人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱思考題答案篇一

（紅色部分不考）

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》考試課：3學(xué)分，有計(jì)算題；2學(xué)分，沒(méi)有計(jì)算題，其余內(nèi)容一致。

第九章

宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與國(guó)民收入核算

第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與宏觀經(jīng)濟(jì)的均衡

一、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)循環(huán)流程與宏觀經(jīng)濟(jì)均衡的條件

二、儲(chǔ)蓄、投資、政府預(yù)算與對(duì)外貿(mào)易 第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平的衡量

一、衡量經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平的指標(biāo)

二、名義國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和實(shí)際國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值

三、潛在產(chǎn)出和產(chǎn)出缺口 第三節(jié) 國(guó)民收入的核算方法

一、兩種常用的核算國(guó)民收入方法

二、以gdp為核心核算國(guó)民收入的缺陷

復(fù)習(xí)要求：國(guó)民收入核算的基本方法，國(guó)民收入國(guó)民收入的基本公式即投資儲(chǔ)蓄恒等式，掌握名義gdp與實(shí)際gdp的區(qū)別、潛在產(chǎn)出和產(chǎn)出缺口、以gdp為核心核算國(guó)民收入的缺陷。

第十章

總需求分析：國(guó)民收入的決定

第一節(jié) 均衡產(chǎn)出、消費(fèi)函數(shù)和儲(chǔ)蓄函數(shù)

一、總需求與均衡產(chǎn)出

二、消費(fèi)函數(shù)和儲(chǔ)蓄函數(shù) 第二節(jié) 簡(jiǎn)單國(guó)民收入的決定

一、兩部門經(jīng)濟(jì)中國(guó)民收入的決定

二、政府部門在國(guó)民收入決定中的作用 第三節(jié) 乘數(shù)作用

一、投資乘數(shù)

二、政府購(gòu)買乘數(shù)

三、稅收乘數(shù)

四、政府轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)

五、平衡預(yù)算乘數(shù)

六、稅收隨收入變動(dòng)條件下的乘數(shù)

七、乘數(shù)發(fā)揮作用的條件

復(fù)習(xí)要求：總需求、總產(chǎn)出、消費(fèi)函數(shù)、兩部門經(jīng)濟(jì)中的均衡產(chǎn)出決定模型、乘數(shù)的含義以及乘數(shù)發(fā)揮作用的條件。

第十一章

產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的均衡

第一節(jié) 產(chǎn)品市場(chǎng)的均衡和is曲線

一、投資函數(shù)

二、產(chǎn)品市場(chǎng)的均衡和is曲線 第二節(jié) 貨幣市場(chǎng)的均衡和lm曲線

一、貨幣需求和貨幣需求函數(shù)

二、貨幣供給和貨幣供給函數(shù)

三、貨幣市場(chǎng)的均衡和利率的決定

四、貨幣市場(chǎng)的均衡和lm曲線

第三節(jié) 產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的一般均衡：is－lm模型

一、產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)同時(shí)均衡國(guó)民收入和利率的決定

二、均衡國(guó)民收入和均衡利率的變動(dòng)

第四節(jié)

凱恩斯的有效需求理論

復(fù)習(xí)要求：投資函數(shù)、產(chǎn)品市場(chǎng)的均衡與is曲線的推導(dǎo)、貨幣需求、流動(dòng)偏好陷阱、貨幣供給、貨幣市場(chǎng)均衡與lm曲線的推導(dǎo)、is－lm模型、均衡國(guó)名收入和利率是如何變動(dòng)、凱恩斯的有效需求理論。

第十二章

開(kāi)放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行

第一節(jié) 國(guó)際收支平衡表和匯率

一、國(guó)際收支平衡表

二、匯率和匯率制度

三、匯率變動(dòng)對(duì)國(guó)際收支的影響 第二節(jié) 引入對(duì)外貿(mào)易后的宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行

一、影響出口的因素和凈出口函數(shù)

二、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中均衡產(chǎn)出的決定和開(kāi)放經(jīng)濟(jì)乘數(shù) 第三節(jié) 資本流動(dòng)與國(guó)際收支平衡

一、國(guó)際資本流動(dòng)和利率水平：凈資本流出函數(shù)

二、國(guó)際收支平衡函數(shù)

三、國(guó)際收支平衡與bp曲線

第四節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)的內(nèi)外部均衡和失衡

一、經(jīng)濟(jì)的內(nèi)外均衡和is－lm－bp模型

二、經(jīng)濟(jì)的內(nèi)部失衡和外部失衡

復(fù)習(xí)要求：匯率及其標(biāo)價(jià)、匯率的決定、凈出口函數(shù)、國(guó)際收支的平衡、匯率變動(dòng)對(duì)國(guó)際收支的影響、is－lm－bp模型、資本完全流動(dòng)下的is－lm－bp模型。

第十三章

財(cái)政政策與貨幣政策

第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)、工具和類型

一、宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)

二、財(cái)政政策與貨幣政策的工具和基本類型 第二節(jié) 財(cái)政政策與貨幣政策中的內(nèi)在穩(wěn)定器

一、財(cái)政政策中的內(nèi)在穩(wěn)定器

二、貨幣政策中的內(nèi)在穩(wěn)定器 第三節(jié) 財(cái)政政策和貨幣政策的效應(yīng)

一、財(cái)政政策的效應(yīng)和財(cái)政政策乘數(shù)

二、貨幣政策的效應(yīng)和貨幣政策乘數(shù) 第四節(jié) 財(cái)政政策和貨幣政策的綜合運(yùn)用

一、財(cái)政政策和貨幣政策綜合運(yùn)用的必要性

二、財(cái)政政策和貨幣政策組合

第五節(jié) 財(cái)政政策和貨幣政策效應(yīng)的國(guó)際傳導(dǎo)

一、財(cái)政政策和貨幣政策效應(yīng)的傳導(dǎo)

二、溢出效應(yīng)和回振效應(yīng)

復(fù)習(xí)要求：經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)、財(cái)政的構(gòu)成與財(cái)政政策工具、財(cái)政與貨幣政策內(nèi)在穩(wěn)定器、貨幣政策及其基本工具、財(cái)政政策與貨幣政策的乘數(shù)、財(cái)政政策和貨幣政策的綜合運(yùn)用。

第十四章

總需求－總供給模型

第一節(jié) 總需求函數(shù)和總需求曲線

一、總需求和總需求函數(shù)

二、總需求曲線和總需求函數(shù)的推導(dǎo) 第二節(jié) 勞動(dòng)市場(chǎng)的均衡與總供給曲線

一、總供給和勞動(dòng)市場(chǎng)

二、勞動(dòng)市場(chǎng)的均衡和總量生產(chǎn)函數(shù)

三、短期總供給曲線和長(zhǎng)期總供給曲線 第三節(jié) ad－as模型和經(jīng)濟(jì)波動(dòng)

一、ad-as模型

二、用ad－as模型說(shuō)明經(jīng)濟(jì)波動(dòng)

復(fù)習(xí)要求：學(xué)生應(yīng)熟練掌握總需求曲線、總供給曲線的含義及其推導(dǎo)、長(zhǎng)期和短期的總供給曲線、需求沖擊、供給沖擊、ad－as模型對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋。

第十五章

通貨膨脹與失業(yè)

