圓的粘接。

3.能快樂(lè)的享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考，勇敢克服困難。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)：在老師的指導(dǎo)下能做出圓的粘結(jié)，做成毛毛蟲(chóng)并進(jìn)行裝飾。

難點(diǎn)：在制作過(guò)程中探索創(chuàng)新。

1.毛毛蟲(chóng)泥塑成品 2.橡皮泥 3.小標(biāo)志

1. 小朋友你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？教師展示做好的毛毛蟲(chóng)作品，告訴幼兒毛毛蟲(chóng)就是蝴蝶的前身，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的外型特征。

2. 小朋友你們看毛毛蟲(chóng)的身體想什么啊？（一節(jié)一節(jié)的，像小湯圓似的）

3. 老師示范制作小湯圓，取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球，然后繼續(xù)搓出很多個(gè)。

1.先搓出6-7個(gè)小湯圓，即毛毛蟲(chóng)的身體前置作業(yè)。

2.觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的身體是相連接的，將剛剛搓成的湯圓粘接成長(zhǎng)條狀，也就是毛毛蟲(chóng)的身體部份。

3.把剛剛完成的半成品，加上眼睛和裝飾，完成毛毛蟲(chóng)身體特征形態(tài)。

4.毛毛蟲(chóng)做好了，小朋友想不想讓它動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲(chóng)不是一種靜態(tài)的生物，做出毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)模式。

5.裝飾毛毛蟲(chóng)，可以給毛毛蟲(chóng)身體下加上一片葉子，孩子們發(fā)揮自己的想象。

各式各樣的毛毛蟲(chóng)

1. 小朋友走下座位觀(guān)察其它小朋友的作品，把自己認(rèn)為做漂亮的作品投出自己的一枚標(biāo)志。

2. 總結(jié)展示作品，鼓勵(lì)孩子們，表?yè)P(yáng)做的好的有創(chuàng)意的孩子。

3. 收拾整理桌面。

1. 孩子們對(duì)制作毛毛蟲(chóng)泥塑很有興趣，這也是孩子們常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，孩子們操作起來(lái)也很容易。

2. 剛開(kāi)始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后大部分孩子能捏出小圓球了。

3. 裝飾毛毛蟲(chóng)的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子，也有點(diǎn)孩子加上了小樹(shù)枝，很漂亮。

4. 年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好，也培養(yǎng)了孩子們的合作能力。