第一節(jié) 通貨膨脹及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響

一、通貨膨脹和通貨緊縮

二、通貨膨脹的類型

三、通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)影響 第二節(jié) 通貨膨脹的成因

一、需求拉動(dòng)的通貨膨脹

二、成本推進(jìn)的通貨膨脹

三、結(jié)構(gòu)性通貨膨脹 第三節(jié) 失業(yè)與奧肯法則

一、失業(yè)和失業(yè)的經(jīng)濟(jì)影響

二、奧肯法則

第四節(jié) 菲利普斯曲線和總供給曲線

一、短期菲利普斯曲線和長(zhǎng)期菲利普斯曲線

二、菲利普斯曲線和總供給曲線 第五節(jié) 反通貨膨脹的政策

一、用經(jīng)濟(jì)衰退抑制通貨膨脹的政策

二、收入政策

復(fù)習(xí)要求：失業(yè)的含義、自然失業(yè)率、失業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋、奧肯定律、通貨膨脹的含義與描述、通貨膨脹的成因、通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)后果、治理通貨膨脹的措施、菲利普斯曲線的含義。

第十六章

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)波動(dòng)

第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉

一、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

二、影響長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素 第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型

一、哈羅德－多馬模型

二、新古典增長(zhǎng)模型

三、內(nèi)生增長(zhǎng)理論

第三節(jié) 促進(jìn)長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的政策和制度創(chuàng)新

一、促進(jìn)資本積累和有效利用自然資源的政策

二、促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步的政策

三、增加勞動(dòng)供給的政策

四、制度創(chuàng)新

第四節(jié) 短期經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和經(jīng)濟(jì)周期

一、經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和經(jīng)濟(jì)周期的類型

二、經(jīng)濟(jì)周期的階段劃分和階段類型

三、經(jīng)濟(jì)周期的原因

復(fù)習(xí)要求：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的含義、影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素、哈羅德－多馬模型、新古典增長(zhǎng)模型、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期增長(zhǎng)的政策、經(jīng)濟(jì)周期的類型特征與原因。

中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱思考題答案篇二

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

課程編碼：410069 課程名稱：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

課程英文名稱：macroeconomics a 先修課程： 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 統(tǒng)計(jì)學(xué)

適用專業(yè)： 經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

總學(xué)時(shí)： 64

講課學(xué)時(shí) 64

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)

實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)

總學(xué)分：3

一、課程性質(zhì)、地位和任務(wù)

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課。該課程通過(guò)對(duì)各種國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量相互關(guān)系的研究，揭示宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中的矛盾、宏觀經(jīng)濟(jì)變化的規(guī)律以及政府的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響。課程教學(xué)主要采用老師講授和課堂討論相結(jié)合的方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，緊密結(jié)合當(dāng)前中國(guó)和世界主要國(guó)家的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化和經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整講授基本理論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論工具分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問(wèn)題，掌握宏觀經(jīng)濟(jì)分析的方法和思路，并為深入理解其它經(jīng)濟(jì)和管理類課程打好基礎(chǔ)。

二、課程基本要求

本門課程通過(guò)課堂講授、案例分析、課堂討論、課后做習(xí)題和結(jié)業(yè)考試相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程，要求學(xué)生熟練掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念、原理以及分析宏觀經(jīng)濟(jì)和宏觀經(jīng)濟(jì)政策的方法，了解中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的基本問(wèn)題和政府的基本宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)及政策。

1．正確記憶并理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)基本知識(shí)和基本概念；

2．掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本框架、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)各主要模型的推導(dǎo)及分析，重要的經(jīng)濟(jì)理論及其政策含義；

3．了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源及發(fā)展過(guò)程、各流派的理論差異以及宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和前沿課題。

三、教學(xué)內(nèi)容及安排

第1章 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論（4學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和方法；本章難點(diǎn)：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源及發(fā)展過(guò)程。

1.1 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容（1學(xué)時(shí)）（了解）

1.1.1 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念

1.1.2 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象

1.1.3 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別

1.1.4 學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義

1.2 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源和發(fā)展過(guò)程（2學(xué)時(shí)）（了解）

1.2.1 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)理論

1.2.2 新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)理論

1.2.3 現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)理論（凱恩斯革命）

1.3 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)和研究方法（0.5學(xué)時(shí)）（了解）

1.4 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的內(nèi)容體系（0.5學(xué)時(shí)）（了解）

第2章 國(guó)民收入核算理論（6學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)：掌握國(guó)民收入核算的基本概念、國(guó)民收入核算方法；本章難點(diǎn)：國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)模式、國(guó)民收入核算方法。

2.1 國(guó)民收入核算的基本概念（1學(xué)時(shí)）（掌握）

2.1.1 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值與國(guó)民生產(chǎn)總值

2.1.2 最終產(chǎn)品與中間產(chǎn)品

2.1.3 流量與存量

2.1.4 名義gdp與實(shí)際gdp

2.1.4.1 個(gè)人收入與個(gè)人可支配收入

2.1.4.2 人均國(guó)民生產(chǎn)總值

2.2 國(guó)民收入核算方法（1學(xué)時(shí)）（掌握）

2.2.1 生產(chǎn)法

2.2.2 收入法

2.2.3 支出法

2.3 國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)模式及儲(chǔ)蓄——投資恒等式（1學(xué)時(shí)）（掌握）

2.3.1 兩部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)模型及儲(chǔ)蓄——投資恒等式

2.3.2 三部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)模型及儲(chǔ)蓄——投資恒等式

2.3.3 四部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)模型及儲(chǔ)蓄——投資恒等式

2.4 國(guó)民收入核算中的缺陷和糾正（了解）

2.5 綠色國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算（1學(xué)時(shí)）（了解）

2.6 國(guó)民收入核算理論的應(yīng)用（1學(xué)時(shí)）

第3章 簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論：ae─ni模型（8學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)：ae─ni模型；本章難點(diǎn)：ae─ni模型，消費(fèi)理論，乘數(shù)理論。

3.1 均衡產(chǎn)出（1學(xué)時(shí)）（理解）

3.1.1 均衡產(chǎn)出的概念

3.1.2 均衡產(chǎn)出的條件

3.2 凱恩斯的消費(fèi)理論（1學(xué)時(shí)）（理解）

3.2.1 消費(fèi)函數(shù)

3.2.2 儲(chǔ)蓄函數(shù)

3.2.3 消費(fèi)函數(shù)和儲(chǔ)蓄函數(shù)的關(guān)系（了解）

3.3 其他關(guān)于消費(fèi)函數(shù)的理論（1學(xué)時(shí)）掌握）

3.4 兩部門經(jīng)濟(jì)中的ae─ni模型（1學(xué)時(shí)）（掌握）

3.5 乘數(shù)理論（1學(xué)時(shí)）（掌握）

3.6 三部門經(jīng)濟(jì)中的ae─ni模型（1學(xué)時(shí)）（掌握）

3.6.1 三部門經(jīng)濟(jì)中的ae─ni模型

3.6.2 三部門經(jīng)濟(jì)中的各種乘數(shù)

3.7 四部門經(jīng)濟(jì)中的ae─ni模型（1學(xué)時(shí)）（掌握）

3.7.1 四部門經(jīng)濟(jì)中的ae─ni 模型

3.7.2 四部門經(jīng)濟(jì)中的各種乘數(shù)（了解）

3.8 簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論的應(yīng)用（1學(xué)時(shí)）

第4章 產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的一般均衡：is─lm模型（10學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)：is曲線；lm曲線；is─lm曲線分析；本章難點(diǎn)：is─lm曲線的推導(dǎo)及政策分析。

4.1 投資理論：投資的決定（2學(xué)時(shí)）（了解）

4.1.1 投資的含義及其分類

4.1.2 投資函數(shù)與投資曲線

4.1.3 投資曲線的推導(dǎo)

4.1.4 投資曲線的斜率

4.1.5 投資曲線的移動(dòng)

4.2 商品市場(chǎng)的均衡——is曲線（1學(xué)時(shí)）（理解）

4.2.1 is曲線及其推導(dǎo)

4.2.2 is曲線的斜率

4.2.3 is曲線的移動(dòng)

4.3 貨幣供求理論：利率的決定（2學(xué)時(shí)）（掌握）

4.3.1 貨幣的供給

4.3.2 貨幣的職能

4.3.3 貨幣供給的影響因素

4.3.4 貨幣的需求

4.3.5 貨幣需求的含義

4.3.6 貨幣需求的動(dòng)機(jī)

4.3.7 利率決定于貨幣的需求和供給

4.3.8 古典的貨幣需求理論

4.3.9 凱恩斯主義的貨幣需求理論

4.3.10 貨幣供求均衡和利率的決定

4.3.11 貨幣需求與供給曲線的移動(dòng)：利率的變動(dòng)

4.4 貨幣市場(chǎng)的均衡——lm曲線（1學(xué)時(shí)）（掌握）

4.4.1 lm曲線及其推導(dǎo)

4.4.2 lm曲線的斜率

4.4.3 lm曲線的移動(dòng)

4.5 商品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的一般均衡：is－lm模型（2學(xué)時(shí)）（掌握）

4.5.1 兩個(gè)市場(chǎng)同時(shí)均衡的利率和收入

4.5.2 均衡收入和利率的變動(dòng)

4.6 is─lm模型的應(yīng)用（2學(xué)時(shí)）（掌握）

4.6.1 財(cái)政政策和貨幣政策的影響

4.6.2 兩種政策的混合使用

4.6.3 案例分析

第5章 總需求——總需求的一般均衡：ad─as模型（8學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)：凱恩斯模型，ad-as模型；本章難點(diǎn)：ad-as曲線的推導(dǎo)。

5.1 總需求曲線（1學(xué)時(shí)）（掌握）

5.1.1 總需求的含義

5.1.2 總需求函數(shù)

5.1.3 總需求曲線

5.2 總供給的一半說(shuō)明（1學(xué)時(shí)）（掌握）

5.3 長(zhǎng)期總供給曲線（1學(xué)時(shí)）（掌握）

5.4 短期總供給曲線——?jiǎng)P恩斯模型（1學(xué)時(shí)）（掌握）

5.4.1 一般形式

5.4.2 特殊形式

5.5 凱恩斯主義對(duì)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的解釋（1學(xué)時(shí)）（理解）

5.6 ad-as曲線移動(dòng)的效應(yīng)（2學(xué)時(shí)）（理解）

5.6.1 凱恩斯情形

5.6.2 古典情形

5.6.3 常規(guī)總供給曲線情形下總需求曲線移動(dòng)的不同效應(yīng)

5.6.4 總供給曲線移動(dòng)的效應(yīng)

5.7 ad─as模型的應(yīng)用（了解）（1學(xué)時(shí)）

第6章 開(kāi)放市場(chǎng)條件下的一般均衡：is-lm-bp模型（8學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)：國(guó)際貿(mào)易的基本概念及理論，is-lm-bp模型應(yīng)用；本章難點(diǎn)：is-lm-bp模型應(yīng)用。

6.1 國(guó)際經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)（1學(xué)時(shí)）（了解）

6.1.1 國(guó)際貿(mào)易理論的發(fā)展概述

6.1.2 國(guó)際貿(mào)易組織

6.1.3 國(guó)際金融體系的演變

6.1.4 政府調(diào)節(jié)國(guó)際經(jīng)濟(jì)往來(lái)的措施

6.2 國(guó)際經(jīng)濟(jì)部門的作用（2學(xué)時(shí)）（理解）

6.2.1 匯率和對(duì)外貿(mào)易

6.2.2 國(guó)際收支的平衡

6.3 is-lm-bp模型（1學(xué)時(shí)）

6.4 資本完全流動(dòng)下的is-lm-bp模型（2學(xué)時(shí)）（理解）

6.4.1 資本完全流動(dòng)時(shí)的bp曲線

6.4.2 固定匯率制度下的資本完全流動(dòng)

6.4.3 浮動(dòng)匯率制度和資本完全流動(dòng)

6.5 開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件的財(cái)政和貨幣政策（1學(xué)時(shí)）（理解）

6.6 調(diào)整內(nèi)容均衡和外部均衡的政策（1學(xué)時(shí)）

6.7 is—lm—bp模型的應(yīng)用（1學(xué)時(shí)）（理解）

第7章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策（6學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)：宏觀經(jīng)濟(jì)政策理論，宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)和工具；本章難點(diǎn)：宏觀經(jīng)濟(jì)政策的矛盾及協(xié)調(diào)。

7.1 宏觀經(jīng)濟(jì)政策理論（1學(xué)時(shí)）（了解）

7.2 宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)（1學(xué)時(shí)）（掌握）

7.2.1 充分就業(yè)

7.2.2 物價(jià)穩(wěn)定

7.2.3 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

7.2.4 國(guó)際收支平衡

7.3 宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具（2學(xué)時(shí)）（掌握）

7.3 1 財(cái)政政策及其工具

7.3.2 貨幣政策及其工具（掌握）

7.4宏觀經(jīng)濟(jì)政策的矛盾及協(xié)調(diào)（1學(xué)時(shí)）

7.5宏觀經(jīng)濟(jì)政策理論的應(yīng)用（1學(xué)時(shí)）（了解）

第8章 宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題及相關(guān)理論分析（9學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)：通脹理論、失業(yè)理論、經(jīng)濟(jì)周期理論、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論及模型;本章難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論及模型。

8.1 宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題（1學(xué)時(shí)）（了解）

8.1.1 通貨膨脹問(wèn)題

8.1.2 失業(yè)問(wèn)題

8.1.3 經(jīng)濟(jì)危機(jī)

8.2 通貨膨脹和失業(yè)理論（4學(xué)時(shí)）（理解）

8.2.1 通貨膨脹理論

8.2.1.1 通貨膨脹的定義及價(jià)格指數(shù)

8.2.1.2 通貨膨脹的分類

8.2.1.3 通貨膨脹的影響

8.2.1.4 通貨膨脹的成因

8.2.1.5 反通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)政策

8.2.2 失業(yè)理論

8.2.2.1 失業(yè)的定義和種類

8.2.2.2 對(duì)失業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋

8.2.2.3 失業(yè)的影響

8.2.3 通貨膨脹與失業(yè)的關(guān)系

8.3 經(jīng)濟(jì)周期理論（2學(xué)時(shí)）（理解）

8.3.1 經(jīng)濟(jì)周期的含義與類型

8.3.2 經(jīng)濟(jì)周期的成因

8.3.3 乘數(shù)──加速原理與經(jīng)濟(jì)周期

8.3.4 經(jīng)濟(jì)周期理論

8.4經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論（2學(xué)時(shí)）（理解）

8.3.1 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及其決定因素

8.3.2 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型和理論

8.3.3 哈羅德-多馬經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論

8.3.4 新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論

8.3.5 新劍橋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論

8.3.6 內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論

第9章 貨幣主義、供給學(xué)派和理性預(yù)期學(xué)派（6學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)：貨幣主義、供給學(xué)派和理性預(yù)期學(xué)派的理論觀點(diǎn);本章難點(diǎn)：貨幣主義、供給學(xué)派和理性預(yù)期學(xué)派的政策主張。

9.1三個(gè)學(xué)派產(chǎn)生的歷史背景（1學(xué)時(shí)）（了解）

9.1.1貨幣主義產(chǎn)生的歷史背景

9.1.2供給學(xué)派產(chǎn)生的歷史背景

9.1.3理性預(yù)期學(xué)派產(chǎn)生的歷史背景

9.2貨幣主義的觀點(diǎn)與政策主張（1學(xué)時(shí)）（理解）

9.2.1貨幣主義的理論觀點(diǎn)

9.2.2貨幣主義的政策主張

9.3 供給學(xué)派的觀點(diǎn)和政策主張（1學(xué)時(shí)）（理解）

9.3.1 供給學(xué)派的理論觀點(diǎn)

9.3.2 供給學(xué)派的政策主張

9.4理性預(yù)期學(xué)派的觀點(diǎn)和政策主張（1學(xué)時(shí)）（理解）

9.4.1理性預(yù)期學(xué)派的理論觀點(diǎn) 9.4.2理性預(yù)期學(xué)派的政策主張

9.5相關(guān)理論的應(yīng)用（2學(xué)時(shí)）

第10章 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的前沿課題(自學(xué))

本章重點(diǎn)：凱恩斯共識(shí)的崩潰與1970之后的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)派，增長(zhǎng)理論研究的復(fù)興；本章難點(diǎn)：中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

10.1 凱恩斯共識(shí)的崩潰與1970之后的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)派（了解）

10.1.1凱恩斯共識(shí)的形成與崩潰

10.1.2新古典綜合理論的精神分裂

10.1.3 1970之后的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)派

10.2新宏觀政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

（了解）

10.3增長(zhǎng)理論研究的復(fù)興（理解）

10.4.中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題

（理解）

10.4.1傳統(tǒng)西方經(jīng)濟(jì)理論在中國(guó)的適用性問(wèn)題

10.4.2中國(guó)政府的角色

10.4.3外需與內(nèi)需

10.4.4中國(guó)內(nèi)需的結(jié)構(gòu)問(wèn)題

10.4.5增長(zhǎng)方式問(wèn)題

10.4.6中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)

10.4.7中國(guó)的全球分工與金融危機(jī)

四、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定

課程考核采用考查和考試相結(jié)合方式。其中，出勤率和課堂表現(xiàn)（課堂討論、發(fā)言、考核情況）占20%；期中考核占20%；結(jié)業(yè)考試占60%。

五、教材及主要教學(xué)參考書、網(wǎng)站

［1］祁春節(jié)等.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué).中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社.2010

[2］高鴻業(yè).西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）.第4版.中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007

［3］金圣才主編.高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）》（第4版）筆記和課后習(xí)題詳解.中國(guó)石化出版社.2008年11月

［4］厲以寧.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展.長(zhǎng)沙：湖南人民出版社，1997

［5］尹伯成.現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題指南（宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）.第3版.2000

［6］王秋石.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理.北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，2000

［7］梁小民.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué).北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1996

［8］宋承先.現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（下冊(cè)）.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1994

［9］［美］多恩布什、費(fèi)希爾、斯塔茲.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué).第8版.北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2003．

［10］［美］霍爾和泰勒.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué).第5版.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2000

［11］［美］曼昆.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué).第4版.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2000

［12］［美］巴羅.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué).北京：中國(guó)人民大學(xué)，2001

［13］［英］凱恩斯.就業(yè)利息和貨幣通論.北京：商務(wù)印書館，2001

［14］http：///

［17］http：///jjxqy/

中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱思考題答案篇三

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

【課程基本情況】

一、課程代碼：

二、課程類別及性質(zhì)：專業(yè)必修課

三、課程學(xué)時(shí)學(xué)分：54學(xué)時(shí)（教學(xué)：54 實(shí)踐：0）3學(xué) 分

四、教學(xué)對(duì)象：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)本科二年級(jí)學(xué)生（第三學(xué)期）

五、課程教材：《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）》亞歷主編 化學(xué)工業(yè)出版社 2009

六、開(kāi)設(shè)系（部）：經(jīng)濟(jì)管理系

七、先修課：微積分、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

【教學(xué)目的】

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是國(guó)家教育部規(guī)定的高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)核心課程之一，是財(cái)經(jīng)類專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課，是我系各專業(yè)的必修課和專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程是為適應(yīng)學(xué)院培養(yǎng)“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”、“重能力”的經(jīng)濟(jì)管理專門人才而開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)理論課程。

通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，旨在使學(xué)生了解和掌握從事經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理等實(shí)務(wù)工作所必須的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，包括國(guó)民收入核算、國(guó)民收入決定、產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的一般均衡、宏觀經(jīng)濟(jì)模型、宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析等宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論；傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟(jì)理論和當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展。本課程以傳統(tǒng)的和當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)學(xué)已取得的成果依據(jù)，借鑒國(guó)內(nèi)外科研成果，嚴(yán)密的邏輯推理和理論與實(shí)際緊密結(jié)合是本課程顯著的特點(diǎn)，注重思維方法和分析方法的訓(xùn)練應(yīng)是本課程教學(xué)的重點(diǎn)。

【教學(xué)內(nèi)容、基本要求及課時(shí)分配】

第一章 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論（4課時(shí)）基本要求：（1）掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象。

（2）理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容。（3）了解宏觀經(jīng)濟(jì)變量之間的相互關(guān)系。（4）理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系。（5）理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。

本章重點(diǎn)： 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象，基本內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟(jì)變量之間的相互關(guān)系，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。

本章難點(diǎn)： 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。第二章 衡量宏觀經(jīng)濟(jì)的主要指標(biāo)（4課時(shí)）

第一節(jié)

國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其衡量（2課時(shí)）基本要求:（1）理解掌握國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的概念。

（2）掌握衡量國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法：支出法、收入法、生產(chǎn)法。（3）理解掌握與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個(gè)概念。（4）了解gdp衡量經(jīng)濟(jì)成果的缺陷。

第二節(jié) 國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式（1課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式。

（2）理解掌握三部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式。（3）理解掌握四部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式。

第三節(jié) 收入恒等式（1課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟(jì)收入恒等式:c+i=c+s。

（2）理解掌握三部門經(jīng)濟(jì)收入恒等式:c+i+g=c+s+t。（3）理解掌握四部門經(jīng)濟(jì)收入恒等式:c+i+g+x=c+s+t+m。

本章重點(diǎn)： 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，衡量國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法：支出法、收入法、生產(chǎn)法，與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個(gè)概念，國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式，國(guó)民收入恒等式。

本章難點(diǎn)：支出法，與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個(gè)概念，國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式，國(guó)民收入恒等式。

第三章 簡(jiǎn)單的國(guó)民收入決定模型（6課時(shí)）第一節(jié) 總支出構(gòu)成及其決定（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟(jì)模型的基本假設(shè)。

（2）理解掌握凱恩斯的消費(fèi)理論。（3）了解其他關(guān)于消費(fèi)函數(shù)的理論。

第二節(jié) 均衡國(guó)民收入的決定（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握兩部門均衡國(guó)民收入的決定。

（2）理解掌握三部門經(jīng)濟(jì)國(guó)民收入決定。（3）了解四部門經(jīng)濟(jì)的國(guó)民收入決定

第三節(jié) 乘數(shù)理論（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握乘數(shù)的定義和乘數(shù)效應(yīng)的形成機(jī)制

（2）理解掌握三部門的政府購(gòu)買支出乘數(shù)、稅收和轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)

（3）理解四部門的進(jìn)出口乘數(shù)

本章重點(diǎn)： 凱恩斯的消費(fèi)理論，兩部門均衡國(guó)民收入的決定，乘數(shù)原理，三部門經(jīng)濟(jì)的國(guó)民收入決定，四部門經(jīng)濟(jì)的國(guó)民收入決定。

本章難點(diǎn)： 凱恩斯的消費(fèi)理論，兩部門均衡國(guó)民收入的決定，乘數(shù)原理，三部門經(jīng)濟(jì)的國(guó)民收入決定，四部門經(jīng)濟(jì)的國(guó)民收入決定。

第四章 is-lm模型（8課時(shí)）第一節(jié) 投資的決定（2課時(shí)）基本要求：（1）了解實(shí)際利率與投資。

（2）理解掌握資本邊際效率的意義和資本邊際效率曲線的內(nèi)容。

第二節(jié) is曲線（1課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握is曲線及其推導(dǎo)。

（2）掌握is曲線的斜率。（3）理解掌握is曲線的移動(dòng)。

第三節(jié) 利率的決定（2課時(shí)）基本要求：（1）理解貨幣的需求和供給。

（2）理解掌握貨幣需求動(dòng)機(jī)。（3）理解掌握流動(dòng)偏好陷阱。（4）理解掌握貨幣需求函數(shù)。

（5）理解掌握貨幣供求均衡和利率的決定。

第四節(jié) lm曲線（1課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握l(shuí)m曲線的推導(dǎo)。

（2）理解掌握l(shuí)m曲線的斜率。（3）理解掌握l(shuí)m曲線的移動(dòng)。

第五節(jié) is—lm分析（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握兩個(gè)市場(chǎng)同時(shí)均衡的利率和收入。

（2）理解掌握均衡收入和利率的變動(dòng)。

本章重點(diǎn)：資本邊際效率曲線的內(nèi)容，is曲線及其推導(dǎo)，is曲線的移動(dòng)，貨幣需求動(dòng)機(jī)，流動(dòng)偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，lm曲線的推導(dǎo)，lm曲線的移動(dòng)，兩個(gè)市場(chǎng)同時(shí)均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動(dòng)。

本章難點(diǎn)：資本邊際效率曲線，is曲線及其推導(dǎo)，is曲線的移動(dòng)，貨幣需求動(dòng)機(jī)，流動(dòng)偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，lm曲線的推導(dǎo)，lm曲線的移動(dòng)，兩個(gè)市場(chǎng)同時(shí)均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動(dòng)。

第五章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析：is-lm模型的運(yùn)用（6課時(shí)）第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)政策概述（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)。

（2）理解掌握財(cái)政政策。

（3）理解掌握貨幣政策。（4）了解財(cái)政政策和貨幣政策工具

第二節(jié) 財(cái)政政策（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握財(cái)政政策效果：is—lm圖形分析。

（2）理解掌握凱 恩斯主義的極端情況。（3）理解擠出效應(yīng)。

第三節(jié) 貨幣政策（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握貨幣政策效果：is—lm圖形分析。

（2）理解掌握古典主義的極端情況。（3）了解貨幣政策的局限性。

（4）財(cái)政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析

本章重點(diǎn)： 貨幣政策和財(cái)政政策的基本內(nèi)容，財(cái)政政策效果，貨幣政策的效果，財(cái)政政策與貨幣政策的配合。

本章難點(diǎn)： 財(cái)政政策效果：is—lm圖形分析，貨幣政策效果：is—lm圖形分析，財(cái)政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析。

※第六章 開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析（6課時(shí)）第一節(jié) 開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的基本概念（2課時(shí)）基本要求：（1）掌握國(guó)際收支平衡表。

（2）掌握匯率的基礎(chǔ)知識(shí)。（3）了解匯率的決定理論模型。

第二節(jié)

開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的is-lm分析（2課時(shí)）基本要求：（1）理解外在均衡及外在均衡曲線（bp）。

（2）掌握bp曲線的移動(dòng)。

（3）理解掌握is-lm-bp模型的運(yùn)用效果

第四節(jié) 開(kāi)放經(jīng)濟(jì)和宏觀政策（2課時(shí)）基本要求：（1）掌握一國(guó)的政策選擇。

（2）理解固定匯率下的內(nèi)外均衡。（3）理解浮動(dòng)匯率下的內(nèi)外共同均衡。

本章重點(diǎn)： 國(guó)際收支與外匯市場(chǎng)，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（bp），內(nèi)在外在的同時(shí)均衡，固定匯率下的內(nèi)外均衡，浮動(dòng)匯率下的 內(nèi)外共同均衡。

本章難點(diǎn)： 國(guó)際收支與外匯市場(chǎng)，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（bp），內(nèi)在外在的同時(shí)均衡，固定匯率下的內(nèi)外均衡，浮動(dòng)匯率下的內(nèi)外共同均衡。

第七章 ad-as模型（8課時(shí)）第一節(jié) 總需求曲線（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握總需求和總需求曲線的含義。

（2）理解掌握由is—lm圖推導(dǎo)總需求曲線。（3）理解總需求曲線向右下方傾斜的原因。（4）理解總需求曲線的移動(dòng)。

第二節(jié) 總供給曲線（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握總供給、總供給曲線和總供給函數(shù)。

（2）理解掌握從勞動(dòng)市場(chǎng)推導(dǎo)總供給曲線。

（3）理解古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線

第三節(jié) 總需求—總供給模型（3課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定。

（2）理解掌握總需求曲線的移動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

（3）理解掌握總供給曲線的移動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

第三節(jié) 改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)（1課時(shí)）

基本要求：（1）了解1984-1994年的三次通貨膨脹及其宏觀調(diào)控。

（2）了解1997-1999年的通貨緊縮及其宏觀調(diào)控

（3）了解2007年以來(lái)的宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與政策調(diào)控

本章重點(diǎn)：is—lm圖推導(dǎo)總需求曲線，總需求曲線向右下方傾斜的原因，總供給和總供給曲線，均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定，總需求曲線的移動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響，總供給曲線的移動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

本章難點(diǎn)：總需求曲線的推導(dǎo)，總需求曲線向右下方傾斜的原因，古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線，總供給曲線的移動(dòng)，總需求曲線和總供給曲線移動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

第八章 失業(yè)及其與通脹的關(guān)系（6課時(shí)）第一節(jié) 失業(yè)（2課時(shí)）

基本要求：（1）識(shí)記失業(yè)的定義與失業(yè)率的測(cè)量。

（2）理解失業(yè)的分類。（3）理解掌握失業(yè)的影響。

（4）理解掌握充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念。（5）理解掌握反失業(yè)的政策。

第二節(jié) 通貨膨脹（2課時(shí)）

基本要求：（1）通貨膨脹的定義及其衡量

（2）通貨膨脹的分類及其原因

（3）通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng) 第三節(jié) 失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解短期菲利普斯曲線和長(zhǎng)期菲利普斯曲線。

（2）理解掌握理性預(yù)期和政策無(wú)效的命題。

本章重點(diǎn)：失業(yè)的分類，失業(yè)的影響，充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念，反失業(yè)的政策，通貨膨脹的原因，通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，短期菲利普斯曲線和長(zhǎng)期菲利普斯曲線，理性預(yù)期和政策無(wú)效的命題。

本章難點(diǎn)：充分就業(yè)和自然失業(yè)率，通貨膨脹的原因，短期菲利普斯曲線和長(zhǎng)期菲利普斯曲線，理性預(yù)期和政策無(wú)效的命題。

第九章 經(jīng)濟(jì)周期和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)（6課時(shí)）第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)周期（2課時(shí)）

基本要求：（1）識(shí)記經(jīng)濟(jì)周期的含義與階段。

（2）理解經(jīng)濟(jì)周期的類型。（3）掌握經(jīng)濟(jì)周期的解釋。

第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)（4課時(shí)）

基本要求：（1）識(shí)記經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的含義與關(guān)系。

（2）一般了解經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉。

（3）理解掌握哈羅德—多馬經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型。（4）理解掌握新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型：索洛模型。

本章重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)周期的含義與階段，經(jīng)濟(jì)周期的類型，經(jīng)濟(jì)周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型，索洛模型。

本章難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型，索洛模型。

【教學(xué)方法】

板書為主和多媒體為輔相結(jié)合的方式講授、課堂練習(xí)與課后復(fù)習(xí)、練習(xí)相結(jié)合。課堂與課后時(shí)間比約為1：1。

1、在保證該課程教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性的前提下，著重突出經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)用性。有關(guān)本課程的基本概念、基本知識(shí)和基本技能，作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生牢固掌握并熟練運(yùn)用。

2、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于課本中涉及到的高深經(jīng)濟(jì)原理，一般不予深究。講授時(shí)，盡可能借助一些典型實(shí)例，深入淺出地闡明其基本思想，旨在開(kāi)拓學(xué)生的思路，并積極引導(dǎo)學(xué)生將主要精力放在掌握經(jīng)濟(jì)方法的具體應(yīng)用上。

3、課堂講授實(shí)行啟發(fā)式，力求做到少而精，突出重點(diǎn)，并注意將培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力放在重要位置。

4、堅(jiān)持課后練習(xí)是教好、學(xué)好本門課程的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，將根據(jù)正常教學(xué)進(jìn)度布置一定量的課后作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)完成。

【考核方式】

本課程為考試，成績(jī)由三部分組成：

1、平時(shí)成績(jī)：依據(jù)平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況打分，占20%；

2、期中考試：閉卷考試，占20%；

3、期末考試：閉卷考試，占60%。

【主要參考書目】

1、高鴻業(yè)主編，《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》第四版，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006年

2、博迪，《投資學(xué)》第七版，機(jī)械工業(yè)出版社，2011年

3、黎詣遠(yuǎn)，《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，高等教育出版社，2000年

4、郭樹華，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，云南大學(xué)出版社，2007年

5、多恩布什，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》第八版，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2009年

6、宋承先，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，1997年

7、曼昆，《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2000年

【有關(guān)說(shuō)明】

由于本教學(xué)大綱是統(tǒng)一編寫，各專業(yè)對(duì)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)要求水平、內(nèi)容不同，所以在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于標(biāo)注※的內(nèi)容課已有選擇的取舍，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要適當(dāng)調(diào)整。

【后注】

執(zhí)筆人：韓小劉 日期：2011年8月26日 審核人： 日期： 批準(zhǔn)人： 日期：

中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱思考題答案篇四

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱

(年制定)課程代碼：

英文名稱：macroeconomics

課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課（同一名稱不同性質(zhì)的課程，應(yīng)制定不同的大綱）前置課程：高等數(shù)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

后置課程：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等

學(xué) 分：3學(xué)分（注：學(xué)分與課時(shí)的折算為1學(xué)分17課時(shí)）課 時(shí)：51課時(shí) 課程負(fù)責(zé)人： 主講教師： 考核方式： 成績(jī)構(gòu)成:

使用教材：高鴻業(yè)主編，《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（下冊(cè)）》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2015年第6版 課程概述：

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)及管理類各專業(yè)的核心課程和專業(yè)基礎(chǔ)課。它以國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量為考察對(duì)象，分析宏觀經(jīng)濟(jì)變量間的相互作用和影響，闡述一國(guó)實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)和長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的機(jī)制，說(shuō)明政府宏觀經(jīng)濟(jì)政策的重要作用。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

第一部分宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象、主要內(nèi)容和國(guó)民收入核算；第二部分，均衡國(guó)民收入決定模型，包括簡(jiǎn)單國(guó)民收入的決定模型，is-lm模型，三部門條件下均衡國(guó)民收入決定，is-lm-bp模型；第三部分，ad-as模型；第四部分，財(cái)政和貨幣政策分析；第五部分，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和波動(dòng)分析，包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)周期理論、失業(yè)和通貨膨脹理論。

教學(xué)目的：

本課程的教學(xué)目的旨在讓經(jīng)濟(jì)及管理類本科二年級(jí)學(xué)生初步掌握現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本理論，了解本學(xué)科的理論構(gòu)架和分析邏輯，掌握理論分析和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型分析的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理觀察、分析和解釋現(xiàn)實(shí)生活中比較簡(jiǎn)單和典型的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問(wèn)題，了解本學(xué)科發(fā)展前沿，為他們學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程提供必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)和經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力。教學(xué)方法：

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)同時(shí)又與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系非常密切的學(xué)科。所以在教學(xué)中，首先要注意理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用現(xiàn)實(shí)中豐富生動(dòng)的大量案例闡述宏觀經(jīng)濟(jì)理論，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，案例分析有利于學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題能力。第二，教學(xué)中注意介紹經(jīng)濟(jì)分析的邏輯，強(qiáng)化圖形分析法和數(shù)理分析法的訓(xùn)練，使學(xué)生能初步掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)分析工具，判斷和分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，將數(shù)學(xué)分析與經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。第三，講授與自學(xué)結(jié)合，加大學(xué)生的閱讀和訓(xùn)練。針對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)本身課程特點(diǎn)，主要采用課堂講授和案例分析為主，系統(tǒng)講授基本理論、基本概念和重要模型，同時(shí)，督促學(xué)生加強(qiáng)課后自學(xué)，注重教學(xué)互動(dòng)，安排適量學(xué)時(shí)進(jìn)行課堂討論。第四，加大課程訓(xùn)練力度，配套系統(tǒng)完善的習(xí)題冊(cè)，配備研究生助教批改作業(yè)并上習(xí)題輔導(dǎo)課，使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步理解和深化。第五，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀主要參考書，了解中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況，并寫出讀書心得，作為重要的考核內(nèi)容。

各章教學(xué)要求及教學(xué)要點(diǎn):

第一章 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本指標(biāo)及其衡量

第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)特點(diǎn)

課時(shí)分配：6課時(shí) 教學(xué)要求：

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門以宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行為主要研究對(duì)象，主要揭示國(guó)民經(jīng)濟(jì)在短期內(nèi)為什么會(huì)發(fā)生不同程度的波動(dòng)，在長(zhǎng)期有哪些力量決定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的學(xué)科。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，不僅要掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和研究方法，還要知道宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要內(nèi)容和分析方法，了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的演變。

本章以什么是國(guó)民收入，國(guó)民收入如何核算為主題介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理。國(guó)民收入包括多個(gè)總量：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）和國(guó)民生產(chǎn)總值（gnp）、國(guó)民生產(chǎn)凈值（nnp）、國(guó)民收入（ni）、個(gè)人收入（pi）和個(gè)人可支配收入（dpi）。在現(xiàn)行的國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)中普遍采用國(guó)民經(jīng)濟(jì)賬戶體系（sna）體系，運(yùn)用生產(chǎn)法、支出法和收入法三種方法來(lái)度量一國(guó)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平。雖然gdp 和gnp 是衡量國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要指標(biāo)，但并不能全面反映一個(gè)國(guó)家國(guó)民的福利水平。本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是：掌握gdp、gnp、nnp、ni、pi、dpi、最終產(chǎn)品、中間產(chǎn)品等基本概念，明晰其相互關(guān)系，為深入學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)打好基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上熟練掌握國(guó)民收入核算的收入法和支出法，了解名義gdp和gdp的關(guān)系。了解失業(yè)和物價(jià)水平的衡量。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)

一、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象

二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法

三、宏觀經(jīng)濟(jì)理論的演變和發(fā)展

第二節(jié) 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其核算方法

一、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的含義

二、為什么總產(chǎn)出總是等于總收入或總支出

三、用支出法核算gdp

四、用收入法核算國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值

第三節(jié) 從國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到個(gè)人可支配收入 一、五大總量的關(guān)系

二、gdp與gnp的關(guān)系

第四節(jié) 國(guó)民收入的基本公式

一、兩部門經(jīng)濟(jì)的收入構(gòu)成及儲(chǔ)蓄-投資恒等式 二、三部門經(jīng)濟(jì)的收入構(gòu)成及儲(chǔ)蓄-投資恒等式 三、四部門經(jīng)濟(jì)的收入構(gòu)成及儲(chǔ)蓄-投資恒等式

第五節(jié) 名義gdp和實(shí)際gdp

一、名義gdp

二、實(shí)際gdp

第六節(jié) 失業(yè)和物價(jià)水平的衡量

失業(yè)的衡量 物價(jià)水平的衡量 思考題：

1．怎樣理解gdp的含義？與gdp有關(guān)的總量有哪些？ 2．怎樣理解產(chǎn)出等于收入以及產(chǎn)出等于支出？ 3．你對(duì)現(xiàn)行的國(guó)民收入核算體系有何看法？

第二章 簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論

課時(shí)分配：9課時(shí) 教學(xué)要求：

本章主要從總需求角度闡述產(chǎn)品市場(chǎng)均衡時(shí)國(guó)民收入的決定和變動(dòng)。學(xué)習(xí)本章首先重點(diǎn)掌握凱恩斯消費(fèi)理論、兩部門均衡國(guó)民收入的決定理論和乘數(shù)理論，知道三部門和四部門條件下的均衡國(guó)民收入的決定和變動(dòng)，了解其他消費(fèi)理論。

本章在討論國(guó)民收入如何核算的基礎(chǔ)上討論國(guó)民收入的決定，即收入與支出的相互作用及其波動(dòng)是怎樣決定國(guó)民收入及其變動(dòng)的。這一分析建立在兩個(gè)基本假設(shè)之上：第一，實(shí)際的國(guó)民總產(chǎn)出由總需求方面所確定；第二，只存在產(chǎn)品市

場(chǎng)；第三，短期分析。由此，從支出角度看：y＝c＋i＋g＋x；從收入角度看：y ＝c＋s＋t＋m。通過(guò)學(xué)習(xí)，弄清兩部門經(jīng)濟(jì)、三部門經(jīng)濟(jì)、四部門經(jīng)濟(jì)的假設(shè)前提存在什么差異；掌握凱恩斯國(guó)民收入決定模型，各種經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下的均衡收入如何決定，投資乘數(shù)、政府購(gòu)買乘數(shù)、轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)、稅收乘數(shù)、外貿(mào)乘數(shù)怎樣計(jì)算；了解其他消費(fèi)理論。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 均衡產(chǎn)出

一、最簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)關(guān)系

二、均衡產(chǎn)出的概念

三、投資等于儲(chǔ)蓄

第二節(jié) 凱恩斯的消費(fèi)理論

一、消費(fèi)函數(shù)

二、儲(chǔ)蓄函數(shù)

三、消費(fèi)函數(shù)和儲(chǔ)蓄函數(shù)的關(guān)系

四、家庭消費(fèi)函數(shù)和社會(huì)消費(fèi)函數(shù)的關(guān)系

第三節(jié) 兩部門經(jīng)濟(jì)中國(guó)民收入的決定及變動(dòng)

一、部門經(jīng)濟(jì)中收入的決定—使用消費(fèi)函數(shù)決定收入

二、使用儲(chǔ)蓄函數(shù)決定收入 ……

參考書目

1.曼昆.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè)）（第七版）[m]，北京大學(xué)出版社，2015年；

2.曼昆.大衛(wèi)r.哈克斯.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)指南（第六版）[m],北京大學(xué)出版社，2012年；

3.杰弗里·a·杰里等.高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)理論（第三版）[m]，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012年；

4.哈爾·r.范里安.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：現(xiàn)代觀點(diǎn)（第八版）[m]，格致出版社，上海三聯(lián)出版社，上海人民出版社，2010年；

conomics :a modern approach[m]，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010年； ……

執(zhí)筆人： 年 月 審定人： 年 月 學(xué)院負(fù)責(zé)人： 年 月

中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱思考題答案篇五

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱、學(xué)期授課計(jì)劃及考核方式

一、課程目標(biāo)

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是相對(duì)于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)而言的。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是社會(huì)總體的經(jīng)濟(jì)行為及其后果，即對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的整體，包括整個(gè)社會(huì)的產(chǎn)量、收入、價(jià)格水平和就業(yè)水平進(jìn)行分析。該課程通過(guò)對(duì)各種國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量相互關(guān)系的研究，揭示宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中的矛盾、宏觀經(jīng)濟(jì)變化的規(guī)律以及政府的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響。通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和宏觀經(jīng)濟(jì)的分析方法，提高運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)理論分析宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題與經(jīng)濟(jì)政策，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的能力，為后續(xù)開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程打基礎(chǔ)。

二、基本要求

本課程要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握宏經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和主要內(nèi)容，完成規(guī)定的授課學(xué)時(shí)、作業(yè)，要求學(xué)生掌握宏經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、概念及運(yùn)用經(jīng)濟(jì)模型分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的基本方法，學(xué)習(xí)中要理論聯(lián)系實(shí)際，要有分析的學(xué)習(xí)和借鑒。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配建議

第一章 國(guó)民收入核算

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：國(guó)民收入的一些重要核算指標(biāo)、國(guó)民收入的核算方法。1．宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn) 0.5學(xué)時(shí) 2．國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值 0.5學(xué)時(shí) 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的概念、總產(chǎn)出、總收入與總支出的關(guān)系。

3.核算國(guó)民收入的兩種方法 1學(xué)時(shí) 用支出法核算gdp、用收入法核算gdp。

4.從國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到個(gè)人可支配收入 0.5學(xué)時(shí) 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)凈值、國(guó)民收入、個(gè)人收入、個(gè)人可支配收入。5.國(guó)民收入的基本公式 1學(xué)時(shí) 兩部門經(jīng)濟(jì)的收入構(gòu)成及儲(chǔ)蓄—投資恒等式、三部門經(jīng)濟(jì)的收入構(gòu)成及儲(chǔ)蓄—投資恒等式、四部門經(jīng)濟(jì)的收入構(gòu)成及儲(chǔ)蓄—投資恒等式。

6.名義gdp和實(shí)際gdp 0.5學(xué)時(shí) 名義gdp與實(shí)際gdp、gdp折算指數(shù)。

第二章 簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論 本章重點(diǎn)難點(diǎn)：均衡產(chǎn)出的概念；消費(fèi)理論；乘數(shù)理論。

1.均衡產(chǎn)出 1學(xué)時(shí) 最簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、均衡產(chǎn)出的概念、投資等于儲(chǔ)蓄。

2.凱恩斯的消費(fèi)理論 2學(xué)時(shí) 消費(fèi)函數(shù)、儲(chǔ)蓄函數(shù)、消費(fèi)函數(shù)和儲(chǔ)蓄函數(shù)的關(guān)系、家戶消費(fèi)函數(shù)和社會(huì)消費(fèi)函數(shù)。

3.關(guān)于消費(fèi)函數(shù)的其他理論 1學(xué)時(shí) 相對(duì)收入消費(fèi)理論、生命周期的消費(fèi)理論、永久收入的消費(fèi)理論、影響消費(fèi)的其他因素。

4.兩部門經(jīng)濟(jì)中國(guó)民收入的決定及變動(dòng) 1學(xué)時(shí) 兩部門經(jīng)濟(jì)中收入的決定—使用消費(fèi)函數(shù)決定收入、使用儲(chǔ)蓄函數(shù)決定收入。

5.乘數(shù)論 6.三部門經(jīng)濟(jì)的收入決定 1學(xué)時(shí) 7.三部門經(jīng)濟(jì)中的各種乘數(shù) 1學(xué)時(shí) 8.四部門經(jīng)濟(jì)中的國(guó)民收入的決定 1學(xué)時(shí)

第三章 產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的一般均衡

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：is 曲線；lm曲線；is-lm 曲線分析。

1.投資的決定 1學(xué)時(shí) 實(shí)際利率與投資、資本邊際效率的含義、資本邊際效率曲線、投資邊際效率曲線。

曲線 2學(xué)時(shí) is曲線及其推導(dǎo)、is曲線的斜率、is曲線的移動(dòng)。

3.利率的決定 1學(xué)時(shí) 貨幣需求動(dòng)機(jī)、流動(dòng)偏好陷阱、貨幣需求函數(shù)、貨幣供求均衡和利率的決定。

曲線 2學(xué)時(shí) lm曲線及其推導(dǎo)、lm曲線的斜率、lm曲線的移動(dòng)。

-lm分析 1學(xué)時(shí) 兩個(gè)市場(chǎng)同時(shí)均衡的利率和收入、均衡收入和利率的變動(dòng)。6.凱恩斯的基本理論框架 1學(xué)時(shí)

第四章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策與實(shí)踐

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：財(cái)政政策與貨幣政策效果分析，如何正確使用財(cái)政政策與貨幣政策。把宏觀經(jīng)濟(jì)政策應(yīng)用到實(shí)踐中的分析。

1.財(cái)政政策和貨幣政策的影響 1學(xué)時(shí) 2.財(cái)政政策效果 2學(xué)時(shí) 財(cái)政政策效果的is—lm圖形分析、凱恩斯主義的極端情況、擠出效應(yīng)。3.貨幣政策的效果 2學(xué)時(shí) 貨幣政策效果的is—lm圖形分析、古典主義的極端情況、古典主義的極端情況。

4.兩種政策的混合使用 2學(xué)時(shí) 5.經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo) 1學(xué)時(shí) 6.財(cái)政政策 2學(xué)時(shí)

財(cái)政的構(gòu)成及財(cái)政政策工具、自動(dòng)穩(wěn)定和斟酌使用、功能財(cái)政和預(yù)算盈余、充分就業(yè)預(yù)算盈余與財(cái)政政策方向。

7.貨幣政策 2學(xué)時(shí) 商業(yè)銀行與中央銀行、存款創(chuàng)造與貨幣供給、貨幣政策及其工具。

第五章 總需求-總供給模型

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：需求曲線的推導(dǎo)；短期總供給曲線的不同形狀及原因；用ad—as模型分析一些簡(jiǎn)單的宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

1.總需求曲線 0.5學(xué)時(shí) 總需求曲線的推導(dǎo)、總需求曲線的移動(dòng)。

2.總供給的一般說(shuō)明 0.5學(xué)時(shí) 宏觀生產(chǎn)函數(shù)與潛在產(chǎn)量、勞動(dòng)市場(chǎng)。

3.長(zhǎng)期和短期在國(guó)民收入決定中的特殊含義 1學(xué)時(shí) 4.古典總供給曲線 1學(xué)時(shí) 5.凱恩斯總供給曲線 1學(xué)時(shí) 6.常規(guī)總供給曲線 1學(xué)時(shí) 7.總需求總供給模型對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋 1學(xué)時(shí) 宏觀經(jīng)濟(jì)的短期目標(biāo)、總需求曲線移動(dòng)的后果、總供給曲線移動(dòng)的后果。

第六章 失業(yè)與通貨膨脹

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：通貨膨脹的原因；菲利浦斯曲線。

1.失業(yè)的描述 0.5學(xué)時(shí) 2.失業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋 0.5學(xué)時(shí) 3.失業(yè)的影響與奧肯定律 1學(xué)時(shí) 4.通貨膨脹的描述 2學(xué)時(shí) 5.通貨膨脹的原因

作為貨幣現(xiàn)象的通貨膨脹、需求拉動(dòng)通貨膨脹、成本推動(dòng)通貨膨脹、結(jié)構(gòu)性通貨膨脹。

6.通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng) 1學(xué)時(shí) 7.失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系 1學(xué)時(shí) 菲利普斯曲線的政策含義、附加預(yù)期的菲利普斯曲線、長(zhǎng)期菲利普斯曲 線。

第七章 國(guó)際經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：絕對(duì)貿(mào)易理論、比較優(yōu)勢(shì)理論、赫克歇爾-俄林理論和規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論的基本內(nèi)容、國(guó)際貿(mào)易組織、傾銷。

1.國(guó)際貿(mào)易理論的發(fā)展概述 1學(xué)時(shí) 絕對(duì)優(yōu)勢(shì)理論、比較優(yōu)勢(shì)理論、赫克歇爾—俄林理論、規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論。2.國(guó)際貿(mào)易組織 1學(xué)時(shí) 北美自由貿(mào)易區(qū)、歐洲聯(lián)盟、世界貿(mào)易組織。

3.國(guó)際金融體系的演變 1學(xué)時(shí) 金本位制、布雷頓森林體系和國(guó)際貨幣基金組織、歐洲貨幣體系的演進(jìn)。4.有關(guān)傾銷的基本知識(shí)及政府調(diào)節(jié)國(guó)際經(jīng)濟(jì)往來(lái)的措施 1學(xué)時(shí) 傾銷的含義、國(guó)際貿(mào)易政策、外匯市場(chǎng)干預(yù)。

第八章 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)周期理論

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：新古典增長(zhǎng)理論；乘數(shù)—加速數(shù)模型。

1.國(guó)民收入長(zhǎng)期增長(zhǎng)趨勢(shì)和波動(dòng) 1學(xué)時(shí) 2.對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一般認(rèn)識(shí)

3.新古典增長(zhǎng)理論 2學(xué)時(shí) 新古典增長(zhǎng)模型的基本方程、穩(wěn)態(tài)分析、儲(chǔ)蓄率的增加、人口增長(zhǎng)、資本的黃金率水平。

4.內(nèi)生增長(zhǎng)理論 2學(xué)時(shí) 5.乘數(shù)-加速數(shù)模型 1學(xué)時(shí)

四、考核方式

該門課程的考核分為平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)，平時(shí)成績(jī)占20%，包括上課考勤、平時(shí)作業(yè)、課堂互動(dòng)等；期末采取閉卷考試，占總成績(jī)的80%。

五、本課程與其他課程的關(guān)系

學(xué)習(xí)本課程時(shí)，學(xué)生應(yīng)具備以下基本知識(shí)：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論與方法、高等數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。本課程是管理專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)其他專業(yè)課的基礎(chǔ)，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)能掌握宏觀經(jīng)濟(jì)系學(xué)的基本理論。

六、教材與參考書

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）》第五版，高鴻業(yè)著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011年版。

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第五版），格里高利?曼昆，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005年版

七、其他需要說(shuō)明的問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意教學(xué)方法的改革，以學(xué)生關(guān)注的經(jīng)濟(jì)實(shí)際問(wèn)題、思想中存在的疑惑為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活的關(guān)注，并采取靈活多樣的課堂教學(xué)形式。